作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

八年級(jí)主題班會(huì)教案語(yǔ)文篇一

1,、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次,，我們要珍愛(ài)自己的生命,。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己或他人的生命

2,、教授學(xué)生如何珍愛(ài)自己的生命,，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折,，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)他人負(fù)責(zé),，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

本次主題班會(huì)同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺(tái),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的閃光點(diǎn),，進(jìn)行自我教育，加深對(duì)責(zé)任的理解,。

男女合：各位老師,、同學(xué)們，大家下午好,！

男：八（1）班主題班會(huì)《生命成長(zhǎng),，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開(kāi)始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）

（播放歌曲：感恩的心）

女：這首歌曲真的很感人,，在我們的生活中,，有很多人都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們,。那么,，我們?cè)诘玫疥P(guān)心,、愛(ài)護(hù)的同時(shí)有沒(méi)有去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人呢,？請(qǐng)大家回想一下,，在日常生活中,，你是如何關(guān)愛(ài)他人的。（每組找一個(gè)同學(xué)回答）

組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……

組2：在孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候,，給以祝福、安慰……

組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……

組4：幫助父母做些力所能及的事……

男：同學(xué)們回答的非常棒,，說(shuō)的都是關(guān)愛(ài)他人的事情，雖然是一件件的小事,，但這都是愛(ài)的開(kāi)始,，我們?cè)诘玫剿岁P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，要相信,，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值,，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。

女：在現(xiàn)實(shí)生活中,，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）

男：同學(xué)們,，從張海迪的故事中,，你有何感想呢,？（學(xué)生回答）

女：同學(xué)們真的很棒,，張海迪雖然身體是殘疾的,，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí),，熱心助人,，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”,。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我,，詮釋了自己生命的價(jià)值,。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，身殘志堅(jiān)的例子有很多,，如的鋼琴大師貝多芬等,。

男：在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出了貢獻(xiàn),，讓后人得到了好處,，這樣，生命的價(jià)值就得以體現(xiàn),。為社會(huì)多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值,，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

女：同學(xué)們,，既然生命的價(jià)值高于一切,，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任,。談起“責(zé)任”,，大家似乎會(huì)感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天,，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜,。

男：沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)得對(duì)極了,！“責(zé)任”這兩個(gè)字會(huì)加重了生命的力量,，生命會(huì)因責(zé)任而生輝。

女：人最寶貴的是生命,，生命屬于我們只有一次,，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠省?yīng)該很好地去把握生命,，這就要求我們要學(xué)會(huì)"負(fù)責(zé)",。

男：你說(shuō)得不錯(cuò)。不過(guò),，什么是責(zé)任,？怎樣負(fù)起責(zé)任呢？

女：是啊,，讓我們聽(tīng)聽(tīng)xx同學(xué)的意見(jiàn)吧,！

（一）演講《我們的責(zé)任》

男：聽(tīng)了xx同學(xué)的演講，是不是受益菲淺呢,？

女：的確如此,！其實(shí)責(zé)任離我們并不遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé),。

男：是的,，但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì)見(jiàn)到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來(lái)看看這個(gè)小女孩在家里的表現(xiàn),。

（二）小品：《如此女兒》

『劇本鏈接』

女：,，看完這個(gè)小品你有什么感想,？

男：我覺(jué)得這個(gè)小女孩的表現(xiàn)實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂(lè),，絲毫不顧家里的情況,，真是太不負(fù)責(zé)任了；

女：對(duì)的,，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見(jiàn)，如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話,，我們的未來(lái)還有什么希望啊,。

男：是的，我們就是未來(lái),，要想創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái),，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對(duì)社會(huì),、對(duì)家庭,、對(duì)自己都應(yīng)如此。

女：沒(méi)錯(cuò),，下面我們一起來(lái)輕松一下,，做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái),。

男：規(guī)則是這樣的：

1,、4個(gè)人，兩人相向站著,，另外兩人相向蹲著,，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；

2,、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳,，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對(duì)方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>

3,、輸方輪換位置,，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái),，繼續(xù)開(kāi)始下一局

