時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇一

通過開展“經(jīng)典誦讀”活動,，讓學(xué)生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠流長,，汲取民族精神的豐富營養(yǎng),。同時，培育學(xué)生的愛國情操,，誠信品質(zhì)等,，讓大家感受到漢語言的魅力。為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍,，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài),，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、提高認識,，明確活動重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,。多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育等活動結(jié)合起來開展,。

2、創(chuàng)新形式,，力求活動豐富多彩,。以少年宮為活動載體；以文化熏陶為本,，以文化教育為重,。

3,、精心組織，注重活動實際效果,。在教師的正確指導(dǎo)下,，組織好學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動，增強活動效果

1,、少年宮利用學(xué)習(xí)園地,、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,。

2、每周利用5小時,，進行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背??等形式開展活動,。

3、舉行經(jīng)典誦讀擂臺賽,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇二

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深。學(xué)校以“書香潤心田,，經(jīng)典育圣賢”為主題建設(shè)書香校園,，努力實踐“以讀書長知識，以讀書增智慧,，以讀書促養(yǎng)成,，以讀書樹理想，以讀書塑人格”這一理念,，打造有特色的校園文化品牌,。繼續(xù)開展各種豐富多彩的活動，形成“人人愛讀書,，讀書來育人”的校園讀書氛圍,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機,。

1.培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力,。在誦讀經(jīng)典中讓學(xué)生感受到祖國語言的博大精深，豐富各科知識,，激發(fā)閱讀興趣,，逐步提升學(xué)生的語言表達能力。

2.了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。在誦讀經(jīng)典中潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，逐漸完善自己的人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

3．提高學(xué)生的誦讀,、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,，讓學(xué)生多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益,。

一二年級經(jīng)典誦讀實驗內(nèi)容詳見《廬柏孩子學(xué)古詩》,，三四年級實驗內(nèi)容見校本課程《廬柏孩子讀家訓(xùn)》，五六年級實驗內(nèi)容詳見《廬柏孩子品美文》,。三到六年級學(xué)生根據(jù)個人興趣在“中華經(jīng)典誦讀篇目表”中有選擇地進行誦讀,。

學(xué)校是“江蘇省第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，“蘇州市書香校園”“昆山市閱讀示范基地”,，要繼續(xù)把中華經(jīng)典誦讀作為特色,，全員參與，處處有痕,。在校園古詩文化氛圍的營造上,，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進一步彰顯特色,，滋潤詩情,。本學(xué)期主要工作如下：

1．繼續(xù)抓好“晨誦、課吟,、午讀,、暮醒”經(jīng)典誦讀：

（1）根據(jù)《昆山市廬柏實驗小學(xué)每日經(jīng)典誦讀具體要求》繼續(xù)落實“晨誦、課吟,、午讀,、暮醒”，低年級誦讀《廬柏孩子學(xué)古詩》,，中年級誦讀《廬柏孩子讀家訓(xùn)》,，高年級閱誦《廬柏孩子品美文》,，六年級重點誦讀《課標(biāo)》上75首古詩。誦讀《治家格言》《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。教師積極參與,，組織多種形式的誦讀活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。

（2）每周一中午12：00-12:20觀看誦讀《國學(xué)》教材軟件上內(nèi)容,，每周四中午12：00-12:20師生共讀。平時的中午時間鼓勵學(xué)生適當(dāng)活動,，在班級內(nèi)安靜地自主閱讀,。

（3）倡導(dǎo)建設(shè)“書香家庭”，開展親子閱讀,，提倡學(xué)生自備讀書摘錄本（如“采蜜本”,、“書海拾貝”等）每日適當(dāng)摘錄好詞佳句，寫寫讀書感受,。教師擇時檢查,，擇優(yōu)展示。

