在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇一

依據陜西省新課程,、新課標教學要求，借助《中學化學教學參考》,，共同學習新課程教育理論,，更新教育理念，促進教學,。

每周三為備課組活動時間,，也是集體備課時間，依據期初制定的備課計劃,，能很好地做好相關的主題備課,，在備課中做到三備：“備教材、備習題,、備學生,。”既深入鉆研新課程的特色,，新教材的教育教學理念,。

統(tǒng)籌擬定本周的教學內容：如教材特點,，教材處理方法、重難點的突破,、實驗設計,，師生互動、學生活動探究的良好實施,、教學中可能出現的問題,、教后學生可能出現的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程以說課形式通讀一遍：既先熟悉全部教學內容,，包括編寫教材的意圖，組織結構等,。把握好教材的整體結構,、專題結構和單元結構的相互關系，理清單元課題涉及的核心知識,，融入自已對教材編寫思路,、教學理念的理解，將重點知識形成系統(tǒng)思路,，最后對課本的教學內容進行重組,，依據學生的學習情況，思維特點,，依據由淺入深的原則將知識重新包裝,。

寫教案前，將整周所教內容的課后所有習題以及教輔資料上的習題做一遍,，做到未教已心中有數,，在具體的教學中能較有針對性地做到講練結合，并反饋上一周各層次班級的教學,、學生學后反應,、作業(yè)批改及改后的評析。此外還?？紤]到各班學生認知水平的差異,，針對不同層次的班級做出相應的教學調整，不斷地優(yōu)化教學,。各抒已見,，共同討論、共同探索,，共同進步,。

1、備課組長認真組織備課組教育教學活動,，認真完成每周的活動記載情況表并上交教導處,。

2,、認真組織階段性考試的命題和評卷工作，研究本學期后期的復習和出題訓練工作,。

3,、教學上，運用兵乓球自制化學教具,，大大提高教學效率,，得到很好的教學效果。

1,、呂平安老師指導程麗娟老師,。

張勇輝老師指導曹玲娟老師。晁小麗老師指導馮平老師

2,、曹玲娟老師賽教獲得組內優(yōu)勝者,，參加校級賽教。

本備課組的老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子,，形成教學的互動,，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外,，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

1,、個別老師教案不詳,，只有教學提綱，無師生活動內容,。

2,、加強多媒體與傳統(tǒng)教學相結合的理念，運用現代技術手段來提高教學效率,。在下一學期中務必加強,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇二

一學期來，我們初三化學備課組三位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，切實抓好教育教學工作,，積極、認真的搞好化學教研,，教師的專業(yè)素質水平得到提升,，教育教學成績也顯著提高。

下面對本學期的主要工作做如下總結：

開學初,，我們根據課程標準（20xx版）,、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中,，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善,。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點,，隨時隨處,、靈活機動的進行教育教學研究。

我們化學組三位老師經過分析認為主要是對如何提高教學成績及如何保持學生的學習興趣存在困惑,，故我們結成了師徒結對，三位教師竭誠盡智,，取長補短,，達成共識：

（1）培養(yǎng)學生的自信心，注重調動學生的積極性,，努力培養(yǎng)學生興趣,；

（2）重視基礎知識，精心設計練習,，通過練習才能了解學生的能力和掌握情況,；

（3）在班上舉行了化學式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學生化學用語的掌握起到很好的促進作用,；

（4）重視測試,，認真組織每次的單元測驗、中考復習中的三輪質檢,，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應,，之后做好試卷分析，分析其中得失,，總結經驗教訓,。當然在這期間，對惠萍老師我們主要還是以傳幫帶為主,，她成長也很快,。

校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務能力水平的有效途徑。本學期,，陳娜玲老師成功舉行了校級公開教學活動,，課題是《結晶》，陳惠萍老師也成功進行了適崗期新教師的匯報教學,，課題是《氫氧化鈉變質的實驗探究》,，課后進行認真的講評、反思,，提出了改進意見和建議,，教師在活動中得到鍛煉，教學案例的設計水平,、課堂的應變能力,、教師的表達能力、課件的制作與信息技術的使用水平都有一定的提高……,，平時也不定時進行推門聽課,，起到很好的相互學習的作用。

