計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇一

本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,，不斷提升“研究、指導,、服務和管理”的品質(zhì),；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導與學術(shù)性,、群眾性研討并行,，面與點共進。

本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主,、開放、高效的教研機制,；認真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題,；提煉,、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平,、課程建設(shè)與管理能力,；加強科學學科課型研究,，構(gòu)建具有xx特色的科學課型范例體系；修改,、完善《xx市科學學科教學建議》,；組織開展對市區(qū)小學校本化科學命題情況的調(diào)研與評析；針對課程建設(shè)中的核心問題,，組織開展教學沙龍活動,。

本學期工作的特色追求：充分展開群眾性教學研究，加強指導,、完善服務,。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

（一）構(gòu)建學習型組織,，提升課程與教學理論水平

1．精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織,。

（1）邀請省內(nèi)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告,。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高理論學習的效果,。

（2）針對課程建設(shè)中的核心問題,，組織開展專題學術(shù)沙龍,，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得,、體會,、問題、困惑提供平臺,，促進教學素養(yǎng)的共同提高,。

（3）強化團隊建設(shè)：強化學科中心組建設(shè)，充分發(fā)揮科學學科帶頭人,、骨干教師的服務,、引領(lǐng),、研究、示范功能,，在小課題研究,、創(chuàng)新教學設(shè)計、學術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破,；加強校際聯(lián)動式科學教研組的建設(shè),，倡導學校科學教師之間就近組隊,、能力互補,、協(xié)作雙贏、特色共建,。

2．精心安排系列學習內(nèi)容,，講求針對性、有效性,。

（1） 認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性,、學術(shù)性思考,；又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究,。

（2）認真學習和鉆研有關(guān)“科學探究”,、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經(jīng)驗,。

（3）認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認真學習以“電子白板”,、數(shù)字化學習,、微課程為核心的現(xiàn)代教學技術(shù)手段以及相關(guān)教學理論。

（5）優(yōu)選我市科學教師優(yōu)秀教育教學論文,，作為共同學習的課程素材,，從中提煉主題、充實素材,、拓展觀點,、提煉經(jīng)驗，形成富有xx特色的科學課程實踐智慧,。

（二）規(guī)范組織和管理,，完善課程建設(shè)方式

1．加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2．加強絡信息化建設(shè),，做到教研信息透明,、課程資源共享,。

3．嚴格按照市教科院關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動,，激發(fā)教師專業(yè)熱情,。

4．有序推進課程優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)，以“精品課”,、“微課”為抓手,，為教師優(yōu)化課堂教學提供范式,。

5．進一步完善研究課、示范課教學申報,、推薦制度,，發(fā)揮學科中心組在教學設(shè)計,、課堂觀察、反思剖析中的幫扶,、引領(lǐng)作用,，力求有主題、成系列,、創(chuàng)品牌。

6．整合全市教科研力量,，由市教科院牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立相關(guān)專題研究組,，開展專項研究。

7．強化科學學科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，充分發(fā)揮學科基地的學術(shù)引領(lǐng),、示范、輻射功能,。

（三）豐富研究維度,，拓展課程視野

1．嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學設(shè)計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格,。

2．深化對科學探究本質(zhì)要義的理解,，活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式。

3．加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中激發(fā)教師的教學智慧,。

4．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究,，構(gòu)建具有xx特色的科學課型范例體系,。

5．繼續(xù)征集、整理教學情境設(shè)計,、課堂教學實錄及評析,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學第一線教師的教學改革成果,。

（四）加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導力

倡導教學改革和教學方式,、學習方式的多元化,，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性,、復雜性,、艱難性和漸進性，準確理解教與學,、學與評的關(guān)系,，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導小學科學教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,，提升教學素質(zhì)與能力,，加深專業(yè)理解，努力改變單一的,、灌輸式,、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力,。

1．繼續(xù)開展形式多樣的專題研究,。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,。

2．繼續(xù)組織科研人員設(shè)計課堂觀察量表,，逐步建構(gòu)具有xx特色的課堂教學觀課議課框架。

3．深入學習與研究集我市小學科學教師教學智慧的《小學科學課型范式與實施策略》,，切實加強課型研究,，形成具有xx特色的課堂教學新范式。

4．繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學同題異構(gòu)研討活動,，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式,，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益,。