2．班級“誦讀角”建設(shè)：

（1）各班布置好“誦讀角”,，各班級根據(jù)“誦讀角”布置具體要求,，出示誦讀篇目和學(xué)生姓名。

（2）高年級另需布置古詩配畫,、硬筆書寫古詩等展示學(xué)生誦讀成果,，促進誦讀活動深入持久,。

3．舉行“誦讀節(jié)”活動：

各年級舉行各項小型誦讀比賽,，評選“誦讀明星”和“誦讀家庭”，展出誦讀心得體會等,。

4．策劃一個誦讀節(jié)目,，定時間和人員進行訓(xùn)練，以參加各級各類比賽和展示活動,。

5．落實各年段經(jīng)典誦讀興趣活動和課堂教學(xué)的正常開展,。

6．繼續(xù)做好誦讀考段和誦讀評價活動，建立誦讀檔案,，整理“中華經(jīng)典誦讀特色資料”,，其中誦讀考段見“誦讀考段具體要求”。

昆山市廬柏實驗小學(xué)

二〇一四年八月二十九日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇三

通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，使學(xué)生在記憶力最好的時候,，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，傳承中華文明,，發(fā)揚中華文明,，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神,。

1,、通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

2、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力;

3,、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，心地向善，修養(yǎng)提高,。

4,、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識,、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)

5,、引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進親子感情，提升家庭文化品位,。

學(xué)習(xí)《語文經(jīng)典讀本》一書,、背誦《弟子規(guī)》、和家長共讀一本書,。

1,、活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一,，效果第一,，不盲目追求數(shù)量。

2,、以激發(fā)學(xué)生興趣,，多鼓勵、多表揚為原則,，讓學(xué)生愉快地,、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。

3、保證平均每天60分鐘的誦讀時間,，除早讀時間,、閱讀課，提倡課后誦讀,。

4,、學(xué)習(xí)《語文經(jīng)典讀本》一書，對于較難理解篇目,，做適當(dāng)注釋,。幫助學(xué)生理解再背誦。并且認真填寫《背誦好詩佳文》評價表,。

5,、每天中午背誦《弟子規(guī)》，適當(dāng)幫助學(xué)生理解含義,。

6,、和家長共同閱讀《愛麗絲漫游奇境記》并填寫《書海泛舟》

7、檢查落實

(1)開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星,。

(2)每月統(tǒng)計學(xué)生的背誦進度,。

(3)集體展示，評選班級明星,。

1,、《語文經(jīng)典讀本》

2、《愛的教育》

3,、《愛麗絲漫游奇境記》

4,、《稻草人》葉圣陶中國少年兒童出版社20xx年版

5、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社20xx年版

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇四

為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊,，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,，特制定活動計劃如下：

1,、傳承中華文化:

通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,，讓學(xué)生與書為友，與大師對話,，尋根問祖,，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深,，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育,。

2,、陶冶性情品德:

與圣賢相伴，與經(jīng)典同行,，美心美文,，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,，培養(yǎng)仁義敦厚的性情,，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì),，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3,、提升語文素養(yǎng):

在誦讀熟背中，擴大閱讀量,，增強語感,，感受精華，增加經(jīng)典儲備,，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底,，促進《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實,，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

4、推進素質(zhì)教育:

誦讀經(jīng)典,，培養(yǎng)心靈,，汲取營養(yǎng)，啟迪心智,，使學(xué)生在道德,、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,，進一步推進我校素質(zhì)教育,，構(gòu)建儒雅校園、精神家園,、和諧樂園,。

活動以“誦經(jīng)典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感,。

1,、總體目標(biāo):

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2,、 具體目標(biāo):

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達禮,，心地向善，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展,。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

（4）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進親子感情，提升家庭文化品位,，構(gòu)建和諧家庭,。

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》、《百家姓》等,。同時,，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文,。

1．創(chuàng)造“四條途徑”,，激發(fā)誦讀興趣。

一聽,，即聽范讀,。周五活動時間，給學(xué)生播放朗讀視頻,，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦,、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

二看,，即通過黑板報的形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,，在有意、無意之中將經(jīng)典記住,。

三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報,、制經(jīng)典集,。

四賽，組織經(jīng)典誦讀方面的競賽,，以競賽促使學(xué)生擴大經(jīng)典的誦讀量,。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,。

2,、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,，讓他們結(jié)合生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié),，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來,。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累,，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”,。

3、“人人是老師,，處處是教室”,。只要有熱情，能讀拼音,，就能成為一個誦讀老師,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇五