努力爭取各種校外學習的機會,，開闊眼界,、增長知識，從中汲取營養(yǎng),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。本學期，化學組也申報了校級的小課題《初中化學用語教學策略研究》,，現正處于研究階段,，努力提高教科研的能力。

通過教研活動的積極,、熱烈,、有效的開展，我們的教研能力,、業(yè)務素養(yǎng)不斷提升,。 雖然我們的工作取得了一定成績，但還存在很多不足之處,，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學習,、鉆研，充分組織好利用好化學教研活動,，切實把教研活動作為我們搞好教學,，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,，是我們前進的動力,，在今后的歲月里，我們化學組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè),，在教學方式,、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇三

我是衷心贊成和擁護實行備課組集體備課的。因為實行備課組集體備課有助于對年輕教師的培養(yǎng),，使老教師一些豐富的教學經驗和多年的教學成果通過集體備課的方式及時地傳輸給年輕教師,。我認為老教師豐富的教學經驗是一筆寶貴的財富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時地得到老教師的指導,，將會讓自己在教學工作上少走許多彎路,，在黑暗中摸索的時間將更短，從而更早地成熟起來,。

實行備課組集體備課也是適應教育改革的發(fā)展,，能全面提升教師特別是青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，能使老教師的教育智力資源共享創(chuàng)造條件,。

作為實行教學工作的教師,，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優(yōu)點和缺點,，老教師有豐富的教學經驗,，但過多的教學經驗也會產生缺點，如自身受到束縛較多,，過于相信自己等，這樣會對教學產生一定的負面作用;而年輕教師雖然教學經驗不足,，但精力充沛,，闖勁十足，如能進行適當的指導,，將可能會很好地實行創(chuàng)新式的教學活動,。

教學中很多的問題通過討論將會得到更好的解決，因為討論的過程中,，我們借助眾人之力會使問題變的更加清晰,，能達到化繁就簡，化難為易的效果,，從而達到提高常規(guī)教研活動的實效性和課堂教學效率,，從備課環(huán)節(jié)上減輕教師負擔，將校本培訓真正落到實處,。

在這一個學期的'集體備課中,，我在葉老師的指導下學到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學備課組活動開展程序簡單的介紹一下,，經過和葉老師的討論,，我們活動安排的步驟大致如下：

一、在星期四下午的備課組活動中,，我們首先回顧一下上個星期我們在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題,，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學生的介紹,，我們不僅對本班的學生狀況有所了解,，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據，從而不斷地去改變自己的教學,。

二,、安排下一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保

證八個班級的教學進度一致。

三,、每一章節(jié)上完之后,，統(tǒng)一安排測試，確定測試時間,，定下出試卷的老師,。因為現在有八個班級，且學生信息比較靈通,，如果測試時間不安排好,，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了,，也失去了測試的意義,。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學教師都必須把課時安排好,、調整好,。

當然，我們的工作也處在“摸著石頭過河”的階段,，沒有什么固定的模式,，在開展工作的過程當中，應不斷地去總結經驗教訓,，同時吸收其他學?；瘜W備課組的優(yōu)點和長處，在2月28日葉香竹老師和甌海中學的董老師開出了同課題離子鍵,

通過不同的備課思路的對比,從甌海中學老師那里學習集體備課的思路,。同時總結對比,，拿出適合自己的集體備課思路,。

“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的,。我認為備課組活動沒有什么固定的模式,，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的,。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合于我們自己的最好的模式,，從而不斷地提高自身的教學水平。

四,、 彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了,，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

五,、加強方法指導

對原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

六,、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據化學學科的待點，多做實驗,，聯系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

