作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇一

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng),、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰,？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰,？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居,，幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開始）

3,、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二,、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一,，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來由星期二、三……日順次提問,，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,?！彼呎f邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉,！不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了,，有了,，好聽的名字有了?！?她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了,，“哎呀,，不行,、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？”星期媽媽有想呀想,。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈,！有了,、有了，我的孩子是一天接一天生的,，就按他們出生的次序來取名吧,！”“、星期六,、星期七,，”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說一天生一個(gè)孩子,，一天就是一日，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字,，噓了一口氣，高興地說,，“好啦,，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了,?！?/p>

過了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六,、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一,、星期二,、星期三、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖,，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服,、黑衣服，黑里襯出白皮膚,，衣服黑,，皮膚白,，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇二

1．使同學(xué)會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,。

2．使同學(xué)知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察,、操作,、考慮、討論等活動(dòng),，初步培養(yǎng)同學(xué)的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

4．培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教科書第81頁內(nèi)容,。

多媒體課件,、鐘表模型、手表,。

師：同學(xué)們,，我們每人都有自身的生活規(guī)律，你們能說說自身的一些作息時(shí)間嗎,？

同學(xué)匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）,。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示,。你能從外表上正確讀出這樣的時(shí)間嗎,？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎,？（同學(xué)猜想,。）

有的同學(xué)猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分,。

師：有沒有不同意見？（讓同學(xué)盡可能說出自身的想法,。）

師：看來同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法,，那么怎樣才干正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,，好嗎,？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

[這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動(dòng)身,，選擇同學(xué)身邊最常見的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試,、猜想,。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望,，由同學(xué)內(nèi)心的真正需要,，喚起同學(xué)的“主體”意識(shí)。]

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間,，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,，互相說一說：你看到鐘面上有些什么,？

a．小組觀察交流，教師巡視,。

b．分組匯報(bào)議論結(jié)果,，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針和分針,，有12個(gè)大格,，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù),。

[先讓同學(xué)仔細(xì)觀察,，然后四人一組探索交流，讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ),、互學(xué),，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。]

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇三

【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，并能記住各月的天數(shù),，《年、月,、日》教案,。2．幫助學(xué)生初步建立年、月,、日等時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3．通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

【教學(xué)過程】

一,、問題情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們,，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年,、月,、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢,？ 學(xué)生舉手回答,，教師展示課件并配合演示。 師：今天,，老師帶來一件東西,，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇,，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮,?！?學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,，教師出示20xx年日歷,，教案《《年、月,、日》教案》,。 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí),、生活了一天,，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日,。從1月1日開始,，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間,？當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“日,、月、年”字,。 教師揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí),。年、月,、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí),、分、秒,，都是常用的時(shí)間單位,。時(shí)、分,、秒是表示時(shí)間較短的單位,，年、月,、日是表示時(shí)間較長的單位,。

二、自主探索,，合作學(xué)習(xí) 師：老師這里有很多年歷,，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月,，各是多少天,？ 1．認(rèn)識(shí)年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前準(zhǔn)備好的），認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí),？ （1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察,。 （2）4人小組討論，互相交流,。 （3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果,。 （4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,，提問學(xué)生并指名回答,。） 一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天,？哪幾個(gè)月是30天,？二月有多少天？一年有多少天,？板書：31天：一,、三、五、七,、八,、十、十二大月（7個(gè)） 1年 12個(gè)月 30天：四,、六,、九、十一小月（4個(gè)） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來,，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào)：4年一閏,，逢百年不閏,，遇400倍數(shù)年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學(xué)習(xí),，我們知道了1年有12個(gè)月,，其中有7個(gè)大月,，4個(gè)小月,，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢,？ （1）課本上介紹了一種好方法,，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢,？教師播放錄像“快速記大,、小月的方法”，“記閏年的口訣”,。檢查學(xué)生情況,，全班齊數(shù)一次。 （2）游戲練習(xí),。老師任報(bào)一個(gè)月份,，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立,，誰站錯(cuò),，站慢就算輸了。

三,、鞏固練習(xí)： 1．一年有（ ）個(gè)大月,。 2．9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日； 3．12月30日的后一天是（ ）月（ ）日,；

四,、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí),？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇四

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,，初步建立時(shí)間觀念,。

2.知道鐘面有12大格，60小格,，了解時(shí),、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分,。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻,。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,。

1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分,。

2.知道1時(shí)=60分。

多媒體課件,、實(shí)物鐘表,。

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們,，請(qǐng)大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢,？

生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師：對(duì),，你能說說我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎,？