自學(xué)校開展誦讀活動以來，已經(jīng)取得良好的教育效果和社會影響,，但也遇到了一些問題,，我會堅定不移地抓好實驗工作。使誦讀成為學(xué)校的一大特色,。

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《古詩詞》《詩歌》等讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，心地向善，修養(yǎng)提高,。

（3）提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識,、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進親子感情，提升家庭文化品位,。

采取學(xué)生集體背與單獨背,、小老師教讀與老師講故事相結(jié)合創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。如：采用比賽的形式,，看看五分鐘的時間內(nèi)誰背的多；比比看誰最先背下一條,；規(guī)定任務(wù),，誰先背下誰就可以先出去玩（這一方法最好用，能更好地激勵孩子背誦的熱情,，只是咱們場地有限,，讓先背下來的孩子在走廊上玩，他們的聲音又太響了,，影響其他孩子背誦）

著重面向家長進行相關(guān)的宣傳,，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議,，形成校內(nèi)校外的合力,，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

通過古詩誦讀活動我們大有收獲,，也充滿信心,。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法,，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),！這學(xué)期，我們將繼續(xù)努力,，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中,，在唐風(fēng)宋雨的滋潤下，健康幸福地成長,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇六

中華經(jīng)典文學(xué)源遠流長,，她內(nèi)容廣泛,，語言精辟，思想深邃,。一部部作品,，就像一面面鏡子,，映照人們的心靈,，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活,。扎實有效地開展中華經(jīng)典文學(xué)誦讀及全讀書活動,，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍,，享受閱讀的樂趣,，對于幫助學(xué)生打好語言文字功底，增強文化底蘊,，陶冶高尚的情操,，獲得智慧的啟迪,，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義,。通過經(jīng)典誦讀,、讀書活動,，推動書香班級建設(shè),，形成書香校園,。

本次活動,，旨在通過組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，促進學(xué)生積淀文化底蘊，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感。同時,，以中華經(jīng)典誦讀活動為載體,，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育,。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,，努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

1,、深入開展《中華古詩詞誦讀》《論語》等誦讀活動,、，和學(xué)生素質(zhì)評比有機結(jié)合,。進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動,，對學(xué)校推薦的古詩,、詞、論語等要力求滾瓜爛熟,。

2,、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣,。早讀要求每周五次,。午讀每周五次，時間二十分鐘左右,。開展好“每天為學(xué)生讀20分鐘書”活動,。

3、聯(lián)系學(xué)生生活,，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀,、在實踐之中學(xué)習(xí),。

4、培養(yǎng)小組合作,、交流的學(xué)習(xí)方法,。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效性,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華,，去其糟粕,，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,。

說明：論語,、古詩80首、宋詞二十首,、古今賢文六篇等中華經(jīng)典要讓學(xué)生閱讀成誦,。

1、評價方式

采取等級制,，口試為主,，測試與平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合。

2,、評價內(nèi)容

朗讀要求達到正確,、流利、有感情。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇七

中華經(jīng)典文化歷經(jīng)歲月淘洗,，千錘百煉,，是美文中的美文，誦讀經(jīng)典有利于學(xué)生人格的養(yǎng)成,；誦讀經(jīng)典,，學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的語言儲備,，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高打下了寬厚的基礎(chǔ),；中華經(jīng)典誦讀還可以在孩子幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，讓他們更好地了解古老的中國,，了解中華文化,，從而更熱愛我們的祖國,。

直面經(jīng)典,，不求甚解，形式多樣,，水到渠成,。

1、總體目標(biāo)：通過對中華經(jīng)典的誦讀,，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時候,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué),、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。⑤培育學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。

1,、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容選擇遵循以下幾個原則：經(jīng)典性,、開放性、適宜性,、朦朧性,、持久性和趣味性。

2,、篇幅較長的唐詩,、現(xiàn)當(dāng)代著名作家的散文,、淺近的文言散文

（一）時間安排

每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課前3分鐘時間,，組織學(xué)生誦讀,，學(xué)生全員參與?；丶液?，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多接觸中華經(jīng)典,，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān),，使經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事,。

