我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇一

英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程,，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此,，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡,、主動(dòng)性和積極性的高低。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,，教師要研究學(xué)生,，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。給學(xué)生創(chuàng)造各種語(yǔ)言環(huán)境,，提供各種運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ),，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能,、發(fā)揮才智的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài),、主動(dòng)觀察,、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答,，使教學(xué)過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展和提高過(guò)程,。此外,，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得,；盡量讓更多的學(xué)生冒尖,，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng),，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越姻熟、越新穎,，課堂氣氛就越活躍,，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目的,、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，確定不同的教學(xué)方法,。靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用,。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí),，要精講多練,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開(kāi)言路,，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí),，又發(fā)展了語(yǔ)言運(yùn)用能力,。要善于利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，復(fù)習(xí)舊知識(shí),，使新舊知識(shí)相互滲透,，形成整體。另外,，還要利用直觀教具或電化手段,，來(lái)輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深理解,，強(qiáng)化記憶,，取得理想的教學(xué)效果。

英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用,。評(píng)價(jià)的目標(biāo)是檢測(cè)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)去評(píng)價(jià)學(xué)生的能力,。評(píng)價(jià)是為了發(fā)展,，評(píng)價(jià)不是選拔。我們要采用形成性評(píng)價(jià)去激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，評(píng)價(jià)是要學(xué)生知道自己能做什么,，從而產(chǎn)生信心,。評(píng)價(jià)不是為了難倒學(xué)生,，而是為了教會(huì)學(xué)生。教師通過(guò)評(píng)價(jià),，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向,，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià),，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn),，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng),，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性漸漸提高,，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反,，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多,，就會(huì)產(chǎn)生消極影響,，信心下降,。因此,，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),，對(duì)具體人提出具體要求,。使學(xué)習(xí)好的學(xué)生感到英語(yǔ)課大有學(xué)頭,，學(xué)習(xí)差的學(xué)生覺(jué)得有信心學(xué)好,。教師提問(wèn)時(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,，要提些稍加思考就能回答出的問(wèn)題,，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以加強(qiáng)其自信心,。教師要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法,，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，多肯定,，少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下,，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),。

這是通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修我所得的一些體會(huì)，還有一些不到之處,，懇請(qǐng)各位老師諒解,！為了學(xué)生，為了祖國(guó)的下一代,，各位老師都辛苦了,，謝謝！?。,。?/p>

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇二

10月24日,，又一次來(lái)到xx路小學(xué)參加培育站的研修活動(dòng),。這次研修活動(dòng)的主題是“對(duì)話教學(xué)”，對(duì)于初入“道”的我來(lái)說(shuō),，這是我早就非常期待的,。

上午4節(jié)課，分別是“大家排好隊(duì)”和“吃飯有講究”兩個(gè)主題的同課異構(gòu),。每節(jié)課,，我都是認(rèn)真從頭聽(tīng)到尾，關(guān)注每一位老師的教學(xué)思路,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、細(xì)節(jié)處理、語(yǔ)言體態(tài),、課件制作,、綜合素養(yǎng)，應(yīng)該說(shuō)這幾課是我參加培育站以來(lái)最大的收獲,，因?yàn)閺倪@幾位老師的課堂,，我從中收獲了很多，明白了道法課該怎么上,，更為自己的道法課打造了清晰的框架,。

從劉東云、陶士媛等4位老師的課中,，我有以下一些體會(huì)：

為了能讓低年級(jí)的孩子在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂充滿濃濃的生活氣息。

1. 教學(xué)素材源于學(xué)生生活；

2. 教學(xué)情境貼近學(xué)生生活,；

3. 學(xué)生活動(dòng)走進(jìn)生活,、再現(xiàn)生活。

課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活中的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。”我們的課程和教材是由兒童的生活世界轉(zhuǎn)化而來(lái),，只有從生活中來(lái),，再回到生活中去，道德與法治教育才能得到生活活水的澆灌,。而兒童對(duì)“排隊(duì)”規(guī)則認(rèn)知的形成也同樣源于他們對(duì)生活的感受,、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)得越充分,、越細(xì)膩,，感悟就會(huì)越到位、越深刻,。

