時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇一

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué),、愛、用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，特?cái)M此計(jì)劃。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手.不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。

本冊共分四個(gè)單元，共32課,。

1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識。

4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

5,、增強(qiáng)學(xué)生法制意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法,、懂法和用法的好習(xí)慣,。

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解。

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹立開放的教學(xué)觀念,。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋。

1,、培優(yōu)對象 名單略

2,、補(bǔ)差對象 名單略

3、培優(yōu)補(bǔ)差措施

（1）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

（2）根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

（3）采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動(dòng)。

（4）采用激勵(lì)機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇二

本班有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教材共6個(gè)單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際,、我的小筆頭四部分,。

1、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材要求會(huì)寫136個(gè)字,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

2、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。

教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會(huì)詩歌情感的方法。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面，要注重對教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3、要經(jīng)常聽課,、說課,。

取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認(rèn)識。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈,。

5,、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用,，從而提高語文水平。

6,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

7、要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一,、二,、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴(kuò)展,，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點(diǎn)是：1,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2,、注重能力培養(yǎng)3,、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5,、融合學(xué)科內(nèi)容6,、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

1,、能聽,、說、讀,、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動(dòng),、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2、能完成1個(gè)手工制作,。

3,、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲,。

4,、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5,、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng),。

6、能理解6個(gè)幽默小故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行

簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)

1,、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2,、對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話,、寫作、閱讀,。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;

3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì),，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑,。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識共32課,，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn),，豐富多彩的英語活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時(shí)由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)到效果,。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇四

六年級上冊教材共有五個(gè)單元組成：《顯微鏡下的世界》、《我們的地球》,、《物質(zhì)在變化》,、《探索宇宙》、《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》,。從知識覆蓋面上,，覆蓋了生命世界、地球與宇宙,、物質(zhì)世界三大領(lǐng)域,。

第一單元《顯微鏡下的世界》屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的動(dòng)物,、植物,、人體這些生命體的一些同共特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于微生物及生物的基本結(jié)構(gòu)來編寫的,。在這一單元里,，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察，查閱資料了解,，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)接觸微生物,，使他們在研究神秘的微生物世界的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)秘密,，掌握規(guī)律,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的八大行星之一,，也是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈┮粓鏊?。人類已?jīng)在地球上生活了幾百萬年，自從人類文明的出現(xiàn),，人類對地球的探索就一直沒有停止過,。本單元從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,，依次研究地球的外部形狀,、表面地貌、內(nèi)部結(jié)構(gòu),，以及長期以來地表的變遷情況,。

第三單元《物質(zhì)在變化》，本單元屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化”范疇,，教材從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手,，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識可以改善生活,，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,。

第四單元《探索宇宙》,，本單元是依據(jù)小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)“天空中星體”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)的,，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)變化,，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式,，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力,。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗,。

第五單元《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》,，本單元首先是通過問題與探究方法的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)出“提出假設(shè)”也是探究問題的一種常見的方式,。其次通過對實(shí)驗(yàn)的定義介紹了實(shí)驗(yàn)的兩種基本類型：模擬實(shí)驗(yàn)和對比實(shí)驗(yàn),。由于實(shí)驗(yàn)是一種綜合的探究技能,，因而，我們對學(xué)生的教學(xué)要求,，既包括體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)自身特點(diǎn)的最基本的方面,，即實(shí)驗(yàn)的類型、因果假設(shè),、實(shí)驗(yàn)中的條件與單變量控制,，還包括學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)的基本步驟從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水,。設(shè)計(jì)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意：“用教材教”而不是“教教材”,、用不同的行為化動(dòng)詞表述不同類型的教學(xué)目標(biāo)、盡可能用表現(xiàn)性目標(biāo)表達(dá)需長期積累才可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。

2,、科學(xué)老師充分認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備，包括自身對各方面知識的儲備和對實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范科學(xué)地操作,、實(shí)驗(yàn)材料的制作,，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備、課中指導(dǎo)工作等,。

