心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇一

一,、建立作業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感酷愛教育作業(yè),。

教育是手法,，育人是意圖。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類魂靈的工程師,。

“以情育人,，酷愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親熱關(guān)心;以身演示,，尊重信賴”。尊師愛生,，是一種理性化的崇高情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其間。教育是愛的共識(shí),，是心和心的照應(yīng),。教師只要酷愛學(xué)生，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說，酷愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對(duì)學(xué)生冷酷,，缺少熱心，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗫嚯y,，歷來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈,，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、保護(hù),、寬恕,、尊重。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長行進(jìn),，使學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，敞開每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只要愛孩子的人,，才干教育孩子,。”師愛是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分,。無限的師愛，能夠敞開每個(gè)學(xué)生的心靈,。因而,，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí)，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無德無認(rèn)為師,。”真實(shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)作業(yè)和未來的愛，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任,，便是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)根底的重?fù)?dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。

四,、用貢獻(xiàn)的品格，刻畫每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒有忘我貢獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精力，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉，花朵才干茁壯生長,，芳香國際,。還有人將教師比作蠟燭，焚燒了自己,，照亮了他人,，靜靜地獻(xiàn)身了自己，卻給人類帶來了光亮,，因而教師應(yīng)該是忘我的,。

身為教師，咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上,。咱們有職責(zé),、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上,、文明上充分自己，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

大家好,，今日我講演的標(biāo)題是《堅(jiān)持》!

回想最初，咱們滿懷熱心,，挑選了這“太陽底下最光芒的作業(yè)”,。年少輕狂，神采飛揚(yáng),，立志耕耘花園,，培養(yǎng)花朵。能夠說,，走上講臺(tái)的咱們都從前有一番壯志雄圖,，想經(jīng)過自己的奮斗成為一位名師，或許成為一名管理者,，但隨著時(shí)刻的推移,，年月的丟失，作業(yè)的打磨,，大志沒有了,，壯志消失了，本來實(shí)際和自己的抱負(fù)距離如此悠遠(yuǎn),。

咱們好像變了：疲乏在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，抑郁在學(xué)生的講堂體現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛鼓簧的教授里，驚奇無法在學(xué)生的成果里......

年青教師訴苦時(shí)機(jī)欠安,，評(píng)優(yōu)無望,，評(píng)職無期。骨干教師訴苦報(bào)答太少,，認(rèn)可度太低,。

種種失落,、困惑撲面而來,。本年咱們碰頭說的最多的一個(gè)詞便是——累!

無數(shù)次咱們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣拋棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這僅僅咱們一時(shí)的迷失,，是重壓下“言不由衷”的宣泄：有人天天喊“累死了,。”成果她一有時(shí)刻就生龍活虎地在給學(xué)生教導(dǎo);有人說：“不論了,，什么也教不會(huì)”,，成果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的修改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著抱歉照看兩天;有的人,，爸爸媽媽有病，也不能不時(shí)床前盡孝;有的人,，專心為了學(xué)生,，乃至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，乃至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就咱們教師的師德,，便是對(duì)學(xué)生充溢職責(zé)的愛，便是對(duì)作業(yè)的執(zhí)著,，便是在普通的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面臨學(xué)生,，身為人師的這顆心告知咱們：堅(jiān)持，不要拋棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)分,。堅(jiān)持，用愛去寬恕他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們盛開的生命。堅(jiān)持,，用自己的品格魅力獲得學(xué)生的信賴,，激起他們的情感浪花，刻畫他們顯貴的魂靈。

面臨社會(huì),，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,，咱們?nèi)蕴暨x堅(jiān)持，堅(jiān)持保衛(wèi)教育這片凈土,，據(jù)守：“教師”這個(gè)字眼的崇高,，由于生命的含義遠(yuǎn)不止名利。

面臨咱們學(xué)校的現(xiàn)狀,，咱們挑選堅(jiān)持,，堅(jiān)持支付，堅(jiān)持教育育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持變革，這是年代的呼喚,，更是咱們每一位教師義無反顧的任務(wù),。

在我身邊，有我親愛的搭檔,，你們腳踏實(shí)地,、忘我貢獻(xiàn)，崇高的師德筑起了一座座典范的豐碑!

教育,，這是咱們挑選的路途,，這條路綿長，困難,，充溢太多的不知道,。從實(shí)際動(dòng)身，縱然會(huì)歷經(jīng)崎嶇,，縱然將來咱們?nèi)耘f普通,，但咱們必定會(huì)據(jù)守心靈家鄉(xiāng)，走向未來,，走向夸姣!

