在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
排球正面上手傳球說課篇一
今天我說課的內(nèi)容是排球正面雙手傳球——第二課時,。本節(jié)課我主要從教學(xué)理念、教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、場地器械以及八個方面進行,。
教學(xué)理念：
本課以新課標(biāo)的教育理念—“堅持健康第一”為指導(dǎo)思想,，激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主,、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識,、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，增強學(xué)生的體質(zhì),，促進學(xué)生的身心發(fā)展。
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù),，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進攻,，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶,，二傳質(zhì)量的好壞,，直接影響著進攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一,。
學(xué)情分析：
本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學(xué)生,，對排球項目已有一定了解且已經(jīng)學(xué)習(xí)過墊球技術(shù),，通過上一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù),。所以,，本課練習(xí)以進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和獨立性。
教學(xué)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：通過各種練習(xí)手段,，使學(xué)生進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù),，改正錯誤手型找準(zhǔn)擊球點，體會手指的彈撥
體能目標(biāo)：促進學(xué)生的靈敏,、速度等身體素質(zhì)的發(fā)展,。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，互幫互助的精神
運動參與目標(biāo)：通過多變的教法,，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性
教學(xué)重難點：
重點：傳球技術(shù)中的手型,、擊球點
難點：手指的彈撥
教學(xué)方法：本節(jié)課采用講解示范 合作學(xué)習(xí) 個別指導(dǎo) 游戲比賽等方法進行教學(xué)
教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分
1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù),，師生問好,，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求,。
2.熱身活動,，圍繞場地慢跑3圈以及徒手操6節(jié)
專項準(zhǔn)備活動：自由正面雙手傳球練習(xí)
基本部分：1.教師集中全體同學(xué)，進行正確的傳球動作與技術(shù)要點講解,，指出同學(xué)們存在的問題,。
2.為了改進提高同學(xué)們的傳球技術(shù)我設(shè)計了以下四個練習(xí)手段：
①. 每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)
②. 自拋自傳(一拋一傳、一拋二傳……)
③. 連續(xù)自傳,，傳球高度不低于一球即可,。
④. 兩人一組，相距3—4米互拋傳球,。
教師在學(xué)生練習(xí)過程中,，示范講解，巡回檢查,，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵,，與學(xué)生共同討論、研究解決方法,，并歸納總結(jié),。教師及時表揚閃光點,，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵,。
3．分層練習(xí)(學(xué)生自主)
通過以上練習(xí),，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)方法,。
第一組：繼續(xù)剛才的練習(xí)方法,。
第二組：兩人一組,，相距3—4米,，進行對傳練習(xí);或2—4人圍成圈進行相互傳球練習(xí)。
這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性,，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。
4.傳球接力游戲
人數(shù)相等兩組同學(xué)成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊,，游戲開始后排頭同學(xué)進行隔網(wǎng)傳球,，每人傳一次，傳完后立刻站到本隊的排尾,，下一個立刻接對方回傳的球并傳回直至失誤為止,。
將同學(xué)們分為兩大組進行比賽，哪一組傳球的個數(shù)多獲勝,，采用三局兩勝制,，輸?shù)囊环竭M行8次排球場全場的折返跑。此次游戲主要培養(yǎng)學(xué)生的球感與空間感,，體會跑動中調(diào)整傳球技術(shù),，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
結(jié)束部分：安排體委帶著做放松操拉伸,，同時讓值日生同學(xué)負(fù)責(zé)器械的歸還,，對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及存在的問題做出總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲
排球正面上手傳球說課篇二
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力,，旨在增強學(xué)生的體育意識,、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展,。本課以排球正面雙手傳球為主教材,，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣,，將折返跑練習(xí)以比賽形式運用到教學(xué)中，營造活躍,、有序的教學(xué)氛圍,，達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神,，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系,，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。
1.排球正面雙手傳球 2.折返跑
本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù),，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進攻,，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶,，二傳質(zhì)量的好壞,，直接影響著進攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一,。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課,，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點過前或過后,、推壓或拍打球等錯誤,，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點和手指彈撥為關(guān)鍵,，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ),。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式,，提高學(xué)生的奔跑能力,、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性,。