在課堂教學(xué)中，通過(guò)組織學(xué)生參與角色的扮演活動(dòng),，如等電梯,、上廁所、飯桌上等,，讓學(xué)生站在“主人公”的角度來(lái)體驗(yàn),、思考問(wèn)題，并使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人的情感,，這不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的探知能力和認(rèn)同感,，有利于學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀,，而且在教學(xué)中采用角色扮演,，解決了學(xué)生興致不高、印象不深,、理解不透等問(wèn)題,，能夠給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)意想不到的效果。

學(xué)生生活的世界是充滿矛盾的，由于各種因素的影響,，不同學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題所持的態(tài)度看法可能大相徑庭,，即使是同一學(xué)生，他在社會(huì)實(shí)踐中形成的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)也可能與書(shū)本上完全不同的,。

辨析比較,，正是讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn),，對(duì)某種事物狀態(tài),、個(gè)人行為或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行甄別，通過(guò)分析存在或產(chǎn)生這種狀況的緣由及其后果,，明確其是非對(duì)錯(cuò),。在道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，為了能讓學(xué)生對(duì)某種事物,、行為或現(xiàn)象形成更加深刻地認(rèn)知和體驗(yàn),，或?yàn)榱藱z驗(yàn)學(xué)生是否真正形成了某種價(jià)值取向，我們可以把對(duì)立的兩種事物,、或是事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起,，讓學(xué)生進(jìn)行辨析比較，這樣不僅能促使學(xué)生積極地調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),，而且利于培養(yǎng)他們合作探究的學(xué)習(xí)方式和傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,，使他們?cè)谒季S火花的碰撞中對(duì)加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，思維能力得到提高,，內(nèi)心情感也得到一定程度的滿足,。

如教學(xué)中出現(xiàn)的“小相機(jī)咔嚓咔嚓”、“我是小判官”等活動(dòng),，都是讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的認(rèn)知體驗(yàn),，對(duì)眼前的生活場(chǎng)景進(jìn)行甄別，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生做一個(gè)“公正的人”的心理,，在潛意識(shí)中他們要求自己做一文明守規(guī)則的人,。

從這4節(jié)課的觀摩中，我感受到對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，在道法課堂上,，作為組織者的教師，可以運(yùn)用“外部素材”的刺激,，觸動(dòng)學(xué)生的眼睛,、刺激他們的心靈，引發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的“問(wèn)題”,，思考學(xué)生“問(wèn)題”產(chǎn)生的原因,，從而進(jìn)一步思考“我們應(yīng)該這么做,？”從而形成自己對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解,。在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們運(yùn)用自己已形成的認(rèn)知和情感體驗(yàn),，去辨析這些現(xiàn)象的是非對(duì)錯(cuò),，從而深化自己已形成的認(rèn)識(shí)。而最為關(guān)鍵的,，是我們應(yīng)該關(guān)注如何讓孩子們?cè)谏钪凶灾髯杂X(jué)地去踐行這些規(guī)則,，也就是如何去“做自己”。

從這次學(xué)習(xí)中,，我感受自己要去學(xué)習(xí)和關(guān)注的有很多,，從課程到教材，從教材再課堂,；從整本到單元,，從單元再到主題；從課程理念到教學(xué)實(shí)施,，從教學(xué)實(shí)施再到教學(xué)細(xì)節(jié)等等,，如果我們單純的只是把目光聚于一節(jié)課，我想我們是不會(huì)真正懂得《道德與法治》的,。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇三

做一名光榮的人民教師是我多年的夢(mèng)想,、夙愿和追求，如今夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn),。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)后,，我更加熱愛(ài)教師職業(yè)，十年間我把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我可愛(ài)的學(xué)生和教育事業(yè),。為期四天的市級(jí)教學(xué)能手研修培訓(xùn)讓我如沐春風(fēng)，感受頗深,。扎實(shí)的研修培訓(xùn)不僅讓我增長(zhǎng)了智慧,，還收獲了友誼，更重要的是讓我看到了自身的不足,，以下是我參加研修培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴體會(huì)：

我從事九年級(jí)政治教學(xué)十年了,，深切的體會(huì)到新形勢(shì)下思品教學(xué)任務(wù)的艱巨性，教材更具有開(kāi)放性,，對(duì)教師的能力要求更高,，新課改理念下的教學(xué)活動(dòng)，有利于教師更好地開(kāi)發(fā)課程資源,，有利于師生對(duì)話,，也有利于實(shí)踐和探索。但具有自身特點(diǎn)的思品課決不能單純以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)注重看學(xué)生是否具有敏銳的觀察社會(huì)現(xiàn)象及分析思考運(yùn)用能力,，是否具有健康積極的生活方式和心理狀態(tài),。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)建立一套包括學(xué)生,、教師,、學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)在內(nèi)的多元,、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)和促進(jìn)作用,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和全面發(fā)展的積極性,。