（三）游戲《勇于承擔(dān)責(zé)任》

女：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候,，有沒(méi)有抱怨？你心里是怎樣想的,？

男：兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力,？

女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后,，你有什么感受,？

男：大家說(shuō)的都很好,，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)講，團(tuán)結(jié)才會(huì)有力量,，人是生活在集體中的,，每個(gè)人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé)；

女：是的,，集體的事就是我們大家的事,，每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來(lái)。

男：不錯(cuò),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽,。

女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該先為集體著想,，而不是先考慮自己，下面就請(qǐng)大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問(wèn)題時(shí)是怎么處理的,，請(qǐng)欣賞小品《值日》,。

（四）小品《值日》

女：大家看到了，對(duì)于同一件事情,，不同的人采取了不同的處理方法,，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己,，背棄了應(yīng)付的責(zé)任,。

男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對(duì)學(xué)校,，對(duì)班級(jí)體,，對(duì)同學(xué)的責(zé)任感，作為家庭的一員對(duì)家庭的責(zé)任感,，作為青少年對(duì)這個(gè)時(shí)代的責(zé)任感,、等等

女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些,；

男：是的,，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間，暢所欲言吧,！請(qǐng)各組組長(zhǎng)各自從對(duì)自己,、家庭、對(duì)他人和對(duì)集體負(fù)責(zé)這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè),，組織本組同學(xué)自由討論,。

女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個(gè)“做有責(zé)任感的人”的基本要求。

（五）分組討論：我們現(xiàn)在的責(zé)任有哪些,？

男：因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題,，討論到此為止。現(xiàn)在請(qǐng)各組代表發(fā)言,。

女：大家眾說(shuō)紛紜,，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì)到責(zé)任的無(wú)處不在和它的重要性,，讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧,！

男：不以責(zé)任大而難為，不以責(zé)任小而不為,，不以惡小而為之,；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責(zé)任感的人,。下面請(qǐng)張老師為我們做點(diǎn)評(píng)。

（六）班主任小結(jié)

聽(tīng)了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言,，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們?cè)撠?fù)的責(zé)任,。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢,？或者做到了其中多少呢？

責(zé)任對(duì)于不同年齡階段的人來(lái)講,，是有不同的含義的,，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡,，還沒(méi)有什么特別重大的,，十分艱巨的責(zé)任，所以我們更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任,。作為學(xué)生,，走在教室、校園,，把地上的垃圾隨手撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶,；上課時(shí)，多忍一會(huì)兒,，少說(shuō)一句閑話,，這是對(duì)班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé),；作為兒女,，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶,，陪他們聊聊天,，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等,，這些是對(duì)家庭負(fù)責(zé)；其實(shí),，這些事對(duì)于大家來(lái)講都不過(guò)是舉手之勞,，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有這個(gè)心。試想一下,，如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的,，自私自利的，那么人與人之間就不會(huì)有友情,，不會(huì)互相理解,，不會(huì)互相幫助，也就更談不上什么成功了,。因此,，每個(gè)人對(duì)于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

所有的責(zé)任應(yīng)該從對(duì)自己負(fù)責(zé)開(kāi)始,，作為我們的同學(xué)來(lái)講,，你們的首要任務(wù)是先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不等人,，大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了,，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過(guò)半了，再過(guò)一年,，當(dāng)你回過(guò)頭來(lái)再看這段路的時(shí)候,，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)任的度過(guò)初中三年的話,，你一定會(huì)覺(jué)得這段過(guò)程是充實(shí)的,、精彩的、也是不會(huì)有遺憾的,。在這里,，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾,。

女：謝謝老師的點(diǎn)評(píng),。

有了責(zé)任，擁擠的社會(huì)才會(huì)有秩序,；自由的天空才會(huì)更加廣闊,；生命的空氣才會(huì)更加溫馨！

男：有了責(zé)任,，你的,、我的、我們大家的生活才會(huì)更加幸福、快樂(lè),！我們的祖國(guó)才會(huì)更加繁榮昌盛,！

女：下面請(qǐng)聽(tīng)小組唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》。

（七）小組唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》

男：一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,，展現(xiàn)了我們青春的活力,。

女：代表著我們對(duì)未來(lái)的信念。

男：我們就是未來(lái),，我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來(lái)而負(fù)起各自的責(zé)任,。）

男女合：讓我們與責(zé)任同行！讓大家齊讀：

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任,，就沒(méi)有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無(wú)術(shù)的不孝女。