為了我校的未來,，咱們應(yīng)該堅(jiān)持抱負(fù)，進(jìn)一步進(jìn)步思維覺悟,，愛惜從教的韶光,，以“教育育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用崇高的師德鑄就咱們新的師魂!

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇三

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛,。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富,。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以稱之為教育愛,，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛,，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱,。

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱，是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,，職業(yè)理想和職業(yè)道德,，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分,，職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,，對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義,。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的,，有堅(jiān)定的理想信念,，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀,、世界觀是正確的,在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,，當(dāng)必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,，教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

教育思想,，也可以稱之為教育觀,，即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn)，在不同的教育思想指導(dǎo)下,，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,，甚至是針鋒相對(duì)的，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng)。為此,，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面,、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會(huì)生活的實(shí)際,，只有這種素質(zhì)教育思想,，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想,。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇四

所謂師德師風(fēng),，指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云：“其身正,，不令其行,；其身不正,，雖令不從?！边@表明,，教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事,。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時(shí)間剛?cè)脒x20xx年度《感動(dòng)中國》的“燃燈校長”張桂梅,?！白匀粨裟阋燥L(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱,。命運(yùn)置你于危崖,，你饋人間以芬芳?！边@是《感動(dòng)中國》對(duì)她的贊譽(yù),。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能平靜,，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守,、堅(jiān)定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動(dòng)了我,，更加堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念,。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,，我有了一定的見解。

培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng),，做師德高尚的教師,。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里,，甚至是模仿。教師的價(jià)值觀念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，因此,，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化,、受益終生的影響,。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺,，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行,。作為教師,，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到,；要求學(xué)生禁止的行為,，自己也絕對(duì)不能做。比如,，我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),，作為教師也要提前到校，上課的時(shí)候要提前候課,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，作為教師,，必須要從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，用自身良好的品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。

愛是教育的靈魂,，更是師德的靈魂,。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去呵護(hù)學(xué)生,，這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋,。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會(huì)到作為一名教師要有足夠的愛心,、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，一份鼓勵(lì),。在學(xué)習(xí)和生活上,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生,，特別是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,，行為特差生,，更加要給予關(guān)愛,，不冷嘲熱諷,。耐心地幫助他們找差距,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時(shí)鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信,。

在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,，更要做到尊重學(xué)生，不歧視每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生,，才能建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。不允許教師簡單粗暴批評(píng),、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生,。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人,，做到有事和學(xué)生商量，而不是讓學(xué)生事事聽從自己,，服從自己,。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解,，教師通過放下架子,，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格、意見,，充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力,，建立起師生情感交流的橋梁。

俗話說：要給學(xué)生一杯水,，自己要用一桶水甚至是活流水,。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。因此,，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念,，不斷更新自己的知識(shí),，提高自己各方面的素質(zhì)，完善自我,，充實(shí)自我,。

教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展,。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁,。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，不是以教師為中心,，啟發(fā)學(xué)生學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展,。

走上三尺講臺(tái),，教師育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐,，以身示范,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇五

8月26日,，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí),。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。就像曹陽珍老師一樣,，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向,。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的

感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

師者,，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。

做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，深入研究教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。

同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課,、管理班級(jí)等同樣的事情但“一年樹木,，百年樹人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的

目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇六

有人說兒童是一本書盡管要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位超卓的教師就有必要去讀它，并且計(jì)劃讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需求尊重它們天然地生長。實(shí)際上,，兒童比花木要雜亂的多,，教師的作業(yè)比園丁的作業(yè)也雜亂的多，盡管他們擁有著一起或共通的規(guī)則,。

當(dāng)我真實(shí)走上作業(yè)崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思維考慮我的價(jià)值;我也不是詩人,，不能用美麗的詩句歌頌我的作業(yè)?？墒俏沂墙處?，一名從事教育作業(yè)的作業(yè)者，我能夠深深思索推演心中最?yuàn)W妙的道理;我也能夠采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最夸姣的詩歌——我愛我普通的作業(yè),，我愿芳華在這片熱土中亮光!雨果曾說過：“花的作業(yè)是顯貴的，果實(shí)的作業(yè)是香甜的,，讓咱們做葉的作業(yè)吧,，由于葉的作業(yè)是普通而謙遜的?！碑?dāng)我每次面臨孩子們時(shí),，我感到崇高與驕傲，由于我從事著綠葉的作業(yè),，我是公民教師!