5．繼續(xù)組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動,，將學科專業(yè)競賽和學科專業(yè)培訓結(jié)合起來。

6．引導廣大小學科學教師深入開展“數(shù)字化學習”的研究,，在微課程,、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術(shù)與學科教學的有機整合,，不斷提升教學效益,。

（五）重視教育科研，深化課題研究

探索科學學科課題研究的原則和方法,，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究,，提高課題研究的針對性和實效性?？茖W課題研究應重視應用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究,；應重視質(zhì)的研究；應以課堂教學,、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念。

（六）改革評價方式,，完善評價體系

1．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心,，以學生自評、學生互評,、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系,。

2．幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)（學生成長）記錄袋,，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。

3．對符合科學教育規(guī)律的命題理論以及相關(guān)命題技術(shù)作出探討,，將命題科學化,、合理化的研究引向深入,。組織開展對市區(qū)小學校校本化科學命題情況的調(diào)研與評析,，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題,，提高學校自主命題的科學性和針對性,。

4．探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環(huán)節(jié),。

（七）組織各類研修活動,，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平,。因此，組織必要的培訓,、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競賽活動,，能夠推動教師隊伍的業(yè)務能力發(fā)展,。

制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性,。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材,，科學設(shè)計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解,，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力,。我們建議各校采用案例式教學研修方式，以案說理,，以理導教,，促進個體反思水平的提高。

1．繼續(xù)承擔科學教師繼續(xù)教育任務,，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓活動,，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障,。

2．引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿,；組建學科性研究小組，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,。

3．以省級示范小學為龍頭，積極探索提高科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高科學教學水平。

4．加強對青年科學教師的培養(yǎng),，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學效益為主線,，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導（以教研員,、學科帶頭人、骨干教師為主）,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進青年教師健康成長；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導青年教師開展小型課題研究工作,。

5．根據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽,、學科評優(yōu)活動,。

（八）加強自身建設(shè)，提高研究能力

1．加強教研員自身的理論學習,，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2．進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導,，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識,，提升服務能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學研究與實踐能力,、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

（九）加強課程資源建設(shè),，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系

繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務平臺,，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例,、微研究等主題資源,，開展網(wǎng)絡教研活動。改革精品課拍攝的內(nèi)容與方式,，為小學科學教師的學習與研究提供素材,。引導教師積極開展“數(shù)字化學習”研究，提升信息技術(shù)支持學生自主學習的能力,。利用網(wǎng)絡資源,，改革研究性,、探究性學習成果呈現(xiàn)方式,，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺,。

二月份

1．市,、區(qū)科學教研工作協(xié)調(diào)會；

2．組織主題化,、研究性,、參與式講座培訓；

3．組織部分優(yōu)秀科學教師籌拍“精品課”,、“微課”,；

4．科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。

三月份

1．科學集體備課活動,；

2．籌措科學課堂“同題異構(gòu)”活動,；

3．科學課堂教學專題研討活動；

4．籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案,；

5．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”,、“微課”。

四月份

1．科學教學常規(guī)調(diào)研,；

2．學科中心組學術(shù)沙龍,；

3．科學課堂教學研討活動——創(chuàng)新設(shè)計；

4．xx特色科學學科課型研究活動,；

5．小學科學——初中理科銜接教學活動,；

6．區(qū)域特色命題基本技術(shù)培訓活動。

五月份

1．科學教學常規(guī)調(diào)研,；

2．學科中心組學術(shù)沙龍,；

3．科學課堂教學研討活動——規(guī)律建構(gòu)；

4．xx特色科學學科課型研究活動,；

5．小學科學——初中理科銜接教學活動,；

6．xx市小學科學優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

六月份

1．科學教學常規(guī)調(diào)研；

2．學科中心組學術(shù)沙龍,；

3．科學課堂教學研討活動——核心概念,；

4．舉辦有關(guān)學校“同課異構(gòu)”聯(lián)校教研活動,；

5．科學中心組核心課題研究活動,；

6．區(qū)域特色命題情境立意培訓活動；

7．本學期工作總結(jié),；

8．下學期工作計劃,。

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇二

、指導思想小學道德與法治學科教研工作,，以新課標為依據(jù),，以常態(tài)課堂教學效果的提高為重點，以專題研究為依托,，創(chuàng)新教研方式,，注重對骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動其他教師對本學科的重視,，從而使小學道德與法治教學教研工作的質(zhì)量和效益有所提高,。