七,、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學課件后共享,，全備課組共用,。每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法,，我會在以后的教學中不斷總結,，向老教師學習請教,，爭取更大的進步,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇四

20xx年高考已經結束，我校高考成績又上新臺階,，高考最高分xxx,，xxxx分以上考生有69人，上二本線的學生超過270人,。理科69班上一本線的人數有42人,，600分以上學生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上,，其中一本人數是24人,，一本上線率達60%。對218班全體學生理科綜合成績統(tǒng)計,，參加考試的40名同學中,，33人取得200分以上的好成績，理科綜合的平均成績達xxx分,?；仡櫼荒陙淼母呷虒W，我們高三化學備課組全體老師,，付出了辛勤的汗水,。對于第一次擔任高三化學備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn),，我不敢怠慢,，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，順利完成教學任務,，在高三第一學期開學,，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學進度,，注重教學過程,，經常進行教學討論、總結和反思,，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

本屆高三在xxxx省首屆使用的人教版新課標教材,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的困惑,。開學伊始，幾位高三化學老師就提出她們的困惑：

1,、實驗怎么考,？如何復習？

2,、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構建,？

3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書,，新教材中只有兩單元內容,，網絡體系如何構建？

4,、xxxx省新的考試說明還未出臺,，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內容,？

要解決好這些問題,，就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1,、研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學校教研室的指引下,，去年暑假開始,，我們就將20xx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學生,，根據不同的高考形式,，重點研究與xxxx省選擇相同教材的20xx年、20xx年xxxx高考的高考試題,，從中發(fā)現它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路，修訂相應的復習計劃,，及時調整復習方向,，盡量少走彎路,。

2、關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3、深入研究考試大綱及考試說明,?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”,。新考綱出臺后,，我們進行認真閱讀，深入研究,，將新考綱和舊考綱進行對比分析,，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

4,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網絡信息等。20xx年20xx年的整個高三復習過程中,，我們始終密切關注本省名校的試題信息,，除與長郡中學多次聯考外，還通過各種渠道,，獲得其他名校試題信息,，并進行加工處理，及時傳遞到學生手中,，提高復習效果,。同時，高三化學備課組的每一位教師充分利用網絡信息,，經常收信高考動態(tài)和信息,，然后進行篩選，并且資源共享,，提高復習效率,，避免浪費時間。

高三復習的關鍵是明確復習目標,，在高二學業(yè)水平考試結束后,，我們開始進入高三復習的準備，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網絡化,；二是對知識點、考點,、熱點進行思考,、總結、處理,。在上述目標的指導下,，通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng),，從而達到提高分析問題和解決問題的能力,，增強知識的運用能力目的。

在高三化學總復習中，我門采用的是三輪復習模式,，即：

第一輪分章復習,。時間安排在第一學期開學（9月底）到第二學期第一個月（3月中旬）約25周。主要任務是將零碎的化學知識進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,。

第二輪分塊復習,；時間安排在3月中旬到5月初，約8周,。主要是對知識點,、考點、熱點進行思考,、總結,、處理，使之形成有效方法解決化學問題,。

第三輪模擬考試,，沖刺高考。約4周時間,。主要是針對性訓練,，一是查漏補缺，強化解題能力,；二是回歸教材,，鞏固化學核心知識；三是糾錯矯正,，規(guī)范書寫,，訓練答題意識，避免在考試中無故失分,。

此外,，根據理科綜合學科特點，在第二學期開始（3月份）對學生進行理科綜合強化訓練,。時間安排是每周一次（星期六下午）,，到3月底理科綜合新課標考試說明出臺，出現有二選一的選做題目,，我們在組建理科綜合試卷時,，認真研究考試說明和高考樣卷，從試題內容,、題型,、難度到時間安排都按高考全真模擬,，編選適合xxxx高考式樣的模擬試卷讓學生練習，適應新的考試試題,。每次綜合考試,，都用周末閱卷統(tǒng)計，第二周星期一試卷講評并公布理綜成績,，讓學生能及時總結并提高,。通過多次這樣的綜合考試，學生不斷探索有效的答題方法,，使綜合考試的成績大幅提高,，學生答題也能得心應手，掌控自如,。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學過程中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡單機械性重復,，就注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯系性和應用性,。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（核心考點）,，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等,；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。

