作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇一

教學(xué)內(nèi)容：1,、歌曲：《小蜻蜓》及律動

2,、綜合訓(xùn)練：碰鐘

3、欣賞：我是只小小鳥

騎竹馬

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,，通過律動，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒,，并教育學(xué)生保護益蟲,。

2、通過綜合訓(xùn)練,，認識碰鐘并掌握其演奏方法,。感知 的時值。

3,、感受兩首不同情緒的樂曲,，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并做律動

教學(xué)難點 ：感知 的節(jié)奏

教學(xué)手段：錄音機,、磁帶

教學(xué)過程 ：

一,、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二,、綜合訓(xùn)練

1、認識碰鐘

教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器,，發(fā)音清脆悅耳,。

示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí),。

提問：為什么有的敲擊后會響,，有的不會？

仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘,，要拿下面繩子的部分,。

2、節(jié)奏練習(xí)：

①復(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型 和 ,，并拍一拍,。

②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條,？

③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話,，看誰學(xué)得快,。

老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。

先說說那個音拍的最長,，再說說這句話講的是誰,？（小蜻蜓）那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點,？

2,、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞,。注意咬字要清楚,。

3、教唱法學(xué)唱歌曲,。

注意：唱足每個音的時值,，不要唱的拖拉。

4,、請生回想小蜻蜓的樣子,，它是怎樣飛行的。

聽伴奏樂,，邊唱邊隨著作律動,。

四,、欣賞

1、教師簡介2首樂曲,。

2,、初聽樂曲（2首一次聽完）

請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同？

3,、復(fù)聽樂曲,，請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好,。

聽《騎竹馬》時,，請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。

五,、小結(jié)：

小動物們給我們帶來了奇思妙想,，歡樂時光，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢,？

板書設(shè)計 ：

課后小記：

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇二

教學(xué)內(nèi)容：

知識“聲音的強弱”

唱歌《大鼓和小鼓》

教學(xué)目標：

1,、了解并能分辨聲音的強弱

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》,。

3,、能用強弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象,。

教學(xué)重難點：

學(xué)生唱準高低不同的音,。

教學(xué)準備：cd

教學(xué)過程：

1、知識“聲音的強弱”

（1）播放強弱不同的聲音,，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強弱,。

（2）認識力度記號。

（3）將學(xué)生分組,，為學(xué)生設(shè)置情景,，表現(xiàn)聲音的強弱。

2,、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）聽辨聲音

聆聽大鼓和小鼓,，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同？

（2）聆聽范唱

初次聆聽,，感受歌曲歡愉的情緒,。

再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳,、拍手,。

（3）學(xué)唱歌曲

師分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學(xué)生唱準。

第一句的第二小節(jié),、第四小節(jié)之后可以換氣,，而第二句盡量不換氣。

在學(xué)唱過程中,，老師就隨時提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢,，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

（4）表現(xiàn)歌曲

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計強弱不同的力度,，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象,。

邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏,。

分小組邊唱歌曲邊列隊行進,。

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇三

1、歌曲：牧童

2,、綜合訓(xùn)練

3,、音樂游戲：走走跳跳

1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音,，指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息,、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》,。

2,、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強弱,。

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

一,、發(fā)聲練習(xí)（第26頁綜合訓(xùn)練一）

注意：唱“o”音時,，口形不要過大，口腔打開,，好像含有半口水的狀態(tài),。

二、學(xué)唱歌曲《牧童》

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么,。

2,、聽錄音范唱，請學(xué)生說說有什么感受,？

3,、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲,。

5,、處理：

用柔和、甜美的聲音,，稍慢的速度來演唱歌曲,。

一小節(jié)一換氣，換氣要快,，不留痕跡,。

結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

三,、音樂游戲：走走跳跳

1,、講解游戲方法：

部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓,，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒,，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響,，學(xué)生跳得越高而重,；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕,。

2,、做游戲。

3,、教師講評,。

四、小結(jié)

今天的課就上到這里,，下節(jié)課我們來認識一群可愛的小動物,，聽聽它們在做什么？

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇四

1,、聆聽《小象》

2,、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4,、表演《兩只小象》

1,、通過聽、唱,、說,、演，感受表現(xiàn)大象的音樂,，從而懂得愛護動物,。

2,、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3,、能夠準確地拍擊二,、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識,。

1,、管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景,。

2、管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首,。這是一部形象生動,、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3,、歌曲《小象》,？

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密,，唱起來流暢上口,。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪,，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感,。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),，生動而形象,。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景,。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子,。

本課的內(nèi)容是長鼻子,，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象,，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高,，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,，要讓學(xué)生通過拍打,，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

二課時

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇五

教學(xué)目標：

1,、通過律動,、游戲帶領(lǐng)小朋友熟悉新環(huán)境。

2,、通過學(xué)唱《我們一起來唱歌》,，讓學(xué)生相互認識，彼此感到不陌生,。

教學(xué)重難點：通過多種手段帶領(lǐng)每一位學(xué)生參與到音樂活動中,，初步培養(yǎng)他們對音樂的愛好。

教具準備：教學(xué)過程 步驟與環(huán)節(jié)