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

組織教師積極開展教學改革實踐,，根據(jù)學校本學期的教學工作計劃，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃,、教學進度,，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。為此,，教師應經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習,，經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu),，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習,、聽課后,，積極主動地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。同時,，我們還要注意用教學理論指導教學實踐,，有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論,。

（二）抓好常規(guī)實施,，提高教學效益,。

每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研課標,、教材,，根據(jù)學生實際認真寫好教案。教師要創(chuàng)造性使用教材,，并講究備課的實效,；深入落實“探究——研討”教學法。教師必須高度重視德法課的教學,，提高教學質(zhì)量,。我們將組織教學質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究,，尋求對策,，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（三）以各類專題研究活動為載體,，提升課堂教學的有效性,。

1、結(jié)合每月教研活動,，以課堂教學為關(guān)注點，以“課前精心設(shè)計,、課中靈活處理,、課后反思落實”為研究思路，開展研討活動,，不斷完善豐富“課前預設(shè)性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式,，力爭使教研活動的開展達到“常態(tài)、規(guī)范,、有效,、創(chuàng)新”，并將提高“學生學習習慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動之中,，打造出一些有效課堂示范課,。

2、以師徒結(jié)對,、每月教研等活動開展為契機,，注重培養(yǎng)教師的課堂設(shè)計、課堂執(zhí)行能力,。

3,、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓業(yè)務學習,、集體備課,、聽課等工作,，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學,，培養(yǎng)骨干教師,。

4、為了讓青年教師夯實基礎(chǔ),，加厚功底,，使他們在教育教學中各項知識、技能達到精通的程度,。我們將開展“四個一”活動,，即：讀好一本教育理論專著；設(shè)計好一份教案,；上好一堂公開課,；寫好一篇教育科研論文。

總之,，我們會在教研室的統(tǒng)一指導下,，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)心支持下，團結(jié)務實,，努力學習,，勤奮工作。

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇三

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》,，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略,。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究、指導,、服務,、管理”的品質(zhì)。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心,，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口,，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設(shè),，搞好課外興趣小組和各項藝術(shù)活動,，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（一）加強教學研究,，推進課程改革,。

1．繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力,。

2．進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科中心組的作用,，積極開展新課標,、新教材的專題研討活動。

3．組織直屬學校高中音樂教師繼續(xù)對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設(shè)研究課,，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。

4．對高中音樂學科新開設(shè)的選修模塊進行集體備課和專題研討活動,。

5．組織初中音樂教師分年級,、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學質(zhì)量的策略與方法,。

6．繼續(xù)搞好四所局屬小學的聯(lián)校教研活動,。

7．學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》,，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系。

8．繼續(xù)搞好中小學音樂學科精品課的拍攝工作,。

9．配合市局體衛(wèi)藝處搞好市藝術(shù)節(jié)中小學生鋼琴,、管弦樂比賽。

（二）加強校本培訓,，提高實施能力,。

1．繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓,。

2．組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規(guī)范教學行為,。

3．搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作,。

4．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式,。

5．積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗,。

6．按教研室學科基地建設(shè)要求搞好常州市中小學音樂“教學基地”的活動和研究工作,。

7．不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍,，交流教育教學改革的經(jīng)驗,。

（三）搞好課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1．組織部分高中音樂教師結(jié)合高中音樂學科課改中出現(xiàn)的問題,，進行課堂教學中有效問題的設(shè)計和模塊教學方面的課題研究,。

2．研究中小學音樂課堂教學如何關(guān)注學生音樂基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的形成，關(guān)注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn),，將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學生的音樂活動之中,。

3．以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測,、初中學生音樂學業(yè)考核,、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》,，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系,。

4．努力推進常州市中小學“精品課”建設(shè)，進一步總結(jié)我市中小學優(yōu)秀音樂教師的教育教學經(jīng)驗,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

