總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇一

我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的,。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我在教學(xué)中想盡各種辦法,，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率,。

對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點“牢,、準,、全”的基礎(chǔ)上，強調(diào)進行交際的拓展練習(xí),，不能顧此失彼,。在課堂上也兼顧聽、說,、讀,、寫的綜合練習(xí),。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點,、難點和考點,。

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師在社團可期間進班輔導(dǎo),，效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認真篩選出每個單元的兩三個最重要的知識點,，估計考試會出現(xiàn)的,，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點,。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,，所以一定要按時完成,，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況,。我又對他們大力表揚一番,，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

在記憶單詞上,，我也不要求他們把當天學(xué)的所有單詞都會背,，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了,。結(jié)果這樣一來,，所有學(xué)生都能背五、六個單詞,。想一想原來,，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背,，有何用呢,？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好,?？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾?/p>

我一直覺得,，學(xué)生喜歡老師的人無形當中就會更喜歡老師的課,。當然，就現(xiàn)在的成績來看,，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),，但不管是成績好和成績差的學(xué)生,，都正在向好的方向發(fā)展，我能預(yù)見,，學(xué)生的成績會有提高,。只要學(xué)生進步了，并能健康地成長與學(xué)習(xí),，就說明老師已付出了許多努力,，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師,。我認為這才是最重要的,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇二

這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀律狀況參差不齊,，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的潛力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫忙差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，構(gòu)成良好的自身素質(zhì),。在課堂教學(xué)中的,，我堅持抓好基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能，以重要數(shù)學(xué)知識,、重要數(shù)學(xué)公式,，定理、基本例子為主進行教學(xué),，使學(xué)生能逐步構(gòu)成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中構(gòu)成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，潛力不斷提高,。

xx年級的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)狀況、知識技能掌握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)用心性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，動手潛力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格,，個性是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際狀況，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析,、解答問題的潛力,。甚至要從嚴要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。采取的具體措施如下：

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、利用適當時間對學(xué)生進行思想道德教育,，禮貌教育,，紀律教育。

6,、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進行經(jīng)驗交流。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中構(gòu)成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9、差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我決定與控制潛力,。

10、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作潛力,。

11,、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

12,、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇三

一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的密切配合下,，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情景,，有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的資料,，計劃中要求到達的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信教師,，鼓勵教師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究,、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自我,，不犯（少犯）急功近利的錯誤。

1,、對學(xué)生采取一幫一的措施,。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙一個學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫忙,。

2,、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機,。

3,、取得家長的配合，及時與家長溝通,，給家長供給必要的教育方法的提議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納以往說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,，教師應(yīng)當做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課,。教師僅有自我做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語言才能生動趣味,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的教師,，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自我感興趣的知識有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入進取的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)進取的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫忙的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情景下，也必須要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情景采取分層考測的辦法,，幫忙學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的提高,，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績到達60分以上，不能不說這是一個不小的提高,。

總之,，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫忙的學(xué)生也有了明顯的提高，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題，有待改善,?？墒俏覀兿嘈胖灰芙虒W(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇四

本學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是潛能生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的：不是為別人,而是為自己,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué),。

通過不斷的加強訓(xùn)練,，師生共創(chuàng)一個幫助他（她）獲得“一個個小成功”的學(xué)習(xí)氛圍，如對中等生以下的識字訓(xùn)練,，以字謎的方式進行開卷猜字,，對優(yōu)等生的訓(xùn)練以布置課題，讓他們在網(wǎng)上找答案的方式,，學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,。

教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，在工作過程中,，教學(xué)的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對差生耐心不足,，恨鐵不成鋼。通過學(xué)習(xí)新過程理念,，這種急功近利的心態(tài)能緊急剎車,，轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生。以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),，提高能力為自己的工作重點,。在工作過程中能個體分析，群體分析,。確立發(fā)展目標和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點；潛在的優(yōu)點,、缺點,；新的生長點。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把差生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變補課,、留課的陋習(xí)。把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難,逐層推進。

實行低,、小,、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基本能力和心理傾向的實際,。把切入點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進,。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練,?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇五