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為尊重別人勞動(dòng)是我的責(zé)任,，就不會(huì)有課堂上的小動(dòng)作，對(duì)老師知識(shí)的講解無(wú)動(dòng)于衷的表現(xiàn),。

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為尊師愛(ài)友是我的責(zé)任，就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向,，睚眥必報(bào)。

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任,，就沒(méi)有了洗手間的長(zhǎng)流水；

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任,，就沒(méi)有了教室內(nèi)的長(zhǎng)明燈；

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為保潔是我的責(zé)任,，就不會(huì)有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任,，就不會(huì)有食堂里的插隊(duì)和教室里的大聲喧嘩。

如果有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)為愛(ài)護(hù)公物是我的責(zé)任,，就不會(huì)有損壞的電燈開(kāi)關(guān)，墻上的臟腳印,，殘缺的課桌凳,，光禿的綠草坪。

如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任,，就不會(huì)有走路行車(chē)的隨心所欲,，瀟灑走一回……

本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家,。

八年級(jí)主題班會(huì)教案語(yǔ)文篇二

1,、初二的學(xué)習(xí)激烈緊張，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)生活,。這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初二緊張而忙碌的學(xué)習(xí),，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻,。

2、通過(guò)主題活動(dòng),，宣傳心理健康教育知識(shí),，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒,，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,。

3、讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,，理解學(xué)生的心理,，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合,。

在大家自主,、合作、探究的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的,。

收集自己崇拜的名人名言,，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己,。

“關(guān)愛(ài)心靈,，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開(kāi)始”

（一）：打開(kāi)心窗,，說(shuō)說(shuō)心理話,。

（讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣醵詠?lái)的感受，了解學(xué)生的心態(tài)如何,。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題,。）

時(shí)光荏苒,，光陰似箭，同學(xué)們帶著理想,，到立達(dá)中學(xué)追求知識(shí),，已經(jīng)是第二年了。初二了,，大家面臨地理,，生物，信息的會(huì)考,，這是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是一個(gè)艱難的時(shí)刻。開(kāi)學(xué)二十多天了,，我們同學(xué)感受到初二的學(xué)習(xí)與初一明顯的不同,，我們一定有深刻的感受吧。我們交流一下好不好,？

聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,，老師深刻的理解大家，求學(xué)的路真是苦呀,。有些同學(xué),，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎,？大家知道嗎,？這是一種不良的心理，它會(huì)影響著你們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí),。老師把你們的心理歸納了一下,。

1、壓力或焦慮心理,。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，父母的期望值過(guò)高,，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

2,、厭學(xué)心理,。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向,。

3、人際沖突心理,。包括與老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧,、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中,。這也是青春期一個(gè)比較常見(jiàn)的反應(yīng)。

主要表現(xiàn)：

（1）曲解老師,、心理不平衡

（2）不主動(dòng)去理解別人,，卻渴望理解萬(wàn)歲

（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張

（二）：講故事,，明道理,。

大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事,，告訴你一個(gè)什么道理,？

1、《一只蜘蛛和三個(gè)人》

雨后,，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去,，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度,，就會(huì)掉下來(lái),，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了,，他嘆了一口氣,，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得,?！庇谑牵諠u消沉,。第二個(gè)人看到了,，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的`地方繞一下爬上去,？我以后可不能像它那樣愚蠢,。于是，他變得聰明起來(lái),。第三個(gè)人看到了,，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是,，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),。

人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異,！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功與失敗,。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,，樂(lè)觀的面對(duì)人生,，樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半,。

大家說(shuō)一下,，積極的心態(tài)有哪些？：讓學(xué)生明白要想成功,，首先要有積極的心態(tài),。積極的心態(tài)有：樂(lè)觀、熱情,、大度,、奉獻(xiàn)、進(jìn)取,、自信,、必勝、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、有意志力、有強(qiáng)烈的成就感等等,。

2,、林肯的失敗、成功史：（堅(jiān)定的信念,，積極的心態(tài),，讓林肯成功。讓學(xué)生明白,，成功的道路充滿了荊棘,，在失敗挫折面前，我們要更勇敢,、更堅(jiān)強(qiáng),，更有意志力，才會(huì)贏來(lái)成功,。）

