欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版(5篇)

二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-13 14:43:53
二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版(5篇)
時間:2023-01-13 14:43:53     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版篇一

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元信息窗二

【第二課時】

談話:同學(xué)們,,誰想談?wù)勆瞎?jié)課你都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識,,今天咱們就來比一比誰會用這些知識來解決實際問題,好嗎,?

1,、接力數(shù)數(shù)(課本第17頁第1題。)

學(xué)生分組用小紙條接力,,一個同學(xué)做完就傳給下一個同學(xué),,直到全組都做完。哪個組先做完,、做對的是贏家,,并給這個組獎勵。

2,、填空,。

9089的下一個是( ),9799的下一個是(),,9899的下一個是(),,下一個是( ),,9989下一個是( ),,9999的下一個是(),

3,、課本第18頁第4題,,并補充以下練習(xí)(課件出示)。

(1)南京長江大橋公路橋長4589米,,鐵路橋長6772米

(2)我國是世界上野生動物種類最多的國家,,共有鳥類1189種。

(3)南浦大橋是上海市區(qū)第一跨越黃浦江的大橋,,全長8346米,。

4、填一填

(1)3560讀作( ),,是由()個千,、( )個百、( )個十組成的,。

(2)5316讀作( ),,是由()個千、( )個百,、( )個一組成的,。

(3)9998再數(shù)( )個一就是10000。

(4)9920再數(shù)( )個十就是10000,。

(5)9800再數(shù)( )個( )就是10000 ,。

5,、搶答題(課本第19頁第6題)

把口算題制成不同的動物頭形,先在組內(nèi)搶答,,誰做對誰得到頭像,,誰就是裁判。哪個小組先做完,,哪個小組就得到一個大的動物頭像,。

教師宣布比賽規(guī)則,

教師宣布比賽開始,,

給有關(guān)組獎勵,。

擺數(shù)游戲:教師出示寫有數(shù)字的小棒,請你用2個4和2個0組成以下各數(shù):

a,、擺出只讀一個0的四位數(shù),。

b、擺出不讀0的四位數(shù),。

擺出之后再讀一讀,。

這節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課。對于低年級的孩子來講,,游戲是他們最喜歡的一項活動,。于是本節(jié)課就采用了游戲的形式,如接力數(shù)數(shù)和搶答題都是孩子喜愛的活動形式,。這種活動為學(xué)生提供了多種自主學(xué)習(xí)的機會,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義,。

2,、能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對稱圖形,并能找出軸對稱圖形的對稱軸,。

3,、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣,。

教學(xué)重難點

軸對稱圖形和對稱軸的概念,。

畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。

教學(xué)過程

(一)欣賞圖片,,建立表象

1,、師:今天老師給大家?guī)砹硕Y物,猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。

生:蝴蝶

師:你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?

生說一說,,師加以引導(dǎo),。

師:生活中,像蝴蝶這種兩邊大小,、形狀,、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。

2,、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧

生舉例子,,師加以引導(dǎo)并表揚肯定。

(二)小組合作,,探究新知

1,、出示小青蛙圖片

你認(rèn)為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎?

小組動手操作

2、交流匯報,。

用對折的辦法,,發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。

中間的折痕就是對稱軸,。

3,、剪一剪——認(rèn)識軸對稱圖形。

(1)師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了對稱圖形,,老師這里給每個小組都準(zhǔn)備了一些紙張,,大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?

在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形,然后動手試一試,。

學(xué)生小組合作,,完成剪一剪,。

組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。

要剪出一個對稱圖形,,可以先把紙張進行對折再剪,,最后沿對折的地方打開,這就形成了一個對稱圖形,。

教師小結(jié):像這樣剪出來的圖形都是對稱的,,它們都是軸對稱圖形。

同桌交流,,將剪出的圖形對折,,看看是否完全重合,說說同桌剪的是不是軸對稱圖形,,怎樣判斷?

教師引導(dǎo):我們剪軸對稱圖形時,,先要對折,那就是說,把你手上的圖形對折,,如果能完全重合,,就是軸對稱圖形。

學(xué)生操作,,判斷,。指名上臺演示,說說判斷的理由,。(展示時,,教師注意讓學(xué)生從不同的方向,橫著,、豎著,、斜著的方向?qū)φ郏惺懿煌嵌冗M行判斷,。)

4,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸。

談話:將對折的圖形打開,,你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕,。)

師:這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。

同學(xué)們,,用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸,。

學(xué)生認(rèn)識對稱軸,畫出對稱軸,。

(三)拓展延伸,,鞏固深化

1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形,,說明理由,。

引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對折,看看是否完全重合,。

2,、欣賞軸對稱圖形的圖片

生活中還有很多圖形是軸對稱圖形,老師收集了一些圖形,,你想看看嗎?