在“培優(yōu)扶差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。本學(xué)期培優(yōu)扶差工作主要圍繞著中考體育項目內(nèi)容的要求進行。剛開始,，主要抓優(yōu)秀以及后進生的中考項目練習(xí),。培養(yǎng)優(yōu)秀主要是為了讓學(xué)生以體育骨干的實力去帶動一個組乃至一個班的體育發(fā)展，培養(yǎng)后進生,，為其能夠跟上全班的進度,，促進全班同學(xué)的體育發(fā)展，為中考體育考出更好成績而奠定基礎(chǔ),。

在培優(yōu)扶差的過程中,，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，在課余時間組織學(xué)生加以訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)練習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的體會能力,。

6、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

在教學(xué)工作中，還存在一些不足以及今后要努力的方向：

盡管我們做了很多努力,，作了許多有益的探索,，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績,，但從期末模底考試的成績分析可得,，相當部分的學(xué)生，身體素質(zhì)還較差,，底子還比較薄,。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績還不尖,，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，通過提高鍛煉時間,、增加練習(xí)內(nèi)容、改善練習(xí)方式,，多舉行一些陽光體育活動使每一個學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇六

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：

我所擔任英語文學(xué)科,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重,，比較來說,，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)期內(nèi),，差生我側(cè)重于補差,，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于差等生的培養(yǎng),，我首先會從提高對他們的要求做起,，在這幾個班里有兩三個同學(xué)，基礎(chǔ)很差,，原來我總是對他們特殊照顧,，有些作業(yè)他們可以不做，或者要求背誦的課文他們可以只背部分,，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,，所以這學(xué)期將提高對他們的要求,，同時更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們,。

通過和差等生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這幾個班的學(xué)生,，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步提高的耐心,，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流，以及對他們思想的熏陶,。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng),，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面,，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,，如各種名著，以擴大他們的視野,，豐富他們的知識,，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型,。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,，及時總結(jié),，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步。

在一學(xué)期的時間里,，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁,，還有待改進,。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,，“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好的,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇七

新世紀呼喚新課改，當前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃,。

一,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二,、具體內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2,、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊。

三,、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時間3,、老師、家長相配合四,、具體措施

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的,。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測,。6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進一步了解到班上學(xué)生的情況,，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃

第一步深入了解基本情況,，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析,、解決問題遷移能力,，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區(qū)前五名,。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補差,。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5．每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，已達到循序漸進的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。五,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,。六,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

1、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的,。

2,、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問,，找到他們學(xué)習(xí)上的難點,，予以解決。

3,、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點,，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問,、設(shè)計練習(xí),、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,，使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題,。4,、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),，直至學(xué)生真正弄懂為止,；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5,、加強與家長的配合,，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

6,、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7,、對潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對癥下藥,，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差,，自信心不足,，情緒低落，總覺得處處不如人,。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心,。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機會,。一有進步,，要及時給予表揚和鼓勵。二是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài),，對學(xué)習(xí)毫無興趣。這類學(xué)生可以通過個別交談,，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。三是時時學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當,，學(xué)習(xí)時事倍功半,，成績上不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

一,、學(xué)困生情況及幫扶措施：

四年級共9人，好的很好,，差的特差,，形成兩極分化。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差,，家長也不關(guān)心,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當差，接受能力,，思維的靈活性都有一定的局限,。他們基礎(chǔ)知識不扎實，有個別學(xué)生的智力明顯的偏低,。根據(jù)上述情況,，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生，努力提高a等率,、降低e,、d等率。因此平時要

1,、對學(xué)困生提出適當?shù)那袑嵖尚械囊?，如從?6名進步到55名，從不及格到60分等,，增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進步的信心,。2、平時努力做到不歧視,，多鼓勵,；不粗暴，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

3、在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識方面（如如小數(shù)加減法，乘除法,，一步計算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系）,，多輔導(dǎo)，使他們力爭得到這些基本分數(shù),。二、優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇八