（三）自我調(diào)節(jié)。我們是初二的學(xué)生,，我們要學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。我們可以改變的是自己的心境,。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想,，用哪些辦法解決,？

歸納方法：

1、堅(jiān)定理想,，用名人名言,，名人事例鼓勵(lì)自己。

2,、自我調(diào)整,，寫(xiě)心理日記宣泄。

3,、自我積極的暗示,。（如：時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：我能行，一定行）

4,、找老師說(shuō)心理話,，或找知心朋友說(shuō)心事。

5,、聽(tīng)音樂(lè)緩解自己的情緒,，讓心情舒暢。

6,、運(yùn)動(dòng)如足球,、籃球等。

八年級(jí)主題班會(huì)教案語(yǔ)文篇三

1,、使學(xué)生明白寬容是人與人交往中一個(gè)好的道德品質(zhì),、也是上海城市價(jià)值取向之一；

2,、讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容,，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處,、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往,，能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。

合唱、故事,、測(cè)試,、詩(shī)歌朗誦、小品,、表演等,。

（開(kāi)場(chǎng)舞）

合：各位同學(xué),，各位老師，大家下午好,！

甲：今天在這,，讓我們進(jìn)行一場(chǎng)人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人,。

乙：寬容就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò),，能允許別人有不同于自己的意見(jiàn)存在，能接受朋友及他人的成功,。

甲：在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾,，這是正常的，從哲學(xué)的角度講,，事件本身就是一個(gè)矛盾體,，但是有些問(wèn)題我們不解決就會(huì)破壞我們的友誼，親情,，甚至以后的事業(yè)發(fā)展,，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計(jì)較嚴(yán)格要求自己,，寬容對(duì)待他人,。

乙：那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢,？我們又該如何做到律己寬人呢,？善待他人呢？這就是我們本次班會(huì)探討的主題,。

甲：經(jīng)過(guò)十年的成長(zhǎng),，經(jīng)歷了十年的風(fēng)雨，期間朋友的友誼,，朋友的寬容陪伴著我們走過(guò)這十年,。

乙：沒(méi)錯(cuò)，從我們懂事開(kāi)始,，我們學(xué)著如何做人,，如何看待寬容。

甲：在寬容他人的過(guò)程中,，可能收獲親情和友情,，也可能受到他人傷害。

請(qǐng)欣賞小品《轉(zhuǎn)校生》,。

（小品表演）

乙：剛才的小品著實(shí)精彩,，也確實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學(xué)會(huì)寬容。

甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學(xué)成了好朋友,，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來(lái),，讓我們做一個(gè)有關(guān)寬容度的心理測(cè)試題目,。

甲：請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇。請(qǐng)大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)完成,，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己,。

乙：有很多人總是故意跟我過(guò)不去。

甲：碰到熟人,，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí),，最令我難堪。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活,、工作,。

甲：有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話,，居然能博得很多人的喝彩,。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦,。

乙：看來(lái),，同學(xué)們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài)，分?jǐn)?shù)也不要太在意,，我相信在座同學(xué)心中好的品德和閃光點(diǎn)一定會(huì)在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱,。

甲：經(jīng)過(guò)緊張的測(cè)試，讓我們輕松一下,，接下來(lái),，為大家?guī)?lái)歌曲《3650》。

（歌曲表演）

乙：再次感謝他們的動(dòng)聽(tīng)歌曲,。寬容是港灣,，供我們的愛(ài)心停泊；寬容是纜繩,，連接我們的友誼,；寬容是紗網(wǎng)過(guò)濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容,，我們有顆愛(ài)心,，每個(gè)人就有了美好的希望。我們構(gòu)造寬容,，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽(yáng)光,，那將是一片海闊天空。

乙：是啊，在我們的生活中,，總是需要寬容他人或被寬容,，小時(shí)候，爸爸媽媽寬容我們,，現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，到了學(xué)校，老師和同學(xué)們寬容我們,。

