作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園小班元宵節(jié)教案篇一
1,、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。
2,、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。
5,、樂(lè)于探索、交流與分享,。
黑板,、粉筆、青蛙,、各類(lèi)書(shū)籍,、字卡、各類(lèi)圖片,、各類(lèi)圖書(shū)
（一）游戲內(nèi)容
1,、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞,。
2、摸口袋猜謎編謎,，認(rèn)字,，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字,。
3,、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演,，閱讀（識(shí)字類(lèi)）,，擺圖編故事。
（二）游戲要求
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō),、玩一玩,、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中,，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞,。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,，認(rèn)的字最多,，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心,。
（三）幼兒游戲
1,、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,。
2、教師巡回指導(dǎo),。
（四）分享交流
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái),。
1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題,。
2,、共同討論解決問(wèn)題的方法。
四,、提示與建議
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,，并引出新的游戲內(nèi)容,。
小百科：識(shí)字是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是認(rèn)識(shí)文字,，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來(lái),。識(shí)字方法主要有象形識(shí)字法，階梯想象識(shí)字法,，隨文識(shí)字法等等,。
幼兒園小班元宵節(jié)教案篇二
學(xué)習(xí)新字花，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字認(rèn)讀的興趣
理解字義,，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開(kāi)放的季節(jié)
讓兒童知道有各種各樣的花
大字卡一張,，詞卡若干，小字卡若干
一,、教師以提問(wèn)方式問(wèn)小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化,？花開(kāi)了，樹(shù)綠了,，等等
二,、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識(shí)字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花,，那么花字怎么寫(xiě)呢,？出示字卡“花”
2、識(shí)字游戲：小動(dòng)物真愛(ài)玩,，玩法：把字卡出示在黑板上,，讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)摸字寶寶。
3,、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說(shuō)字寶寶,，兒童跺腳說(shuō)字寶寶，教師跺腳說(shuō)字寶寶，兒童拍手說(shuō)字寶寶,。
4,、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友,，引出詞語(yǔ)花朵開(kāi)花,，五花八門(mén)等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎,？有雞冠花,，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力
通過(guò)對(duì)“花”字寶寶的學(xué)習(xí),，引申出對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),，如花朵、開(kāi)花,、五花八門(mén)等等,，讓兒童說(shuō)出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力,。
幼兒園小班元宵節(jié)教案篇三
1,、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān),，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
（一）柳樹(shù),、桃樹(shù),、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干,；“柳樹(shù),、桃樹(shù)、松樹(shù),、楓樹(shù)”的大字卡一套,；自制（柳樹(shù)、桃樹(shù),、松樹(shù),、楓樹(shù)）多媒體圖片；森林、桌椅,、李,、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字,；自制小珍珠若干,；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字,。
師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù),？（柳樹(shù),、桃樹(shù)、楓樹(shù),、松樹(shù)）
1,、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng)，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子,，接下來(lái),，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種,，看看誰(shuí)先猜出來(lái),。
謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒（柳樹(shù)）
什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石（桃樹(shù)）
什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗（楓樹(shù)）
什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔（松樹(shù)）
幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀,。
2,、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀,，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣,。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”,，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。
老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,，而且這些字都和“木”字有關(guān),。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,，并讀出來(lái)。
1、游戲：連線,。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái),。
2、游戲：撈珍珠,。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠,。兒歌：我是小小潛水員,，勇敢的潛水員，不怕風(fēng),，不怕浪,，來(lái)把珍珠撿。
3,、游戲：開(kāi)火車(chē),。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi),，只要你把字寶寶讀出來(lái),。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車(chē)。
幼兒園識(shí)字游戲教案,，每一個(gè)幼兒剛開(kāi)始識(shí)字的時(shí)候都覺(jué)得很困難,，我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對(duì)于識(shí)字課的興趣，讓幼兒能從識(shí)字這件事情中找到樂(lè)趣,。
幼兒園小班元宵節(jié)教案篇四
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。
能有順序地觀察圖畫(huà),，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎,？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化,。今天,，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎,？
1．（出示插圖）圖上有些什么,？
2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎,？
1．學(xué)生自讀課文,。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音,。
2．指名讀,，正音。
3．齊讀,。
1．做“找朋友”游戲,，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
2．自讀韻文,，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化,。
1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌,。
2．教師指圖引導(dǎo)背誦,。
3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。
4．指名背誦,。小組背誦,。
做游戲“小導(dǎo)游“
1、學(xué)習(xí)生字：泉,、廳,、林、陰
2,、提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法,。
3、學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅,。
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),。
教具：錄音機(jī)
1．讀生字詞。
2．指名書(shū)空筆順：泉,。
3．朗讀課文,。
1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。
2．學(xué)習(xí)生字：道,、車(chē),、交。
3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順,。
4．教師范寫(xiě),。
5．學(xué)生描紅,。
1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě),。
1．“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,。
2．詞語(yǔ)開(kāi)花。
道,、車(chē),、交。
大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字,，能有順序地觀察圖畫(huà),，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
幼兒園小班元宵節(jié)教案篇五
1,、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn),。
2,。有初步識(shí)字興趣。
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字,、提示性的詞句
（一）區(qū)分習(xí)性,，認(rèn)漢字
1、出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看,，這是在哪里,？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)？邊上寫(xiě)著什么,？
2,、讀詞：小心、危險(xiǎn),。
3,、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志,？
4,、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的,。
5,、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，你們會(huì)怎么辦,？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）
6,、平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣,？
7、哪些動(dòng)物是溫順的,？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢,？
（二）游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌,，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑,，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái),，小雞來(lái)了“安全”――做游戲,，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2,、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）
（三）延伸活動(dòng)――“寫(xiě)漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,，也有溫順的動(dòng)物,，可指示牌不夠怎么辦？
（幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌）
學(xué)習(xí)新字蟲(chóng),，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大字卡一張,、小字卡若干
1,、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》,，咱們來(lái)背一遍兒歌吧,！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲(chóng),，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲(chóng),，小朋友跟“蟲(chóng)”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲(chóng)”字寶寶,。
2,、拍字卡游戲
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3,、變色龍游戲
寫(xiě)各種不同顏色的“蟲(chóng)”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字,。
4、游戲捉蟲(chóng)
小朋友們,，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲(chóng)的游戲,，你們是小雞，我是雞媽媽?zhuān)蹅內(nèi)プ较x(chóng)好不好,？教室里有很多的“蟲(chóng)”字寶寶咱們把它找到,。（教師先示范捉蟲(chóng),，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲(chóng)）
通過(guò)“蟲(chóng)”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)蟲(chóng)子,、捉蟲(chóng),、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
