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成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇一

一,、新老教師結(jié)對(duì)子,。

二、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：要求青年地理專業(yè)教師具有較高的教學(xué)水平,，能勝任地理教育教學(xué)工作,，能適應(yīng)普通高中課程改革的需要，能開(kāi)展教育科學(xué)研究,。建立一支政治堅(jiān)定,，師德高尚，素質(zhì)較高的具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的地理教師隊(duì)伍,。

具體目標(biāo)：

1,、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的道德品質(zhì),，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,。

2,、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟悉地理課程的教育規(guī)律,。過(guò)好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān),、課堂教學(xué)基本模式關(guān)、實(shí)踐課教學(xué)關(guān),、考試命題關(guān)等,。

3、具備一定的管理工作能力,。能積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練和必要的社會(huì)實(shí)踐等。

4,、具有一定的教研,、科研能力。積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育課題研究活動(dòng),，具有一定的教科研知識(shí)并能開(kāi)展教育科學(xué)研究,。

5、青年專業(yè)教師要力爭(zhēng)做到：一年站穩(wěn)講臺(tái),，三年站好講臺(tái),，五年成為骨干，八年能挑大梁,。

三,、主要措施根據(jù)青年地理教師成長(zhǎng)和學(xué)校實(shí)際,，部確立“教育引導(dǎo),，加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格要求、合理安排,、使用,，鼓勵(lì)冒尖”原則，采取“專業(yè)教研組帶教,、以老帶新,、師徒結(jié)對(duì)”等措施。

1,、加強(qiáng)對(duì)青年專業(yè)教師培養(yǎng)的重要性,、緊迫性的認(rèn)識(shí)青年專業(yè)教師是我區(qū)地理教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是高中地理教育事業(yè)發(fā)展的希望。提高青年專業(yè)教育的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)及實(shí)踐技能水平,，是我區(qū)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù),。我們要把培養(yǎng)青年地理教師的工作，放在地理教師隊(duì)伍建設(shè)的`突出位置上,，從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年地理教師培養(yǎng)與管理的重要性和緊迫感的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把青年地理教師的培養(yǎng)與提高當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工程來(lái)抓,。

2,、創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵(lì)青年地理教師建功立業(yè)每學(xué)期專門研究青年地理教師培訓(xùn)工作,，建立與同青年地理教師的聯(lián)系制度,，召開(kāi)青年地理教師座談會(huì)，聽(tīng)取對(duì)青年地理教師培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和建議,。形成共同關(guān)心青年地理教師成長(zhǎng)的大好局面,，中老年教師要更多地關(guān)心、愛(ài)護(hù)和扶持青年地理教師,。青年地理教師要進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感,，確立正確的人生價(jià)值觀，從嚴(yán)要求,，自覺(jué)磨煉,，促進(jìn)自己盡快成熟起來(lái)。要積極承擔(dān)校際或組內(nèi)公開(kāi)課,，展示自己,，鼓勵(lì)冒尖,。積極參加本學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),。積極撰寫學(xué)科論文并積極投稿或參與有關(guān)教研部門的評(píng)選。

3,、實(shí)行導(dǎo)師制,，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子的計(jì)劃。導(dǎo)師要有計(jì)劃,、有要求,、有指導(dǎo)地對(duì)青年地理教師進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)青年地理教師的備課,、上課,、技能訓(xùn)練以及科研工作，幫助青年專業(yè)教師通過(guò)教學(xué)關(guān),，提高科研能力,。師徒之間要加強(qiáng)相互聽(tīng)課,、評(píng)課，青年地理教師聽(tīng)導(dǎo)師的課要求用專門的聽(tīng)課本以備期末檢查,。要求青年地理教師在聽(tīng)課后寫出自己的體驗(yàn)和感想,。

4、要積極創(chuàng)造條件使青年地理教師快速成長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修,，督促他們堅(jiān)持學(xué)科培訓(xùn),，使他們獲得更寬廣的視野。

四,、具體安排

1,、學(xué)期初，搞好師徒結(jié)對(duì)任務(wù),，明確導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師的目標(biāo)與任務(wù),。

2、每學(xué)期青年專業(yè)教師在組內(nèi)要上一節(jié)匯報(bào)課,并組織評(píng)價(jià),。

3,、每學(xué)期要對(duì)青年專業(yè)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查。

4,、要求青年專業(yè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),；指導(dǎo)老師聽(tīng)課不少于15節(jié)。

5,、一學(xué)期要完成“四個(gè)一”工作：一個(gè)優(yōu)秀教案,、一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇教學(xué)或教育論文,，一份上佳試卷,。

6、學(xué)校每年對(duì)青年地理教師進(jìn)行課堂教學(xué)考核,。

7,、每學(xué)期要組織青年地理教師進(jìn)行3天的專業(yè)技能培訓(xùn)。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想

教師的教學(xué)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，為此，作為教師的自己一定要學(xué)習(xí)十二五小繼教繼續(xù)教育精神,，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容,，以建設(shè)骨干教師為對(duì)象，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，為我校教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障,。

二、學(xué)習(xí)方式：

全體教師集中學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求

1、新課程的教學(xué)要達(dá)到“學(xué)科知識(shí)”,、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合,。

2、新課程的教學(xué)要達(dá)到“知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀”的整合。

四,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第三章：整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

單元一、整合性教學(xué)能力的研究,。

1,、整合性教學(xué)能力概說(shuō)。

2,、整合的內(nèi)容,。

3、整合性教學(xué)的目標(biāo)要求,。

單元二,、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

1,、教學(xué)與腦科學(xué)整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

2、教學(xué)與廣義的社會(huì)科學(xué)整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

3,、教學(xué)與廣義的自然科學(xué)整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

4,、教學(xué)與“三大科學(xué)”的全面整合,。

單元三,、案例,。

1、高一語(yǔ)文話題作文教學(xué)片段,。

2,、人在江湖，身不由己,。

單元四,、反思與自我評(píng)價(jià),。

1、反思整合性教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)拓展的程度,，自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生全面發(fā)展價(jià)值,。

2、反思整合性教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)水平提高的程度,，自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量?jī)r(jià)值,。

五、措施

1,、以教材為依托,，最大限度地與有關(guān)知識(shí)、技能融合,。

2,、抓理論學(xué)習(xí)，促觀念更新,。

3,、抓自培力度，促整體提高,。

4,、以教學(xué)過(guò)程為中介，最大限度地實(shí)施“人格本位”教育,。

5,、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì),，不斷完善自己,。

6、讓老師們同步完成相應(yīng)的作業(yè)和學(xué)習(xí)筆記,。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇三

