時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中培優(yōu)補差教學計劃 高中培優(yōu)補差總結篇一

大家都知道教書育人是一個漫長的過程,，我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使學生學有所獲，學有所樂,。

我個人認為對學生進行理想前途教育很有必要,。引導學生向古今中外的名人名家學習，經(jīng)常舉一些前幾屆的優(yōu)秀學生的例子給他們聽,，分析他們成功與失敗的原因,，激發(fā)他們的求知欲，樹立他們的自信心,，培養(yǎng)他們立壯志,、敢爭第一的勇氣和精神，敢于沖擊最高目標。我給他們提出了要樹立遠大目標的要求,，要求他們志當存高遠,。我想如果有很高的目標，就會產(chǎn)生強大的動力,，因為動力是日常學習的力量源泉,。

其次，在平常的教育,、教學過程中,，我時刻都在關注學生們的一舉一動。所有科目的歷次大小考試成績,，我都做了跟蹤記載和詳細的分析,，并讓他們知道你在做這個工作。這樣,，他們在每一科的每一次考試中都認真對待,、不敢馬虎;通過多次考試的成績，分析他們的優(yōu)勢科目和弱勢科目,，幫他們尋找缺點,，要求有針對性的查漏補缺。發(fā)現(xiàn)問題及時找他們了解情況,，幫他們及時解決問題,。

再次，耐心,、細致做好他們的思想工作,。很多學生在能力上往往具備了很強的實力，但成績總是達不到理想中的高度,，究其原因,，是他們在除學習以外的其它方面多多少少存在著這樣或那樣的問題。我要求他們在學習,、生活中心胸要開闊,，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事,，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持于生活中的一些瑣事,，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持一顆平和，穩(wěn)定,、樂觀,、豁達的心態(tài)，這樣學習起來才會感到輕松,、效率高,。在平常的教學過程中,，對待他們一視同仁，不能讓他們有優(yōu)越感,，該批評時照樣批評,，關愛不等于遷就。

還有,，從平常的作業(yè),、練習和檢測做起，在規(guī)范上對他們提出了高要求,。要求他們書寫時字跡要工整,、板書要清晰、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學習習慣,，盡量減少非智力因素對學習造成的影響,。

最后，多和任課老師聯(lián)系,、溝通。及時了解學生各方面的動態(tài)和各科上的問題,，便于及時解決,。

高中培優(yōu)補差教學計劃 高中培優(yōu)補差總結篇二

為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要,，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況,，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃。

每一個學生的個體差異是不同的,，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分,。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的，體現(xiàn)因材施教,，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,。共同成長、共享快樂,。

本學期我所帶三-六年級共十五個班級的美術課,，根據(jù)上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎,，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，

1,、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2,、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們喜歡美術課,，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高,，從“差”變“優(yōu)”,。

1、幫助學生樹立自信心,。潛能生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全,，所以,，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去,。

2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項訓練,。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關愛潛能生,。多鼓勵少批評,。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。組織互助小組進行幫助,。組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。

高中培優(yōu)補差教學計劃 高中培優(yōu)補差總結篇三

時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了,，預示著新的學期又要快開始了,，培優(yōu)補差工作計劃。隨著素質教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好,，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格

這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德,、智,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂,，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃,，分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的'學習情況,，摸清底子,，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),，為此項工作的開展奠定良好基礎,。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。

對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予 “精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

2,、優(yōu)良學生的“補差”工作,。

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進,，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1,、幫助他們樹立自信心,，工作計劃《培優(yōu)補差工作計劃》。后進生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的,，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以,，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習,、課堂聽講、課后復習,。課前預習時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢,，聽課的效果就會比較好。

3,、減少作業(yè)量,，認真查漏，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

1、多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

2,、組織互助小組進行幫助,。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組,，舉行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。另外,，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動,，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

1.培優(yōu)主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學,、奧數(shù),、藝術、科技,、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層,、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,。

2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,，并告之于學生及家長,。

3.精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,，共同提高,。

4.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查,。

5.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查,。

高中培優(yōu)補差教學計劃 高中培優(yōu)補差總結篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況,，開展培優(yōu)補差工作,。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，一部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真聽講,，各種作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學活用和遷移能力較差,，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成,，甚至是不完成,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是魯教版五年級語文上冊,。教會學生敢于做題,，會做題，從最基礎的開始,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升,。

高中培優(yōu)補差計劃3

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,。

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練,。

2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊,。

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1,、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3,、老師,、家長相配合

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導,。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生總結自己的進步。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率,。

總之，在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。