總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一化學(xué)備課組工作目標 高一化學(xué)備課組工作總結(jié)篇一

對于期中復(fù)習(xí),，我備課組作如下安排：

1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等,。在復(fù)習(xí)過程中,，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解,，大概用2到3課時,。

2根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),。

3根據(jù)兩專題具體內(nèi)容,，精選一份練習(xí)題，針對學(xué)生弱點,，加強針對性練習(xí),。具體安排為：史可衛(wèi)負責(zé)第一專題第一，第二單元的練習(xí),，吳柯軍負責(zé)第三單元,，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),，抓住學(xué)生存在問題,，精講,，并能延伸知識點，以求實效,。

4回歸教本,。在復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，使化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深。

高一化學(xué)備課組工作目標 高一化學(xué)備課組工作總結(jié)篇二

新課程促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，通過加強過程性,、體驗性目標，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,，改變單一的記憶,、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,。在“活動與探究”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、實驗,、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息,，提出具有探究價值的問題,，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計實驗和其他實踐活動方案,，借助模型,、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程,，使學(xué)生在探究實踐中獲得知識和技能,，提高創(chuàng)新素質(zhì),。

高考關(guān)系著學(xué)生的前途，國家將通過高考試題形式和內(nèi)容的設(shè)置,，導(dǎo)引教師自覺貫徹實施新課程標準,。因此，在實際教學(xué)過程中,，教師要認真研究課程標準,，在備課時應(yīng)當用可操作性的平實語言標出課堂學(xué)習(xí)目標，在設(shè)計教法時應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過模仿科學(xué)家進行科學(xué)研究的方法和過程來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。要認真研讀教材,，充分發(fā)揮教材中“觀察與思考”“活動與探究”等欄目的功能,。

我們在分析了深圳教育發(fā)展的歷程及面臨的形勢后，提出“找準定位,，走個性化服務(wù)的發(fā)展之路”的思想,。在我們這所高中，個性化服務(wù)的對象不外乎兩種：一種是光明戶籍的分數(shù)低的'學(xué)生,，一種是學(xué)習(xí)好的正取學(xué)生,。這兩類學(xué)生是我們學(xué)校服務(wù)的對象。學(xué)校從全局著眼考慮如何實施個性化服務(wù),，包括校本課程的開發(fā)等,。

我們打算在高中的化學(xué)教育教學(xué)中，進行下列探索和嘗試：

1,、針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標。a層班定位高考一本,，要求在學(xué)懂課本知識的前提下,，對教材內(nèi)容要有所加深和拓展，在平時的教學(xué)中要進行與高考試題同等難度的考試訓(xùn)練,，利用課外活動給他們進行競賽輔導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),，安排好培優(yōu)的時間、地點,、學(xué)生和輔導(dǎo)教師,。b層班定位本科或高職，通過提高課堂效率促進學(xué)生學(xué)懂課本,，會做基礎(chǔ)題,。對于c層班的學(xué)生，針對他們厭學(xué)的狀況,，要探索多種形式的教學(xué)方式,，如實驗操作,、參觀訪問等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，降低教學(xué)要求,，消除對學(xué)習(xí)的恐懼心理，在教學(xué)目標的制定上,，以學(xué)會教材內(nèi)容為主,，會做教材上的練習(xí)題，在未來的高考中能做對一些基礎(chǔ)試題為目標,。具體措施我們高一年級老師將作為一個研究課題進行探索,，其題目是“什么形式的課才是c類學(xué)生不討厭且稍有成效的課”。在第五周的教研組會上將聽取一分部化學(xué)備課組關(guān)于該課題探索情況的匯報,，高一化學(xué)老師在上課前要有關(guān)于該課題的初步計劃,，在教學(xué)過程中最好在平行班進行不同形式的比較研究，通過實踐探索出一些有用的東西來,，不要紙上談兵，要切實可行,，有可操作性,。

2、積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化,，將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,。傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式有如下三種；紙筆測驗,，以書面作答方式進行,，重點在考核學(xué)生分析和解決問題的能力上；學(xué)習(xí)檔案評價,，該方式是學(xué)生自主進行的一種學(xué)習(xí)和反思的過程,；活動表現(xiàn)評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（如實驗、調(diào)查,、設(shè)計等）的過程中進行的,，它通過觀察、記錄來分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),。我們在對學(xué)生進行化學(xué)課學(xué)習(xí)評價時,，要本著激勵為主水平測試為輔的原則，讓每位學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功和個人成長的樂趣,，增強人生的自信心,。對于a層班學(xué)生，三種評價方式并舉,，綜合成績重點在紙筆評價,。后兩者用于b層和c層班學(xué)生的評價上,，目的是讓他們通過檔案評價看到自已的發(fā)展和進步，增強追求成功的信心,。