3,、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式?？茖W(xué)探究活動(dòng)一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜,、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行,。要給學(xué)生一個(gè)由生疏到熟悉的過程,，不要要求一步到位。

4,、教學(xué)中要充分重視和使用網(wǎng)絡(luò),、多媒體及儀器的使用，讓學(xué)生原本較陌生的,、枯燥單調(diào)的微生物教學(xué)變得生動(dòng),、具體、有趣,。

5,、因地制宜選取教學(xué)內(nèi)容和開展教學(xué)活動(dòng)。本套教材是面向全國編寫的,，但我國各地的教學(xué)資源和學(xué)校狀況差異很大,。為了使各個(gè)地區(qū)的科學(xué)課教學(xué)能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我們希望老師們充分利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源實(shí)現(xiàn)教材編寫的基本意圖。在條件不能滿足的學(xué)校,，我們可以尋找替代品,，把當(dāng)?shù)厝菀撰@得的相似物體作為觀察對象，或者簡化某些觀察活動(dòng),，積極開展適宜本地特點(diǎn)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇五

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，為學(xué)生后來的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。為此我在教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,、分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

本班有學(xué)生69人,，其中男生35人，女生34人,。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高。語文能力比較突出的學(xué)生有：時(shí)樂,、梁雨露,、賀凡等,，特別是許曉晗,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。像鄭志鵬,、童揚(yáng)陽等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對本班學(xué)生的特色進(jìn)行有效的教學(xué)：大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力,。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

本冊教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測,。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力,。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會(huì)責(zé)任感,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

8、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

9、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。如看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,；講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練；讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。

4、授課時(shí),，依照設(shè)計(jì)好的教案,，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；充分運(yùn)用電教設(shè)備,，提高課堂教學(xué)效率,；靈活多樣地采取自主、合作,、探究教學(xué)方法,。

5、課后,，加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇六

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念,、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容,，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨,。

本期本人擔(dān)任六年級c209和c210兩班的科學(xué)教學(xué)工作,。總的來說,，兩個(gè)班的學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課,，上課發(fā)言積極，特別喜歡實(shí)驗(yàn)操作,、制作比賽和室外實(shí)踐活動(dòng),。兩個(gè)班比較，c210班的學(xué)生在準(zhǔn)備材料,、完成作業(yè)方面更認(rèn)真,，而c209班的學(xué)生思維敏捷，課堂紀(jì)律雖欠佳但常有驚人之語,。

1,、教學(xué)的總目標(biāo)

a、科學(xué)探究

●根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用歸納,、演繹等方法進(jìn)行推理和判斷，能將推理判斷的思維過程轉(zhuǎn)化成語言并能有條理地?cái)⑹?。能夠及時(shí)修訂,、完善自己的假設(shè)和計(jì)劃，比較熟練地掌握對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法并能用于實(shí)踐,，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)并制作簡單的科學(xué)模型和科技作品。

b,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

●保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新,，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境,，意識到人與自然要和諧相處,。

c、科學(xué)知識

●初步了解生物與環(huán)境,、營養(yǎng)與健康,、地表變化,、月球表面,、能量的表現(xiàn)形式與轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識。

2,、教材內(nèi)容概述和學(xué)習(xí)方法

本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題,，以訓(xùn)練學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力為重點(diǎn)，編排了“生物與環(huán)境”,、“營養(yǎng)與健康”,、“地表變化的奧秘”、“能量”,、“月球”5個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元,，一共有22課、61個(gè)活動(dòng),。其中,，“生命世界”有2個(gè)單元、7課書,；“物質(zhì)世界”有1個(gè)單元,、5課書；“地球與宇宙”有2個(gè)單元,、8課書,。每個(gè)單元的主要內(nèi)容是：

“生物與環(huán)境”—— 此單元包括“一棵頑強(qiáng)的小樹”、“從‘南橘北枳’說起”,、“走進(jìn)池塘”,、“假如大樹都倒下”4課書，主要引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)系,，主要的學(xué)習(xí)方法是實(shí)驗(yàn),、觀察、調(diào)查,、閱讀科技史等,。

