作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇一

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤(pán)操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序）,，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí),？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問(wèn)題,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

（2）再次聽(tīng)故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí),？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,，幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開(kāi)始）

3,、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受,。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一,、星期二、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn),，我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來(lái)由星期二,、三……日順次提問(wèn),，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺(jué)得它們非常可愛(ài),，非常漂亮,，于是她高興地說(shuō)：“有了,，有了，好聽(tīng)的名字有了,?！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉,！不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明,，非常伶俐,，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)：“有了，有了,，好聽(tīng)的名字有了,。” 她邊說(shuō)邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶,、聰聰,、明明,、伶伶,、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了,，“哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想,。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧,！”“,、星期六,、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣,，高興地說(shuō),，“好啦，好啦,，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了,。”

過(guò)了一會(huì)兒,，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六,、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來(lái)五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服、黑衣服,，黑里襯出白皮膚,，衣服黑，皮膚白,，人人見(jiàn)了都喜愛(ài),。”

星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢,！

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇二

1．使同學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,。

2．使同學(xué)知道1時(shí)＝60分,。

3．通過(guò)觀察,、操作、考慮,、討論等活動(dòng),，初步培養(yǎng)同學(xué)的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

4．培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

教科書(shū)第81頁(yè)內(nèi)容,。

多媒體課件、鐘表模型,、手表,。

師：同學(xué)們，我們每人都有自身的生活規(guī)律,，你們能說(shuō)說(shuō)自身的一些作息時(shí)間嗎,？

同學(xué)匯報(bào)（教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間,，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來(lái)表示,。你能從外表上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間,。你知道是多少嗎,？（同學(xué)猜想。）

有的同學(xué)猜是2時(shí),，有的猜是12時(shí)10分,。

師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（讓同學(xué)盡可能說(shuō)出自身的想法,。）

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法,，那么怎樣才干正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,，好嗎,？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

[這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊最常見(jiàn)的吃午飯的時(shí)間這一事件,，讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試,、猜想。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑,，從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望,，由同學(xué)內(nèi)心的真正需要，喚起同學(xué)的“主體”意識(shí),。]

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間,，首先我們要了解鐘面,。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,，互相說(shuō)一說(shuō)：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流,，教師巡視,。

b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充,。

鐘面上有時(shí)針和分針,，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格,。有12個(gè)數(shù),。

[先讓同學(xué)仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流,，讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ),、互學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,，同時(shí)初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。]

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇三

【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，并能記住各月的天數(shù)，《年,、月,、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年,、月,、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。3．通過(guò)學(xué)生的小組合作,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù),。

【教學(xué)過(guò)程】

一、問(wèn)題情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們,，你們知道這些有意義的日子嗎,？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎,？植樹(shù)節(jié)呢,？ 學(xué)生舉手回答，教師展示課件并配合演示,。 師：今天,，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西,？“一物生來(lái)真稀奇,，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮,。” 學(xué)生不難猜出是“日歷”,。隨后,，教師出示20xx年日歷，教案《《年,、月,、日》教案》。 師：同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí),、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè),。一天也叫做一日,。從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè),，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,？ 根據(jù)學(xué)生回答,，教師板書(shū)：“日、月,、年”字,。 教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年,、月,、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分,、秒,，都是常用的時(shí)間單位,。時(shí)、分,、秒是表示時(shí)間較短的單位,，年、月,、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。

二,、自主探索,，合作學(xué)習(xí) 師：老師這里有很多年歷，你們仔細(xì)看看,，一年有幾個(gè)月,，各是多少天？ 1．認(rèn)識(shí)年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的）,，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí),？ （1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 （2）4人小組討論,，互相交流,。 （3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 （4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問(wèn)題嗎,？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察,，提問(wèn)學(xué)生并指名回答。） 一年有幾個(gè)月,？哪幾個(gè)月是31天,？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天,？一年有多少天,？板書(shū)：31天：一、三,、五,、七、八,、十,、十二大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四、六,、九,、十一小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來(lái)，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào)：4年一閏,，逢百年不閏,，遇400倍數(shù)年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，我們知道了1年有12個(gè)月,，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月,，1個(gè)特殊的二月,。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法,，可以在左拳上數(shù),，怎么數(shù)呢？教師播放錄像“快速記大,、小月的方法”,，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,，全班齊數(shù)一次,。 （2）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份,，是大月就請(qǐng)男生起立,，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò),，站慢就算輸了,。