一,、活動(dòng)思想

以三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)綱要，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為主題,，以踐行兒童立場(chǎng)為目標(biāo),，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量,。進(jìn)一步提高我校青年教師的業(yè)務(wù)能力,，努力培養(yǎng)教育理念先進(jìn)、知識(shí)底蘊(yùn)深厚,、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，為我校優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，儲(chǔ)備,、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ),。特此舉辦青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，為廣大青年教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),。

二,、活動(dòng)目的

1、通過(guò)課堂教學(xué)比武活動(dòng),，進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，在課堂中踐行兒童立場(chǎng)，努力打造生本綠色課堂,；

2,、通過(guò)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，積極開(kāi)展集體備課,，通過(guò)教師間的相互質(zhì)疑,、相互探討、相互溝通,，促進(jìn)教師群體共同進(jìn)步,；

3、通過(guò)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),，推進(jìn)成熟老師示范帶頭作用,，為青年教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三,、組織機(jī)構(gòu)

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)：蔡靜

活動(dòng)組長(zhǎng)：李金權(quán)

活動(dòng)副組長(zhǎng)：舒苑

四,、參賽對(duì)象

教齡在五年以下的所有青年教師。（因?yàn)槿藬?shù)較多,，經(jīng)研究決定曾在集團(tuán),、區(qū)級(jí)參加教學(xué)比武活動(dòng)的老師不參加此次賽課的上課環(huán)節(jié)。）

參賽教師名單：

語(yǔ)文組：黃琦,、羅彬,、李金玉、江婷婷,、趙小信,、李姝慧、劉娜,、萬(wàn)穎,、曹婉露、鄭琪

數(shù)學(xué)組：楊超,、鄭曉瓊,、陳德全、陳鄭小溪,、田玲,、付曉萍

英語(yǔ)組：劉俐伽、曾瑤

綜合組：譚李君妍,、毛楷華,、鄭琦、丁凡,、劉濤,、楊達(dá)、簡(jiǎn)迪

五,、活動(dòng)時(shí)間

3月

六,、活動(dòng)流程

（一）組內(nèi)磨課

1、由教研組長(zhǎng)提前分配好磨課組,，并確定磨課組長(zhǎng),，磨課分組如下表所示

2、生本綠色課堂將體現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

安全,、寬容：對(duì)學(xué)生足夠的寬容,，始終懷揣“學(xué)校就是孩子犯錯(cuò)的地方”的教育理念，課堂對(duì)孩子的寬容,、理解和愛(ài)護(hù)能讓孩子感受到安全,。

賞識(shí)、贊揚(yáng)：對(duì)學(xué)生要不吝贊揚(yáng),，始終懷揣“孩子會(huì)朝著你贊揚(yáng)的方向發(fā)展”的教育思想,，課堂上對(duì)孩子真誠(chéng)的肯定、贊揚(yáng)能讓孩子充滿自信,。

合作,、互助：引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，始終堅(jiān)持“合作,、探究是學(xué)習(xí)的主要方式”的新課程理念，創(chuàng)造適合的合作內(nèi)容和問(wèn)題,，讓學(xué)生在合作中感受互幫互助的幸福,，逐漸形成利他的品質(zhì)。

質(zhì)疑,、善思：智起于思,，思起于疑，我們的課堂要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、敢于質(zhì)疑、善于思考。教師始終堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和思維品質(zhì)為首要目標(biāo)”,。

由磨課組長(zhǎng)組織開(kāi)展集體備課,，重點(diǎn)圍繞生本綠色課堂最突出的一個(gè)關(guān)鍵詞為研究主題，進(jìn)行多輪磨課,。每次磨課要求所有組員必須參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，組長(zhǎng)做好磨課情況記載。

語(yǔ)文組課堂打磨關(guān)鍵詞：合作,、互助研究主題：咀嚼文字,，共鳴情感

數(shù)學(xué)組課堂打磨關(guān)鍵詞：質(zhì)疑、善思研究主題：有效反饋

英語(yǔ)組課堂打磨關(guān)鍵詞：質(zhì)疑,、善思研究主題：繪本研究

體育組課堂打磨關(guān)鍵詞：合作,、互助研究主題：重難點(diǎn)突破的有效性

美術(shù)組課堂打磨關(guān)鍵詞：賞識(shí)、贊揚(yáng)研究主題：創(chuàng)意思維

（二）賽課觀看

1,、青年教師賽課,，其他老師提前調(diào)課進(jìn)行觀摩。要求：本學(xué)科的賽課必須全程參與,，教研組長(zhǎng)記錄考勤,。

2、沒(méi)有參與磨課的老師可以自由選擇賽課進(jìn)行觀摩,。要求：每個(gè)學(xué)科必須都有涉及,，至少參與六次課堂教學(xué)觀摩。

3,、鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課,，請(qǐng)?jiān)u委組長(zhǎng)記錄好非本學(xué)科聽(tīng)課的老師。

（三）評(píng)委點(diǎn)評(píng)

由學(xué)科評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排點(diǎn)評(píng)嘉賓（學(xué)科評(píng)委,、大眾評(píng)委或非本學(xué)科聽(tīng)課教師）對(duì)本堂課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并與賽課老師進(jìn)行答辯,。

六、評(píng)比辦法

學(xué)科評(píng)委（60%）+大眾評(píng)委（40%）,。

七,、評(píng)委組成

語(yǔ)文組：

學(xué)科評(píng)委：劉強(qiáng)（組長(zhǎng)）、向雙瓊,、張麗麗,、王小靜、徐蜜蜜,、鄒蕓雅

大眾評(píng)委：語(yǔ)文組所有老師

數(shù)學(xué)組：

學(xué)科評(píng)委：潘虹瑛（組長(zhǎng)）,、蔡靜、周攀波,、戈萌,、趙金宇、章皓

大眾評(píng)委：數(shù)學(xué)組所有老師

英語(yǔ)組：

學(xué)科評(píng)委：商玲（組長(zhǎng)）、倪華平,、覃煜,、王可敬、張倩

大眾評(píng)委：英語(yǔ)組所有老師

綜合組：

學(xué)科評(píng)委：李金權(quán)（組長(zhǎng)）,、洪圓圓,、李b,、鄭媛,、張華

大眾評(píng)委：綜合組所有老師

說(shuō)明：

評(píng)委要全員參與全過(guò)程，有課的提前到課程處調(diào)好課,，有事的自己提前調(diào)整,，不得請(qǐng)假。所有評(píng)委要秉承公平,、公正的原則給每位參賽選手打分,，認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)表，并在課后當(dāng)堂交給組長(zhǎng),，組長(zhǎng)收齊后交給武毅欣,。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