5．重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,，對青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求，供學校領(lǐng)導參考,。

1．召開全體中小學音樂學科教師會議,，布置新學期教研工作。

2．召開音樂學科中心組,、課題組會議,，研究教學、科研的有關(guān)問題,。3．組織高中音樂新課程“模塊”教學教材教法研討活動,。

4．直屬初、高中音樂教師集體備課,。

5．組織中小學音樂教師(5名)參加江蘇省第六屆中小學音樂教師基本功比賽,。

十月份1．直屬學校初中音樂研究課。（學校待定）

2．直屬學校高中音樂鑒賞模塊研究課,。（學校待定）

3．《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》課題組活動。

4．局屬小學音樂學科聯(lián)校教研活動,。

5,、直屬初、高中音樂教師集體備課,。

十一月份1．配合市局體衛(wèi)藝處搞好市藝術(shù)節(jié)中小學生鋼琴,、管弦樂比賽。

2．搞好常州市教育學會音樂教學專業(yè)委員會年會的組織籌備工作。

3．直屬初,、高中音樂教師集體備課,。

4,、初中音樂課標本教材研究課,。(學校待定)

5,、直屬小學音樂課標本教材研究課,。(學校待定)

6,、繼續(xù)搞好中小學音樂學科“精品課”的拍攝工作,。

十二月份

召開常州市教育學會音樂教學專業(yè)委員會年會,。

直屬初、高中音樂教師集體備課,。

高中音樂學科青年教師研究課,。(學校待定)

4、初中音樂學科青年教師研究課,。(學校待定)

5、新課程高中音樂選修模塊教材教法研討活動,。

一月份

1,、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會。

2,、召開市區(qū)中小學音樂中心組和音樂學科專業(yè)委員會理事會議,，商討下學期工作。

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇四

一,、本學期教研活動工作重點

1,、繼續(xù)加強三產(chǎn)類專業(yè)教師隊伍建設(shè)，加強對各專業(yè)中心組人員的自身學習與培養(yǎng),，在使用中提高他們的業(yè)務素質(zhì)。

