人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇一

誦讀中華經(jīng)典,，營造書香校園,。

為了通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,，增強廣大學生文化和道德素質(zhì),。

1、集體賽

時間：20xx年6月16日下午2:40—4:10

地點：各班教室

2、個人賽

時間：20xx年6月17日下午2:40—5:10

地點：二部多功能教室

分為集體賽和個人賽（具體細則見附頁）,。

1,、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦,，然后再進行隨機抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式,，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱,、書畫等藝術(shù)表演形式,，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力,。

2,、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行,。

1,、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二,、三等獎數(shù)名,，頒發(fā)獎狀。

2,、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名,，頒發(fā)獎狀。

3,、各年級獲集體獎的班級語文教師,，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀,。

（1）獎狀準備,、統(tǒng)計：朱斌、丁明娟

（2）報導(dǎo)：黃婧

（3）集隊：各班語文教師

1,、各班語文教師高度重視,，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間,，積極參加本次比賽活動,，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力,，提升文化氛圍,，營造書香校園。

2,、各班語文教師要認真選材,，努力創(chuàng)新形式,，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容,，確保比賽活動的針對性和實效性,。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師,。

小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇二

1,、對象：一至三年級全體學生。

2,、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,，內(nèi)容均選自本學期校“每周一誦”的內(nèi)容,。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師,。

1、分年級比賽,，同時進行,。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標準來評獎,。（評分標準見下文）

2、比賽分自選背誦,、抽背兩種形式：

（1）自選：全班齊背,，可穿插其它藝術(shù)形式。

（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中,，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）,。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背,。

1,、自選評分標準（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準,，誦讀流暢,，語速,、語調(diào)恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi),。（2分）

（4）附加分：誦讀形式豐富,，感情處理得當,，富有表現(xiàn)力、感染力,。（2分）

2,、抽選評分標準（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準,，誦讀流暢，語速,、語調(diào)恰當,，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi),。（2分）

3,、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制,，8分起評,，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分,。

4,、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分,。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序,，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二,、三等獎,。

5、指導(dǎo)教師獎的評定：

本次比賽活動,，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔任,。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎勵,。

附頁二經(jīng)典誦讀活動個人賽細則

小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇三

實施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛,，語言精辟，思想深邃,，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識,，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用,。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動,，特制定如下方案。

(一)抓住學生的最佳記憶期,，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典,，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,，營造勤奮讀書,、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化,。

(二)增加學生的閱讀量,，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣,，增長知識,，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),，促進學生更新知識，活躍思維,，提高綜合實踐能力,。

(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔,。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,，自然成誦,。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣,。

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會,、家長的支持,。

(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,，抓好過程管理,。

(四)各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化,。

(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈,、書法,、繪畫等多種形勢,，發(fā)揮多種功能,，讓孩子在活動中誦讀,。

(六)各學校要定期更換篇目，因材施教,，不搞一刀切,。

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語》、《大學》,、《中庸》,、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事,，寓言故事等,。

小學一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》,。

小學三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》,。

小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

小學五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》,、《中庸》,、《論語》部分篇章。

小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》,、《論語》部分篇章等,。

初中階段：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》,、《古文觀止》及諸子百家等篇章,。

(一)編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性,，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材,。

(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時,，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀,、賞析、評點,。

(三)教學師資,。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學生誦讀,；音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱,；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導(dǎo)等,。

(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外,，還通過晨讀,、課間操、活動課,、演講比賽,、征文比賽、學習沙龍,、專題經(jīng)典講座,、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生

（二）比賽程序

1.初賽

初賽由各學校自行組織進行,。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表）,，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處,。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組12月16日,；學生組12月17日,，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選,，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目,。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,，伴奏音源由選手自備,。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標準：

比賽采取100分制,，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求,，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎,，令人耳目一新,。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧,；

c.語言技巧（40分）：普通話標準,，發(fā)音準確，吐字清晰,，嗓音條件較好,，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當,；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體,，體態(tài)語適當，表演到位,，臺風大方,，感情充沛，感染力強,，現(xiàn)場效果好,。

比賽獎項設(shè)置分教師組和學生組,。

教師組：一等獎3名,，二等獎5名，三等獎若干名

學生組：一等獎3名,，二等獎5名,，三等獎若干名

1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品

2.指導(dǎo)教師獎：榮譽證書

中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀,，持之以恒,。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感,，增強時代責任感,，積極組織，真抓實干,，確保此項活動取得良好效果,。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：盧恒山

副組長：黎立林 徐春麗

組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘

馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福

各學校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu),，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，做到責任明確,，責任到人,，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔,，不得隨意指定參賽人選,；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典,，熱愛經(jīng)典,。

小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇四

祖國在我心中，讀書伴我成長

營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養(yǎng),，提高學校的辦學品位,，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進新教育實驗,。

（一）時間：20xx年9月30日

比賽時間：五分鐘以內(nèi)

（二）地點：學校操場

（三）流程：

1,、升國旗、奏國歌

2,、領(lǐng)導(dǎo)致辭（校長）

3,、國學經(jīng)典誦讀比賽

參賽形式：集體賽（人人參與）

參賽要求及安排：

1、主要誦讀內(nèi)容為：課本內(nèi)容（節(jié)選組合）,、《小學生國學經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,，在內(nèi)容上各學段、各年級有所側(cè)重,，如可以配以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《千字文》,、《道德經(jīng)》,、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞,、散文等愛國主義篇目,。