個(gè)人獎(jiǎng)：以學(xué)科組為單位,，按30%的比例評(píng)出一等獎(jiǎng)及若干二等獎(jiǎng),。

團(tuán)體獎(jiǎng)：根據(jù)個(gè)人獲獎(jiǎng)情況，獲得一等獎(jiǎng)的磨課組成員將評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，并在個(gè)人考核中加3分,，獲得二等獎(jiǎng)的磨課組成員將在個(gè)人考核中加1分。

九,、主要安排

（一）前期準(zhǔn)備

1,、2月20日發(fā)布內(nèi)網(wǎng)發(fā)布競(jìng)賽活動(dòng)方案，要求人人閱讀,，全員知曉（負(fù)責(zé)人：舒苑）2,、2月20日為各科教研組長(zhǎng)發(fā)放紙質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)方案，要求各教研組長(zhǎng)積極組織,，各磨課組

認(rèn)真準(zhǔn)備,。（負(fù)責(zé)人：丁凡）

3、2月25日前教研組長(zhǎng)上報(bào)賽課老師的課題及上課班級(jí),，制定賽課登記表,。（負(fù)責(zé)人：李姝慧）

4、2月25日大課間,，上課老師進(jìn)行抽簽確定上課時(shí)間及節(jié)次,，制定賽課日程安排表。（負(fù)責(zé)人：時(shí)瑤）

5（負(fù)責(zé)人:武毅欣）

6、電子屏顯示（負(fù)責(zé)人：劉強(qiáng)）

7,、會(huì)場(chǎng)布置（總負(fù)責(zé)人：丁凡3月10日下班前布置完成）：

（1）橫幅,、背景ppt

（2）40套桌椅、移動(dòng)黑板,、投影儀,、實(shí)物展臺(tái)、粉筆,、黑板擦

（3）無(wú)限話筒四個(gè),、音響設(shè)備調(diào)試

（4）評(píng)委席布置、評(píng)委牌,、評(píng)分表打印

（二）賽課階段

1,、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與,。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,，授課班級(jí)可以用自己的班，也可用同年級(jí)其他班級(jí)上課,；

2,、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，所以賽課期間所用到的班級(jí),，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系,；組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)，并請(qǐng)?zhí)崆?分鐘進(jìn)入會(huì)場(chǎng)等候,；

3,、本次競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在四樓報(bào)告廳舉行，由評(píng)委組組長(zhǎng)帶領(lǐng)所有的評(píng)委為這次參賽的每一位教師進(jìn)行綜合評(píng)判,、分別打分,，按得分多少排名；

4,、本次打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分不唱分,，每個(gè)評(píng)委所打的分由評(píng)委組長(zhǎng)收齊后上傳總分人武毅欣處，由總分處去掉一個(gè)最高分,，去掉一個(gè)最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分,；

5、參賽教師請(qǐng)于賽課前給學(xué)科內(nèi)每位評(píng)委遞交一份教學(xué)設(shè)計(jì),，賽后將賽課的教學(xué)設(shè)計(jì)電子版發(fā)送至丁凡老師郵箱,。（發(fā)送郵箱的材料格式要求：1.字體：宋體。2.標(biāo)題為三號(hào)字,。

3.正文為四號(hào)字,。4.標(biāo)題下面一行要注明單位,、姓名。）

6,、大賽期間,，所有教師必須參加任教學(xué)科聽(tīng)課，并作好聽(tīng)課記錄和擔(dān)任好大眾評(píng)委,。

（三）活動(dòng)后續(xù)

1,、新聞報(bào)道宣傳（負(fù)責(zé)人：時(shí)瑤）

2、聚焦課堂推送（負(fù)責(zé)人：李姝慧）

3,、4月教師例會(huì),，各學(xué)科評(píng)委組組長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)綜述（語(yǔ)文低段：向雙瓊，語(yǔ)文高段：張麗麗,，數(shù)學(xué)：潘紅瑛,，英語(yǔ)：商玲,，美術(shù)：洪圓圓,，體育：李b）

4、4月份教學(xué)反思將圍繞本次競(jìng)賽主題進(jìn)行撰寫,，可以是磨課心理歷程,、也可以是課堂賞析等。

5,、將此次活動(dòng)的所有資料整理成集,。（負(fù)責(zé)人：丁凡）

十、附表

附表一：金小“青年教師比武”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量表

（語(yǔ)文：咀嚼文字,，共鳴情感）

授課人：學(xué)科：授課班級(jí)：_______________

授課內(nèi)容：評(píng)課人：課程評(píng)價(jià)總分：

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇四

骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，加速培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，持續(xù)提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，按照我校的有關(guān)規(guī)定,，擬推薦礦業(yè)工程系任世英、楊文濤同志為xx年度骨干教師培養(yǎng)對(duì)象?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，特制定此培養(yǎng)計(jì)劃。

（一）總體目標(biāo)

1．培養(yǎng)骨干教師熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)校,，具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí),。

2．培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,，了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,，提高教學(xué)基本技能,。

3．提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ),。

4．通過(guò)培養(yǎng),，使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德,、教學(xué)觀念,、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,，成為我院教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范,。

5．使他們成為我系一線教師骨干，承擔(dān)起我系教學(xué)的主要重?fù)?dān),，成為各專業(yè),、各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

6．使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力,，重視教育教學(xué)科研活動(dòng),，能獨(dú)立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。

7．促使骨干教師進(jìn)一步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，自覺(jué)提升自己,，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)系教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景,。

（二）培養(yǎng)項(xiàng)目

1,、師德師風(fēng)

通過(guò)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和常規(guī)管理，培養(yǎng)骨干教師高尚的師德師風(fēng),。骨干教師必須做遵紀(jì)守法和貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針的模范,；必須熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，熱愛(ài)任教的專業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神。系骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期對(duì)各培養(yǎng)對(duì)象的師德師風(fēng)表現(xiàn)予以評(píng)議和監(jiān)督,。提高自己的政治理論水平、法律知識(shí)水平,，增強(qiáng)法律意識(shí),，樹(shù)立依法從教的觀念，牢固樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的理念。

2,、專業(yè)水準(zhǔn)