“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”,，與鮮活的社會(huì)生活相比,，教材永遠(yuǎn)是滯后的，政治課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活,，進(jìn)入學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,，充分挖掘?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、影視,、文學(xué),、藝術(shù)等教學(xué)資源，讓高雅的情趣占據(jù)學(xué)生的生活,，讓課堂成為學(xué)生生活累積的一部分,，讓生活在課堂上展現(xiàn)和擴(kuò)展。

教學(xué)美的最高境界即教學(xué)使人獲得真,、善,、自由、平等,、和諧的價(jià)值取向,。思品課教學(xué)的審美性，是指教師自覺(jué)地運(yùn)用美的尺度去指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)本身成為審美的對(duì)象,，學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中欣賞美、體驗(yàn)美,，從而具有輕松愉悅,、積極向上的良好心態(tài)，最終在審美中獲知揚(yáng)善,，完善人格塑造,。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，“遺憾”是反思的結(jié)果，也是反思的開(kāi)始,?？傊虒W(xué)的目的不僅是使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),，更重要的是學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,，有問(wèn)題才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中知識(shí)得到了掌握,，能力得到了提高，情感得到了體驗(yàn),。本次研修培訓(xùn)不僅讓我收獲了一個(gè)跨越學(xué)校,、跨越學(xué)科的交流平臺(tái)，更成為我學(xué)習(xí)研修征程上永恒的記憶,。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課,，我感到自己的音樂(lè)才能被不斷的挖掘出來(lái)。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),、稟性不同,，所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水,，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧,。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的交流方式,，情感表現(xiàn)的手段,。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱,、快慢的感受,。提倡幼兒同伴間的合作。初期,，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人,，對(duì)于他們，我們從“游戲”入手,，將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”,，去經(jīng)歷一種最完美的人類(lèi)狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長(zhǎng)的過(guò)程,。鼓勵(lì)幫助他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,。在我看來(lái)幼兒音樂(lè)是最古老,，最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式,。做的好不好不是關(guān)鍵問(wèn)題,，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由,。凡是能夠通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,，情感得到充分宣泄的兒童,，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的.自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。

音樂(lè)教育本身是一種美學(xué)教育,，所以在音樂(lè)教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美,，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。”在音樂(lè)教育中也是這樣,。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感,，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂(lè)教育取得良好效果的重要前提,。在音樂(lè)教學(xué)中,，教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望,。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情,，幼兒就能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明,、生動(dòng)的音樂(lè)藝術(shù)形象,，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

在音樂(lè)教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育,，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材,，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的,。

在學(xué)習(xí)了音樂(lè)課的基礎(chǔ)之上,，讓我也接觸了樂(lè)理知識(shí)!原來(lái)也接觸過(guò)一些,，不過(guò)要想學(xué)好音樂(lè)必須要在學(xué)習(xí)樂(lè)理的基礎(chǔ)之上去完成。

要在以后的教學(xué)過(guò)程中,，彈琴是基礎(chǔ)!我對(duì)于幼兒音樂(lè)理念和內(nèi)容理解得較為膚淺,，但我始終牢記：音樂(lè)教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí),，我也從中獲益良多,。讓我在音樂(lè)教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂(lè)教育對(duì)于孩子們是多么的重要,。

且行且思且期盼——參加“螢光支教隴上行”音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)

秦許中心小學(xué)王俊霞

三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束,。太多不舍、太多感動(dòng),、太多收獲,、也給了我太多思考。現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下,；

本次培訓(xùn)我受益匪淺,。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。

一,、先自育,，后育人

二、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，學(xué)以致用

俗話說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”,，今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的看點(diǎn)、分析及

論文,。向身邊的每位同事學(xué)習(xí),，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí),、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用,。要提高教學(xué)水平，平時(shí)的“積累”是必須的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟,。俗話說(shuō)：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)在于積累”,。在教學(xué)實(shí)踐中，留心收集,、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ),。反思為教師開(kāi)辟了一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源,。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫(kù),，開(kāi)啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁,。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富,，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。因此,，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思,，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，學(xué)以致用

三,、定位目標(biāo)，永不止步

培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無(wú)定法,，教也無(wú)定法,。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。