三、鞏固練習(xí)： 1．一年有（ ）個(gè)大月,。 2．9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日,； 3．12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；

四,、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你獲得了哪些知識(shí)？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇四

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,，初步建立時(shí)間觀念,。

2.知道鐘面有12大格，60小格,，了解時(shí),、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分,。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻,。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,。

1.會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

2.知道1時(shí)=60分,。

多媒體課件,、實(shí)物鐘表。

1．生活質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢,？

生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師：對(duì),，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？

生：早上7時(shí)30分,。

師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢？

生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí),。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：能。

師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）

師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，大家看這幅圖,，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？

生：10時(shí)45分,，同學(xué)們正在做眼操,。

師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,?？磥?lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí),，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

2.認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：想,。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序,，有條理,。

生：時(shí)針和分針,，12個(gè)數(shù)，大格,，小格）

生：鐘面上一共有多少個(gè)大格,？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書(shū)：12個(gè)大格

師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢,？

生：（5小格）

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格,？你是怎么知道的,？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格,，你能算一算嗎,？把它填在書(shū)p81上。

集體訂正,。一共是多少個(gè)小格,？板書(shū)：60個(gè)小格

師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1,，是幾分,？從12走到2呢？

對(duì)口令的游戲：分針指1,，是分

分針指2,，是分

分針指3，是分

分針指4,，是分

分針指5,，是分

分針指6，是分

分針指7,，是分

分針指8,，是分

分針指9，是分

分針指10,，是分

分針指11,，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,；分針走了幾個(gè)小格,，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈,，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分,。

3. 讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。

師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù),，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間,。

黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門(mén) 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,，說(shuō)出自己的方法。

7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時(shí),，要在5前面寫(xiě)0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？

我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯,，不但要看清楚時(shí)針和分針,，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系,。

4、 時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表,，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻,。

出示鐘面（12時(shí)）,，學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；

分針,、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分）,，學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間；

再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針,，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)）,，學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間。

出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下,，時(shí)針和分針各是怎樣變化的,？

生：時(shí)針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1,，走了一大格，是一個(gè)小時(shí),。

分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12,，轉(zhuǎn)了一圈,，是60分,。

師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下,，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

生：1時(shí)=60分

5、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們,，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎,？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎,？（學(xué)生說(shuō)）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎,？

集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排,，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后,，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人,。

師：其實(shí),，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間,、好好學(xué)習(xí),，這句話在哪里，誰(shuí)找到了,，讓我們一起來(lái)讀一讀,。

（2）拓展延伸：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分，那么如果再過(guò)3分鐘你會(huì)撥嗎,？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎,？

生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻,。

師：同學(xué)們,，你們知道這是一個(gè)重要的'時(shí)刻嗎？

生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,。

師：對(duì)了,，就是在20xx年的8月8日,，晚上8時(shí)8分,，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國(guó)加油,，為北京加油,！

6,、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識(shí),？你是怎樣學(xué)到的,？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇五

1,、知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間,。

2,、探索看時(shí)間的方法,，掌握時(shí)針走過(guò)幾,，就是幾時(shí)多，分針走過(guò)幾小格就是幾分,。

3,、通過(guò)觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分,，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分,。

4、體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情,。

正確讀出、寫(xiě)出幾時(shí)幾分,。

讀出接近整時(shí)的時(shí)間,。

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半,，但是在生活中,，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如,，我們每天是什么時(shí)候開(kāi)始上課的,？什么時(shí)候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,，好嗎,？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1、出示課件,，認(rèn)識(shí)60小格

師：要正確讀出時(shí)間,，我們必須了解鐘面。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，你在老師出示的這個(gè)鐘面上看到了什么,？請(qǐng)與你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生可能說(shuō)出：