骨干教師應(yīng)做到高職教育理論和專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí),，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系，遵循理論知識(shí)“必需,、夠用”的原則和實(shí)踐教學(xué)“強(qiáng)技,、專能”的目標(biāo)，對(duì)任教專業(yè)課程的課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力,；準(zhǔn)確地把握任教課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,、作用和價(jià)值,，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案,、教材開(kāi)發(fā),、實(shí)踐教學(xué)等方面起到關(guān)鍵作用。具體措施：

①每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象兩年內(nèi)必須派送到知名院校進(jìn)修培訓(xùn),，取得相應(yīng)資格證書(shū)或培訓(xùn)經(jīng)歷證書(shū),，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；

②要求培養(yǎng)對(duì)象積極參加實(shí)踐鍛煉,，安排培養(yǎng)對(duì)象到校外實(shí)訓(xùn)基地兼職鍛煉3個(gè)月以上；

③每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象兩年內(nèi)必須承擔(dān)核心課程建設(shè),、教材編寫,、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等任務(wù),；

④每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)考試,，合格者的考證費(fèi)用由按學(xué)院、系部按有關(guān)文件報(bào)銷,。

3,、教學(xué)和教研教改水平

骨干教師在本專業(yè)從事教學(xué)工作8年以上，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好,；注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；并根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)確定各門課程應(yīng)采用的主要的2――3種教學(xué)方法,；主持1項(xiàng)校級(jí)以上的教研教改課程研究,，每年公開(kāi)發(fā)表論文1篇以上。具體措施：

①每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象必須熟悉本專業(yè)的發(fā)展方向,，自身專業(yè)發(fā)展方向明確,。

②在專業(yè)教學(xué)中,，注重學(xué)生知識(shí)、技能,、素質(zhì)的提升,，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力,、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

③積極開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法研究,，并根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)確定各門課程應(yīng)采用幾種主要的教學(xué)方法,；

④每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象必須主持1項(xiàng)校級(jí)以上的教研教改課程，并力爭(zhēng)在兩年內(nèi)拿出成果,；

⑤積極開(kāi)展教研教改論文撰寫,，每學(xué)期至少撰寫1篇，每年公開(kāi)發(fā)表論文1篇以上,。

4,、應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)把握能力。

培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)有較強(qiáng)吸收,、消化和推廣新知識(shí),、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的能力,，及時(shí)掌握任教專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高技能水平,，主持1項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)與引進(jìn),、推廣研究課題，每年發(fā)表專業(yè)論文1篇,，有較強(qiáng)的市場(chǎng)研究能力,，每年有1篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。具體措施：

①培養(yǎng)對(duì)象兩年內(nèi)送高校進(jìn)修或送教育部高職高專師資培訓(xùn)基地培訓(xùn),，掌握本專業(yè)的新知識(shí),、新技術(shù)、新設(shè)備,、新標(biāo)準(zhǔn),，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

②積極開(kāi)展本專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究推廣工作,，主持1項(xiàng)院級(jí)以上應(yīng)用技術(shù)與引進(jìn),、推廣研究課題,，每年發(fā)表專業(yè)論文1篇。

③積極開(kāi)展本專業(yè)的市場(chǎng)需求的調(diào)查研究,，每人每學(xué)年必須寫一份市場(chǎng)研究的調(diào)查報(bào)告,，并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，指導(dǎo)本專業(yè)的教師適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,。

5,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

對(duì)本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進(jìn)行示范和指導(dǎo),。具體措施：

①每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開(kāi)展專業(yè)教學(xué),、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告,、講座2次以上；

②每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,、觀摩課2次以上,；

③每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個(gè)年輕教師，使其業(yè)務(wù)水平盡快提高,。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇五

為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師,，尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性,，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一,、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)綱要》等上級(jí)文件,，提高認(rèn)識(shí),，明確教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，總體思想,，總體目標(biāo),，培養(yǎng)制度，培養(yǎng)方法,，明確選拔條件,，使廣大教職工積級(jí)投入到選拔活動(dòng)中。

二,、落實(shí)對(duì)象

按照骨干教師選拔條件,，本著公開(kāi),、公正原則，本人申請(qǐng),，民主決策,，結(jié)合本校實(shí)際，下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo),，初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn),，小學(xué)以培養(yǎng)年級(jí)帶頭人為重點(diǎn)，具體培養(yǎng)對(duì)象如下：

初中：

小學(xué)：

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、政治思想教育，具有熱愛(ài)祖國(guó),，遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，有良好的職業(yè)道德,，熱愛(ài)學(xué)生，教育育人,，全面貫徹教育方針,，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2,、業(yè)務(wù)能力,，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，有一定的典范性。

3,、教研教改,，有一定的教育科研能力，能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來(lái),，勤探索,，教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)一定的科研課題,。

四,、明確職責(zé)

為了有效對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校落實(shí)責(zé)任分工培養(yǎng)：

1,、培養(yǎng)人：郭建明,，職務(wù)：校長(zhǎng)，中教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：郭彥科、呂和偉

2,、培養(yǎng)人：蒲文軍,，職務(wù)：副校長(zhǎng)，小教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：李斌,、賈玉梅

3,、培養(yǎng)人：段長(zhǎng)春，職務(wù)：工會(huì)主席,，小教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：左小霞,、曹斌

4、培養(yǎng)人：張剛,，職務(wù)教導(dǎo)處副主任,，小教一級(jí)

培養(yǎng)對(duì)象：楊文見(jiàn)、賈麗,、蔣小明

五,、具體措施：

按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度，落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施,。

1,、在思想上加強(qiáng)教育，教育他們熱愛(ài)祖國(guó),，遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，具有良好師德,，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，能全面貫徹黨的教育方針,。

2、在生活上關(guān)懷,、關(guān)心,，解決后顧之憂。

3,、在工作上,，嚴(yán)格要求，大膽使用,，悉心培養(yǎng)，通過(guò)搭梯子,，指路子,，在提高，指導(dǎo)備課、上課,，研究教法,，使其迅速成長(zhǎng)。

4,、優(yōu)生選送,，參加各級(jí)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí),，取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),，在評(píng)職時(shí)優(yōu)先。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇六

一,、教學(xué)理論得到轉(zhuǎn)變,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的信心有所提高。