可是,，社會(huì)的開展和人道自身的缺點(diǎn)使我的物欲不斷脹大。不斷脹大的物欲必定帶來心思的不平衡,，必定帶來精力的空無,，物質(zhì)和精力的落差迫使我不得不接受苦楚的摧殘，并且是長時(shí)間的，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無邊中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張巴望常識(shí)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到依然稀有不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的芳華和生命來保衛(wèi)這個(gè)作業(yè)的純潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的舉動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著咱們這些后來人,，這些同行們,，讓咱們由不甘愿到甘愿，由甘愿到全身心腸酷愛這個(gè)作業(yè),。由于,，生命的含義遠(yuǎn)不止于名利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。日子中許多細(xì)小中藏有廣博,，時(shí)間短中孕育永久,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不論綿長的路上荊棘叢生或是布滿沼地,，我都自始自終，絕不畏縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨悲歡離合,，為人師者的種種味道嘗遍往后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)作業(yè),，這個(gè)作業(yè)也需求我。古代大教育家孔子煞費(fèi)苦心,，以教為重的精力教育著我;現(xiàn)代巨大教育家陶行知先生從教幾十年,，一直安于“粉筆生計(jì)”的獻(xiàn)身精力、盡心竭力的崇高情懷鼓勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我酷愛教育作業(yè)的信仰,。我愛我普通而又崇高的作業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)作業(yè)崗位上,，靜靜無聞，勤勞耕壇,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì),，莫如樹人”,，刻畫魂靈這一崇高的任務(wù)是金錢所無法衡量的，我幸虧命運(yùn)賜給了我這個(gè)作業(yè),。

假設(shè)有人問：在人生的路途上，假如能再有一次時(shí)機(jī),，讓你從頭挑選,，你會(huì)挑選什么作業(yè)?我必定會(huì)嘹亮地答復(fù)：教師——這個(gè)陽光底下最光芒的作業(yè)。由于這是我今生今世無悔無怨的挑選!盡管咱們很清貧,，可是咱們也是最富有的,，由于，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光,，咱們有著勇往無懼的精力，是任何烏云也擋不住的;咱們?nèi)允且箍罩械膯⒚餍?，咱們有著奔向光亮的?zhí)著!我驕傲,，我是教師!我榮耀，我是公民的教師!

身為一名公民教師,，我常常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)異的教師,，應(yīng)該具有的最重要的條件是什么?是美麗的言語?是廣博的常識(shí)?仍是豐厚的教育經(jīng)歷?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)異的公民教師不只要有美麗流通的言語、廣博的常識(shí),、豐厚的教育經(jīng)歷,，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對(duì)學(xué)生忘我的愛,，它是師德的中心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)著學(xué)生的希望;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生行進(jìn)的旅程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮光點(diǎn),，對(duì)自己的教育目標(biāo)充溢信心和愛心，才會(huì)有尋求杰出和立異的`精力,。全國勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“心愛自己的孩子是天性，而酷愛他人的孩子是崇高!”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講支付不求報(bào)答,、忘我的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極端崇高純真的。這種純潔的愛是教師培桃育李的愛情根底,，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，然后“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育育人就完成了其底子功用,。

愛心不是教育的悉數(shù),，但愛心是教育的最基本的前提條件，“假如每個(gè)兒童的高興和苦惱都敲打著你的心,，引起你的考慮,、關(guān)心和憂慮，那你就勇敢地挑選崇高的教師作業(yè)作為自己的作業(yè)吧,，你在其間能找到發(fā)明的高興,。”正由于愛,，所以會(huì)有發(fā)明的高興,，正由于有發(fā)明的高興，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生愈加充溢愛的情感,。真實(shí)的教育，正是這種愛與發(fā)明永無止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生夸姣人生的初步把握在教師手中，教師只要用自已的愛,，才干與學(xué)生發(fā)生心靈的磕碰,，才干逾越人的天然特點(diǎn)而到達(dá)完美的境地。只要以愛心才干教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯從前說過：“愛是一種巨大的愛情，它總在發(fā)明奇觀,，發(fā)明新的人,。"假如我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的學(xué)生是花朵呢，我必定做好護(hù)花的綠葉;假如我的學(xué)生是麥苗,，我必定當(dāng)好勝任的園丁;假如我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我必定當(dāng)好把他們送上萬里征途的火箭;假如我的學(xué)生是火箭呢?我必定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的膀子,，頂著他們踏上光芒的出息,。別為了讓家長知道你，別為了讓教師知道你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中,，在這片閃耀的星光里,，我將找到明澈如山泉的真、善,、美。教師們,，為了太陽底下最光芒的作業(yè),，讓咱們攜手并肩，不回憶,，不徘徊,，風(fēng)雨兼程，一往無前吧,。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇七