甲：漸漸地,，我們成了好朋友，一起分享快樂(lè),，一起分擔(dān)痛苦,。在校園里，留下多少金色時(shí)光,。

乙：以后,，回想起我們?cè)谝黄鸬娜兆樱叵肫鹆粝碌臍g笑流過(guò)的淚,。想到你,，是否還記得我。

甲：我在猜想,，你是不是也和我想的一樣,。

合：只有寬容才能營(yíng)造出一片愈加蔚藍(lán)的天空。

乙：下面,，請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦——《寬容的魅力》

（詩(shī)歌朗誦）

甲：多么美好的回憶呀,！在我們交往的日子里，我們用真心對(duì)待他人,，打開(kāi)我們的心門(mén),，去寬容理解對(duì)方。

乙：如今的我,，依然每天開(kāi)懷的笑,，將笑意傳給身在遠(yuǎn)方的你。

甲：在如此詩(shī)情畫(huà)意的氣氛下,，我想到了——那些人對(duì)寬容的歌頌,。

乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字,，來(lái)告訴大家,。

甲：告訴大家，那個(gè)人說(shuō)的那句話,。請(qǐng)欣賞書(shū)法表演,。

（書(shū)法表演）

乙：蒼勁的漢字,，將句意揮毫至盡，書(shū)法的風(fēng)采讓我們感受到了寬容的魅力,，感受到了文化的精髓,。

甲：我們對(duì)寬容其實(shí)了解的并不多，社會(huì)人事,，我們每一樣都不了解,。而現(xiàn)在，我們也不需要知道太多,。寬容不就是讓我們用心去原諒、理解別人嗎,！

乙：是?。捜輨e人是件多么美好的事,。

甲：寬容給予我們友誼,，給予我們快樂(lè)，讓我們的生活更加有滋有味,。

乙：人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，與其為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤,，倒不如去寬容對(duì)方,，向他投以寬容之笑。

甲：那么我們?cè)撊绾螌捜菟四?？欲知詳情,，?qǐng)欣賞小品《辦公室的故事——考驗(yàn)》。

（小品表演）

乙：在剛才的精彩表演中,，相信大家已經(jīng)了解到生活中,，最重要的是：寬容他人包容他人的過(guò)錯(cuò)。

甲：彼此之間的寬容讓我們互相理解,、互相支持,，讓我們成了好朋友。

乙：朋友,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是生活中不可或缺的一部分，有了朋友,，我們才擁有快樂(lè),，有了朋友，生活才那么豐富,，那么精彩,。有時(shí)候，朋友也是靈感與情感的源頭。

甲：一個(gè)人經(jīng)歷風(fēng)雨,，承受無(wú)限寂寞與愁苦,，朋友陪你走，一句同年同月同日死,，一杯盛滿豪情俠義的酒,，讓你沖破困苦與憂愁，愛(ài)過(guò)恨過(guò)哭過(guò)笑過(guò)后,，一切從頭,。請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》

（歌曲表演）

乙：我想在歌曲中，大家都聽(tīng)出了朋友之間的友誼,。

甲：接下來(lái)讓我們聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事并說(shuō)說(shuō)自己的感想

乙：請(qǐng)聽(tīng)故事并思考然后發(fā)表意見(jiàn),。

（聽(tīng)故事中）

甲：說(shuō)的不錯(cuò)，請(qǐng)聽(tīng)下一個(gè)故事,。

乙：不錯(cuò),，在日常生活中，只要人人都能保持一顆寬容之心,。那么,，無(wú)論我們之間發(fā)生什么隔閡，誤會(huì),，最終都會(huì)達(dá)成諒解,。

甲：班會(huì)進(jìn)行到這里，想對(duì)大家說(shuō)聲抱歉,，歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,。我們的班會(huì)就此結(jié)束。

乙：現(xiàn)在請(qǐng)班主任作總結(jié),。

八年級(jí)主題班會(huì)教案語(yǔ)文篇四

1,、通過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視,。

2,、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣,。

3、通過(guò)交通知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生了解了交通安全常識(shí),，提高遵守交規(guī)意識(shí),，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣，安全走路,，安全乘車(chē),，安全騎車(chē),。

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞,。

2,、組織學(xué)生排演小品。

3,、選好知識(shí)競(jìng)賽主持,。

4、了解一些基本的交通規(guī)則,。

5,、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。

1,、主持人讀新聞,。

2、大家談聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3,、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn),。

4,、主持小結(jié)：

生命在你手中，交通安全不容忽視,。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則,，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),，學(xué)會(huì)珍惜生命,，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

