總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇一

由于我班學(xué)生來自基東,、甕償、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進,。

在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習,。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強，為來期的學(xué)習打下了基礎(chǔ),。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習來說是最重要的,。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法,。其實學(xué)習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果,。

教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,。

班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。

班級是一個整體,，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活,、成長,。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶,。

做好學(xué)生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者,。

經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚,、公開場合少點名批評,。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖,。實踐證明：這樣做效果較好,。此外，要知人,，做學(xué)生的知心朋友,。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,，學(xué)生也了解,、熟悉我，二者之間能相互尊重,、相互信任,。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ),。

班主任工作任重而道遠,，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力,、學(xué)習,，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇三

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。僅有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次,，分階段,、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課,，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終堅持學(xué)習興趣，在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性……同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,，讓差生學(xué)習有興趣,，能變被動為主動學(xué)習。每個單元都進行了考試,，抓好各單元的過關(guān),，從字詞、段落到篇章,，要求學(xué)生逐個過關(guān),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學(xué)習最重要的莫過于是學(xué)習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習效率將會大面積提高,。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復(fù)習,，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習,。最終臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習方法,，這將終身受益,。

語文學(xué)習必須重視積累和運用，僅有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習才能更上一層樓。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也能夠是心得體會等,，此外，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學(xué)習俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇四

日月輪流,，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解,；還留下了遺憾和不足?，F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

1,、利用多種形式,，調(diào)動學(xué)習興趣。

興趣是最好的老師,。有了興趣,，才能擁有學(xué)習的動力與積極性。為此,，在教學(xué)中,，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面,，設(shè)置猜謎游戲,，欣賞美文樂曲，表演文本劇情,，收到良好課堂教學(xué)效率,。

2、利用學(xué)生眼睛,，提供發(fā)現(xiàn)機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點,，或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖,；或深入生活中去觀察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn),，獲得想象,、審美能力，提高語言表達能力,。

3,、利用學(xué)生頭腦，提供思考機會,。

在教學(xué)中最要的是有機會動腦思考,。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面,，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程,。

4、利用學(xué)生嘴巴,，提供表達機會,。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化,。讓學(xué)生多說,，有機會說，大膽說,，不拘一格的說,，這樣能說出心里話,，說出自己獨特的見解,，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

5,、利用有效時間,，培養(yǎng)積累習慣,。

時間是學(xué)習的保證，在教學(xué)中,，讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗,；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句,；在教輔反思中積累知識和愛心,。

1、華而欠扎實,。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實牢固,。存在部分詞語寫錯或者寫不出來,。

2,、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學(xué)困生的輔到上,。輔導(dǎo)次數(shù)較少,，進步不大也不明顯。

課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,，新教材,，新教法之素質(zhì)教育當中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力,。我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇五

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲,，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成,，一輩子受累，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生,。”陶行知說：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。的確,，對一個小學(xué)生來說,，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多,。因此，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習習慣,。

1、培養(yǎng)上課習慣

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本,、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟,，然后嚴格的要求學(xué)生做到。預(yù)備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，反映出學(xué)生的精神面貌,。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習慣,。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神,。

3,、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時，二年級識字仍是語文學(xué)習的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,，在教學(xué)中學(xué),，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學(xué)方法,。如：

1、自編兒歌識字法,。

2,、動手演示記字法。

3,、辨部首想字義,。

4、拆字,、合字游戲,。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

4、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習中,，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生,，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù),，切實做到，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎(chǔ),。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學(xué)生，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇六

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲,。本學(xué)期我承擔二(1)班語文的教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠,，認真學(xué)習,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平,。經(jīng)過一個學(xué)期的.努力,，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，在課前，我認真鉆研教材,、吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用靈活的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，積極引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究，提高學(xué)生自主獲取知識的本事,。

1、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用語文課堂,，借助故事，作文佳作,，鼓勵學(xué)生多聽多記文中的好詞好句,。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的更扎實,，在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊,、字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯,，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等,。

類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度,，分析字形和筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫,，幫忙學(xué)生改正,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，并對這些問題加大訓(xùn)練量,，以加強鞏固教學(xué)成果,。

3、做好抓差補缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異,。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,，以優(yōu)生來帶動差生,，并對差生課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、選讀優(yōu)秀日記或摘抄,。經(jīng)過在全班朗讀學(xué)生自己書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動進行課外閱讀的興趣,，在增加學(xué)生閱讀量的同時,，學(xué)生必然也收獲了許多東西。

2,、積累固定詞語,，如abb式,，aabb式，abab式等,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

3,、開展語文游戲,。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換,，反問句和陳述句的互換,，兩句話變成一句話等，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了思維本事,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動以外,，還積極外出聽課學(xué)習,。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息,，獲取最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足。

在本學(xué)期,，同樣也存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良學(xué)習習慣有待進一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草,，或遇到難題不會主動克服解決等,。

2、寫話方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇七

時間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習功課，和孩子們共同學(xué)習語文學(xué)科知識,，具體做法如下：

在教學(xué)中我始終堅持先備好課,，不但要備教材，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學(xué)目標進行備課,。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自己探究的學(xué)習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識字能力較差,。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識字能力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多,，因此,，語文成績非常差，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