教學(xué)研究要以解決教學(xué)實際中存在的問題為目標,，要緊密結(jié)合教學(xué)實際，避免出現(xiàn)只研不教或只教不研兩個極端,。提倡集體備課,，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化資源整合,。備課組要制定集體備課計劃,，落實主筆人，把課程內(nèi)容,、主題發(fā)言人,、集體備課時間等搭配好，做出一張可操作的計劃表來,。主題發(fā)言人在備課組例會上,，要對教材進行分析，要談出自已對教材的理解和教法設(shè)計,。不是所有內(nèi)容都要集體備課,，要選出一些典型的、具有代表性的,、難于把握的教學(xué)內(nèi)容進行集體備課,。公開課前，要給聽課老師發(fā)放教案或?qū)W案,，課后要說課,、評課和進行教學(xué)反思。

第二課堂指在非教學(xué)時段內(nèi)的學(xué)生個性化發(fā)展活動,。開學(xué)一個月后通過第一次單元檢測選出二十到三十個左右的化學(xué)科尖子生來,，在十月份組建成競賽輔導(dǎo)班，每周在晚自習(xí)時段進行一次為時一————兩小時的競賽輔導(dǎo),，地點選在高一（2）班教室,。

搞好培優(yōu)補差工作：做到定人員、定時間,、定地點,、定內(nèi)容，認真做好記錄,。

我們要通過豐富多彩的化學(xué)第二課堂,，如開展趣味活動等，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高知識水平,，促進學(xué)生化學(xué)專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的若干熱點問題,，增強學(xué)生的社會責(zé)任感,。

讓我們同心同德，搞好化學(xué)科教育教學(xué)工作,，為我們學(xué)校的不斷發(fā)展壯大貢獻我們的智慧,。

高一化學(xué)備課組工作目標 高一化學(xué)備課組工作總結(jié)篇三

在新課程理念下，以深化課改理論及教學(xué)理論為指導(dǎo)思想,，完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為主要研究對象,，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，全面實施深化課程改革,。備課組成員互相交流教學(xué)信息、研討教學(xué)方法,、切磋教學(xué)藝術(shù),，將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，互相取長補短,，達到共同提高的目的,。

1、加強研究《化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見》,、《浙江省20xx年會考新方式》，認真學(xué)習(xí)《化學(xué)新課改標準》的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，有機高效地整合教材教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)深化課改下的新高考、會考形式要求,，積極完成和努力優(yōu)化今年6月化學(xué)會考基本目標,，同時為高二理科生更好學(xué)習(xí)化學(xué)做好基礎(chǔ)教學(xué)。

2,、積極參與“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)及教學(xué)理論”的備課組課題研究,，鼓勵組成員的個性教學(xué)方法及藝術(shù)，共同學(xué)習(xí)和提高,。

3,、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例,、課例,、實驗論文，爭取本學(xué)期每人都有論文獲獎或發(fā)表。

4,、做好教學(xué)“六認真”和常規(guī)建設(shè),，力爭合格率、優(yōu)秀率,、各項檢測,、競賽的成績名列前茅。

5,、積極開展組內(nèi)相互備課,、上課、聽課,、評課活動,，加強對平時教學(xué)工作的交流、研討,，提高教師教學(xué)水平,。

1、每單元一次的集體備課活動

時間：周一周前會議后

地點：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

主持人：xxx

主講人安排順序：周曉亞→方 婧→王良芝→李露露→柯麗麗

記錄人：xxx（或其他老師）

內(nèi)容：

1,、共同探討新課程標準,，備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；

2,、確定教學(xué)目標,，教學(xué)重、難點,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，適時更改，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績的有效策略,；

3,、每單元由一位老師負責(zé)備課，并提前一周與其他老師交流上課資料,，由各老師自行修改整理上課,；

4、注重化學(xué)新課程有效探究點和課堂有效性教學(xué)的探討,，并做好下一單元的備課疑難問題的分析,，對實驗改進或準備的探討分析；共享好的教學(xué)資源,；

5,、組織化學(xué)周段統(tǒng)考,，專題統(tǒng)一考試及命題等。