“營養(yǎng)與健康”——此單元包括“食物中的營養(yǎng)”,、“消化與吸收”、“飲食與健康”3課書,，圍繞人的生存逐層遞進(jìn)地展開研究,，主要的學(xué)習(xí)方法是問題驅(qū)動(dòng)、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、測量等。

“地表變化的奧秘”——此單元包括“地表在變化”,、 “地震”,、“火山”、“巖石也變化”,、“走近礦產(chǎn)”以及“人類對地表變化的影響”6課書,，重點(diǎn)介紹了引起地表變化的各種內(nèi)、外力因素,，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教材提供的事實(shí)或數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷和推理。如：推測喜馬拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的變化,，推想噴發(fā)過后的火山山體外形,，推測煤的形成等。

“能量”—— 此單元按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)編排了“能量家族”,、“熱能變,、變、變”,、“電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”,、“太陽能的利用”、“打開能源寶庫”5課書,，通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、閱讀科技史,、調(diào)查,、制作、設(shè)計(jì)等方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化,。

“月球”——此單元包括“探索月球的秘密”和“月有陰晴圓缺”2課書，旨在通過觀察,、猜想,、閱讀科技史、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生探究月球的奧秘,，了解關(guān)于月球的更多知識,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力。

“我們怎樣做判斷”——此單元是先通過案例及本期回憶整理的方式幫助學(xué)生總結(jié)出進(jìn)行推理判斷的方法,，然后引領(lǐng)學(xué)生將總結(jié)的方法理論進(jìn)行又一次的運(yùn)用,。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、開展科技興趣小組，開展各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

單元 —— 課時(shí)安排 —— 課題 —— 活動(dòng)器材準(zhǔn)備

(一)、生物與環(huán)境——（共7～8課時(shí)）

1,、一棵“頑強(qiáng)”的小樹：菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干,、紙巾、不干膠,、玻璃杯,、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個(gè)、培養(yǎng)皿,、一盆植物苗等,。

2、從“南橘北枳”說起：與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的生物圖片

3,、走進(jìn)池塘：池塘群落掛圖,、制作生態(tài)瓶的材料

4、假如大樹都倒下：森林被砍伐,、沙塵暴等掛圖,、繩子,、溫度計(jì)、表面沒有任何覆蓋物的木板,、表面只有砂土覆蓋的木板,、表面有植被覆蓋的木板、水盆,、灑水壺等,。

(二)、營養(yǎng)與健康——（共6～7課時(shí)）

1,、食物中的營養(yǎng)：酒精燈,、鑷子、碘酒,、紙,、饅頭、米飯,、肉,、煮熟的雞蛋清、生（熟）土豆塊,、生（熟）胡蘿卜,、花生米、瓜子等,。

2,、消化與吸收：可以食用的饅頭、米飯等淀粉含量多的食品,，約90厘米長的線繩一根,。

3、飲食與健康：身高體重計(jì),、有安全隱患的食物調(diào)查表,。

(三)、地表變化的奧秘 ——（共8～9課時(shí)）

1,、地表在變化：因自然原因?qū)е碌乇碜兓膱D片或音像資料,、反映地表形態(tài)發(fā)生變化的文字資料。

2,、地震： 地震發(fā)生時(shí)的圖片或錄像資料,、筷子、白紙,、侯風(fēng)地動(dòng)儀掛圖,、震前預(yù)兆的掛圖或錄像資料。

3、火山： 火山噴發(fā)的圖片或視頻資料,、土豆泥,、番茄醬、石棉網(wǎng),、酒精燈,、三腳架等。

4,、巖石也變化：酒精燈,、石頭（最好選用風(fēng)化程度比較大的頁巖）、鐵絲,、布條,、燒杯、冷水,、稀鹽酸,、滴管、石灰?guī)r,、與本課相關(guān)的圖片或音像資料,。