（二）氛圍營造

讓每一面墻壁都會說話，用詩文,、名言警句,、學(xué)生書畫等裝點學(xué)校的櫥窗、走廊,、墻壁等,，教室環(huán)境也體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級開辟有專欄，內(nèi)容是展示學(xué)生誦讀活動的成果,，包括古詩書法展,、讀后感，手抄報等等,。

（三）活動開展

1,、向家長發(fā)放《告家長書》，讓家長感受到誦讀中華經(jīng)典古詩文對學(xué)生成長的意義,，爭取學(xué)生家長支持,。

2、在每周五安排“美文欣賞”活動,，由負責(zé)朗誦的同學(xué)配樂誦讀美文,，通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生美讀的能力,，使學(xué)生受到了美的熏陶,。

3、組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文,、版面設(shè)計,、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉,。

4,、學(xué)期末進行一次經(jīng)典誦讀競賽，以競賽促使學(xué)生擴大誦讀量,，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶,。

5、組織參加學(xué)校的大型集體的古詩文誦讀活動,，通過活動,，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩經(jīng)典的熱情,。

6,、班級開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情,。每周用十五分鐘時間的誦讀課舉辦擂臺賽,，以個人或小組為單位進行誦記競賽，以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

（四）評價方式

采用形成性評價和終結(jié)性評價的方式。評價的鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì),。采取“每周評價”,、“每月評價”、“學(xué)期末評價”的方式,。

1,、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘,，親自考一個學(xué)生,，會背了即算通過，即給他五星,。該生即指定為一周的誦讀班長,。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人，記下名字,，讓他利用下課時間,，拿著書，補念即可，不管是否會背,，也給他100分,。

2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示,，評選班級 “誦讀能手”,、“每月一星”。

3,、學(xué)期末評價：每班每學(xué)期考核兩次,，對達到某一水平、數(shù)量的學(xué)生授予“小朗誦家”,、“小編輯”“古詩文小專家”等榮譽稱號,，發(fā)給證書、獎品,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇八

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

(1）培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力,。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深,。學(xué)生從中感受到歷史、地理,、天文,、常識、藝術(shù)知識的豐富,，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力,。

（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì),。

（3）加強學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

利用下午課前十分鐘、課間的時間,，組織學(xué)生誦讀,。回家后,，鼓勵學(xué)生和家長誦讀10分鐘,，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸,，多讀多背,，不增加負擔(dān)，使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

（1）、校內(nèi)與校外相結(jié)合,。校內(nèi)主要由班主任,、語文教師和班干負責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動,；校外主要由家長負責(zé),，指導(dǎo)同學(xué)的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動,。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步

（2）,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系,。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣,，激發(fā)熱情,，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后,，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言,、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,，學(xué)會對作品進行剖析和評價,，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力,。

（3）,、利用黑板報、手抄報等多形式,，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操。（4）,、爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流,。

根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價

（1）,、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活,，或個人讀,，或小組讀，或全班讀,，形式多樣,；可表演，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,。

（2）、寬容的評價,。

我們的評價原則是：只鼓勵,、不批評,。注重激發(fā)同學(xué)誦讀的興趣，采取激勵措施,，開展多種多樣的活動,，如競賽、知識問答,、表演等,，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣,、得到贊許,、獲得激勵。

（3）,、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)

要引導(dǎo),、鼓勵家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，要求父母或其他監(jiān)護人每天在放學(xué)后,、睡覺前，拿出10分鐘,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生進入國學(xué)的殿堂

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇九

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,。

1,、總體目標(biāo)

通過學(xué)校組織的小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2、 具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。

（3）提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

主要誦讀內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》《論語》、《孟子》等,。同時,，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文,。

（1）“人人是老師,，處處是教室”。只要有熱情,，能讀拼音,，就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友,，跟我念”——誦讀的六字真言,。課堂上引讀一遍，再一遍,，然后鼓勵全班齊讀,；分組讀、個別讀,、接龍讀,、默讀??，想

方法多聽多讀,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

1、此活動由經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師實施,。

2,、每周的活動要有一定的教育的內(nèi)容，同時播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂.