2,、注重課堂教學改革與調(diào)研,，努力提高教育教學質(zhì)量。

3,、積極開展專業(yè)技能課訓練活動,，提高學生技能水平。

4、繼續(xù)開展校本教研的指導工作,。

5,、繼續(xù)加強對會考、教學常規(guī)的研究與指導,。

6,、深入中職三產(chǎn)類專業(yè)課程設(shè)置研究，科學,、合理,、規(guī)范課程設(shè)置。

二,、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

1,、抓重點專業(yè)，抓各專業(yè)重點,，以點帶面,，全面平衡。

2,、針對備課,、說課、上課與課后反思,，提高校本教研活動實效,。

三、學科教學研究的課題

繼續(xù)對中職學校專業(yè)設(shè)置與市場人才需求的研究,。

教研活動表

周次時 間活 動 內(nèi) 容地 點參 加 對 象

18.28～9.3預備周

29.4～9.10全市職教教研員會議另定全體教研員

39.11～9.17教學視導有關(guān)學校教研員

49.18～9.24全市工美專業(yè)學生技能選拔賽蒼南職專參賽選手

59.25～10.1教學調(diào)研平陽職教中心教研員

610.2～10.8旅游專業(yè)學生技能選拔賽**華僑職專參賽選手

710.9～10.15省烹飪專業(yè)教研大組年會,、學生技能賽舟山烹飪專業(yè)師生代表

810.16～10.22送教下鄉(xiāng)甌海白象職技校有關(guān)教研員、教師

910.23～10.29省工美專業(yè)學生技能賽另定參賽選手

1010.30～11.5市中職各學科（專業(yè)）教學

研究會成立大會本院理事以上會員

1111.6～11.12省職教教研工作會議杭州教研員

省旅游專業(yè)技能比賽待定工美專業(yè)師生代表

1211.13～11.19期中考試

1311.20～11.26送教下鄉(xiāng)永嘉電大附職專教研員,、教師

1411.27～12.3服裝,、幼師專業(yè)教學研討會平陽職教中心

1512.4～12.10教學調(diào)研蒼南職專教研員

1612.11～12.17省財經(jīng)類學生技能考試相關(guān)學校有關(guān)學生

1712.18～12.24省職校教師優(yōu)秀課件評選教師代表

1812.25～12.31省職教專業(yè)論文評獎杭州教師代表

192009.1.1～1.7元旦

201.8～1.14文秘、旅游,、工美,、服裝、幼師專業(yè)教研大組會議本院各專業(yè)大組成員

211.15～1.21

221.22～1.28高職摸底考,、會考有關(guān)學校,、學生

231.29～2.4

242.5～2.11期末考試

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇五

本學期我區(qū)小學音樂教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以學科課程建設(shè)為重點,，進一步做好做實聯(lián)校教研,，通過行之有效的實踐研究，轉(zhuǎn)變教學觀念,，活化課堂生態(tài),；突出教研工作的有效性,，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點,，以此促進師生的主動發(fā)展,，進一步提升我市小學音樂教學的整體質(zhì)量。

1,、基于修訂教材的歌唱教學策略的探究,。

2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定,。

3,、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。

1,、學科關(guān)鍵能力的解讀研討,。

2、基于歌唱質(zhì)量提升的課堂教學研討,。

3,、側(cè)重于學科關(guān)鍵能力的質(zhì)量監(jiān)控方式。

1,、加強崗位研訓的頻度和力度,，嚴把教師教學品質(zhì)的質(zhì)量關(guān)。

2,、加強隊伍建設(shè),，促進教師分層發(fā)展。舉辦五年內(nèi)新教師課堂教學競賽,。

3,、搭建平臺，以賽代訓,，提升教師綜合實力,。

1、對部分學校進行問診式集中質(zhì)量調(diào)研,。

2,、繼續(xù)做好做實轄區(qū)內(nèi)四集團聯(lián)盟校的聯(lián)校教研，強化教研活動的研究性和指向性,，提升教研品質(zhì),。

3、聯(lián)校教研組形成新機制,，崗位研訓落實到組內(nèi),，同時繼續(xù)提升教學預設(shè)與反思重建的質(zhì)量。

組織開展新學期初教研活動,；

布置開學工作,，商討研究計劃

聯(lián)校教研活動主題：

教材修訂內(nèi)容歌唱教學策略的研究

問診式集中調(diào)研

骨干教師對薄弱學校一日聽課

組織常州市藝術(shù)節(jié)活動參選節(jié)目的初選

聯(lián)盟校級初選

聯(lián)校教研活動

本區(qū)一至三年級歌唱技能序列化目標的修訂與研討

建立新教師備課交流

建立新教師備課群

組織教師修改論文參加省藝術(shù)節(jié)論文評選

五年內(nèi)青年教師評優(yōu)課

聯(lián)校教研活動

音樂學科關(guān)鍵能力解讀與表述

聯(lián)校教研活動

本區(qū)四至六年級技能序列化目標的編寫

質(zhì)量監(jiān)控

參照本區(qū)歌唱教學技能目標予以評價

**區(qū)教師發(fā)展中心

20xx年2月

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇六

本學期數(shù)學教研教學工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂,、革新教學方式,、提高課堂教學質(zhì)量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理,，落實校本教研,，扎實推進課程改革。樹立全面,、立體的教學質(zhì)量觀,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，深入開展教學改革和年級專題研究,，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生,，不斷提高教學質(zhì)量，以優(yōu)異成績向?qū)W生,、家長,、學校匯報。

1,、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，確保數(shù)學教學工作達標率85%以上,，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。

2,、深入課堂教學研究,，確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上,。創(chuàng)辦特色班級數(shù)學教學模式,，塑造一批數(shù)學名師。

3,、加強師資隊伍建設(shè),，認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展新教材及生本實驗教材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力,。

4,、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展,。

5、學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上,，優(yōu)生率高于20%,，確保教學質(zhì)量及各項競賽名列前茅。

（一）加強學習,、提高認識,。

1、要繼續(xù)加強,、健全教師學習教育教學理論制度,，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動,，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施,。本學期要組織教師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料,，要根據(jù)教師不同需求,，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性,。

2,、要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度,、拔高教學要求,，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件,。