5、走進(jìn)礦產(chǎn)：礦物及其提煉物標(biāo)本,、當(dāng)?shù)氐V石標(biāo)本,、無釉瓷片、刻刀,、銅鑰匙,、鐵釘、磁鐵,、放大鏡等，介紹煤的形成及開采的圖片或音像資料,。

6,、人類對地表變化的影響：課前布置學(xué)生搜集因人類活動(dòng)造成地表改變、水土流失的典型事例,。

(四),、能量家族——（共7～8課時(shí)）

1、能量家族：上發(fā)條的小鬧鐘,、玩具唧筒,、不同的能量表現(xiàn)形式的物體圖片、廚房工作的場景圖,、瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的科技史資料,、介紹生活中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的資料等。

2,、熱能變,、變,、變：關(guān)于探究熱能奧秘的歷史資料、紙風(fēng)車在燃燒的蠟燭上方轉(zhuǎn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)裝置,、橡皮筋,、一端閉合另一端帶有膠塞的鋼管、繩子,、水等,。

3、電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)：法拉第發(fā)電機(jī)模型圖,、水力發(fā)電和火力發(fā)電的全景圖,、幾種不同規(guī)格的電能表（實(shí)物或圖片）、家庭用電情況調(diào)查記錄表等,。

4,、太陽能的利用： 關(guān)于介紹太陽能的針對性比較強(qiáng)的資料、制作太陽能熱水器的材料,。

5,、打開能源寶庫： 日常能源使用調(diào)查表

(五)、月球——（共2～3課時(shí)）

1,、探索月球的秘密：有關(guān)“阿波羅”登月的圖像資料,、大塑料盆、細(xì)沙,、小石子等,。

2、月有陰晴圓缺： 月相變化的圖像資料,、籃球,、明暗球（將1個(gè)較大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）,、粉筆,、記錄紙、筆等,。

(六),、我們怎樣做判斷——（共2課時(shí)）

1、我們怎樣做判斷： 關(guān)于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的資料,、研究昆蟲時(shí)的過程性資料,、整理記錄表。

2,、科學(xué)自己做,，我也能成功： 不同年齡的樹干的橫切面圖、能夠凸現(xiàn)環(huán)境影響樹木生長的完整年輪圖、記錄紙等,。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊教材有歌曲十課,，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本冊教材內(nèi)容有：感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動(dòng),、創(chuàng)編等,。

1、演唱歌曲：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

2,、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒,。通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。

3、器樂：認(rèn)識各種打擊樂器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

4,、律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力

5、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

6,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛科學(xué),、愛大自然,、愛生活。

7,、學(xué)會(huì)一些基本的樂理知識,，在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用，并能隨著音樂做即興表演,。

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

2,、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇八

新的一學(xué)期又開始了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

今年所擔(dān)任的六年級班的學(xué)生，共有42學(xué)生人,。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,，是個(gè)師生都相互了解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍。

但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1、關(guān)于課文,。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2、關(guān)于習(xí)作,。本冊課本共安排了7課。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字,、能把字寫端正、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。

5,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇九

本班現(xiàn)有學(xué)生47人。從整體上來看,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,，基本能按時(shí)完成作業(yè)。但是對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,，分析問題,、解決問題的能力較差。優(yōu)秀學(xué)生偏少,，中等及中下生居多,。學(xué)生接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

1,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3,、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

4、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會(huì)極限思想。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇十

本班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從上學(xué)期的考試成績看,，學(xué)生在計(jì)算的方法與質(zhì)量以及解決問題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”,。經(jīng)歷探索和解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)際問題的過程，會(huì)用畫圖的方法分析并解決問題,，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),。掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。

體會(huì)整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，會(huì)正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,，提高運(yùn)算能力,。在解決問題和交流減少錯(cuò)誤的好方法的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的重要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決實(shí)際問題的過程中，會(huì)正確讀,、寫百分?jǐn)?shù),，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括利用方程解決有關(guān)問題）,，發(fā)展應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．第六單元“比的認(rèn)識”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會(huì)認(rèn)識比的必要性,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。會(huì)運(yùn)用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，并解決一些簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能運(yùn)用比的意義,，解決按比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。在解決問題的過程中,，初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,；會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）空間與圖形