（1）鐘面上有12個(gè)數(shù),。

（2）有時(shí)針,、分針。

（3）有12個(gè)大格,。師：你是怎么知道的,？請(qǐng)學(xué)生出來(lái)指著數(shù)一數(shù)。

（4）每個(gè)大格里有5個(gè)小格,，師：你是怎么知道的,？請(qǐng)學(xué)生出來(lái)指著數(shù)一數(shù)。

（5）有60個(gè)小格,，師：你是怎么知道的,？請(qǐng)學(xué)生出來(lái)指著數(shù)一數(shù)。

師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證,。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)

課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，同時(shí)時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1,。

師：時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾時(shí),？

師：時(shí)針從1走到2是1時(shí)。從2走到幾是1時(shí),？你還能說(shuō)一說(shuō)時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí),？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。在生活中，

有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),。比如現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8,，而是過(guò)了一些，所示示的時(shí)間就是8時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了,。

3,、認(rèn)識(shí)分

師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分,。（課件演示分針走1小格）

師：那么分針走1大格是幾分,？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分,？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分,，你能算出來(lái)嗎？（寫(xiě)在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分,。

4,、認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分

師：那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí),？那你知道1

時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎,？（板書(shū)：1時(shí)＝60分）

課件演示驗(yàn)證。

5,、認(rèn)識(shí)時(shí)間

（1）出示2：05

師：你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎,？時(shí)針指著幾？分針指著幾,？

（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法,。

（3）完成書(shū)p82“做一做”1。

小結(jié)：先看時(shí)針,，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多,，再看分針，分針走了幾小格就是幾分,。

（三）鞏固練習(xí)

1,、做練習(xí)十五第1題：同學(xué)們你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘了嗎,？這是小紅一天的作息時(shí)間,，請(qǐng)你們用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。

師：這是小紅一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2,、做練習(xí)十五第2題：獨(dú)立完成,，集體訂正。

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識(shí),？怎樣學(xué)到的,？下課時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少,？你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎,？課間我們會(huì)休息幾分鐘呢？回家后,，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來(lái)好嗎,？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇六

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1,。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念。

2,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

3,。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

知道時(shí),、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻,。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1。猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念,。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2,。主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題。

二,、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么,？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針、分針,、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢,？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)

從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢,？你是怎么想的？12到3呢,？

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè),。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

啟發(fā)提問(wèn)：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí),。從4走到幾是1小時(shí),？你還能說(shuō)一說(shuō),，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí),？

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí),。

3。認(rèn)識(shí)分,。

媒體演示：閃動(dòng)分針,，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過(guò)程,，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的,？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分,。)

啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)：分針從12起走到2是幾分,？你是怎樣想的？分針從12走到4,、9,、11各是多少分？分針走一圈又是多少分,？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。

4,。感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng),。第一組：讀課文,；第二組：寫(xiě)字；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù),。

一分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：a,。一分鐘讀多少字,？(統(tǒng)一讀一篇課文)b。一分鐘寫(xiě)多少字,？(統(tǒng)一抄寫(xiě)字)c,。一分鐘做多少口算？(預(yù)先印好題)d,。一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù),？

每組推薦二人匯報(bào),。

5。讀寫(xiě)時(shí)間,。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過(guò)了多少分呢,？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分,。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法,，是幾時(shí)幾分,，就寫(xiě)幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi),。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位,。比如，9時(shí)5分,，不滿(mǎn)10分,，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。(板書(shū),。)

出示第二個(gè)鐘面,，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來(lái)的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定,。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格,，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6,。時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾,，分針指向幾,，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合，都指向12,，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的,？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向,、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格,。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,，12時(shí)30分,。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了,？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈。)

這說(shuō)明什么,？(1時(shí)=60分,。)

7?？偨Y(jié),。

小朋友，請(qǐng)記?。虹娒鏀?shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格,，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多。要問(wèn)多了多少分,，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

三、鞏固練習(xí)

1,。做練習(xí)十五的第一題,。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,，我們一起來(lái)看看吧,。