3,、在學習理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，組織教師進一步開展教改反思,，撰寫教育教學論文。

（二） 常規(guī)工作“日?；?/p>

1,、健全集體備課制度

以備課組為單位，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。）

2,、推行隨堂聽課制度

發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的.過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3,、建立學習沙龍制度

“只有不斷學習和提高,，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代,，變化是永恒的,。我們要在變化中找到樂趣?！痹谟斡局袑W會游泳,，在思想中形成思想。我見故我思,，我思故我進,！提倡老師積極參加公開課、說課,、評析課等各類教科研活動,，聯(lián)系教學實踐，分析概括教育現(xiàn)象,，從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象,，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度,。定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐,；提供對話交流的平臺，針對“基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。

4、加強常規(guī)管理制度

每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課,、反思,、學生的作業(yè)。）主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5、改革考核評價制度

針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

（三）切實研究,、提高實效,。

1、本學期期初仍將參加區(qū)的三—六年級數(shù)學教師全員培訓活動,。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作,。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動”,。

2,、我校數(shù)學組要繼續(xù)抓好校本教研。加強校本教研的內(nèi)容,、活動形式和價值的研究,。以“小學數(shù)學課堂教學活動設(shè)計與評課”為重點，認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結(jié)教改經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在問題,，讓校本教研走向真實有效之路。

3,、組織相關(guān)人員積極參加區(qū)小學數(shù)學學科中心組的研討活動,，進一步明確活動目標，改善活動方式,，提高活動的水平,。

4、將繼續(xù)加強隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控,。加強對“常態(tài)課”的研究,，思考如何有效提高課堂教學效益。

結(jié)合學校計劃,，根據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，合理地利用教材,，設(shè)計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題,，給學生提供自主探索的機會,，讓學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析、整理的過程中理解數(shù)學問題的提出,、數(shù)學概念的形成,、數(shù)學結(jié)論的獲得及數(shù)學知識的應用。

1,、加強口算和估算,，加強思維性訓練。

2,、注意學生解題方法多元化,。

3、探索數(shù)學生活化的題型和途徑,。

4,、加強數(shù)學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提升學生數(shù)學拓展的推理能力,。

5,、激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，增強學生在數(shù)學學習中的主動性,，自覺性,。

（一）發(fā)揮教研職能，推進課程實施

1,、本學期,，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習《數(shù)學學科課程標準》和《走進新課程》等有關(guān)課程改革學習材料,，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握,，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動,。

2、結(jié)合課改實踐,，組織“新課程人人談”專題研討活動,，要求每位數(shù)學老師在活動中作有準備的發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,，數(shù)學組將組織開展每個年級有專題的教學研究活動,。

3、全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為,，對一些典型課例進行“案例分析”,，一至五年段實驗北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念,、豐富自己的實踐經(jīng)驗,，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究,、提高教學實效

教學質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌,，而是教學雙方智慧的結(jié)晶。本學期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動,。

1,、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質(zhì)量要“高”。

2,、充分發(fā)揮備課組的積極作用,，堅持“案例式的集體備課”，加強組內(nèi)聽課和評課,，使教學研究“日?；薄⒓w智慧最大化,。本學期,，各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內(nèi)容包括：教學設(shè)計,、課堂實踐,、評課研討、案例分析,。

3,、繼續(xù)組織好“數(shù)學教研活動”。本學期,，將開展專題定向研討；確定教師賽教課,，并集體備課,；結(jié)合學習體會，進行課堂教學的評議,；在評議的基礎(chǔ)上進一步完善,。