1,、第一單元“圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實(shí)際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

2、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中集合觀察,、操作,、想象、推理等活動(dòng)過程,，辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應(yīng)的平面圖形,；能根據(jù)從正面,、上面、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境,、照片或畫面,，借助畫圖、操作等活動(dòng)感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而變化,，了解物體間的相互關(guān)系,，積累觀察物體經(jīng)驗(yàn)。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑,、言出有據(jù)等良好品質(zhì)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中通過具體情境,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,；能根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過程；會(huì)讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計(jì)圖表所蘊(yùn)含的信息,，會(huì)填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。并綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，解決問題,，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材安排了一個(gè)大的專題性的活動(dòng)，即“數(shù)學(xué)好玩”,，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實(shí)踐活動(dòng),，合理選擇測量方法，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)試驗(yàn)中的應(yīng)用,，解決現(xiàn)實(shí)生活中的測量問題,。經(jīng)歷對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過程，感受實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，獲得測量活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過程,，與他人分工合作,，增強(qiáng)合作意識。在回顧,、反思,、交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)全面合理地評價(jià)活動(dòng)過程和方法等,，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了一個(gè)整理復(fù)習(xí)和一個(gè)總復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成五部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

1,、整理復(fù)習(xí)部分

“我學(xué)到了什么”對前面四個(gè)單元的知識和內(nèi)容進(jìn)行回顧和交流,，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,，養(yǎng)成整理知識的良好習(xí)慣,。

“我的成長足跡”鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和進(jìn)步，記錄學(xué)生的成長過程,，是學(xué)生自我評價(jià)的一種方式,。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,。通過四個(gè)學(xué)生分別從知識的獲得,、解決問題的方法、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長足跡,，給學(xué)生以提示,。

“我提出的問題”鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學(xué)問題,；學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些問題沒有解決,，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問題,。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問,，樂于提問的好習(xí)慣,。

“我的數(shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思,。

“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個(gè)單元的重要知識,，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學(xué)習(xí)的知識綜合起來,，溝通各部分知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并解決一些簡單的實(shí)際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平,，感受數(shù)學(xué)思想和方法,。

2、總復(fù)習(xí)

經(jīng)歷對本學(xué)期個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程,，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,，體會(huì)他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化,。在實(shí)際情境中理解比和按比分配的含義,；能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（兩步不超過三步）；能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,；能解決按比分配的簡單問題,。進(jìn)一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征,，鞏固測量和計(jì)算圓周長和面積的方法,，并解決有關(guān)的實(shí)際問題。

能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題,，分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn),；注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展,；避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1．在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題,，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2．在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計(jì)算的探索中,，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動(dòng)中,，發(fā)展空間觀念,。

3．在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖等，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4．學(xué)生在從事專題性的活動(dòng)時(shí),，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的.過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議：

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

（四）創(chuàng)造性地使用教材。

單元

主要內(nèi)容

已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)

第二單元

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

▲分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及其運(yùn)用

▲分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算律

▲能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算問題

第一學(xué)段

▲整數(shù)混合運(yùn)算

▲同分母分?jǐn)?shù)加減法及其應(yīng)用

四年級上冊

▲整數(shù)運(yùn)算律及混合運(yùn)算

五年級下冊

▲分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用

▲分?jǐn)?shù)加法運(yùn)算律

▲分?jǐn)?shù)乘法及其應(yīng)用

▲百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用

第四單元

百分?jǐn)?shù)

▲百分?jǐn)?shù)的意義

▲百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化

▲百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（包括利用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題）

四年級下冊：

▲小數(shù)的再認(rèn)識

▲小數(shù)的加,、減、乘法及應(yīng)用

五年級上冊

▲分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識

▲分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

▲小數(shù)除法及應(yīng)用

五年級下冊

▲分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法及應(yīng)用

本冊

▲分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及應(yīng)