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，在學(xué)習(xí)觀上,，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生學(xué)生的主人,；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程,；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),、思考與交流,。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用教師的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展,。應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神,；同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的老師,，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練教學(xué)監(jiān)控能力，熟練地課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng),，注重過(guò)程的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展,。聽(tīng)了蔣興華老師的精彩的講座,，我深受啟發(fā)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)會(huì)更好的設(shè)計(jì)教學(xué)模式,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)問(wèn)題,，上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)培訓(xùn),，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課,。不斷地充實(shí)自己,，提高自己。

體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，

1,、教材,、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,；

2、課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重視示范,、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。

3,、教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

二,、教一天書(shū),，學(xué)一天知識(shí)、做科研型教師

“學(xué)高為師,，身正為范”,。終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為：教師有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水?，F(xiàn)在新世紀(jì)、新時(shí)代的教育則要求：教師不再是一桶水,，而是一條源源不絕的河流,。當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮,，知識(shí)更新周期不斷縮短,，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史,、現(xiàn)在和將來(lái)，她更需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷以新知識(shí)充實(shí)自己,，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),，我深刻地了解了研究型教師所要具備的要素：即善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于改進(jìn)自己的實(shí)踐行為,。這幾位培訓(xùn)教師就是研究性教師,，因此他們的收獲也頗豐，與普通教師相比,，研究型教師所具備的特點(diǎn),，更讓我產(chǎn)生了許多感想，好像知道了自己今后該做些什么,，能做些什么,，有了更多的反思，也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo),。

三,、今后我們?cè)撛趺醋?/p>

通過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，做一名的教師,，必須具有堅(jiān)定的信念，赤誠(chéng)的教育情懷,，開(kāi)闊的知識(shí)視野,，豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，高超的教育智慧……只顧低頭走路是不行的,，教師應(yīng)該讓自己不時(shí)地停下來(lái)思考，傾聽(tīng)自己心跳的聲音,。教育教學(xué)工作是繁瑣的,，在忙碌中擁有一份獨(dú)立安靜的空間，反思一下自己的工作,，讓智慧在反思中閃光,，讓思考成為前行的助推器。做教育的“千手觀音”,，并非要求我們要“博覽群書(shū)”,，而需要我們更多的關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生,，走在時(shí)代的前沿,。當(dāng)我們不能改變周圍的環(huán)境時(shí)，那么就要改變自己,。從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。兩天中，很多優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩講座,，關(guān)于多媒體教學(xué)的,，微課錄制的，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的,，還有關(guān)于青年教師成長(zhǎng)歷程的,。這些都對(duì)我們幫助很大。隨著科技的進(jìn)步,，高科技的多媒體教學(xué)也在走入課堂,，作為老師，要第一時(shí)間掌握這些技能,，才能很好的用于學(xué)生,，才能高效有序的完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺(jué)到,，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師,。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇七

一、活動(dòng)思想

以三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)綱要,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為主題,，以踐行兒童立場(chǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法,，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量,。進(jìn)一步提高我校青年教師的業(yè)務(wù)能力，努力培養(yǎng)教育理念先進(jìn),、知識(shí)底蘊(yùn)深厚,、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍,，為我校優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，儲(chǔ)備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ),。特此舉辦青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),，為廣大青年教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

二,、活動(dòng)目的

1,、通過(guò)課堂教學(xué)比武活動(dòng),，進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，在課堂中踐行兒童立場(chǎng),，努力打造生本綠色課堂,；

2、通過(guò)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),，積極開(kāi)展集體備課,，通過(guò)教師間的相互質(zhì)疑、相互探討,、相互溝通,，促進(jìn)教師群體共同進(jìn)步；

3,、通過(guò)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),，推進(jìn)成熟老師示范帶頭作用，為青年教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

三,、組織機(jī)構(gòu)

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)：蔡靜

活動(dòng)組長(zhǎng)：李金權(quán)

活動(dòng)副組長(zhǎng)：舒苑

四、參賽對(duì)象

教齡在五年以下的所有青年教師,。（因?yàn)槿藬?shù)較多,，經(jīng)研究決定曾在集團(tuán)、區(qū)級(jí)參加教學(xué)比武活動(dòng)的老師不參加此次賽課的上課環(huán)節(jié),。）

參賽教師名單：

語(yǔ)文組：黃琦,、羅彬、李金玉,、江婷婷,、趙小信、李姝慧,、劉娜,、萬(wàn)穎、曹婉露,、鄭琪

數(shù)學(xué)組：楊超,、鄭曉瓊、陳德全,、陳鄭小溪,、田玲、付曉萍

英語(yǔ)組：劉俐伽,、曾瑤

綜合組：譚李君妍,、毛楷華、鄭琦、丁凡,、劉濤,、楊達(dá)、簡(jiǎn)迪

五,、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月

六,、活動(dòng)流程

（一）組內(nèi)磨課

1、由教研組長(zhǎng)提前分配好磨課組,，并確定磨課組長(zhǎng),，磨課分組如下表所示

2、生本綠色課堂將體現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

安全,、寬容：對(duì)學(xué)生足夠的寬容,，始終懷揣“學(xué)校就是孩子犯錯(cuò)的地方”的教育理念，課堂對(duì)孩子的寬容,、理解和愛(ài)護(hù)能讓孩子感受到安全,。

賞識(shí)、贊揚(yáng)：對(duì)學(xué)生要不吝贊揚(yáng),，始終懷揣“孩子會(huì)朝著你贊揚(yáng)的方向發(fā)展”的教育思想,，課堂上對(duì)孩子真誠(chéng)的肯定、贊揚(yáng)能讓孩子充滿自信,。

合作,、互助：引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，始終堅(jiān)持“合作、探究是學(xué)習(xí)的主要方式”的新課程理念,，創(chuàng)造適合的合作內(nèi)容和問(wèn)題,，讓學(xué)生在合作中感受互幫互助的幸福，逐漸形成利他的品質(zhì),。

質(zhì)疑,、善思：智起于思，思起于疑,，我們的課堂要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑,、善于思考,。教師始終堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和思維品質(zhì)為首要目標(biāo)”。

由磨課組長(zhǎng)組織開(kāi)展集體備課,，重點(diǎn)圍繞生本綠色課堂最突出的一個(gè)關(guān)鍵詞為研究主題,，進(jìn)行多輪磨課。每次磨課要求所有組員必須參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)做好磨課情況記載,。