4、配合教科室做好“教學科研”的考核,、評價工作,。

九月份

1、第一次集體備課,。（星期二上午第三節(jié)）

2,、“新課標”五年級數(shù)學教材分析。

3,、召開全區(qū)教學法質(zhì)量分析會,。

4、興辦區(qū)五年級數(shù)學新教材教法分析會,。

5,、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

6、交流教研組工作計劃,。

7,、三、四,、五,、六年級數(shù)學尖子小組組建，并開展訓練,。

8,、區(qū)數(shù)學評優(yōu)課報名準備工作。

十月份

1,、繼續(xù)開展集體備課活動,。

2、教學常規(guī)調(diào)研活動,。

3,、本校數(shù)學課評選工作，推選教師參加區(qū)的評優(yōu)課,。

4,、小學教師專業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會議。

5,、省規(guī)劃課題《小學數(shù)學教學與評價》展示,。

6、10月初校三年級學生口算比賽,、四年級學生應用題比賽,。

7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國教學觀摩交流活動,。

8,、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

9,、開展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動,。

10、五,、六年級月考,。

11、學校教學常規(guī)（作業(yè)）檢查,。

十一月份

1,、開展課堂實驗教學開放日活動。

2,、有關(guān)課題立項研究階段性匯報,。

3,、區(qū)四年級學生數(shù)學競賽（初賽）。

4,、組織城區(qū),、中心學校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動。

5,、舉辦全區(qū)“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動,。

6、數(shù)學新課程標準課堂展示教學活動,。

7,、組織教師參加市優(yōu)秀教學案例評選活動。

8,、小學數(shù)學課堂教學觀摩交流會,。

9、五,、六年級數(shù)學月考,。

10、三,、四年級月考,。

11、教學常規(guī)（備課教案）檢查,。

十二月份

1,、小學教師專業(yè)知識水平測度各學科輔導員會議。

2,、課題實驗階段性調(diào)研分析,。

3、學校四年級應用題比賽,。（全級）

4、區(qū)四年級學生數(shù)學競賽（決賽）,，三年級口算速算（決賽）,。

5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研,。

6,、五、六年級模擬考試,。

7,、教學常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查,。

一月份：

1,、數(shù)學科組織期末復習研計會,。

2、究期末檢測命題工作,。

3,、學校三、四,、五,、六年級數(shù)學模擬考試。

4,、期末各年級教學水平檢測及成績統(tǒng)計工作,。

5、召開教研工作總結(jié)交流會,。

6,、各校開展小學教師專業(yè)知識水平模擬測試。

7,、各級組,、各教師數(shù)學資料上交。

8,、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇七

以初中科學新課程標準為指導,，以“學為中心”為課堂教學理念，以科學教學質(zhì)量為重點,，扎實有效地開展教學研討活動,，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐,、課題研究等活動中增強教學能力,、提高自身素養(yǎng)；全面實施項目管理,，提升研訓實效,，服務于師生成長。

1,、確立新理念,，抓好常規(guī)教學：

科學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學,，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學中獲得,，所以要求每一位科學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節(jié)科學課要求：根據(jù)大綱、教材和學生具體情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，科學的設(shè)計教法,，鎖定新的目標，使每一節(jié)課都成為成功課例,。

2,、發(fā)揮教師積極性,，共同創(chuàng)新

落實科組計劃，定時,、認真,、有一定目標的開好每一個會,，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),，精心研究設(shè)計每一節(jié)課例,，推最佳課,，最佳教案設(shè)計,，最佳實驗課和創(chuàng)新課。

3,、抓優(yōu)質(zhì),、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學科工作重點是“抓優(yōu)質(zhì)”,，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優(yōu)質(zhì)”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應付課出現(xiàn)，建立典型課例全面總結(jié)制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組,，科學興趣活動小組,，把科學知識應用到生活中,，環(huán)境保護中,，確定教師和培優(yōu)教材,，爭取在初中學生科學素養(yǎng)競賽取得好名次。

9月：

①教師專業(yè)發(fā)展項目培訓自主選課

②對學生進行怎樣學好科學教育

③研究通過教研組工作計劃

10月：

①第一次集體備課,、公開課活動

②成立科學競賽培優(yōu)班,，成立科學興趣小組

③期中考試

11月：

①總結(jié)期中考情況,，研究期中后工作

②第二次集體備課、公開課活動

③初中學科基本功比賽

12月：

①第三次集體備課,、公開課活動

②初中學生科學素養(yǎng)競賽

1月：

①課改現(xiàn)場會

②復習,，研究準備期末考。

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇八

貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務教育課程改革的指導意見》以及溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的精神,，緊緊圍繞新課程改革,，優(yōu)化課堂教學,，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生,。本學期以探索“一題一課”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質(zhì)量。