2,、突出實驗，強化能力

化學是以實驗為主要探究手段的學科,，實驗考試在高考中占較重比例,，高三復習要重視對化學實驗內容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理,、操作原理）,、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力,。在對化學實驗內容進行復習時,，我們充分利用實驗室資源,，盡力創(chuàng)造實驗條件，共準備了8組不同的實驗,，有基本操作,，有實驗探究，也有性質和制備實驗,，讓學生親自動手實驗,，認真體會實驗情境，取得良好效果,。

3,、學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復習過程中,，特別是小題訓練,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質（嚴密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）,。

4、團隊合作,，事半功倍

我們高三化學備課組全體老師在本屆高三復習迎考中,，團隊合作意識很強。老師們的工作責任感強,，工作認真細致,，任勞任怨,，不計得失。每一次安排的集體備課任務和試題命題任務,，都能出色的完成,。備課中的每一個考點都作了全面分析，不遺漏任何一個知識點,，不同觀點都要進行激烈討論,，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的問題,，都及時進行交流溝通,。老師們以集體利益為重，不貪功,，不保留,，資源信息完全共享交流。本屆高三讓我實實在在體會到團隊和諧合作的巨大力量,，是我們贏得高考勝利的源泉,。

1、我們是首屆使用新教材,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。特別是基礎不太好的學生層次,，教學進度很難按期完成,，影響復習效率。

2,、新教材實驗內容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，如期進行實驗演練等,，但還是遺憾多多,。

3、對高考題型的研究有待進一步的深化,，創(chuàng)新意識有待進一步加強,。今年化學高考題不很難，但多數學生認為題型較新,，有點不適應,，主要是平時做一些典型題太多，創(chuàng)新題型太少了,，這樣多少會造成一些不良情緒,，影響正常發(fā)揮,。

4、對學生的有效學習方法和最佳學習應試心態(tài)的指導還需不斷地去研究,。這次高考,，很多同學在理科綜合考試中出現失誤，最主要是考試心態(tài)不佳影響所致,，有些甚至不如平時練習時的發(fā)揮好,。這些主要是平時缺乏對學生考試心態(tài)做應有的指導，過分注重考試結果,，忽略了考試心態(tài)對結果的影響,。這些方面在以后教學中應該值得關注。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則,，盡心盡力，團結一致,，共同承擔集體責任,，共同奉獻，使我?；瘜W教學卓見成效而努力奮斗,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇五

高二化學備課組由8人組成,，其中有經驗豐富的特級教師,，也有精力充沛的中青年教師，還有畢業(yè)不久的成長期教師,。這個團隊和諧共進,，半年來，在教科處,、化學教研組的指導下,，充分發(fā)揮協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能,，使高二化學教學質量有較大的提高,。具體工作如下：

我們全組教師，深入研究教學大綱,，認真鉆研教材,，確立教學要點,、重點和難點；加強集體備課,，難題,、重點，經常深入討論,；寫教案前,，將整周所教內容的課后所有習題以及教輔資料上的習題做一遍，做到心中有數,，在具體的教學中能有針對性地做到講練結合,。此外還常考慮到各班學生認知水平的差異,，針對不同層次的班級做出相應的教學調整,，不斷地優(yōu)化教學。各抒已見,，共同討論,、共同探索，共同進步,。根據教學內容和任務,，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當的教學方法和形式,。全面啟動信息化教學資源,，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中,。我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗,、統(tǒng)一單元練習,、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。