語(yǔ)文組課堂打磨關(guān)鍵詞：合作,、互助 研究主題：咀嚼文字，共鳴情感

數(shù)學(xué)組課堂打磨關(guān)鍵詞：質(zhì)疑,、善思 研究主題：有效反饋

英語(yǔ)組課堂打磨關(guān)鍵詞：質(zhì)疑,、善思 研究主題：繪本研究

體育組課堂打磨關(guān)鍵詞：合作、互助 研究主題：重難點(diǎn)突破的有效性

美術(shù)組課堂打磨關(guān)鍵詞：賞識(shí),、贊揚(yáng) 研究主題：創(chuàng)意思維

（二）賽課觀看

1,、青年教師賽課，其他老師提前調(diào)課進(jìn)行觀摩,。要求：本學(xué)科的賽課必須全程參與,，教研組長(zhǎng)記錄考勤。

2,、沒(méi)有參與磨課的老師可以自由選擇賽課進(jìn)行觀摩,。要求：每個(gè)學(xué)科必須都有涉及，至少參與六次課堂教學(xué)觀摩,。

3,、鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，請(qǐng)?jiān)u委組長(zhǎng)記錄好非本學(xué)科聽(tīng)課的老師,。

（三）評(píng)委點(diǎn)評(píng)

由學(xué)科評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排點(diǎn)評(píng)嘉賓（學(xué)科評(píng)委,、大眾評(píng)委或非本學(xué)科聽(tīng)課教師）對(duì)本堂課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并與賽課老師進(jìn)行答辯。

六,、評(píng)比辦法

學(xué)科評(píng)委（60%）+大眾評(píng)委（40%）,。

七、評(píng)委組成

語(yǔ)文組：

學(xué)科評(píng)委：劉強(qiáng)（組長(zhǎng)）,、向雙瓊,、張麗麗、王小靜,、徐蜜蜜,、鄒蕓雅

大眾評(píng)委：語(yǔ)文組所有老師

數(shù)學(xué)組：

學(xué)科評(píng)委：潘虹瑛（組長(zhǎng)）、蔡靜,、周攀波,、戈萌、趙金宇,、章皓

大眾評(píng)委：數(shù)學(xué)組所有老師

英語(yǔ)組：

學(xué)科評(píng)委：商玲（組長(zhǎng)）,、倪華平、覃煜,、王可敬,、張倩

大眾評(píng)委：英語(yǔ)組所有老師

綜合組：

學(xué)科評(píng)委：李金權(quán)（組長(zhǎng)）,、洪圓圓、李b,、鄭媛,、張華

大眾評(píng)委：綜合組所有老師

說(shuō)明：

評(píng)委要全員參與全過(guò)程，有課的提前到課程處調(diào)好課,，有事的自己提前調(diào)整,，不得請(qǐng)假。所有評(píng)委要秉承公平,、公正的原則給每位參賽選手打分,，認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)表，并在課后當(dāng)堂交給組長(zhǎng),，組長(zhǎng)收齊后交給武毅欣,。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

個(gè)人獎(jiǎng)：以學(xué)科組為單位,，按30%的比例評(píng)出一等獎(jiǎng)及若干二等獎(jiǎng),。

團(tuán)體獎(jiǎng)：根據(jù)個(gè)人獲獎(jiǎng)情況，獲得一等獎(jiǎng)的磨課組成員將評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，并在個(gè)人考核中加3分,，獲得二等獎(jiǎng)的磨課組成員將在個(gè)人考核中加1分。

九,、主要安排

（一）前期準(zhǔn)備

1,、2月20日發(fā)布內(nèi)網(wǎng)發(fā)布競(jìng)賽活動(dòng)方案，要求人人閱讀,，全員知曉（負(fù)責(zé)人：舒苑）

2,、2月20日為各科教研組長(zhǎng)發(fā)放紙質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)方案，要求各教研組長(zhǎng)積極組織,，各磨課組認(rèn)真準(zhǔn)備,。（負(fù)責(zé)人：丁凡）

3、2月25日前教研組長(zhǎng)上報(bào)賽課老師的課題及上課班級(jí),，制定賽課登記表。（負(fù)責(zé)人：李姝慧）

4,、2月25日大課間,，上課老師進(jìn)行抽簽確定上課時(shí)間及節(jié)次，制定賽課日程安排表,。（負(fù)責(zé)人：時(shí)瑤）

5（負(fù)責(zé)人:武毅欣）

6,、電子屏顯示（負(fù)責(zé)人：劉強(qiáng)）

7、會(huì)場(chǎng)布置（總負(fù)責(zé)人：丁凡 3月10日下班前布置完成）：

（1）橫幅,、背景ppt

（2）40套桌椅,、移動(dòng)黑板,、投影儀、實(shí)物展臺(tái),、粉筆,、黑板擦

（3）無(wú)限話筒四個(gè)、音響設(shè)備調(diào)試

（4）評(píng)委席布置,、評(píng)委牌,、評(píng)分表打印

（二）賽課階段

1、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參與,。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，授課班級(jí)可以用自己的班,，也可用同年級(jí)其他班級(jí)上課,；

2、由于校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng),，所以賽課期間所用到的班級(jí),，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系；組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào),，并請(qǐng)?zhí)崆?分鐘進(jìn)入會(huì)場(chǎng)等候,；

3、本次競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)一在四樓報(bào)告廳舉行,，由評(píng)委組組長(zhǎng)帶領(lǐng)所有的評(píng)委為這次參賽的每一位教師進(jìn)行綜合評(píng)判,、分別打分，按得分多少排名,；

4,、本次打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分不唱分，每個(gè)評(píng)委所打的分由評(píng)委組長(zhǎng)收齊后上傳總分人武毅欣處,，由總分處去掉一個(gè)最高分,，去掉一個(gè)最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分；

5,、參賽教師請(qǐng)于賽課前給學(xué)科內(nèi)每位評(píng)委遞交一份教學(xué)設(shè)計(jì),，賽后將賽課的教學(xué)設(shè)計(jì)電子版發(fā)送至丁凡老師郵箱。（發(fā)送郵箱的材料格式要求：1.字體：宋體,。 2.標(biāo)題為三號(hào)字,。3.正文為四號(hào)字。4.標(biāo)題下面一行要注明單位,、姓名,。）

6、大賽期間,，所有教師必須參加任教學(xué)科聽(tīng)課,，并作好聽(tīng)課記錄和擔(dān)任好大眾評(píng)委,。

（三）活動(dòng)后續(xù)