“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容,，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新,、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新,、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來(lái),，只有推陳出新,，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧,，也許還需要靈感,，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向,，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。

“活”是指靈活運(yùn)用教法,，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合

運(yùn)用,。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),，以至于讓課堂活起來(lái),。教無(wú)定法，只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性,?！坝行Ы虒W(xué)是一直以來(lái)都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,，其內(nèi)容包括知識(shí)技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂(lè)課堂教學(xué)是否有效,，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,。我相信只有想不到?jīng)]有做不到,。

三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富，我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前,?！案呱窖鲋梗靶行兄?，雖不能至,，心向往。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇五

曾青青初中數(shù)學(xué)名師工作室迎來(lái)了第六次線上研修,，本次研修的主題是《分層教學(xué)的實(shí)踐和探索》,，主講老師是我們優(yōu)秀的王治國(guó)老師。

分層教學(xué)既是一種承認(rèn)學(xué)生水平差異,、針對(duì)差異,、解決個(gè)性差異矛盾的教學(xué)策略，又是一種實(shí)施以全體學(xué)生發(fā)展為本的遞進(jìn)式的教學(xué)模式,，它符合新課程改革的目標(biāo),，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。

一：在充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平和數(shù)學(xué)思維能力的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力水平對(duì)學(xué)生分成幾個(gè)層次,。并根據(jù)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。

二：做好教材的分析研究和結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行教材處理,。

三：在課堂教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)的實(shí)踐和教學(xué)效果,。

王治國(guó)老師還對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)成果進(jìn)行了深刻的反思，并給我們的青年教師指明了努力的方向：

（一）進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

分層次教學(xué)難度比較大,，要求比較高,，對(duì)教師的要求已不是簡(jiǎn)單的"經(jīng)驗(yàn)型"、"苦干型",，而是要既具有較高思想水準(zhǔn)和理論基礎(chǔ),，業(yè)務(wù)能力，又能進(jìn)行教學(xué)研究的"科研型",。

（二）教學(xué)各環(huán)節(jié)的分層次，特別是概念教學(xué)分層次難度更大,，還有待深入研究,。

（三）分層次教學(xué)的備課量十分大，光靠一個(gè)人努力并非易事,。特別是在現(xiàn)行體制下,，我們的教學(xué)任務(wù)都比較重，一個(gè)人來(lái)備課思考往往感覺(jué)心有余而力不足,，如何進(jìn)一步集思廣益完善分層教學(xué)教案,，有待我們教師的共同努力。

學(xué)生的分層：一般情況下,，我們可將學(xué)生分成四類(lèi)：基礎(chǔ)好,、學(xué)習(xí)興趣濃、肯思考,、能力強(qiáng),、接受快、成績(jī)優(yōu)的學(xué)生為優(yōu)等生,；學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,、能力一般、成績(jī)一般為中等生,；學(xué)習(xí)有一定困難,、習(xí)慣較差、成績(jī)較差為學(xué)困生,；學(xué)習(xí)障礙生,、消極厭學(xué)或頑皮不學(xué)、意志薄弱,、成績(jī)差為特困生,。

教學(xué)目標(biāo)的分層：按較學(xué)大綱要求，目標(biāo)設(shè)置恰當(dāng),，能讓學(xué)困生,、特困生不自卑，讓優(yōu)等生有更高層次的追求，讓所有學(xué)生保持一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，最終促成異步達(dá)標(biāo),，整體提高。

教學(xué)內(nèi)容的分層：教師必須照顧到不同層次的學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

作業(yè)的分層：作業(yè)必須分層，形式可多樣：必做題,、選做題等,。內(nèi)容基本分三類(lèi)：鞏固型、模仿型習(xí)題等,。

通過(guò)本次的線上研討,，感謝王治國(guó)老師的分享及其各位名師和同仁的指教，受益良多,。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇六

那一年花季,，我用回憶篆刻著你的笑容，將其,，涂滿了萬(wàn)紫千紅的色彩,，讓夢(mèng)幻般的初戀情懷變得絢麗多彩……

那些年，我們一起走過(guò)的時(shí)光,，通過(guò)指縫調(diào)皮地劃過(guò),，蒼白了手心只擱下歲月的掌紋，雜亂無(wú)章,。暮然回首,，那年、那人,、那事,，循著回憶的膠片，曾經(jīng)的畫(huà)面,，只有模糊的影光在腦際處明明滅滅,。原來(lái)，淡忘也會(huì)成為一種懷念,，縈縈,，穿越陳年素影，然,，在腦海里徐徐回放,。那些懵懂的情懷，那些青澀單純而真摯的情感,，始終印在心底保存的完好無(wú)缺……