本次課所授班級為高二學(xué)生,，有40人,，體育基礎(chǔ)水平很不平衡,，存在兩極分化的現(xiàn)象,。但高中生具有較強的模仿能力,、觀察能力和理解能力,，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，通過第一節(jié)課的教學(xué),，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù),。所以，本課練習(xí)以進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的,，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能,，并運用分層教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和獨立性。
1,、 運動參與：通過本課的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,。
2,、 運動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過游戲,，發(fā)展學(xué)生的靈敏,、速度等身體素質(zhì)。
3,、 身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷,，達到促進學(xué)生身體健康目標(biāo),。
4,、 心理健康：通過分層教學(xué)、游戲,，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗,，培養(yǎng)勇敢、機智,、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。
5、 社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系,，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神,。
重點：傳球技術(shù)中的手型、擊球點
難點：手指的彈撥
運動水平,、運動能力的差異,，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范,、講解,、練習(xí)、提示,、個別指導(dǎo)等方法進行教學(xué),。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教,。
1,、 講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作,。
2,、 合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中,，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討,、評價,，讓學(xué)生掌握動作;在游戲中，使學(xué)生增進理解和團結(jié),，共同完成任務(wù),。
3、 游戲比賽法：充分利用游戲比賽,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神,。
第一部分：身心準(zhǔn)備
1,、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù),，師生問好,，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的`內(nèi)容及課的要求,。要求學(xué)生做到集隊靜,、齊、快,，精神飽滿,。
2、隊形練習(xí)：整隊,，原地各種轉(zhuǎn)法,，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位,、整齊劃一,，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性,。
3,、熱身跑
運球繞排球場地線跑
使學(xué)生達到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地,，增加排球知識,。
4、自由正面雙手傳球練習(xí)
第二部分：基本部分
(一),、排球正面雙手傳球
問題導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們,，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點和擊球的6字訣，還記得嗎?
學(xué)生回答 (對,、球,、抬、額,、彈,、控)
老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好,，哪些還不夠?
學(xué)生討論,，意見不同
老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進行,，從而進一步掌握正面雙手傳球技術(shù),。
1、發(fā)展和提高(原地散點站開)
①. 每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)
②. 自拋自傳(一拋一傳,、一拋二傳……)
③. 連續(xù)自傳,，傳球高度不低于一球即可。
④. 兩人一組,，相距3—4米自拋傳球,。
教師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解,，巡回檢查,，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論,、研究解決方法，并歸納總結(jié),。教師及時表揚閃光點,，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵,。
2,、分層練習(xí)(學(xué)生自主)
通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組,，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法,。
第一組：繼續(xù)發(fā)展和提高中的練習(xí)方法。
第二組：兩人一組,，相距3—4米,，拋(墊)—傳—接練習(xí);或2—4人圍成圈進行相互傳球練習(xí)。
這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性,，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的能力。
(二),、折返跑游戲
場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球
比賽方法：將學(xué)生平均分成4組,，從對面端線出發(fā),，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定,。
在游戲中,，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異,，讓學(xué)生各盡所能,、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力,、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性,。
第三部分：恢復(fù)身心
用太極拳起勢動作，配合呼吸,，放松身體和思想,，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的,。另外,，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么,，悟出什么道理,，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí),，回收器材,，宣布下課。
1,、場地：排球場二個