小芳出場(chǎng)，畫(huà)外音：大家好,，我是你們的好朋友小芳,，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后,，我的生活安排得有序多了，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎,？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問(wèn)題,，你們能解答嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小芳還要說(shuō)些什么,？

畫(huà)外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了,，趕快起床不然上學(xué)就會(huì)遲到的，我要先去刷牙,，看看鐘現(xiàn)在是幾時(shí)了呀,？

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來(lái)的,？(7時(shí)5分,。)

畫(huà)外音：早飯吃完了，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見(jiàn),，太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,，你為什么背上小書(shū)包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎,？(9時(shí)30分,。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣,。

畫(huà)外音：吃完晚飯，我要輕松一下,，看看動(dòng)畫(huà)片,。(音樂(lè)聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片嗎？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動(dòng)畫(huà)片,，我們看看她又再做什么,？

畫(huà)外音：不早了,，我要去睡覺(jué)了，如果睡不好,，就不會(huì)有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺(jué)的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分,。)

看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間,，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái),。

寫(xiě)好后,，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人,。

2,。給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家,，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置,，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座,。如,，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀,？給它一把椅子,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間。

3,?！俺运?，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開(kāi)心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來(lái)了一些水果,。有蘋(píng)果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓,。,。。,。,。。它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間,。

四,、配樂(lè)朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，"世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對(duì)你們來(lái)說(shuō),，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書(shū),，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來(lái)組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過(guò)多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景,，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

其次，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用，使原來(lái)抽象的概念具體化,、生動(dòng)化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。如，練習(xí)十五的第1題，通過(guò)配樂(lè),、畫(huà)外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論,、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí),，形成基本技能。最后由配樂(lè)朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇七

認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題,，第7題和第8題,。

1、通過(guò)練習(xí),，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法,，并能正確地讀寫(xiě)鐘面時(shí)間。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

正確地讀寫(xiě)鐘面時(shí)間

學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

一,、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們,，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎,？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況,，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過(guò)關(guān)嗎,？

二,、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎,？

談話：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師出題,？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間,，讓全班同學(xué)來(lái)認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）

2,、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎,？

談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來(lái)做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)時(shí)間,，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來(lái),，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）

3,、第三關(guān)：你會(huì)寫(xiě)下列鐘面時(shí)間嗎,？

談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間,，請(qǐng)你用兩種方法表示出來(lái),。9：0610：57

5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫(xiě)出來(lái),，大家一起來(lái)訂正,，糾正時(shí)間寫(xiě)法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4,、第4關(guān)：你能說(shuō)出這些時(shí)間你在做什么嗎,？

談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間,，想想看,，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說(shuō)一說(shuō),，再回報(bào)交流,。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?？磿?shū)上85頁(yè)第8題,，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成,，再交流。

5,、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎,？

談話：出示一個(gè)時(shí)間，過(guò)1分鐘是什么時(shí)間,？怎么知道的,。過(guò)5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的,。過(guò)7分鐘呢,？過(guò)10分鐘呢,？看書(shū)上的第7題，先看清鐘面時(shí)間,，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過(guò)幾分鐘是什么時(shí)間,。

三、課堂

1,、提問(wèn)：生活中你還在什么地方看到過(guò)時(shí)間,？

2、提問(wèn)：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎,？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇八

1,、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極、主動(dòng),、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7,、大寫(xiě)數(shù)字一-七,，星期、日卡片,，多媒體星期圓盤(pán)一份,，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序）,，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。）

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),，故事里講到誰(shuí)？她想干什么,？幼兒回答后,，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字,？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事,。

（2）再次聽(tīng)故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題,。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性,。）

（3）星期圓盤(pán)游戲：找鄰居（老師操作，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,。（如，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次,。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)啊,？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天,，星期六是最后一天,，過(guò)完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開(kāi)始）

3,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：七個(gè)娃娃在一起,，相親相愛(ài)不分離,，快快樂(lè)樂(lè)做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí),，那么星期二的鄰居就站立高舉小手,，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。