一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的`自信心,、意志力得到很大的提高；通過開設(shè)青春期知識講座,，心理健康咨詢課,，以前學(xué)生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,，看待別人?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實驗,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,，不犯（少犯）急功近利的錯誤,，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便,。

在工作過程中,，班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生當成一個人來看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標和措施。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標,，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難,，逐層推進。

努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課,。

在一年的時間里，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,， “培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇九

培優(yōu)補差是教學(xué)中永恒的話題,，怎樣在教學(xué)上培優(yōu)與補差兼顧呢,？以下是我在培優(yōu)補差中所做的嘗試： 立足課堂，因材施教,，落實“培優(yōu)補差”,，抓實常規(guī)教學(xué)。課堂45分鐘是培優(yōu)補差最便捷,、最適宜的陣地,。教師心中有學(xué)生，不僅僅體現(xiàn)在課外對學(xué)困生的輔導(dǎo)上,，更體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,。

延伸課外，分類輔導(dǎo),，突出“培優(yōu)補差”,，扎實開展活動。對優(yōu)生,，開小灶,；對差生，補溫火,。通過一幫一,、錯題診斷、計算比賽等活動,，提高優(yōu)生的興趣和自學(xué)能力,，促進差生轉(zhuǎn)化,。

（1）培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。

優(yōu)生一般都比較聰明,，特別在歷史學(xué)習(xí)中反應(yīng)更快,、更有興趣，但他們往往有一個通病,，審題不認真,，就是不細心，毛躁,，往往簡單的題卻容易做錯,。對這類學(xué)生建議：做題時放慢速度，而要追求正確率,；在做題之前認真讀題審題,，弄明白題目的意思后再下筆；做到一步一回頭,。

（2）交給具有挑戰(zhàn)性的練習(xí),。

優(yōu)秀生做一般的題，他們會覺得興趣不大,，但交給他們稍稍難一點的練習(xí)去做，他們會覺得更有挑戰(zhàn)性,，很有興趣,，從而積極地去思考。長此以往,，既鍛煉了學(xué)生的思維能力,，也是他們對歷史越來越感興趣。

（3）使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，對所學(xué)的知識善于總結(jié),，達到事半功倍的效果。

（1）引導(dǎo)他們正確的認識自我,。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不善于自我評價,、自我判斷，因而容易降低學(xué)習(xí)目標,。我們有責任幫助他們正確認識自我,，形成恰當?shù)囊庾R，幫助他們學(xué)找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長補短,，擺脫困境。

（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅持學(xué)習(xí),。

（3）提倡積極鼓勵評價,。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許,，這就要求我們對他們特別的厚愛,。哪怕是微小的進步，也及時肯定,，不止是老師的鼓勵,，他還需要同伴的支持，所以更關(guān)注班上同學(xué)對他們的態(tài)度,，使學(xué)困生真正的揚眉吐氣

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇十

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析,，明確了培優(yōu)補差的目標,，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級學(xué)生62人,。學(xué)困生有6人,，他們分別是：朱小玲、韓杼檳,、黃國平,、王昱婷、洪雨晗,、袁健祥,，這幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。優(yōu)等生：莫瑋琪,、韓雨彤,、鄒紫涵、陳黛琪,、劉栩秀等,。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善 目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)目標不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇十一

為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生能力,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，開學(xué)初，我在班級中就制定了切實可行的培優(yōu)補差計劃,。我以全面落實素質(zhì)教育,，滲透“誘思探究”教學(xué)理論，創(chuàng)造一個適合學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境為指導(dǎo)思想,，以打好基礎(chǔ),，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長為目標,，遵循因材施教的原則,，全面、扎實地開展了此項工作,。為了今后更好地開展培優(yōu)補差工作,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：

1,、通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進教法學(xué)法，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)期伊始,，我認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神,，閱讀了新大綱對六年級語文提出的要求,，精心備好每一節(jié)課。在備課的同時,，把學(xué)生的年齡特點和個性差異考慮進去,，注意每單元的訓(xùn)練要點和延伸遷移的難點。課堂上以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,，以思維為核心，把更多的發(fā)言機會留給學(xué)生,，精心設(shè)計課堂提問,，把問題分為難,、中、易三類,，讓優(yōu)等生回答較難的問題,，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機會,，都能嘗到成功的喜悅,，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué),。通過這種嘗試,，同學(xué)們的發(fā)言積極性越來越高了，連最不愛舉手的學(xué)生也敢展示自己了,。