2,、器材：排球41只
預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分,，運動密度約40%—50%,，運動負(fù)荷中。
排球正面上手傳球說課篇三
根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本課以認(rèn)知規(guī)律,、動作技能形成的規(guī)律為理論依據(jù),，通過教師講解引導(dǎo)，學(xué)生體驗,，師生共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。強調(diào)學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、合作,，探究學(xué)習(xí)方式的形成,。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，為形成終身體育鍛煉的意識打下堅實的基礎(chǔ),。
1.復(fù)習(xí)軟式排球正面雙手墊球。2.學(xué)習(xí)軟式排球正面上手雙手傳球
1.認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對軟式排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念,，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生對軟式排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。
2.技能目標(biāo)：通過軟式排球教學(xué),，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球,，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運用全身力量將球穩(wěn)定傳出,。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力,，增強自信心，提高合作能力,，培養(yǎng)團隊精神,。
本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的正面雙手上手傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),，是全隊能力發(fā)揮及進攻的核心,，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，也是進攻的開始，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,。因此,，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制,，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課教學(xué)對象為高二學(xué)生,，學(xué)生技術(shù)水平參差不齊,，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動,，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí),，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，利用高中生有較強的模仿能力和自學(xué)能力,，又有一定的知識基礎(chǔ),，采用多種練習(xí)方式，提高學(xué)生積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo),。
重點：傳球手型、擊球點,、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力,。
難點：正確運用手型和指、腕,、臂等身體協(xié)調(diào)用力,。
講解示范法：講解、示范幫助學(xué)生建立完整,、正確的動作概念,，并掌握正確的技術(shù)動作。
合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中,，通過學(xué)生之間的相互幫助,、探討、評價,，讓學(xué)生掌握動作;
游戲比賽法：充分利用游戲比賽,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理,，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神,。
第一部分：身心準(zhǔn)備
1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù),，師生問好,，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求,。要求學(xué)生做到集隊快,、齊、靜,，精神飽滿,。
2.游戲熱身：通過游戲方法提高學(xué)生積極性，同時達到熱身目的,。
第二部分：基本部分
(一)鞏固復(fù)習(xí),，提高興趣
利用游戲的方式復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
(二)導(dǎo)入新課,，學(xué)習(xí)新知。
提問：在排球比賽中,，哪個位置隊員起關(guān)鍵作用?引出傳球的作用,。
(三)嘗試練習(xí),，體會動作。
1.教師講解示范動作,。
2.原地做正面雙手傳球的徒手練習(xí),。體會正確的傳球動作和擊球點。
要求：學(xué)生想練結(jié)合,，并注意觀察他人動作,，互相提醒和糾正。
(四)合作學(xué)習(xí),，提高技能,。
1.原地模仿練習(xí)：兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方,，另一人用手扶住球,，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和手臂的協(xié)調(diào)用力,。
2.兩人一組,，一人自傳，自傳高度為離手一米左右,，體會正確的擊球手型與手指手腕控制球的動作,。同伴糾正動作，練習(xí)幾次交換,。
3.一拋一傳,。 二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球,，另一人傳球給拋球的人,。著重體會全身協(xié)調(diào)有力。
4.嘗試兩人對傳,，提高每人的控球能力,。
(五)展示成果，評價學(xué)習(xí)
由自愿者或被推選者給大家展示學(xué)習(xí)成果,。大家進行討論評議,，互相學(xué)習(xí)，共同進步,。
第三部分：恢復(fù)身心
采用男女生各圍成一圈,，前后站立，幫前面的同學(xué)放松的方法,，同時提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放松。另外,，師生交流學(xué)習(xí)心得,，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么,，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價,。安排課后練習(xí)，回收器材,，宣布下課,。
1.場地：排球場二個
2.器材：排球25只
十,、教學(xué)效果
預(yù)計：平均心率為100-115次/分,，最高心率約為120次/分，運動密度約35-40%，運動負(fù)荷中,。
課后反思：本次課學(xué)生練習(xí)積極性很高,，都能積極參與鍛煉，基本上達到了教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生知道正確的傳球姿勢,，能嘗試用傳球動作進行練習(xí),，但是練習(xí)的效果不好,，用力順序和方法有待提高,，全身協(xié)調(diào)用力把握不好,，有待進一步加強練習(xí)。
指導(dǎo)教師評語：課堂設(shè)計很好,，學(xué)生組織比較到位,，器材利用和相互配合練習(xí)安排比較合理，練習(xí)中出現(xiàn)的問題能及時解決,，主要問題是學(xué)生練習(xí)用力方法不當(dāng),，教師應(yīng)多示范,，講解要領(lǐng),，使學(xué)生能更好的掌握技術(shù)動作,。