純凈而美好的記憶劃過(guò)夜空,，隨著指尖的舞動(dòng),，精靈般躍入心懷，忘不了的曾經(jīng),，我們用青春譜寫(xiě)了一首愛(ài)情交響曲,，讓無(wú)悔的初戀刻上了珍貴的光環(huán)。而今,，我用墨香把這份純潔的禮物小心翼翼的拆開(kāi),，呈現(xiàn)在眼前的是靦腆的心、純潔的愛(ài),，從未忘記的溫情悠幽然而來(lái),，猶如一朵綻放在深谷里的野百合，清新脫麗,、淡雅飄香,、沁人心脾……

往事，不堪回首,，在這靜謐的闌珊里，柔柔的情,，喚醒了思緒,，惹了懷念。夜,，便也為想你而深,、深、深,！閉上眼,，思緒不斷、畫(huà)面涌現(xiàn),，忘不了我們一起的時(shí)光,，我們?cè)谖髯雍系那榫埃瑲v歷在目,；忘不了我們倆載著小舟并肩踩紅蓮,；忘不了，我們倆坐著烏篷船一起唱著小調(diào),；忘不了,，我們倆站在西湖斷橋上看人來(lái)人往；忘不了,、忘不了,、忘不了我們倆一切的一切……不曾想，到如今,，你我一別十余有載,。

十年,，回首，仿佛就在彈指一瞬間,，流水,，紅塵如夢(mèng)。靜坐,、獨(dú)思,。這些年，我一直覺(jué)得慚愧至極,，對(duì)你不住,。而今，不知你是否還在怨恨我當(dāng)年的選擇,，對(duì)你無(wú)情,。忘不了，當(dāng)初我堅(jiān)硬如鐵的決絕,，我知道,，當(dāng)初傷你太深，難以自控,，你一直不明白,，對(duì)我那么好，為什么沒(méi)有選擇你,，害的你到了吐血的地步,。每每想起，都讓我很自責(zé),、很心疼,。這，也許就是命吧,！就是所謂的緣分吧,！

而今，我們都告別了青春的門(mén)檻,，進(jìn)入了成熟,，伸長(zhǎng)的歲月碾碎了年少無(wú)知的輕狂，那個(gè)時(shí)候再也不會(huì)有了……

靜謐的夜,，獨(dú)品一縷孤獨(dú),，細(xì)數(shù)流年，打開(kāi)心扉,。訴盡我的初戀心事,，把那份純潔的一塵不染的愛(ài)詮釋成平凡是真，蘸點(diǎn)筆墨,，揮毫寫(xiě)下你我青春的記憶,；將這些碎碎念,，用文字熬成一碗濃濃的香湯潤(rùn)染成心扉深深藏……

芳華蹉跎，紅塵一夢(mèng),。擬或許,，注定這就是一段戀歌，癡戀了紅塵纏綿了淚痕,。如今,，念起，依然只是長(zhǎng)嘆哀哀,，用心銘,。用蒼念。一念寄懷,，為傾,。為城。為念,。為安,。為歲月靜好。為青春不老,。無(wú)怨無(wú)悔,。愛(ài)情不再，友情常在,。為青春、為友情而干杯,！

當(dāng)多少逝水流年悄然滑過(guò),，友情依然只有十八歲。讓我們攜上彼此的祝福享受各自所擁有的幸福生活吧,！祝福,！祝福！,！永遠(yuǎn)祝福?。?！珍重,！珍重！,！永久珍重?。?！

婉約這份初戀情懷,，永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心的某個(gè)角落,，淺淺藏，深深念,！……

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇七

今年的網(wǎng)絡(luò)研修讓我感慨頗深,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們忙碌著,、勞累著，但卻充實(shí)著,、收獲著,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)研修,，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)感受：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們

5一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語(yǔ)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后,，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo)。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書(shū)本,，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng),。

2,、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍,。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其是對(duì)差生，教師的態(tài)度尤其要慎重,，不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),，幫助他們樹(shù)立信心,，

6給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū)，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法,。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),，理解學(xué)生的各種感受,。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展,。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng),，才能吸引學(xué)生的注意力,，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法,，這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授,，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。