百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用

第六單元

比的認(rèn)識

▲比的意義

▲比的化簡

▲比的應(yīng)用

二年級上冊：

▲除法的意義

五年級上冊：

分?jǐn)?shù)的意義

分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

六年級下冊：

▲正比例及其應(yīng)用

▲反比例及其應(yīng)用

▲比例尺

第七單元

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

▲百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

▲進(jìn)一步運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題

本冊

▲分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題

▲百分?jǐn)?shù)意義

▲百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化

▲百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用（包括利用方程解決有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題）

空間與圖形

第一單元

圓

▲圓的認(rèn)識

▲圓的周長

▲圓的面積

第一學(xué)段：

▲平面圖形的初步認(rèn)識

▲周長和面積的認(rèn)識,，長方形、正方形的周長和面積

四年級下：

▲平行四邊形,、三角形與梯形的認(rèn)識

五年級上：

▲平行四邊形,、三角形與梯形的面積

六年級下冊：

▲圓柱和圓錐的認(rèn)識

▲圓柱的表面積與體積

▲圓錐的體積

第三單元

觀察物體

▲從三個(gè)方向觀察最多由5個(gè)小立方體搭成的立體圖形的形狀

▲在大場景下感受觀察的范圍、角度的變化,，了解物體間的相互關(guān)系

第一學(xué)段：

▲從三個(gè)不同位置觀察物體

▲從相對的位置觀察物體

四年級下冊：

▲三個(gè)方向觀察小正方體搭成的立體圖形形狀（做多4個(gè)）

▲在小場景下感受觀察的范圍,，了解物體間的相互關(guān)系

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元數(shù)據(jù)處理

▲認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖

▲統(tǒng)計(jì)圖的選擇

▲數(shù)據(jù)的分組，初步體會(huì)數(shù)據(jù)的分布

第一學(xué)段：

▲用自己的方式,，如文字,、圖畫、表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果

四年級下冊

▲認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖

▲認(rèn)識平均數(shù)

五年級下冊

▲認(rèn)識復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖

周次

日期

知識點(diǎn)標(biāo)題

備注

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇十一

全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,，根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)作業(yè),、編排豐富多采的語文實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。

本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇）,。教材一般由三部分組成：導(dǎo)讀，課文和“語文白花園”,。

1,、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德,；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶,；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識135個(gè)生字，會(huì)寫159個(gè)生字,，會(huì)用字典,、詞典，有一定的獨(dú)立識字的能力,。

3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,；能用毛筆書寫楷書,，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4,、能用普通話有感情的朗讀課文,。

5、能借助詞典理解詞語的意思,，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子,。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

7,、積累詞語,、句段；背誦指定的課文（段落）,。

8,、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9、能留新觀察,，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫出簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告,；能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改,。

10、樂于參與討論,，敢于發(fā)表見解,；能策劃簡單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

11,、能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1,、習(xí)慣培養(yǎng)：良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力,。抓好學(xué)生默讀,、查字典主動(dòng)識字、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2,、識字教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識記生字,，完成識字任務(wù),。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果,。在識字教學(xué)中,，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、筆順,、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣,。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率,。

3,、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本,，“重感悟,、重積累、重遷移”.根據(jù)課文特點(diǎn),，合理選擇閱讀教學(xué)方法,，教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣,、多樣化,，師生互動(dòng)，讓競賽、表演走進(jìn)中段孩子的課堂,，讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。在課堂中,，精心設(shè)計(jì)提問,，使之突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn),，解決難點(diǎn),，富于啟發(fā)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo),、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀,。所謂有感情地讀,，是要做以“披文入情”，要讓學(xué)生的情感活動(dòng)伴隨讀書的全過程,，關(guān)心課文中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，真正體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時(shí),，恰當(dāng)安排好“讀,、講、練”的關(guān)系,，在初讀感知階段,，要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文,，要求讀得正確、流利,，同時(shí)可以結(jié)合初讀,，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形,，初步理解字義,。在精讀理解階段，要通過指導(dǎo),、點(diǎn)拔和精當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容,。在積累運(yùn)用階段,，要結(jié)合熟讀、背誦,、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料,，實(shí)現(xiàn)常用評語,、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學(xué)中,，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書,。