本學期,，我們組承辦了兩節(jié)校級公開課的任務,。分別由魯晶和汪仕平老師主講。認真設計,，公開課上得活躍且饒有新意,。全教研組的老師在聽課后，有深刻的評課,，青年教師收獲頗豐,。日常教學中，我們也注重研討,，加強組員間的交流,，從個別探討到小組討論,，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案,，同時,，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成,，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成,。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進,、整體水平不斷提高,。

半年來我們堅持不懈地精心備課，加強了學生的信心,，學習的主動性在大多數學生中進一步體現出來,，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發(fā)揮學生的學習主動性,，備課組內部加強教學方法研究,，向40分鐘要質量。

本備課組的老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子,，形成教學的互動,，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外,，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼,。

因為去年學校實驗室外墻裝修,，高一下學期和高二上學期的學生實驗都在本學期補齊。其中,，經歷了校實驗員請假,、辭職，再聘實驗員試崗后離崗,，實驗員空缺等等困難,。最后,，我們備課組的魯晶老師挺身而出，犧牲自己的課余時間,，臨時擔任了實驗員的職務,，為學校的正常教學任務的完成起到了重要作用。兩個多月的時間,，全體學生補齊了所有實驗內容,。

因為全組的努力，在高二的多次聯考中,，我?；瘜W科成績相較他校，均有一定優(yōu)勢,。在5月份舉行的全國化學競賽初賽中成績突出,，有24人取得了將在今年9月舉行的化學競賽復賽資格。

更好更嚴格地抓好備課組建設,，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現狀，做到精益求精,。同時,，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數學課教學。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇六

本學年度,，我擔任高二化學教學,，兼高二化學備課組組長。現在就高二化學備課組建設中,，本人的工作作一個小結,。

高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F簡單總結如下：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,，發(fā)現情況，及時討論及時解決,。

高二化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,；每章一次的測驗題,，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查,，我和＃老師為使學生能全面通過,，平時注重實驗教學,，讓學生多動手,，培養(yǎng)他們的動手能力,；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期分別安排了＃,、＃老師的示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

高二化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成,，并得到了學生的一致好評和肯定,。高二化學備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽,，評出一,、二、三等獎,，并給予書面表彰,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇七

時光飛逝，又一個忙忙碌碌,、充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學期結束了，回顧這一學期我們五年級數學教研組的教研工作,，我們深感累并快樂著,，經過我們的努力，我們組數學教研氛圍更濃了,，每個人都有不少的收獲,。下面就這半年來的數學教研工作做簡要回顧與總結,，主要有以下幾個方面。

本組老師工作態(tài)度認真,，能夠按照學校的各項規(guī)章制度認真完成學校的各項工作,，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課,、上課,、課后反思、作業(yè),、輔導,、教學評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教育教學工作,。能夠做到早出晚歸,，熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習,、生活,、行為習慣等，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,。

在繁忙的教育、教學工作間隙,，我們組老師非常重視業(yè)務學習,。因為只有學習才能更新理念，也才能更好的提高教育,、教學水平,。學習的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學習教育,、教學理論,；從網上查閱相關資料，在網上閱讀優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀案例,；聽市級、區(qū)級,、校級,、組內的各類研討課、展示課,，并能展開積極的討論與交流,。每位教師都能達到聽課20節(jié)以上并認真做好評課記錄。以上的學習,，對提高我們組老師的教學水平,、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用,。本學期，我們組的金建訓老師參加縣教學基本功比賽獲得了一等獎的好成績,。

本學期,，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續(xù)采用集體備課這一形式,，通過集體備課加強了教師間的合作交流,，除了定期（每周三下午）的組內活動外,，我們還隨時進行著教學上的討論,，不僅是我們自己組內老師，有時我們還請其他組有經驗的老師共同參與,。結合學校,、學區(qū)和教研室組織的各項教研活動，2位教師上了研討課,，其中金建訓老師校本教研特色專題活動中上了一節(jié)《七巧板的拼擺方法》,，金完璧老師在溫州市首屆新課程教學研究班活動中上了一節(jié)《簡易方程的整理與復習》。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材。老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領會知識、感悟知識,。