1,、學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo)還有待于加強,。

2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習,。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇八

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初,，我做了很多前期準備工作：制定的教學(xué)計劃,、認真聽取老教師的意見、自主學(xué)習課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我應(yīng)對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的特別得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與特別融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習,。這個學(xué)期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學(xué)習中,，更是注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練,，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習慣。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累資料上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語、名人名言等等,，資料很多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如名人名言,，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。這個學(xué)期,，我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動,，學(xué)期開始，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目,，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀,。

在寫作上,，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里,，誰有想寫,，想記下來的就記到“班級日記”上，另外,，這還是一個教師和學(xué)生交流的平臺,，我從學(xué)生的日記里，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實感受,。另外，我還經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受,，都能夠及時記錄在自己的日記本上，成為自己完美童年的記憶,。

學(xué)校開展的寫字課十分好,，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正,，并有必須的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習、工作和交際,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現(xiàn),，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習情景和家庭實際情景,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習氛圍,，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇九

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

采用圖片教學(xué)方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五,、抓差快優(yōu)，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇十

又是期末臨近,，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

二（1）班共有學(xué)生46人,，其中男生26人，女生20人,，優(yōu)等生31人,，中等生13人，學(xué)困生有2人,。二（3）班共有學(xué)生43人,。其中優(yōu)等生28人，中等生11人,，學(xué)困生4人,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生為主體,，教師只是引導(dǎo)者,。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。學(xué)生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,，通過動手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

1,、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答,，老師再補充,。

3,、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學(xué)生對換批改,，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學(xué)生對不同解法作了交流,。

人都有自己表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自己,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

總之,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從想學(xué)到學(xué)會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì),。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇十一

本學(xué)期以來,，針對本班的實際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認真,、踏實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體工作總結(jié)如下：

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復(fù),，不唱讀，不讀破句子,。

2,、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住典型課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

3、做好差生輔導(dǎo),。

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ),、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”,，可見,，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間,，認真指導(dǎo)學(xué)生寫字,。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字,，我都一筆一劃的示范,，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫字越來越好,，我由衷地感到高興。

學(xué)完一課就及時做練習冊,，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常積極，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

看圖寫話還有待加強

1,、加強閱讀。

2,、重視說話訓(xùn)練,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了一定進步,。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇十二

時光如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多，點滴作法涌上心頭,，存在的題目還需努力解決,。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善?，F(xiàn)作以下工作總結(jié),。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷進步學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對寫過幾遍的字也會寫錯,，如旁字下邊本該方而非力字,，又如拔和撥字，學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打,，拔河還是撥河,。類似這樣的題目我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解應(yīng)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講授或夸大,，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進步學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，經(jīng)常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，收到了明顯的教學(xué)效果,。上課時，經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目,，自己解答,，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與,，人人思考,。

俗語說，磨刀不誤砍柴功,。方法對學(xué)習來講是最重要的,。弄好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對進步學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的,。為甚么有的同學(xué)總是玩,，可成績卻不錯呢？我們經(jīng)?？浯笊险n專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時溫習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說，聰明與否,，在因而否是思考,。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習方法,。實在學(xué)習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習中經(jīng)常是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的條件下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這類方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點題目,，及時解決。對確切困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之把握,。語文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累以后,，才能應(yīng)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我展開了一系列的語文活動,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇十三

今年采用的是新人教部編版教材,，本學(xué)期我負責二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神,，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.備好課

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情景,，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效率。

2.上好課

上課時,，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的`放手讓學(xué)生自主學(xué)習,，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學(xué)生的學(xué)習供給了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。并且只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習語文，開啟了學(xué)生學(xué)習語文的一扇窗,。

3.做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫忙工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。針對本班學(xué)生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有提高。

從近一年的測試中能夠看出,，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料,，適當拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會,?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決定性的作用,。所以必須把良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級學(xué)生,，雖有必須基礎(chǔ),，但尚無定性，可塑性強,。教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,。

在我校“生活化課題”的感召下,，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題,，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日,，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。針對身邊的事展開討論，如：良好紀律,，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等,。

1.教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習意識和反思本事等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習,，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,，批改作業(yè),、本事訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此互相勉勵,。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實,、有效,，學(xué)生自主學(xué)習的主動性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高,，但水平不一，仍急需提高,。學(xué)生的朗讀本事還要加強指導(dǎo),，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確,、流利,、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中,，還要互相學(xué)習,，互相幫忙，取長補短,，不斷創(chuàng)新,。

總之，一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我必須會取長補短，爭取做到最好,。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)簡短篇十四

轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔認二（1）語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習興趣,。如教“葫蘆”這個詞語時,，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，使他們在學(xué)習當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好,，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

二年級學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學(xué)生每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

三后進生,，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點,，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他,，他在班上也是非常重要的,。

針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師,，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相幫助,，這樣對差生而言,，知識增加了；對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固,，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

通過師生一學(xué)期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),，后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,，全班學(xué)生的學(xué)習興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強了,，已逐步形成團結(jié),、協(xié)作、共同進步的良好局面,。

當然,，教學(xué)中也存在許多不足之處。如：對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中，注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信明天將會更美好,！