舉行學(xué)生交通安全知識(shí)競(jìng)賽,，活動(dòng)分組進(jìn)行,。以《學(xué)生交通安全教育手冊(cè)》中的《學(xué)校交通安全及文明乘車(chē)規(guī)定》、《交通安全須知》,、《道路交通標(biāo)志和標(biāo)線》以及交通警察指導(dǎo)手勢(shì)等為競(jìng)賽內(nèi)容,，如：“交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用,？紅燈亮?xí)r行人該怎樣,？黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？什么燈亮?xí)r才可以走,？行車(chē),、行人應(yīng)靠哪邊走,？”各 組分別評(píng)出前二名優(yōu)秀學(xué)生并進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)，

1,、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,，結(jié)果出了車(chē)禍。

2,、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則,？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3,、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái),。

4、由小品,、談心得體會(huì),。

全部活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真做活動(dòng)小結(jié)和反思：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么,？

八年級(jí)主題班會(huì)教案語(yǔ)文篇五

學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái),，逐漸地?cái)[脫稚氣，進(jìn)入青春叛逆期,，而初二下學(xué)期是叛逆的峰,，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和人生彷徨沒(méi)有目標(biāo)，即使有目標(biāo)也不堅(jiān)定或者易受干擾和影響,。他們不愿接受家長(zhǎng)和老師的正面教育,，而同齡人或影視作品的一句話、一個(gè)場(chǎng)面就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,。

通過(guò)主題班會(huì),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)需要目標(biāo),。

2,、目標(biāo)可以分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)等,。

3,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要排除干擾和障礙。

眼罩一個(gè),、便簽紙50張,，玻璃儲(chǔ)物罐一個(gè)、多媒體課件,、學(xué)生學(xué)唱歌曲《奔跑》

導(dǎo)入：對(duì)到班聽(tīng)課的老師鼓掌表示歡迎,，鼓掌方式以下三種：

1、全班同學(xué)鼓掌20秒,。

2,、全班同學(xué)鼓掌40下,。

3、全班同學(xué)20秒內(nèi)鼓掌60下,。

目的：認(rèn)識(shí)到第三次鼓掌效率,、狀態(tài)，是因?yàn)榈谌斡幸?guī)定的目標(biāo)（60次）和限定的時(shí)間（20秒）,。

活動(dòng)一：請(qǐng)一同學(xué)對(duì)著攝像機(jī)擺poss,、然后請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)帶著眼罩左右各旋轉(zhuǎn)三圈后對(duì)著攝像機(jī)擺poss、從而得出：

一,、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)

活動(dòng)二：每人一張便簽紙,，在紙上寫(xiě)上自己期中考試追趕的目標(biāo)。組長(zhǎng)收集每人的目標(biāo)后存于玻璃罐內(nèi)以待期中考試后兌現(xiàn)表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

然后追問(wèn)同學(xué),，自己選擇追趕目標(biāo)的依據(jù)是什么？從而得出：

二,、制定目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā),，通過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

活動(dòng)三：課件展示曾倚靖同學(xué)學(xué)期初訂立的期中考試,、期末考試各科得分和總分,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中可以看到什么？學(xué)生得出結(jié)論：

三,、目標(biāo)可以分解

活動(dòng)四：“誰(shuí)是臥底”游戲。從而得出結(jié)論：

四,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)受到影響和干擾

活動(dòng)五：展示非洲拉馬河畔豹子食獵羚羊的情景,，從而讓學(xué)生受到啟發(fā)：

五、堅(jiān)定目標(biāo),，超前奔跑

活動(dòng)六：全班起立,，齊唱歌曲《奔跑》，結(jié)束班會(huì),。

1,、作為一節(jié)班會(huì)課，一定要有教師與學(xué)生雙方的準(zhǔn)備,。本節(jié)課只有教師的準(zhǔn)備，缺少學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生一開(kāi)始感覺(jué)有些突然,，活動(dòng)不自然和積極,。

2、活動(dòng)二學(xué)生寫(xiě)期中考試追趕目標(biāo)的情況,，如果作為期中考的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)參考依據(jù),，有學(xué)生寫(xiě)的目標(biāo)低于自己的水平,，就會(huì)出現(xiàn)未達(dá)真正目標(biāo)而受獎(jiǎng)勵(lì)情況。