培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點,，每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高,，學生兩級分化現象更加明顯,，而我們數學教師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任或跨年級教學,，教學任務很重,。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生,，比如利用課余時間給學生輔導，發(fā)揮優(yōu)生資源進行一對一輔導,，經常與家長溝通爭取家長的配合等,。雖然很累，但看到他們的一點點進步,，我們覺得累一點也值得,。

“沒有最好，只有更好,?！苯逃母铮虒W研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們五年級數學教研組教師會繼續(xù)相互協作,，為了孩子，為了學校,，把教學及各項工作做得更好,。合理安排工作、學習的時間,，提高學習,、工作效率，力爭做到愉快工作,、享受工作,。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識,，在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇八

20xx屆高三化學組是一個充滿活力的集體,，是一個團結奮進的備課組，共有教師11人,，其中男教師10人,，女教師1人，名師1人,，高級教師5人,，中級教師4人，初級2人,，50歲以上2人,，30歲以下2人,，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學期的計劃外,，還制定了周計劃,，周周落實，效果好,。

我們化學組11名老師7名擔任班主任,，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業(yè)業(yè),，樂于奉獻,，在學校評先中我們化學組經常評為優(yōu)秀備課組；絕大多數老師被評為優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、先進工作者,。對學生我們除召開學情調查會外,，還進行了名師答疑、培優(yōu)補薄,、導師制,。時時處處關心學生的進步，正因為這樣做,，我校選化學的才多,！

（1）集體備課，立足課本,，研究課本

教材是命題的出發(fā)點和歸宿,，復習過程中立足課本，研究課本,，不放過課本上的任何一個模塊,。包括：基本概念和原理、化學方程式,、化學式,、演示實驗、實驗現象,、實驗基本操作,、活動與探究、家庭小實驗,、課本例題,、課后習題、教材插圖,、單元小結等等,，做到讀透課本,，以不變應萬變。把課本當成素材,，提升學生信息的獲取與加工能力

（2）一課一研,，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組,。

（3）示范課常態(tài)化,，課堂設計針對性強，教學效果佳,。

示范課教學模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網絡→課后作業(yè)的模式復習效果好,。

周練要研究課標、研究考綱,，研究高考題,、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上,，通過高考題的分析,，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨,、以真實情境為測試載體,、以實際問題為測試任務，試題內容與提出的問題應針對課程標準中的內容要求,，突出化學核心觀念,，符合學生心理發(fā)展階段和認識發(fā)展水平；設問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標保持高度一致,，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務,。

高三第一輪復習，考試次數多且實行網上閱卷,，每次考試后,，都能生成大量的數據，為使考試的作用極大化,，我們要求老師考試后要對學生進行必要的指導和分析：

（1）試卷分析,，橫向縱向對比，發(fā)現知識盲點,，解決考試暴露的問題,。試卷講評課，小組合作,、直擊問題,。

（2）晚自習面批面改，和學生較真低級失誤。指導學生記筆記,、建立錯題集,、書寫反思歸納，進一步培養(yǎng)學生的提取,、整合信息的能力和創(chuàng)新精神,，實踐證明，只要學生堅持做下去,，一定會有收獲,。

（3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓練,，直到學生掌握為止,，對于尖子生，效果會更好,。

教研主要內容：

①本周問題及亮點,，學生反饋的信息。

②資料的組編與使用

③研究高考題,、課程標準,，交流高考研究信息。

④一課一研：聽課后的評課,，本周教與學問題匯總,。

⑤制定下周教學計劃和安排。

⑥集體備課——討論后續(xù)課時安排,，資料組編調度。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇九

本學期,，高二化學教研組認真貫徹市教育局,、學校、年級組工作意見,，以學?！皠?chuàng)建精品學校”的要求為目標,，以課堂有效教學為重點,，以全面提高教學質量為中心，突出省學業(yè)水平測試及新疆班高考化學的研究,，扎實有效地開展各項工作,，取得了一定的成效，同時在反思中不斷前行?，F總結如下：