(四)課堂小結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),,同學(xué)們有哪些收獲?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié):這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認(rèn)識了軸對稱圖形,,只要我們留心觀察,,我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形,正是因為有了這些圖形,,我們的生活才會裝扮得這么美麗,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版篇三

1,。知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8,、9的乘法口訣求商的方法,,經(jīng)歷求商的一般方法。

2,。過程與方法

通過學(xué)生自主探索,、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,,分析能力,。

3。情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,。

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,。然后讓學(xué)生收集圖畫中的數(shù)學(xué)信息,放手讓學(xué)生自己探究,、感悟,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息,,提出問題,,解決問題,使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,,經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,,培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,解決生活中實際問題的意識和能力,。

教法:

遷移法,,觀察討論、比較分析法,。

學(xué)法:

自主探究學(xué)習(xí),,小組合作學(xué)習(xí)。

1,、能較熟練地用7、8,、9的乘法口訣正確求商,。

2、運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7,、8,、9的乘法口訣求商”的一般方法。

多媒體課件

一、以舊引新,,激發(fā)學(xué)生興趣,。

1。對口令,。

二七()六九( )

()八五十六 六八()

()八三十二九九( )

()九四十五()七二十一

2,。口算,。

12÷6=( ) 36÷6=( )

30÷5=( ) 24÷6=( )

18÷6=( ) 8÷2=( )

3÷1=( ) 12÷4=( )

師:你們用的是什么方法求商的,?

生:想乘法口訣。算除法想乘法,,口訣缺幾商是幾,。

除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),,商就是幾,。

師:看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商,。這節(jié)課我們就用這種方法,,一起學(xué)習(xí)用7、8,、9的乘法口訣求商,,你們有信心學(xué)會嗎?(板書課題)

二,、創(chuàng)設(shè)情境,,合作探究新知。

1,。師:同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎,?

生:(六月一日兒童節(jié))

師:為了慶祝六一兒童節(jié),小朋友正在布置他們的教室呢,,同學(xué)們,,我們一起去看看吧!

課件出示情境圖

2,。引導(dǎo)觀察,,收集信息

提問:圖中的'小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗,,有的在做五角星,,還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。)

通過觀察,,你獲得了什么數(shù)學(xué)信息,?(指名回答)

(生:第一組做了56面彩旗,,要掛成8行。

生:第二組做了49顆五角星,,分給7個小組,。

生:第三組帶來27個愛心球,每9個擺一行,。)

3,。梳理信息,提出問題

師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,,你想提出什么數(shù)學(xué)問題,?

(先讓學(xué)生想一想,再同桌互相說一說)

4,。學(xué)生匯報

指名匯報問題,,教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個,?”“可以擺幾行,?”

三、合作交流,,探索新知

1,。探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點取出例1)

(1)請一人讀題,,提問:56÷8=,?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做,?(學(xué)生獨立試算,,并和同桌說說是怎么算的?)

(2)指名匯報(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)

(3)問:“用哪種方法最簡便,?(用乘法口訣求商)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):求56÷8的商,,想()乘八得五十六,用乘法口訣想,,就是()八五十六,,因為七八五十六,所以56÷8的商是7,。

師:我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么,?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法,,所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了,。下面的題目也一樣,清楚了嗎,?

2,。(1)師:這56面小旗,要是掛成7行,,平均每行幾面,?

怎么列式?

列出算式:56÷7= ,,能用乘法口訣求出這個算式的商嗎,?

讓學(xué)生獨立試算。

(2)交流:說說你是怎么算出來的,?

3,。比較56÷8和56÷7兩個算式的聯(lián)系。

(讓學(xué)生明白,,用一句口訣可以列出兩個除法算式)

4,。完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題。

(1)男生一道,,女生一道,。教師巡視。

(2)說說你是如何求出商的,?

5,。小結(jié):用7、8,、9的乘法口訣求商的一般方法:除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣,;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾,。我們把求商的方法編成了一首兒歌,。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾,。)一起讀讀,。

三、反饋練習(xí)(課件出示)

1,、選擇題:用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:

a,、7+9b、7×9c,、36÷9d,、63÷7

2、請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題,。

(學(xué)生匯報)

師:通過這一組習(xí)題,,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

生:我發(fā)現(xiàn),,乘法算式里的積,,在除法里做被除數(shù),。

生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。

生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算,。

師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起,!乘法和除法是一對形影不離的好朋友,在以后的學(xué)習(xí)中將會繼續(xù)學(xué)習(xí),。

3,、鞏固練習(xí)

(1)練習(xí):小猴摘桃子(課件9)

師:其實,兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日,,就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧,。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子,可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時候,,才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式,,要算對了才能往上爬,小猴子怎么也算不出來,,同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子,?

(2)練習(xí):小豬吹泡泡

出示課件10:小豬吹泡泡的情境

師:小猴的問題解決了,小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動了,,它特別吹了一些泡泡來送給大家,,如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠(yuǎn)。

二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)使學(xué)生理解三角形的意義,,掌握三角形的特征,。

(二)利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力和歸納概括能力,。

【教學(xué)重點和難點】

通過動手實踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征,,既是教學(xué)的重點,,也是學(xué)習(xí)的難點。

【教學(xué)過程】

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、下面各是什么角?