4,、尊重學(xué)生的實(shí)際水平,，保證有效的知識(shí)掌握。

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué),，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以,，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)的事實(shí),。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法,，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,。

5、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，提高有效的能力發(fā)展,。

7在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo),，激趣,，引思，精講這四項(xiàng)教學(xué)要素,，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位,，教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”,，尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松有趣,，老師也不用教得這么累,。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題，教師在備課時(shí)要時(shí)時(shí)想到學(xué)生,，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，多考慮一點(diǎn)他們會(huì)怎樣，少主觀一點(diǎn),，在上課時(shí)放下架子,，真正融入學(xué)生中。

6,、合理運(yùn)用小組合作,，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。

英語(yǔ)課是語(yǔ)言課,，是訓(xùn)練課,。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生練出來(lái)的,。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進(jìn)行談,，說(shuō),，評(píng)，議等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng),，說(shuō),，讀，寫(xiě)能力的全面發(fā)展,。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編chant,、英語(yǔ)歌曲、繞口令,、制作精美的邀請(qǐng)函,、進(jìn)行小組間

本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容充實(shí),，效果較好,。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子,，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討,、暢所欲言,。培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大,，看到了自己的不足,，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,，影響也是深遠(yuǎn)的,！我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí),，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己，提高自己,，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,，隨之對(duì)教育界的要求也是越來(lái)越高,，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學(xué)模式在悄然誕生。熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，不僅是對(duì)老教師的挑戰(zhàn),，對(duì)于新教師也是挑戰(zhàn)。我們迫切需要改變教學(xué)手段理念,。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，如何將信息技術(shù)與相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)融合，已經(jīng)成為了現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn),。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，信息技術(shù)化的教學(xué)更具強(qiáng)勢(shì)性和特色性。但目前信息技術(shù)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的相互結(jié)合的基礎(chǔ)上,，進(jìn)步不大,，改變也不明顯，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

有幸參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn),，雖然是網(wǎng)絡(luò)研修，但是觀看學(xué)習(xí)的每個(gè)視頻資料,，還是有滿滿的收獲,，有深度的研究講解視頻，也有具體的教學(xué)實(shí)例視頻,，都是有助于提升教學(xué)能力的學(xué)習(xí)資料,，受益匪淺，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性,。希望自己以后也能更加深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中,，積極向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。下面,，將談?wù)劚敬闻嘤?xùn),，個(gè)人的一些收獲與見(jiàn)解。

信息技術(shù)應(yīng)用于教育,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的眾多不足,，而要深度融合學(xué)科教學(xué)，還需要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特點(diǎn),，通過(guò)整理收集資料,，教學(xué)實(shí)踐中教師大致需要掌握以下基本信息技術(shù)：

1、基本知識(shí)：主要包括信息技術(shù)與教育技術(shù)的定義,、信息技術(shù)與課程整合的研究,、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)的定義和基本流程,。

3,、教學(xué)評(píng)價(jià)：主要包括信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的原則和方法、利用word編輯試卷以及利用excel（函數(shù)公式等）統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī),。

在21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架的學(xué)習(xí)視頻里，知道了21世紀(jì)學(xué)習(xí)的人應(yīng)該具有什么能力,。研究表明,，在新的時(shí)代背景下，人應(yīng)具備以下幾種能力,。一是生活和職業(yè)技能,，適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)能夠比較好的生活下去。二是要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新或者革新的能力,，在信息不斷地變化,，知識(shí)不停地更新，一個(gè)合格的21世紀(jì)的人才需要具備應(yīng)用知識(shí)去創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題,。三是媒體和信息技術(shù)的能力,。一個(gè)能讀會(huì)寫(xiě)的人在21世紀(jì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，還要有要具備信息技術(shù)的能力,，能用信息技術(shù)媒體工具表達(dá)自己才是更高的要求,。

作為一個(gè)教師，在教學(xué)方面信息技術(shù)與學(xué)科整合是我們學(xué)習(xí)能力的重要方面,。一是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),，緊扣優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)好資源建設(shè)和利用,，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式之間的關(guān)系,，讓其服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)的運(yùn)用,，應(yīng)克服將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的形式主義,。避免以媒體演示替代教材，具體的說(shuō),，就是不能僅僅以具體材料的演示和綱要性的課件替代教材,，而忽視指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，更應(yīng)該花費(fèi)更多的心思在學(xué)生的理解體會(huì)上進(jìn)行教學(xué),，做到有情有意,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。二是重視教學(xué)資源的建設(shè),，但要避免重復(fù)開(kāi)發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資源的浪費(fèi)和限制教師創(chuàng)造力的發(fā)揮,；其次,，要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的作用和優(yōu)點(diǎn),，不能過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源，而忽視其他教學(xué)資源,。網(wǎng)絡(luò)不是惟一的資源,，生活中還有很多其他資源可以利用。數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合有一定的積極作用和優(yōu)勢(shì),，例如創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)求知欲，變抽象為直觀具體,，突破重難點(diǎn),，獲取網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)大課堂信息量等方面,。