認真確保并落實三個方面的工作：一是“五認真”工作的中心地位,；二是備課、上課,、作業(yè)的核心地位,；三是提高課堂教學效益的重中之重地位,。

（1）抓實備課。完善集體備課的基本模式,，即個人自備——集體研討——定人整理——形成個案,，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課堂教學效率的重要手段,。

（2）抓活課堂,。在課堂教學中倡導先學后教、當堂鞏固,，師生互動,、講練結合，增加有效的思維訓練時間,，確保課堂1/3的時間用于書面練習,，提高課堂教學的有效性。

（3）抓勤輔導,。要求學生要明確學習內容,，教師要準時到班輔導。確保學生能較好地完成作業(yè),，溫習,、預習功課，使疑難問題及時得到解決,。

（4）抓精練習,。每天作業(yè)要適量，要特別注重質的要求,，強調出題規(guī)范化、有針對性,、分層要求,。

（5）抓細分析。放大每次考試功能,，分析到每個學生,，特別是學測困難生，落實改進措施,。

教研組要加強集體備課,，研究新課標和教學要求，研究教材,，研究課改下的必修課和選修課的教學,，并最終落實到高考上。備課組要根據教務處安排的時間、地點定期開展活動,，明確活動內容,、主講教師，將說課,、評課作為活動的重要內容,。繼續(xù)加強對新授課、復習課,、練習課,、講評課的研究，著力研究復習課與講評課模式,。每周至少開展二次教研活動,，做到統(tǒng)一教學進度、教學內容,、教學要求,。

就是要在新課程改革的背景下，研究新課程,，研究新課堂,，狠抓新教學常規(guī)的落實，各學科教師要努力研究有關本學科課程實施重點,、難點,，如必修模塊、選修模塊的教學研究,、課程標準的研究,，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學模式,，把課改的重點放到提高課堂教學效益上來,。

關注江蘇省學業(yè)水平測試動態(tài),，認真研究學業(yè)水平考試說明,，統(tǒng)一教學進度,、教學內容、教學要求,。認真研究學測復習課如何上，強化集體備課,，做好復習課例題和習題的選題工作,。做好任務分工。按照學期初制訂的計劃經?；仡^看,。

1、藝術生化學學測的研究還不足，特別是課堂教學,，對困難的準確性備還不充分,，投入需進一步加強。

2,、學校僅有的一個物化班學生構成特殊,，在現階段，學測考試的科目對選修化學的教學沖擊很大,，特別是分層教學的研究不夠,，措施不力。

高三化學備課組長工作總結 高中化學備課組長工作總結報告篇十

高一化學備課組的教師,，在化學的教學過程中,，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量,、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果,。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

同一學科的教師,，面對同一年級的學生,，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要,。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究,、課件的制作、實驗設計,、練習進行交流討論,，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作,。做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,，課后,、練后、考后共同研討不足和可取之處,。

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課,。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人,，每節(jié)課有統(tǒng)一練習,，做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,。

1,、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材,、備教法,、備學法、各學生,、備多媒體課件,，個人備課要寫好教案，突出重點,，突破難點,，備教法，備學法,。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題,，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深,。

2,、加強聽課、說課,、授課,、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數不少于10節(jié),，并送交教導處檢查,。組織新教師參加組內公開課。

新教材課后的練習作業(yè)很少,，又大部分是填空題和選擇題,，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況,，我們結合學生實際,，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習,。課時雖然較多,，但我們不趕進度，仍然注意及時復習,，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式（例如提問,、練習,、討論等）及時了解學生學習的情況,，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識,、技能的缺陷等方面,，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改,。作業(yè)批改要題量適中,、難易適度、形式多樣,、要求嚴格,、批改

以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊,，工作中也有不足之處,，今后的工作中將不斷改進提高。