通過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅,，還認(rèn)識(shí)到言傳身教,。為人師表、有教無類,、誨人不倦的教育原則,。在學(xué)校教育中，教師是“人師”,，教育是一種以人格來培育人格,，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中,，想想過去,，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來,，查找自己存在的問題,。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

1,、關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄

在教育教學(xué)中,，我不能堅(jiān)持用和藹可親,、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，只顧自己的個(gè)性發(fā)展,，不顧學(xué)生的感受,，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已,，高高在上”,，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生,，“老師講有多少遍了,，還是不懂，真是笨死了,，如果上課不注意聽,，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管學(xué)生的思想,，沒有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急,，跟同事討論問題時(shí)也只不過是一種形式而已,。沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶,，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他,，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

2,、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí),，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，忽視了學(xué)習(xí)的自覺,、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí),，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取,，看到別人做什么，就跟著別人做什么,。想自己放松自己,。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無過,?！边€總覺得自己是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生,，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了,。

3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

我國教育教學(xué)改革后,，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況,、新問題研究得不夠深,，只要做到在教室中出示幾個(gè)問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來講臺(tái)表演表演,，這就是一種“新”的教法了,。

4、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活,，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢,。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益,，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù),，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極,、主動(dòng)和創(chuàng)新性,。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn),，工作責(zé)任心不夠強(qiáng),，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系,、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論,，不能與同事討論教法,，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。照搬自己陳舊的教管方式,，而對(duì)于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問,。總覺得自己能按照要求去做,，依法規(guī)范自己,，做好自己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了,。

通過對(duì)照檢查、分析使我更加地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題,，在今后的工作中,，我一定改善以下幾方面：

1、剖析自己,，虛心接受

我知道嚴(yán)于剖析自己的過程就是正確認(rèn)識(shí)自己,，深深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自警,、自勵(lì)的行動(dòng),，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是一件很容易的事,。但我一定要做到剖析自己,，給自己定位，牢記言傳身教,，為人師表,、有教無類、誨人不倦的教育原則,。

2,、加強(qiáng)自我改善

要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言,，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺,、主動(dòng),、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施,，熱愛本職工作,，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中,，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí),，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé),，老老實(shí)實(shí),、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命,，我一定看到自己的責(zé)任,，要時(shí)刻與家長溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行,、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生,。作出廣大師生的表率。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇八

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的,。只有大家相互信任了,，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的中專生,。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作,，有了以下心得體會(huì)：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不"省",自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長,，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，()我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有"權(quán)威性",久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義,。可以說教學(xué)應(yīng)以"人"為本,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新。

"一日為師,，終身為父"是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。既然做"父親",就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇九

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師？

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次，是對(duì)孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見,，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的！多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng),。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

師德師風(fēng)心得體會(huì)300字左右 師德師風(fēng)心得體會(huì)1500字篇十

學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》中教師的責(zé)任意識(shí)和教師對(duì)待學(xué)生的道德等章節(jié)后,，結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，深深地體會(huì)到教師的生命感和責(zé)任感的內(nèi)涵。

一方面,，教師的責(zé)任是指每一個(gè)從事教育職業(yè)活動(dòng)的人對(duì)其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任,。教師是否履行自己的責(zé)任，能否勝任,，是否有道德等都是責(zé)任感的問題,。如果教師不正確履行教師職責(zé)，就是失職,。任何一個(gè)處于教師職業(yè)活動(dòng)中的當(dāng)事人,，不愿承擔(dān)或不承擔(dān)教師的職業(yè)責(zé)任，就要受到道德譴責(zé),，甚至要追究其刑事或法律責(zé)任,。所以一個(gè)合格的教師，必須要有責(zé)任感,，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一,。要樹立起強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓精神,。

另一方面,，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質(zhì),，還是一種能力,。教師熱愛學(xué)生，也是熱愛自己,，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切,。愛學(xué)生，是一種珍惜：珍惜生命的成長,。這就要求我們教師除了要有責(zé)任感,，還要有生命感,，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，從生命感的角度來說，還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長,，我們每時(shí)每刻都生活在關(guān)心之中,，它是生命最真實(shí)的存在，關(guān)心學(xué)生,，既要重視兒童的精神信仰與實(shí)踐理性,，又要讓兒童活在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)世界中，關(guān)注他們的生命態(tài),。

單位：箐口小學(xué)

時(shí)間：20xx-4-30

教師：

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