1、新聞報(bào)道宣傳（負(fù)責(zé)人：時(shí)瑤）

2,、聚焦課堂推送（負(fù)責(zé)人：李姝慧）

3,、4月教師例會(huì)，各學(xué)科評(píng)委組組長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)綜述（語(yǔ)文低段：向雙瓊,，語(yǔ)文高段：張麗麗,，數(shù)學(xué)：潘紅瑛，英語(yǔ)：商玲,，美術(shù)：洪圓圓,，體育：李b）

4、4月份教學(xué)反思將圍繞本次競(jìng)賽主題進(jìn)行撰寫,，可以是磨課心理歷程,、也可以是課堂賞析等。

5,、將此次活動(dòng)的所有資料整理成集,。（負(fù)責(zé)人：丁凡）

十、附表

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn),、使用和管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

一、我校骨干教師情況

截止到20xx年1月,，我校省級(jí)骨干教師1人(省級(jí)科研骨干教師);州級(jí)骨干教師2人(正在認(rèn)定過(guò)程中);縣級(jí)骨干教師12人(地理,、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中),。

二,、培養(yǎng)對(duì)象

州、縣兩級(jí)培訓(xùn)部門將20xx,、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師,、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn)，正在發(fā)揮骨干作用的教師,。

三,、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn),，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力,，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神,、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍,。突出培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性,、實(shí)踐性和前瞻性,，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì),，高效的培訓(xùn)工作,。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，使全校骨干教師能夠深入理解,、自覺(jué)執(zhí)行黨的教育方針政策，教書(shū)育人,，為人師表,，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念,，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí);在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長(zhǎng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)培訓(xùn),，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：

1、了解國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育理論,，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,、人才觀,、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀,。

2,、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)教育科研意識(shí),，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值,，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn),、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究,。

3,、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，成為知識(shí)、思維,、情感,、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo),、輻射作用,。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

5、提高自我反思,，自主發(fā)展能力,，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用,。

6,、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法,，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。

五,、培養(yǎng)內(nèi)容

包括：教育理論與教學(xué)能力,、教育教學(xué)實(shí)踐與考察、課題研究三大板塊,。

板塊一教育理論與教學(xué)能力

本板塊主要內(nèi)容：當(dāng)代教育思想,、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐、我國(guó)基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì),、問(wèn)題和對(duì)策,，新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材與課改教學(xué)案例評(píng)析,，課程資源開(kāi)發(fā)與利用,，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著作等,。

以自學(xué)為主的研修，使骨干教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念,，具有高尚的師德,，有較寬的教育視野，增長(zhǎng)新知識(shí)，深入了解和掌握基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力。

六,、培養(yǎng)形式

骨干教師培訓(xùn)主要采取：集中研修,、自主研修,、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等方式,。

1,、集中研修

集中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際，主要采取專題或系列講座,、專題研討,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)析、經(jīng)典案例分析等培訓(xùn)方式進(jìn)行,。

2,、自主研修

骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料，查閱文獻(xiàn)書(shū)籍,，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí),、新技術(shù),、新方法，做讀書(shū)筆記,，寫反思性和研究性文章,。

3、教學(xué)實(shí)踐

組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課),，通過(guò)集體備課,、上課、聽(tīng)課后互評(píng),、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力,。

七、學(xué)時(shí)與學(xué)分

骨干教師培訓(xùn)周期為20xx-20xx年,，總計(jì)120學(xué)時(shí),，其中集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí)，自主研修72學(xué)時(shí),，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí),，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí)。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計(jì)12學(xué)分,。

八,、培養(yǎng)管理辦法

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用,，并接受上級(jí)培訓(xùn)部門的動(dòng)態(tài)管理,。

(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索,，努力創(chuàng)新,。

1、骨干教師應(yīng)在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用,，積極提高教學(xué)效率,，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

2,、骨干教師每年需分別在校級(jí)以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課一節(jié),，在校級(jí)及以上范圍內(nèi)作講座一次。

3,、積極參與學(xué)校課程改革,，推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

4,、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究,、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究,。

5,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng),。每年閱讀理論專著不少于一本,，撰寫讀書(shū)筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文,。

6,、完成師徒結(jié)對(duì)工作，在本校與青年教師結(jié)對(duì)子,，以老帶新,。

7、積極配合上級(jí)行政,、業(yè)務(wù)部門舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。在各種教科研觀摩研討活動(dòng)中積極承擔(dān)出課任務(wù)。

(二)培養(yǎng)措施

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張洪偉

組員：xxx

2,、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

3,、建立校級(jí)骨干教師數(shù)據(jù)庫(kù),，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫(kù),。

4,、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估,，對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的,，學(xué)校將推薦取消其骨干資格。

5,、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)研討等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮,。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇九

青年教師是教師隊(duì)伍中的生力軍,，是學(xué)院教學(xué)科研發(fā)展的希望所在，為提高青年教師隊(duì)伍的

整體素質(zhì)和教學(xué)水平,，充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用,，特制定本計(jì)劃。

一,、培養(yǎng)對(duì)象

1,、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級(jí)職稱的青年教師,。

2,、進(jìn)入本院工作，雖然取得中級(jí)職稱,，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師,。

二、導(dǎo)師制度

1,、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱導(dǎo)師)，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專業(yè)特點(diǎn),，由相同或相近學(xué)科,、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)任,。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕。

2,、導(dǎo)師一般由教授,、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象,，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課、編寫教案,、課堂教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點(diǎn),，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)能力;

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室),、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》,，并指導(dǎo)、督促培養(yǎng)對(duì)象的工作,。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報(bào)一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié);

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，并開(kāi)展一定研究工作,。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

1,、助課,。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外)，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實(shí)踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要,，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，可試講課內(nèi)部分章節(jié)，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

2,、獨(dú)立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱,、教案,、講稿、課件等教學(xué)材料; 導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初,、期中及期末聽(tīng)課檢查,，并做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4 課時(shí),，并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo),，填寫記錄備查。

四,、管理計(jì)劃

1,、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查,、考核,，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié)。

2,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字，寫出審查和指導(dǎo)意見(jiàn),。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本研修,力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平,進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)新課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合.以技術(shù)來(lái)支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展.

二、研修目標(biāo)

1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型,、研究型教師隊(duì)伍.

2.在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學(xué),、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習(xí)慣.

3.能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì),綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計(jì)實(shí)施課程與教學(xué).

三,、實(shí)施措施

(一)第一階段(20--年12月1日～12月20日):制定計(jì)劃

溫故提高 教師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后,研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況,分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,繼續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí),反思自己的研修情況,查缺補(bǔ)漏,完善主題單元設(shè)計(jì)作業(yè),進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容,把握要點(diǎn),加深理解,寫出研修總結(jié).并結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析,規(guī)劃校本研修課程.