4,、習(xí)作練習(xí)：習(xí)作中，按“長線,、短線結(jié)合,，習(xí)作,、練筆結(jié)合”的方法，適時(shí)安排“小練筆”,。讓學(xué)生模仿課文句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。在閱讀教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

精讀課文 18課 54課時(shí)左右

略讀課文 12課 24課時(shí)左右

語文百花園6次 24課時(shí)左右

寫字每周1課時(shí) 18課時(shí)

復(fù)習(xí)2次 12課時(shí)

檢測8次 20課時(shí)

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇十二

該教材構(gòu)建了開放,、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路,，在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

這個(gè)班有42名學(xué)生?？偟膩碚f,，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本功扎實(shí),，寫作正確,。特別是像賈瑞琪,、李澤鵬、馮靜茹這樣的學(xué)生,，成績優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考，往往有自己獨(dú)特的見解,。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難,，所以他們需要老師、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。這學(xué)期的重點(diǎn)是根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績,。

教材繼續(xù)按專題分為八組,，分別是：感受自然，心中的祖國,，心靈之歌,，珍愛家園，先了解魯迅,，敲開詩,、人、動(dòng)物的大門,，藝術(shù)的魅力。

本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》,。其中,，“敲開詩歌的門”這個(gè)題目采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)導(dǎo)向的安排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩個(gè)部分,。

本卷共28篇，其中精讀14篇,，略讀14篇,。這七組教材分別由“引言”、“課例”和“口語交際?練習(xí)""復(fù)習(xí)?展開”由四個(gè)部分組成,。本課示例包括四篇課文,，其中兩篇精讀，兩篇略讀,。精讀后有思維練習(xí),，略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的,。整卷安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”兩次,。“口頭交流?鍛煉”仍然是一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！皬?fù)習(xí)拓展由三個(gè)欄目組成，其中“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目,，“展板”,、“成語故事”、“課外書店”,、“趣味語言”交替排列,，其中“趣味語言”、“成語故事”,、“課外書店”各排列兩次,，“展板”排列一次。

(a)識字和寫作：

1,、有很強(qiáng)的獨(dú)立讀寫能力,。本教材不安排識字，要求寫120字,。共已知常用漢字3000個(gè),，其中能寫的約2500個(gè)。

2,、用硬筆寫楷書,，線條工整，有一定速度,。會(huì)用毛筆寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字之美。

(2)閱讀：

1,、用普通話正確,、流利、動(dòng)情地朗讀課文,?；谡Z境和自我積累，推斷文本中詞語的含義,，實(shí)現(xiàn)其表達(dá)效果,。

2、閱讀時(shí)盡量弄清楚文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步了解文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，我敢于提出自己的觀點(diǎn),，做出自己的判斷,。

3、閱讀敘事作品,，了解事件的梗概,，簡述最打動(dòng)你的場景、人物,、細(xì)節(jié),，表達(dá)喜歡、討厭,、尊重,、向往、同情的感受,。讀詩,，大體把握詩歌，想象詩歌中描寫的情景,，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

4,、閱讀優(yōu)秀的詩歌，注意通過詩歌的音調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感

1,、會(huì)寫字是為了表達(dá)自己和與人交流,，是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，是為了有意識地豐富自己的知識,，是為了珍惜自己獨(dú)特的感受,，是為了給自己的練習(xí)積累素材。

2,、具體內(nèi)容和真情實(shí)感,。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，可以分段表達(dá),。

3、學(xué)會(huì)寫讀書筆記和常用應(yīng)用文,。

4,、修改作業(yè)，主動(dòng)和別人交換修改,。

(4)口頭溝通：

1,、根據(jù)交流的對象和場合，做一個(gè)簡單的演講,。

2,、在交際中注重語言的美,，抵制不文明的語言。

(5)綜合學(xué)習(xí)：

1,、計(jì)劃簡單的活動(dòng),，討論分析計(jì)劃好的題目，學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