生：早上7時(shí)30分,。

師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢,？

生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：能。

師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）

師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：10時(shí)45分,，同學(xué)們正在做眼操,。

師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多,，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。看來除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識(shí),，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。

板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

2.認(rèn)識(shí)鐘面。

師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎,？

生：想,。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序,，有條理,。

生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù),，大格,，小格）

生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格,。）板書：12個(gè)大格

師：每兩個(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù),。

師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格,？你是怎么知道的？那么12到3呢,？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格,，你能算一算嗎,？把它填在書p81上,。

集體訂正,。一共是多少個(gè)小格,？板書：60個(gè)小格

師：分針每走一個(gè)小格就是1分,，你們看他從12走到1，是幾分,？從12走到2呢,？

對(duì)口令的游戲：分針指1，是分

分針指2,，是分

分針指3,，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6,，是分

分針指7,，是分

分針指8，是分

分針指9,，是分

分針指10,，是分

分針指11，是分

分針指12,，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,；那分針走一圈,，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。

3. 讀寫鐘面時(shí)刻,。

師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù),，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,，說出自己的方法,。

7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間,，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)大格,，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎,？

我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針,，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

4,、 時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表,，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。

出示鐘面（12時(shí)）,，學(xué)生自己寫時(shí)間,；

分針、時(shí)針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng),，當(dāng)停下來時(shí)（12時(shí)30分）,，學(xué)生自己寫時(shí)間；

再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來時(shí)（1時(shí)）,，學(xué)生再寫時(shí)間,。

出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的,？

生：時(shí)針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格,，是一個(gè)小時(shí),。

分針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12,，轉(zhuǎn)了一圈,，是60分。

師：時(shí)針和分針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng),，同時(shí)停下,，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：1時(shí)=60分

5,、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們,，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表,，你能說說老師什么時(shí)間要做什么事嗎,？（學(xué)生說）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正,。這是我每天的時(shí)間安排,，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話,，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間,、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里,，誰找到了,，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延伸：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分,，那么如果再過3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎,？

生：再繼續(xù)撥到8：08,，學(xué)生讀時(shí)刻。

師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的'時(shí)刻嗎,？

生：奧運(yùn)會(huì)開幕式,。

師：對(duì)了，就是在20xx年的8月8日,，晚上8時(shí)8分,，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油,，為北京加油,！

6、總結(jié)：

師：同學(xué)們,，今天你學(xué)到了什么知識(shí),？你是怎樣學(xué)到的？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇五

1,、知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分,，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間,。

2,、探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾,，就是幾時(shí)多,，分針走過幾小格就是幾分。

3,、通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系,，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分,。

4,、體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情,。

正確讀出,、寫出幾時(shí)幾分。

讀出接近整時(shí)的時(shí)間,。

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半,，但是在生活中,，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如,，我們每天是什么時(shí)候開始上課的,？什么時(shí)候下課休息的等等,。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎,？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1,、出示課件，認(rèn)識(shí)60小格

師：要正確讀出時(shí)間,，我們必須了解鐘面,。請(qǐng)你說一說，你在老師出示的這個(gè)鐘面上看到了什么,？請(qǐng)與你的同桌說一說,。

學(xué)生可能說出：

（1）鐘面上有12個(gè)數(shù)。

（2）有時(shí)針,、分針,。

（3）有12個(gè)大格。師：你是怎么知道的,？請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù),。

（4）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，師：你是怎么知道的,？請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù),。

（5）有60個(gè)小格，師：你是怎么知道的,？請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù),。

師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)

課件演示：閃動(dòng)時(shí)針,，同時(shí)時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。

師：時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí),？

師：時(shí)針從1走到2是1時(shí),。從2走到幾是1時(shí)？你還能說一說時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí),？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。在生活中，

有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí),。比如現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8,，而是過了一些，所示示的時(shí)間就是8時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了,。

3,、認(rèn)識(shí)分

師：分針是用來表示“分”的,，分針走1小格的時(shí)間是1分。（課件演示分針走1小格）

師：那么分針走1大格是幾分,？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分,？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分,，你能算出來嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分,。

4,、認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分

師：那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí),？那你知道1

時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎,？（板書：1時(shí)＝60分）

課件演示驗(yàn)證。

5,、認(rèn)識(shí)時(shí)間

（1）出示2：05

師：你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎,？時(shí)針指著幾？分針指著幾,？

（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法,。

（3）完成書p82“做一做”1。

小結(jié)：先看時(shí)針,，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多,，再看分針，分針走了幾小格就是幾分,。

（三）鞏固練習(xí)