2、形式豐富,，可安排飛花令,、吟唱、朗誦加伴舞,、快板等形式,，具有一定的藝術(shù)性，有較強的感染力和人文精神,。

3,、比賽分組：

低年級（一、二年段）

中年級（三,、四年段）

高年級（五,、六年段）

4、比賽時按照從低年級到高年級,，本次比賽按抽簽方式進行,。

評獎辦法：

低年段組評出一等獎一名、二等獎一名,、三等獎四名,。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名,。高年段組評出一等將一名,、二等獎一名、三等獎四名,。

評委安排：xx,、xxx、xxx,、xx,、xx、xxx

低年級（一,、二年段）：

中年級（三,、四年段）：

高年級（五、六年段）：

（四）后勤工作安排：xx

（五）場地安全：xx,、xx

（六）音響：xx

（七）拍攝：xx

（八）統(tǒng)計：xx,、xx、xx

（九）評分表,、主持稿、審稿,、后臺總監(jiān)：xx,、xx、xx

（十）集隊,、整隊：xx

主持稿：xx

主持人：xx,、xxx

評分標準：

a、選材內(nèi)容符合比賽要求,，具有一定的教育意義（15分）

b,、形式靈活新穎，令人耳目一新,。如有配樂,，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）

c,、普通話標準（10分）

d,、語言流暢，語速得當,，適合本年齡段的課標要求（30分）

e,、紅領(lǐng)巾佩戴（5分）

f、衣著統(tǒng)一（5分）

g,、進出場順序整齊（3分）

h,、口令響亮（2分）

i、臺風大方，感情充沛,，感染力強,，現(xiàn)場效果好（15分）。

小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇五

小學六年級國學經(jīng)典誦讀活動計劃

1,、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng),。

2、通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞,，以達到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化氛圍。

3,、讓學生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學生的情操,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情,、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì),。

4,、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書的興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力,，使學生在誦讀中增強語感,，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力,，提升學生語文素養(yǎng),。

采用各種方法誦讀中華國學經(jīng)典感受祖國語言的魅力,。

理解古文的詞義、含義,，引導(dǎo)學生批判性的對待古典文化,，汲取精華，去其糟粕,，培養(yǎng)學生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

1,、組織全班學生在晨讀時間誦讀,，并做到全程參與，學生全員參與,?；丶液螅膭顚W生和家長誦讀5分鐘,，充分利用零碎時間,，多讀多背，使優(yōu)秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事,。

2,、利用黑板報、手抄報,、櫥窗等多種形式,，展示經(jīng)典佳句，國學文化,，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操。

3,、舉行一次誦讀擂臺賽,，評選班級 “誦讀大王”、“誦讀能手”,，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情,。

4、指導(dǎo)學生撰寫經(jīng)典誦讀的體會和感受,，評選優(yōu)秀誦讀日記,，利用班級的墻上文化進行展示。

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小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇六

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深,，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展,，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機。

(1）加強學生思想道德建設(shè),。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠地默默地變化其氣質(zhì),。

（3）培養(yǎng)同學的讀書興趣,，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深,。學生從中感受到歷史,、地理、天文,、常識、藝術(shù)知識的豐富,，激發(fā)學習,、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，提升學生的語文能力,。

1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,，共有三十多篇,。

2、課內(nèi)拓展,。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,，適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文,。

3,、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,，豐富學生課外閱讀活動,。

1、各實驗班利用每日晨讀,，每節(jié)課前兩分鐘,，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀（另：一,、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課）,。

2、每日放學后,，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘,。

3、充分利用零碎時間,，尋找機會讓學生多讀多背,，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事,。

（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合,。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,，每天用一定的時間開展閱讀活動,；校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,，同時提高家長的人文素養(yǎng),，推動社會的進步。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合,。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系,。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣,，激發(fā)熱情,，引導(dǎo)、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,，欣賞作品的語言,、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,，學會對作品進行剖析和評價,，將感性認識上升到理性認識,，全面提高鑒賞能力。

（3）利用黑板報,、手抄報等多形式,，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍,，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,。

20xx——20xx學年上學期月活動計劃

九月：1、制定本學期課題組活動計劃,。

2,、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動。

3,、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃,。

4、各實驗班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動,。

5,、9月13日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動。

十月：1,、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動,。

2、各年級開展“親子誦讀”活動,。

3,、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

十一月：1,、各實驗班按計劃進行經(jīng)典誦讀活動,。

2、各年級開展“親子誦讀”活動,。

小學經(jīng)典誦讀活動計劃表篇七

1,、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動,。

2,、內(nèi)容：均出自本學期學校“每周一誦”活動內(nèi)容,。

1,、各年級參賽選手一起到場。選手按班級,、年級次序依次上場抽答題卡,，按卡上要求完成作答,。

2、題目形式為：

①我會認（認字）

②我會填（補充回答要填的空）

③我會背（完整背誦所示小節(jié)）

④我會用（根據(jù)主持人提示回答問題）

一年級參賽選手只需完成前3項,，二,、三年級選手得全部完成。

1,、一年級

此項總計10分,。

①每認對一字得一分，答錯不扣分,。（共3分）

②每答對一空得2分,。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2,、二,、三年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分,，答錯不扣分,。（共3分）

②每答對一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分,。（共2分）

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分,。

3、附加分：選手精神面貌好,、聲音響亮,、吐字清晰、回答流利可酌情加分,，不超過2分,，評分保留2位小數(shù)。

4,、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分,。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名,。

各班選手按班級次序上臺抽題作答,，評委依據(jù)評分細則現(xiàn)場打分。

總指導(dǎo)：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

各年級負責人：xxx

活動組其他成員：各年級語文教師