說出什么叫直角,、銳角,、鈍角?

組成角的兩條邊是什么線?

2,、家在本子上畫出直角(用三角板),、銳角、鈍角各一個,。

小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段和角,,如果把角的兩條邊改為線段,把角的兩個端點連起來會出現(xiàn)什么圖形?(三角形)

我們今天就來研究和認(rèn)識三角形,。(板書課題:三角形的認(rèn)識)

(二)學(xué)習(xí)新課

1,、理解三角形的意義。

(1)我們已學(xué)過三角形,你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領(lǐng)巾等)

(2)利于學(xué)具,,動手做三角形,,小組內(nèi)比一比有什么不同?

(3)結(jié)合復(fù)習(xí)題,思考討論:

①三角形是幾條線段圍成的?

②什么樣的圖形叫三角形?

在討論的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生概括:三角形是由三條線段圍成的,,由三條線段圍成的圖形叫做三角形,。

(4)鞏固概念,。

①找一找,哪些是三角形?(投影)

②用三條線段組成的圖形叫做三角形,。這句話對不對?為什么?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,,教師強調(diào),看一個圖形是不是三角形,,要從兩方面看:一是看只有三條線段,,二是要看是否圍成的封閉圖形。

2,、掌握三角形的特征,。

剛才大家找出這么多三角形,它們的形狀各不相同,,進一步觀察一下,,這些三角形有沒有共同的地方?

啟發(fā)學(xué)生明確:它們都是三條線段圍成的,它們都有三個角,,都有三個頂點,。

再引導(dǎo)學(xué)生概括:圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊,每兩條線段的交點叫做三角形的頂點,。

3,、教學(xué)三角形的特性。

我們學(xué)習(xí)的三角形在日常生活中有很多地方要用到,,像自行車的車架,、房梁架等。為什么要用三角形的呢?我們來做一次實驗,。

教師用事先準(zhǔn)備好的木框,,讓同學(xué)們拉一拉。

先拉五邊形木框,。(變形)

再拉四邊形木框,。(變形)

后拉三角形木框。(拉不動,,三角形不變),。

提問:通過三角形木框拉不動,你明白了什么道理?可以得出什么結(jié)論?

學(xué)生動手實踐,,老師引導(dǎo)學(xué)生明確:三角形的三條邊長度固定,,三角形的形狀和大小就固定不變了,。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征,。

你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎?(椅子腿松動了,,可以固定一個三角形鐵架)

(三)鞏固反饋

1、說說三角形的意義,、特征,。

2、三角形有什么特性?

二年級數(shù)學(xué)下冊教案北師大版篇五

教材第1—3頁例1,、例2以及課堂活動

1,、結(jié)合具體情景,初步理解乘法的意義,。

2,、知道乘法算式各部分的名稱,會讀,、寫乘法算式,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程,,感受加法與乘法間的聯(lián)系。

4,、對學(xué)生進行愛樹護樹的教育

初步理解乘法的意義,。感受加法與乘法間的聯(lián)系

小棒

提出數(shù)學(xué)問題,怎樣列算式?教師板書加法算式,。

1,、出示第2頁情境圖,提問:看圖,,你想知道什么?怎樣才能知道一個植了多少棵樹?

2,、學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師板書:

1+1+1+1+1+1+……+1=32

2+2+2+……+2=32

8+8+8+8=32

4+4+4+4+4+4+4+4=32

3,、提問:剛才的計算中,,你們有什么感受?

4、學(xué)生觀察算式,,小組交流,。你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是連加法、加數(shù)相同,、得數(shù)相同等)

5,、教師:都是幾個幾相加。

6、學(xué)生看算式,,說說幾個幾相加(4個8相加)

7,、教師:求4個8或8個4相加是多少,可以用加法計算,,還可以用一種更簡便的計算方法,,就是我們要學(xué)習(xí)的新知識——乘法揭示課題:乘法的初步認(rèn)識

1、介紹乘法讀法,、寫法

(1) 4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢?板書:8×4 4×8

(2)比較加法和乘法有什么不同?

2,、認(rèn)識乘法各部分的名稱

3、學(xué)習(xí)例2

(1)學(xué)生操作,,按老師的要求擺:每次擺3根擺6次,,一共有多少根小棒?怎樣列算式,還可以怎樣列?你是怎樣想的?

(2)小組討論:觀察例1,、例2各個加法算式、乘法算式,,什么情況下可以用乘法計算?

1,、課堂活動第1題。

2,、課堂活動第2題,。小組活動

今天大家學(xué)到了什么?

板書設(shè)計

乘法的初步認(rèn)識

8+8+8+8=32(棵) 3+3+3+3+3+3+=18(棵)

4+4+4+4+4+4+4+4+=32(棵) 3 __ 6=18(棵)

8 __ 4=32(棵) 6 __ 3=18(棵)

或4 __ 8=32(棵)

因數(shù)因數(shù)積

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服