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與主觀能動(dòng)性,，提起興趣是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。利用信息技術(shù)與教學(xué)整合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是兼具且光榮的任務(wù),。有句話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在實(shí)際教學(xué)中,，我們就能深刻地體會(huì)到,，并不是所有的學(xué)生都能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，甚至?xí)谡n堂上發(fā)呆,，學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、怕學(xué),，有一個(gè)原因是知識(shí)本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所造成的,，另外就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我更加深刻地感受到，今后的教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，不應(yīng)該是教師在課堂上簡(jiǎn)單的教學(xué)資源的再現(xiàn)，而應(yīng)該是教師的教育與學(xué)生資源再現(xiàn)的綜合利用,，集中發(fā)揮最大地效益,，為學(xué)生更為老師。

當(dāng)下的教育教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是提高教學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一,，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展正產(chǎn)生著深刻的影響,。作為教師的我們只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，樹(shù)立正確的觀念并主動(dòng)去學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段,，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教學(xué)效率提高的積極作用。

綜上所述,，將現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合是社會(huì)進(jìn)步的需要,，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然選擇，是教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn),，它不僅能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息,、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力,、動(dòng)手操作能力和思維想象能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

最后,，在今后的教學(xué)中,，我希望通過(guò)對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,，雖然現(xiàn)在也是多媒體課件上課,，但只是簡(jiǎn)單的展示操作動(dòng)畫(huà)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,，用信息技術(shù)來(lái)完成那些用其它辦法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù),，呈現(xiàn)給學(xué)生更信息化且交互的課堂。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇九

經(jīng)過(guò)二十天的信息技術(shù)提升能力國(guó)培學(xué)習(xí),，這二十天的時(shí)間,，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座、與同行教師的交流研討,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合培訓(xùn)即將結(jié)束,，這段時(shí)間的研修,，有收獲，但更有壓力,。下面把我的所獲從五方面加以總結(jié)如下,。

1、信息技術(shù)提升能力與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升在教學(xué)中的作用,。反思自己在體育教學(xué)中的做法,，感慨頗多;同時(shí)也為自己在今后的教育教學(xué)工作指明了方向，明白了“師德”在教師工作中的重要地位,，更懂得了信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的重要性,。我要把本次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我今后的體育教學(xué)工作,。

2,、在此次信息技術(shù)提升能力培訓(xùn)中，我通過(guò)瀏覽了周茹艷老師的簡(jiǎn)報(bào)《讓國(guó)培之花綻放》和繼教網(wǎng)的項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)第一期,，認(rèn)真觀看了陳教授和馬教授講座視頻,。我深受啟迪，受益匪淺,。同時(shí)我感到自己肩負(fù)的教學(xué)使命重了,、但更加堅(jiān)定了我從事教育教學(xué)工作的信心。此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn),，我在同行教師中學(xué)到了很多知識(shí),，為我的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)我知道在教學(xué)中一切要以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,。

3、此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為我在今后體育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。體育教學(xué)工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，體育課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有學(xué)生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神,，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想奠定基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到體育課教學(xué)的重要性,，更加理解了體育課的教學(xué)含義,。因此必須提高自己的體育綜合素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,，將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機(jī)整合是提高體育課質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4、通過(guò)本次信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，對(duì)我今后的體育教學(xué)促動(dòng)很大,，我要將我所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在今后的體育教學(xué)中更好的貫徹新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我將采取讓學(xué)生在“學(xué)中玩,、玩中學(xué)”中掌握動(dòng)作技能和要領(lǐng);通過(guò)信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合，在體育教學(xué)課堂中倡導(dǎo)“活而不亂,，管而不死”的教學(xué)策略,。根據(jù)學(xué)生的心理特征,、年齡特點(diǎn)、課的要求,、學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方法,，將體育教學(xué)內(nèi)容游戲化、趣味化,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中健體,。