1,、加強新常規(guī)學習促進課堂有效學習

通過對新常規(guī)的條例解讀,，案例分析,，課堂觀察,，討論交流等多種方式，優(yōu)化教研組建設(shè),、優(yōu)化備課過程,、優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋,、優(yōu)化質(zhì)量測評,，繼續(xù)推進農(nóng)村初中的發(fā)展。通過研究和深化教學改革,。繼續(xù)做好初小數(shù)學銜接教學工作,。

2、開展拓展性課程的研究,，促進課堂教學變革

積極探索拓展性課程的開發(fā),、實施、評價和共享機制,。設(shè)計初中數(shù)學拓展性課程框架,，力求做到系統(tǒng)化、規(guī)范化,，具有可操作性,，符合學生實際的拓展性課程。同時為一線教師如何開設(shè)拓展性課程教學提供范本和參考,。指導好市級課改學校開展相關(guān)活動,，促進課堂變革與課程改革相融合，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進,。加強對重點變革實驗學校的指導工作,。提煉形成初中數(shù)學試點項目典型案例、課例,，為課堂變革項目的進一步推進奠定基礎(chǔ),。

3,、加強教師隊伍建設(shè)

認真做好青年教師培養(yǎng)工作，加大教師命題培訓力度,。組織初中數(shù)學教師參加命題比賽,，開展青年教師師徒結(jié)對活動，促進青年教師專業(yè)成長,。聚焦課堂,，收集疑難問題，確定研究主題,，打造精品課例,，引導教師研究教材，提高教師的教學水平,，加快名師,、學科帶頭人隊伍建設(shè)。

4,、加強教研員及教研組長隊伍建設(shè)

組織教研組長學習理論，更新教學觀念,，強化問題意識,，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃,、組織能力,。加強校本教研指導，提高校本教研質(zhì)量,。

5,、研究教學評價促進學生全面發(fā)展

召開九年級數(shù)學復習暨一模考試質(zhì)量反饋會議,，引導教師研究課標及省考試說明,，明確xxxx年學業(yè)考試復習方向，促進復習課有效教學,，切實減輕學生學業(yè)負擔,。

6、開展“小數(shù)學家”活動提高學生素養(yǎng)

做好“小數(shù)學家”的培養(yǎng)工作,。通過學生“生活中的數(shù)學知識”大賽,、小論文答辯等多種形式的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力進一步得到發(fā)展,。

1．深入新課改第一線，通過校本教研,、集體調(diào)研,、聽課,、座談、教學研討會,，探討課堂教學的教法特別是學法的改革,。

2．做好初中數(shù)學新課改實施中的熱點和難點問題的調(diào)查、分析和研究,。

初中數(shù)學教研活動表（略）

學科教研工作計劃 學科教學研究計劃篇九

本學期科學與綜合教研組以落實學校小班化課堂教學改革推進精神為指導思想,，結(jié)合具體工作的要求，以《探討有效提高學生能力的小班化教學方法》為主題,，穩(wěn)步提高課堂教學質(zhì)量的具體措施,，結(jié)合科學的特點，制訂以下教研工作計劃,。

堅持小班化有效教學方向,，轉(zhuǎn)變教學行為。立足課堂,，開展課例研究,，促進教師強化“以生為本”的教學理念，學習與嘗試小班化教學的有效形式,。本學期繼續(xù)以課堂觀察,、課例研究、有效探討的形式開展聽課,、評課活動,，加強教學研究，提高教師的上課,、評課能力,，形成適合自己、適合學生的,，高效的各具個性的小班化課堂教學模式,。具體安排如下：

1、開學初分配好組員工作任務,。

安排教師及時做好教材解讀與分析,，做好學期教學計劃，確定學期上公開課人員,。

2,、開展上公開課活動要求。

由于本組年級大的老師比較多,，開展上公開課的活動比較難,。困此，未滿35周歲的教師一個學期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課,。而且要有教案,、反思材料進行存檔,。

二月份：制定教研組工作計劃；教材解讀,，組員完成教學計劃

三月份：《有效培養(yǎng)學生的合作能力》科學課堂教學研討,。

四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

五月份：我的地盤聽我的——快樂體育

六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié),。

xx小學科學與綜合教研組