3,、在講活動(dòng)四時(shí),，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受到哪些干擾,，讓學(xué)生正視干擾和影響,，從而能有效地排除干擾和影響。

4,、活動(dòng)二學(xué)生寫(xiě)追趕目標(biāo),，是否可以換成另外一個(gè)活動(dòng)，即是讓全班第一名站教室最前面,，然后以他（她）作為追趕目標(biāo)的同學(xué)站他（她）后面,，前面的同學(xué)不能回頭看。以此類(lèi)推,，全部同學(xué)到位后,，再看自己后面的同學(xué)有哪些。這樣全班就形成了一個(gè)三角形,。

八年級(jí)主題班會(huì)教案語(yǔ)文篇六

本學(xué)期來(lái),，不少家長(zhǎng)向我訴苦：自打孩子上初中后就不一樣了，尤其是上了初二,，開(kāi)始愛(ài)頂嘴,，不再對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，有了自己的小秘密,，不愿意與家長(zhǎng)交流,，不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類(lèi)的舉動(dòng)來(lái)要挾父母,，不停地傷害父母,、傷害所有愛(ài)他和他愛(ài)的人等等。這時(shí),，有些家長(zhǎng)感覺(jué)對(duì)孩子的教育頗為棘手：打罵不行,，放任不得，孩子又聽(tīng)不進(jìn)說(shuō)教,。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現(xiàn),。那么，如何面對(duì)和教育青春期叛逆的孩子,？作為初二的班主任有責(zé)任,、有義務(wù)教育引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地度過(guò)青春期，正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問(wèn)題,。出現(xiàn)上述問(wèn)題,，我認(rèn)為最主要的原因是孩子不能理解父母,，不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。要解決青春期叛逆的問(wèn)題,，首先要培養(yǎng)他們有一顆感恩的心,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩,，理解父母的良苦用心,。讓他們擁有人生中最美麗的一段時(shí)光。

青春期叛逆心理的初探：

每個(gè)人都在慢慢的長(zhǎng)大,，而最早的一步便是進(jìn)入青春期了,。面對(duì)青春期，我們發(fā)生了很多的變化,，在生理上男孩子和女孩子的區(qū)別開(kāi)始明顯,，而在心理上，一個(gè)共同的特征開(kāi)始出現(xiàn),，那就是叛逆心理,。在心理學(xué)上稱為逆反期。

逆反期是一個(gè)人從兒童到成人過(guò)度的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,。在這期中,，青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增強(qiáng)，他們會(huì)處處強(qiáng)調(diào)自我的存在,。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來(lái)證明自己的存在,。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒,。嚴(yán)重的則體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)的對(duì)抗情緒,。

處在逆反期的青少年一方面缺乏適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的獨(dú)立的思考能力，缺乏獨(dú)立的行動(dòng)能力,。而另一方面,，初步的自我意識(shí)的覺(jué)醒又迫使他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,，渴望引人注目,。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。

青少年到了這個(gè)年齡段的時(shí)候,，最突出的就是出現(xiàn)一種成人感,，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識(shí),，認(rèn)為自己的身心已經(jīng)成熟,，于是其日常活動(dòng)就體現(xiàn)出了成人的行為,，思想等,，而這就導(dǎo)致他們不想要家長(zhǎng)老師的過(guò)多管束,，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，導(dǎo)y致其會(huì)多處碰壁,，心情無(wú)處發(fā)泄，于是在家長(zhǎng)老師對(duì)其進(jìn)行管教的時(shí)候,，青少年往往會(huì)有抵觸情緒,，甚至過(guò)激的行為。

在生活中,，這些矛盾就會(huì)體現(xiàn)在很多的地方,。例如，這個(gè)時(shí)期的青少年往往會(huì)打扮的與眾不同,，或是做一些與眾不同的,，引人注目的事情。其實(shí),，這都是正常的心理需要,。然而，如果這種情緒出現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì),，或是青少年出現(xiàn)了更加極端的行為,，則需要外界對(duì)其進(jìn)行的引導(dǎo)了。再如,，此時(shí)的青少年同時(shí)具有的開(kāi)放性與封閉性就表現(xiàn)在一方面,，他們渴求與周?chē)耐瑢W(xué),，家長(zhǎng)平等相處,，而另一方面，此時(shí)的他們又有了自己的小秘密,，加上每個(gè)人的想法都各不相同,，日常的交流并不一定會(huì)是他們得到滿足，于是這時(shí)的他們往往就會(huì)選擇向日記傾訴,，而一些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和擔(dān)憂,，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結(jié)果往往就是被孩子發(fā)現(xiàn),，從而使雙方的矛盾升級(jí),。