1,、做練習(xí)十五第1題：同學(xué)們你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘了嗎？這是小紅一天的作息時(shí)間,，請(qǐng)你們用兩種方法寫下來,。

師：這是小紅一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人。

2,、做練習(xí)十五第2題：獨(dú)立完成,，集體訂正。

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識(shí),？怎樣學(xué)到的,？下課時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少,？你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎,？課間我們會(huì)休息幾分鐘呢,？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎,？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇六

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

1,。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念,。

2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣,。

3。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

知道時(shí)、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻,。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等。

一,、導(dǎo)入新課

1,。猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2,。主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么,，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題,。

二、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針,、分針、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢,？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)

從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢,？你是怎么想的？12到3呢,？

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè),。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí),。從4走到幾是1小時(shí),？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí),？

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

3。認(rèn)識(shí)分,。

媒體演示：閃動(dòng)分針,，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分,，走5小格的時(shí)間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分,？你是怎樣想的,？分針從12走到4、9,、11各是多少分,？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,。

4。感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí),，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文,；第二組：寫字,；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù),。

一分鐘結(jié)束后,，提問：a。一分鐘讀多少字,？(統(tǒng)一讀一篇課文)b,。一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)c,。一分鐘做多少口算,？(預(yù)先印好題)d。一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù),？

每組推薦二人匯報(bào),。

5。讀寫時(shí)間,。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢,？(5分,。)

因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分,。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分,，就寫幾時(shí)幾分,；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開,。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分,。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位,。比如，9時(shí)5分,，不滿10分,，我們就先寫0再寫5。(板書,。)

出示第二個(gè)鐘面,，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定,。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6。時(shí)分關(guān)系,。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合,，都指向12，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí),、同方向、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分,。)媒體再演示,，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈,。)

這說明什么？(1時(shí)=60分,。)

7,。總結(jié),。

小朋友,，請(qǐng)記住：鐘面數(shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格,，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多,。要問多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

三,、鞏固練習(xí)

1。做練習(xí)十五的第一題,。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧,。

小芳出場,，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳,，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后,，我的生活安排得有序多了,，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題,，你們能解答嗎,？我們?cè)賮砺犅犘》歼€要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了,，趕快起床不然上學(xué)就會(huì)遲到的,，我要先去刷牙,，看看鐘現(xiàn)在是幾時(shí)了呀,？

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？你是怎么看出來的,？(7時(shí)5分。)

畫外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照,，花兒對(duì)我笑,，小鳥說早早早,，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分,。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣,。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下,，看看動(dòng)畫片,。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動(dòng)畫片,，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了,，我要去睡覺了，如果睡不好,，就不會(huì)有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分,。)

看來大家都會(huì)讀時(shí)間,，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來,。

寫好后,，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人,。

2,。給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置,，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座,。如,，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

3,?！俺运?，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果,。有蘋果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓,。,。。,。,。。它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間,。

四,、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，"世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情,，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富,。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課,，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

其次,，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力，同時(shí)注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化,、生動(dòng)化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣,。如，練習(xí)十五的第1題,，通過配樂,、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論,、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí),，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇七

認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題,，第7題和第8題,。

1、通過練習(xí),，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法,，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,，善于思考問題的好習(xí)慣。

正確地讀寫鐘面時(shí)間

學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

一,、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們,，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎,？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況,，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎,？

二,、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎,？

談話：誰來當(dāng)小老師出題,？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間,，讓全班同學(xué)來認(rèn),。（任意5個(gè)時(shí)間）

2,、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？

談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師,，每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間,，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查,。（任意5個(gè)時(shí)間）

3,、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？

談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙,，老師撥個(gè)時(shí)間,，請(qǐng)你用兩種方法表示出來。9：0610：57

5：35等等,，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來,，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。

4,、第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情,，老師這里有幾個(gè)時(shí)間,，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么,？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說,，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么,?？磿?5頁第8題，進(jìn)行連線,，先獨(dú)立完成,，再交流。

5,、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡單計(jì)算嗎,？

談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間,？怎么知道的,。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的,。過7分鐘呢,？過10分鐘呢？看書上的第7題,，先看清鐘面時(shí)間,，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間,。

三、課堂

1,、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間,？

2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎,？

一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇八

1,、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù),。

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極、主動(dòng),、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7,、大寫數(shù)字一-七,，星期、日卡片,，多媒體星期圓盤一份,，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。）

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰,？她想干什么,？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題,。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作,，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰??？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天,，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開始）

3,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：七個(gè)娃娃在一起,，相親相愛不分離,，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí),，那么星期二的鄰居就站立高舉小手,，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。