2,、組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座，或者電視電影中的故事和圖像,，學(xué)會(huì)明辨是非,。

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立素養(yǎng)和良好的寫作習(xí)慣,。

2,、用普通話正確、流利,、動(dòng)情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系語境和自身積累,，推斷文本中詞語的含義，體驗(yàn)其表達(dá)效果,。

4,、閱讀時(shí)盡量弄清楚文章的表達(dá)順序，了解作者的思想感情,，初步了解文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點(diǎn),，做出自己的判斷,。

5、閱讀優(yōu)秀的詩歌,，注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感,。

6、能夠珍惜自己獨(dú)特的個(gè)人感受,，為自己的學(xué)習(xí)積累素材;根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達(dá)的需要,，可以分段表達(dá);修可以修改自己的作品，也可以主動(dòng)和別人交流修改,。

7,、根據(jù)交流對象和場合，做一個(gè)簡單的發(fā)言。

8,、組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座,，或者電視電影中的故事和圖像，學(xué)會(huì)明辨是非,。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇十三

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作,，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí),、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個(gè)性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

六年級共有學(xué)生五個(gè)班,，每班48人,，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村,，雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,?？傮w上,，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效,。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個(gè)同學(xué)，更要認(rèn)真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學(xué)階段的最后一年,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《太陽、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》,、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”,，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始，認(rèn)識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,。《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化,?！段矬w的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過對運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究,、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對性的道理,，《太陽,、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護(hù)環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析,、解決生活中的問題,，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

（一）情感態(tài)度

重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

（二）知識目標(biāo)

1,、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用,；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。

2,、知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆,。

3,、觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系,，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá),、評議和討論,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界,，認(rèn)識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。

1,、本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳,，把學(xué)生感興趣的話題,，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對科學(xué),、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練,。

2,、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片、報(bào)刊等,。

3,、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,。

4,、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。

5、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

6,、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

7、樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識,、能力和習(xí)慣。

8,、積極參與新教材實(shí)驗(yàn),。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主,，并包括隨時(shí)評價(jià)所用課時(shí),。

單元 課時(shí)安排

第一單元：微小的生物 3周

第二單元：物質(zhì)的變化 3周

第三單元：物體的運(yùn)動(dòng) 3周

第四單元：太陽、地球和月亮 3周

第五單元：生物與環(huán)境 3周

研究與實(shí)踐

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇十四

六年級大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力,。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

1,、基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材，每組由“#六年級#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。

回顧拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次,。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出,，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。為便于識字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

2,、教材的主要特點(diǎn)：

(1)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。

(2)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(4)“口語交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求,。

(5)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。

(6)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

(一)知識與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。

其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊,。

2、識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測,。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力,。

(二)過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

六年級上冊教學(xué)計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇十五

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手,，善于操作,。 不足之處：由于原因限制，有一部分教學(xué)班級有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。 在教學(xué)中要主要 讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

本冊共分四個(gè)單元，共 32 課,。

第一單元 工具和機(jī)械本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第三單元 能量 ,。本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識,。

第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

（一） 科學(xué)概念

掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的 “ 橋梁 ” ,，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

（二） 過程與方法

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋,。比如推測小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因,，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重?cái)?shù)據(jù),，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn),。

3,、本冊中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡單易得,，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與,。

4,、建立能量概念，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,，要注意充分利用他們原有的知識,，并幫助他們梳理、提升,，形成概括性更高的科學(xué)概念,。

1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

后進(jìn)生的指導(dǎo)：

在差生轉(zhuǎn)化方面，把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，并參與實(shí)驗(yàn)室一起整理，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級的科學(xué)教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生學(xué)生培養(yǎng)：

1,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。纂寫科學(xué)小論文,。

2,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

3、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明活動(dòng),。