5,、培訓(xùn)固然是好，但得要虛心學(xué)習(xí),，專(zhuān)家的講座喚醒了我專(zhuān)研教育教學(xué)的信心,，催動(dòng)了我前進(jìn)的動(dòng)力，真心希望培訓(xùn)永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去,，永無(wú)止境，因?yàn)槿耸菍W(xué)無(wú)止境的,。

總之,，這次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)，是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著重要意義的培訓(xùn),，是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓(xùn),，是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有效培訓(xùn)。這次培訓(xùn)真的需要我們?nèi)シ此?，去研究,，去提?這次培訓(xùn)我的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越，也為我今后的體育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)研修心得體會(huì)500字 教學(xué)研修班心得篇十

為期十天的遠(yuǎn)程教育研修即將結(jié)束了,，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰,。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

學(xué)習(xí)的日子里,，我們一起觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,，對(duì)教學(xué)很有指導(dǎo)意義,。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),，利用課余時(shí)間,，無(wú)論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論,。就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了,，可是我們的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著,、交流著，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅。我們的指導(dǎo)教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，每天都忙碌到深夜,，他們的敬業(yè)精神令我們佩服。

在遠(yuǎn)程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，如在教學(xué)中一進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)或探究實(shí)驗(yàn),，課堂就很難調(diào)控，所以在平時(shí)的教學(xué)中有些探究活動(dòng)能省的就省了,，可是聽(tīng)了專(zhuān)家的分析后,，我知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式可以很好的達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶,，不是讓學(xué)生背誦，或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中,，在這個(gè)過(guò)程中他們才能很好的掌握,。我覺(jué)得這點(diǎn)也是我們特別值得注意的。在探究這個(gè)世界的時(shí)候,，其實(shí)他們會(huì)經(jīng)歷失敗,，而在失敗的過(guò)程中是對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生掌握了這種能力以后,，將來(lái)它對(duì)于學(xué)生在生活中解決問(wèn)題，也是非常有幫助的,。他去面對(duì)新的問(wèn)題,，新的挑戰(zhàn)，面對(duì)他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一種環(huán)境,，以及與探究相關(guān)的這樣一些表達(dá),、交流、合作的這樣一種能力,，其實(shí)都得到發(fā)展,。不僅單純是一種理性的思維，基于證據(jù)的做出決策,，包括他的團(tuán)隊(duì)精神,，合作能力,，遇到新事物以后他所應(yīng)對(duì)的態(tài)度,，等等這樣一系列的學(xué)習(xí)成果，探究式學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)直接相關(guān)的。這些在今后的職場(chǎng)上都變得越來(lái)越重要,。所以我們老師還是應(yīng)該把探究性學(xué)習(xí)落在實(shí)處。

還有在做作業(yè)的過(guò)程中,，我也碰到了難題,，比如有幾次作業(yè)都是設(shè)計(jì)某一單元概念圖，可是我的計(jì)算機(jī)操作水平比較低,，自己在腦海中構(gòu)思的很好,，可是在操作時(shí)就不是那回事了，第一次做概念圖做到晚上12點(diǎn)也沒(méi)弄好,，只好改做其他作業(yè),。這時(shí)我真正明白了“書(shū)到用時(shí)方恨少”，看來(lái)還真得“活到老學(xué)到老”??！不過(guò)值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手，她就是張艷紅老師，跟我是同行,，她做的概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢,！我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點(diǎn)值得反思的是,，由于平常學(xué)校讓交教案時(shí)多半是應(yīng)付,，所以在做作業(yè)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)把原先設(shè)計(jì)的教案再仔細(xì)讀讀，覺(jué)得有許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不到位,，還得重新設(shè)計(jì),。當(dāng)時(shí)我就后悔了，如果當(dāng)初認(rèn)真點(diǎn),，現(xiàn)在就不用這么麻煩了,。

雖然只有短短的十天，我卻真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴,，也有實(shí)踐的品鑒入微,；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題,；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心,，而是以問(wèn)題為中心。討論,、辯論等參與方式,，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢,，引人入勝,，美不勝收，總是讓人戀戀不舍,，流連忘返,。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻,，就無(wú)法有針對(duì)性的交流,，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),、不研究,、不討論、不進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)既讓我擴(kuò)大了眼界,，豐富了知識(shí),，又讓我充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。同時(shí)我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),。

我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步,、我快樂(lè),！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行。