逆反期的引導(dǎo)很重要，如果不加以正確的引導(dǎo),，會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑,，偏激，冷漠，不合群,，抵觸等病態(tài)的心理,。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢,，意志力的衰弱,，人格的不健康，對(duì)生活失去熱情,，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路,。很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子進(jìn)行打罵式的教育，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,，于是,，你越是要他這樣，他往往就越不這樣,，于是家長(zhǎng)就會(huì)更加惱火,，而孩子也會(huì)越逆反，而這很明顯是一個(gè)惡性循環(huán),。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，面對(duì)的學(xué)生眾多，雖不能面面俱到,，但也應(yīng)盡量給予學(xué)生以支持和幫助,，至少要做到的不要在課堂上面對(duì)著全班的同學(xué)的時(shí)候?qū)δ硞€(gè)同學(xué)諷刺，挖苦或是言辭刻薄,。這樣非但不會(huì)起到“激勵(lì)”的作用,，反而會(huì)更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果,，最會(huì)就有可能使學(xué)生的逆反情緒更加的嚴(yán)重,，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學(xué)生的情緒，尤其是處在青春期的學(xué)生,。就像中間隔著層薄薄的膜,，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心,。

1,、學(xué)生分組在課前準(zhǔn)備資料；2,、推薦主持人,、各節(jié)目演出人員,、道具制作等,。

主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

發(fā)生過(guò)的一些事情像一本紀(jì)念冊(cè)，永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中,，因?yàn)榍啻簹q月充滿了x,，充滿了渴望。今天,，在這里,，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲月,。

每個(gè)人都有主持人：同學(xué)們,，在每個(gè)成年人的心中，都有對(duì)過(guò)去留下一段美好的回憶,，那過(guò)去的青春歲月心愿,，特別是你們這樣的孩子，十五,、六歲,，處在花季的年齡，一定有許多愿望要和別人傾訴,，今天在這里我們一起交流一下,。我相信對(duì)你對(duì)我，對(duì)我們所有的人一定有一些啟發(fā),。

1,、設(shè)置問(wèn)題思考引出學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)的思考

當(dāng)你生病時(shí)最疼你的是xxx

當(dāng)你闖禍胡鬧的時(shí)候，最感憤怒的是xxxxx

當(dāng)你學(xué)業(yè)或其他方面有進(jìn)步時(shí),，最為你高興的是xxx

最能容忍你壞脾氣的是xxxx

當(dāng)你有困難時(shí),，求助的第一個(gè)人是xxxxx

2、小測(cè)驗(yàn),。（父母的生日,，最喜歡的水果、顏色和味道,；父母何時(shí)最開(kāi)心,、難過(guò)：父母希望你為他們做什么；等）和父母對(duì)自己的了解做對(duì)比,，學(xué)會(huì)去了解父母,。

3、小品《可憐天下父母心》

講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士,，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候,，女兒說(shuō)：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用,？”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候,，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么x物,。

這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒,，你會(huì)怎么做呢,？再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水？

4,、小游戲（肚中裝籃球,，撿書(shū)；頭頂雞蛋,，過(guò)障礙）讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦,。

5、說(shuō)說(shuō)自己知道的一些感動(dòng)故事,。

6,、填一首小詩(shī)《凡事感激》（感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感激絆倒你的人,，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人,，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧……）

7,、說(shuō)一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母,。

總結(jié)：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你,，你的父母都會(huì)支持你”。對(duì)父母的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)是做人的基本素質(zhì),。我們無(wú)法選擇父母,，但我們可以選擇對(duì)待父母的方式。希望通過(guò)此次主題班會(huì),，同學(xué)們能更深刻地感受來(lái)自父母的愛(ài),，學(xué)會(huì)體諒父母，理解父母,，感謝父母,。享受最親的人愛(ài)的溫暖，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。