2,、通過第二課堂活動培養(yǎng)了學(xué)生的特長。

第二課堂活動是培優(yōu)補差的基礎(chǔ),。這學(xué)期一開始,，我就依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，挑選出了4名學(xué)困生,，把他們編為培優(yōu)補差活動小組,，利用每周二下午課外活動時間，對他們進行課外輔導(dǎo),，進行基礎(chǔ)知識的補救,。輔導(dǎo)有內(nèi)容，有記錄,、有組織,、有紀律，有時開展一些朗讀,、背誦,、聽故事、講故事等活動內(nèi)容,，在活動中,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，發(fā)揮了學(xué)生的特長,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使他們在活動中獲得了成功的喜悅,，增長了求知的欲望,。

3、建立了融洽和諧的師生關(guān)系,。

使每位學(xué)生具有很好的心理環(huán)境,，也是培優(yōu)補差的關(guān)鍵點,。在培優(yōu)補差過程中，我把學(xué)生當成自己的朋友,，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點,，在輔導(dǎo)時及時鼓勵和表揚他們，并在小組內(nèi)開展了比,、學(xué),、趕、幫,、超活動,，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)感到格外有精神。不愛做作業(yè)的學(xué)生越來越少,，課堂上發(fā)言的學(xué)生越來越多了,，收到了良好的教學(xué)效果。

4,、通過培優(yōu)補差工作,，拉近了老師和家長的距離。

在培優(yōu)補差過程中,，我經(jīng)常進行家訪與家長取得聯(lián)系,，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施,，對學(xué)生進行輔導(dǎo)和教育,。在此過程中，老師和家長的關(guān)系越來越緊密,，許多家長特別重視家庭輔導(dǎo),，為培優(yōu)補差工作打下了良好的基礎(chǔ)。

總之,，通過這學(xué)期的培優(yōu)補差工作,，我班學(xué)生中優(yōu)等生逐漸增多，學(xué)困生逐漸減少了,，可謂是大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，全面落實了素質(zhì)教育,。培優(yōu)補差工作是一項艱巨的工作,，在今后的教學(xué)工作中，我有決心,、有信心把這項工作做得更好,，更大限度地提高我們班的教育教學(xué)質(zhì)量。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇十二

20xx——20xx學(xué)年的工作已經(jīng)進行了一半了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作,，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結(jié)：

我所擔任的是六年級（1）班的語文學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,，學(xué)生兩極分化有些嚴重，比較來說,，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi),，差生我側(cè)重于補差,，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于差等生的培養(yǎng),，我首先會從提高對他們的要求做起,，在這個班里有兩三個同學(xué)，基礎(chǔ)很差,，原來我總是對他們特殊照顧,，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分,，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,，當然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求,，同時更要投入更多的精力去注意他們,，關(guān)心他們。

通過和差等生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,，尤其是這個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力,，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流,，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng),，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,，如各種名著,，以擴大他們的視野，豐富他們的知識,，同時也常給他們多一些練習(xí),，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié),，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步,。

在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育手段還有些急躁，還有待改進,。但我相信只要有學(xué)校的支持,、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

培優(yōu)補差期末總結(jié) 培優(yōu)補差期中小結(jié)篇十三

本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實生施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),，一學(xué)期來,，通過師的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù),，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績的實際情況確定培優(yōu)或補差名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,，即定對象,、定時間、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標,。

4、培優(yōu)著眼于長遠,，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5,、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進生，要尊重后進生,，對后進生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、結(jié)合考試,，搞好培優(yōu)輔差工作的查漏補缺。

7,、利用適當時間對學(xué)生進行思想道德教育,，文明教育，紀律教育,。

8,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9,、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

10,、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題.