一,、組織教學(xué)

二,、認識音樂娃娃

三、音樂游戲《傳,、傳,、傳》

四、歌曲《我們一起來唱歌》

五,、總結(jié)

教師的指導(dǎo)活動

1,、組織學(xué)生按照已排好的圓形座位坐好。

2,、宣布課堂秩序

出示音樂娃娃:“小朋友在這奇妙有趣的音樂樂園里,，將由這三個音樂娃娃為你們做導(dǎo)游，他們會帶領(lǐng)你們認識許許多多最最快樂的朋友,，你們想跟他們交朋友嗎,？

3、放音樂《傳,、傳,、傳》 “……下面我們一起來聽‘唱唱’為我們帶來的一首好聽的歌《傳、傳,、傳》”

4,、放音樂（第二遍）

5、宣布游戲規(guī)則“……大紅花傳到誰,，誰就走出來作自我介紹”

6,、導(dǎo)入:‘唱唱’可是一個天生的歌唱家，今天我們在音樂樂園里要跟‘唱唱’學(xué) 好多的歌兒,，下面我們和‘唱唱’一起來唱歌,，好嗎？

7,、彈琴伴奏

8,、彈親伴奏

“今天老師把小朋友帶到音樂樂園,，認識了哪些朋友？你們快樂嗎,？”

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

按個子高矮排隊等待認識“唱唱”,、“聽聽”、“動動”三個音樂娃娃,。

1,、坐在原位隨節(jié)拍拍手。

2,、跟著學(xué)唱,。

3、按節(jié)奏順時針傳大紅花,。

4,、跟著老師唱第一段歌詞

5、學(xué)唱第二段歌詞,，在囗處填上自己和認識的小朋友的名字,。

6、鞏固歌曲

①兩個熟悉的小朋友一起唱,，商量好歌中名字的先后,。

②跟隨琴聲唱。 自由回答

設(shè)計意圖

把學(xué)生從教室里“秧田”式的座位改成開放型的圓形座位,，給學(xué)生帶來新鮮感,，也為活動帶來方便。

通過游戲,，讓小朋友互相認識,，消除了害怕的情緒，同時又增添了許多樂趣,。通過這首歌的學(xué)習(xí),，鞏固了小朋友在前面游戲中認識的新同學(xué)的名字，增進了友情,。

課堂小結(jié)：本課中的《我們一起來唱歌》和游戲《傳,、傳、傳》目的都是讓學(xué)生在音樂活動中互相認識,，互相了解,。三個音樂娃娃的出現(xiàn)明確了每個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容:唱、動,、聽。

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇六

1,、通過《其多列》的演唱的,、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點,，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2,、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動,。

3,、知道音有長短，讀出走與跑的長短,，練習(xí)隨歌聲和樂曲進行節(jié)拍,，初步做到均勻、正確,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點，體驗音樂的情緒,，有表情的演唱歌曲,。

2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏,。

錄音帶,、手風(fēng)琴、打擊樂器,。

聽唱法,、練習(xí)法、競賽法,、啟發(fā)式……

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：課堂常規(guī)訓(xùn)練

1,、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊

師：同學(xué)們好,！今天老師要考一考大家,，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族,？

2,、師生互動，探求新知

師：你們聽,，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢,？（播放《齊多列》錄音）

1、自主學(xué)習(xí),，感受音樂

出示圖譜,，并播放音樂《其多列》錄音。

優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽,；多彩的畫面,，學(xué)生更喜歡看,。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低,。

2,、多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌

（1）,、師范歌曲,，請學(xué)生把不人認識的字用拼音標記好。

（2）,、出示“走”與“跑”的線路圖

引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）

（3）,、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞,。

（“其多列”哈尼語,，快快來的意思,。）

3,、演唱歌曲,，體驗音樂

（1）、教師領(lǐng)唱,。

（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲,。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲,，進一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力,。

1、合作探究,，創(chuàng)造實踐

分發(fā)打擊樂器,，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強弱規(guī)律一同進行伴奏,。體驗音樂帶給大家的快樂,。

2表演展示，交流評價

學(xué)生分組表演,，開展師生,，生生相互評價，以鼓勵為主,。

3,、拓展延伸，開闊視野

師：同學(xué)們,，通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲,，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快,；熱愛勞動）

設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點,，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

節(jié)奏：

×××︱×××︱××××︱×××︱

××××︱×××︱×××︱×××︱

義務(wù)教育一年級音樂教案下冊篇七

通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然，積累自己的生活常識,。

編創(chuàng)與活動

編創(chuàng)與活動

電子琴,、錄音機

一、開始部分：

１,、 聽音樂問好,！

２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。

３,、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

二,、基本部分：

１,、 編創(chuàng)與活動：

（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的,。

（２） 啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識,。

（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽,，使學(xué)生積極動腦，主動參與,。

（４） 在分組設(shè)計更多的象聲詞,，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,，千萬避免聲硬地讀,，要有感情地朗讀。比一比,，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象,、生動、有趣,。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié),。