制定計(jì)劃 開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初,以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組,確定組長(zhǎng),、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者,、記錄員等,細(xì)化分工,明確職責(zé).

(二)第二階段(20--年12月20日～20--年1月10日):實(shí)踐應(yīng)用

一輪研討 以學(xué)校教研組為單位,立足單元主題教學(xué)規(guī)劃,以具體教學(xué)案例為載體,開(kāi)展第一輪協(xié)同研討.對(duì)選定的單元,首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計(jì),再對(duì)各個(gè)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計(jì).研修形式可以采用先集中研討,明確設(shè)計(jì)要點(diǎn),再分工設(shè)計(jì),再集中研討,再分別改進(jìn),再整合優(yōu)化的方法.要使得每一位教師都能參與,都承擔(dān)部分任務(wù),且每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性.根據(jù)研修組人數(shù)多少,可以每人承擔(dān)一個(gè)專題,或者幾人承擔(dān)一個(gè)專題,進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì).

此階段:研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì).

二輪研討 在老師們完成各自分工任務(wù)后,研修組組織集中研討,對(duì)主題單元設(shè)計(jì)和各專題設(shè)計(jì)進(jìn)行分析討論,整合優(yōu)化,提出修改意見(jiàn)和建議,由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計(jì).一次研討,、修改后,再次集中研討,對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化,由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計(jì)方案,并根據(jù)需要收集各種課程資源,做好實(shí)施準(zhǔn)備.

此階段:研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì).

課堂實(shí)施 進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步完善教學(xué)案例.按照教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)分工,實(shí)施課堂教學(xué).

此階段:任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施.

三輪研討 對(duì)于每一節(jié)課,研修組成員都要參與聽(tīng)課研討,如果缺席人數(shù)多,則可以采用攝錄課堂教學(xué)過(guò)程,課后通過(guò)觀看錄像的方法進(jìn)行研討.研討時(shí),對(duì)教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo),、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計(jì)有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思.既要看到優(yōu)點(diǎn),分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件.也要看到問(wèn)題,問(wèn)題的癥結(jié)是什么,怎么突破.最后,形成反思報(bào)告.這些反思對(duì)以后的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用.如果條件具備,最好再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施,進(jìn)一步對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化.

此階段:研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討.如有可能,課程專家團(tuán)隊(duì)對(duì)典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),開(kāi)展觀摩活動(dòng).

(三)第三階段:20--年11月10日～1月底:反思總結(jié)

反思總結(jié) 研修組對(duì)整個(gè)單元的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思,形成關(guān)于整個(gè)主題單元設(shè)計(jì)的分析報(bào)告.歸納整理相關(guān)過(guò)程性和終結(jié)性材料,形成校本研修作業(yè)(資源包).資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì),、電子及其他形式的檔案,如研修計(jì)劃,、研修記錄、課堂教學(xué)錄像,、教學(xué)反思,、總結(jié)報(bào)告、各種教學(xué)資源等.每位老師都要提交校本研修成果(作品),每個(gè)研修組可按照一定比例評(píng)選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包).

此階段:研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討.

四、考核評(píng)估

縣教育局要按照省教育廳的文件要求,將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,教師校本研修考核合格,方可進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記.省項(xiàng)目辦各學(xué)科團(tuán)隊(duì)則按照一定比例評(píng)選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包).

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇十一

一,、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來(lái)。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師（80年及以后出生），總計(jì)17人（李翠,、梁婷,、劉爽,、榮婷、顧超,、李玉娟,、宋煥娥、梁軍,、時(shí)志鵬,、毛淑倩、高玉靜,、郭哲,、郝慶靜、王修燕,、譚相奎,、王琛、滕燕燕）,。從整體狀況看,，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新,，思維定勢(shì)較少,，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少,，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生,、拼搏奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神,，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),，通過(guò)培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干。

（二）遠(yuǎn)景目標(biāo)：

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

（三）具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：

熱愛(ài)本職工作,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,，樹(shù)立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2,、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通,；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維,。,；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破,。

3,、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、表?yè)P(yáng)為主,，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4,、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn),、表達(dá)能力強(qiáng),、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng),；練就一手好,，板書(shū)工整、規(guī)范,、重點(diǎn)突出,。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1,、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：毛武榜,、修運(yùn)祥,、王翠華、王風(fēng)英,、謝尊民

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動(dòng)。

3,、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo),，使他們熱愛(ài)教育事業(yè),、教書(shū)育人，為人師表,。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵(lì)他們,，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4,、組織開(kāi)展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會(huì),。

5,、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開(kāi)展研討活動(dòng),，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6、重視抓教學(xué)反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

7,、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講,、粉筆字,、制作課件、板書(shū)比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長(zhǎng),。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟,。

9、加強(qiáng)考核,。每年對(duì)青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu),、晉級(jí)職稱掛鉤,。

成熟教師培養(yǎng)計(jì)劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來(lái),。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師（80年及以后出生）,，總計(jì)17人（李翠、梁婷,、劉爽,、榮婷、顧超,、李玉娟,、宋煥娥、梁軍,、時(shí)志鵬,、毛淑倩、高玉靜,、郭哲,、郝慶靜、王修燕,、譚相奎,、王琛、滕燕燕）,。從整體狀況看,，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新,，思維定勢(shì)較少,，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),，通過(guò)培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干。

（二）遠(yuǎn)景目標(biāo)

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

（三）具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：

熱愛(ài)本職工作,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,，樹(shù)立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2,、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思維.；善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng),，難點(diǎn)突破,。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、表?yè)P(yáng)為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng),，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng),、富有激情,；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)；練就一手好,，板書(shū)工整,、規(guī)范、重點(diǎn)突出,。

6,、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：毛武榜,、修運(yùn)祥、王翠華,、王風(fēng)英,、謝尊民

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動(dòng),。

3、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo),，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認(rèn)識(shí),，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們,，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。

4、組織開(kāi)展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會(huì)。

5．每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開(kāi)展研討活動(dòng),，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6,、重視抓教學(xué)反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

7,、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講,、粉筆字,、制作課件、板書(shū)比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長(zhǎng),。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

9,、加強(qiáng)考核,。每年對(duì)青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu),、晉級(jí)職稱掛鉤。

五,、具體安排：

1,、組織發(fā)動(dòng)、提出要求,。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長(zhǎng)秘訣

3,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益