3,、充分發(fā)揮語文,、音樂、美術(shù),、品德,、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用,。

4,、創(chuàng)新誦讀形式,，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等,。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操,、游戲、節(jié)目表演,、書法,、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，把一些好的,、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法,、熟讀成誦法,、吟唱結(jié)合法等等。

1,、每周四兩節(jié)課后進行經(jīng)典誦讀活動,，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇,。學(xué)生堅持每周吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo),。

2,、校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,。

3,、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文,，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān),，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇十

感恩是一種品質(zhì)，感恩是一種美德，感恩文化是人類感恩的永恒主題,。為進一步彰顯巾幗文明崗文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,，觸發(fā)同學(xué)們的感恩情懷，本學(xué)期起,，特開展“感恩誦讀”系列活動,。以巾幗文明崗倡導(dǎo)的感恩文化為主題,，以誦讀感恩經(jīng)典為契機,，讓學(xué)生在尋找和誦讀的過程中，去發(fā)現(xiàn)經(jīng)典美文的價值,、去接受經(jīng)典美文的熏陶,。以此增強學(xué)生的感恩意識,，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，促進和諧巾幗文明崗的發(fā)展。

通過感恩誦讀經(jīng)典活動,，讓學(xué)生以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展,。幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達禮，心地向善,，修養(yǎng)身心,。并提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。提升巾幗文明崗文化品位,，構(gòu)建和諧巾幗文明崗。

1,、以低,、中、高三個年段,，選取適合年段特點的誦讀內(nèi)容,；

2、每班以感恩為主題，可結(jié)合古詩詞,、詩歌,、中外美文、故事等多種體裁,，結(jié)合背誦,、賞析等多種形式，有計劃開展誦讀活動,；

3,、每周的感恩誦讀課，必須有教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計,；

4,、誦讀分必背和選讀，由各年段自行商定,；

5,、巾幗文明崗將采取形成性評價和綜合性評價的方式進行考核。

（未盡事宜,，另行通知）

1,、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評價,。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

2,、方法

（1）"人人是老師，處處是教室",。只要有熱情,，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師,。

（2）"小朋友,，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,，再一遍,，然后鼓勵全班齊讀；分組讀,、個別讀,、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

（3）納入課程計劃,，每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

（4）每日中午在校讀20分鐘,。在巾幗文明崗由老師（以語文老師為主,，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課以及午間時間背誦。

（5）回家后,，每天再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘,。

（6）每周末，巾幗文明崗開放"兒童經(jīng)典誦讀樂園",，鼓勵學(xué)生和家長參加"親子經(jīng)典誦讀"活動,。

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性,，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì),。采取"每天評價"、"每學(xué)期評價" ,、"彈性評價"方式,。

1、每天評價

（1）,、正常評價：評價的范圍是前一天的進度,。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘,，親自考一個學(xué)生,，會背了即算通過，即給他一百分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長,。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人,，記下名字，交與老師處理,。

（2）,、特殊評價：2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理,。讓他補念約二十或三十遍即可,，補念二三十遍后，不管是否會背,，也給他一百分,。

2、每學(xué)期評價：采用專項考核的方法進行達標(biāo)和定級評價,。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背,。巾幗文明崗規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容，達到要求便發(fā)給達標(biāo)證書,。學(xué)生增加背誦自選內(nèi)容達到巾幗文明崗規(guī)定數(shù)量,，便給予相應(yīng)的等級證書。每學(xué)期一級,，共12級,。

3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要,、結(jié)合巾幗文明崗活動開展適時適度評價,，鼓勵學(xué)生跳級考級。

西方有一個文學(xué)家曾經(jīng)說過：一個人的成長就像是一棵葡萄樹,，他的技能,、知識就像那一串串的葡萄，而胸懷,、情感,、意志就是支撐葡萄樹的支架，如果沒有支架,，葡萄樹就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實一起爛掉!我們巾幗文明崗現(xiàn)在進行的古詩文誦讀,，就是要同家長、老師一起,，幫助孩子們立起這樣—個支架,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇十一

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深,，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。經(jīng)典誦讀,，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂,，每天只需5至10分鐘,，幫助孩子用最輕松,、最快捷的方式背熟《《三字經(jīng)》、《論語》,、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格,。

1,、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，多讀多背以加強語感，積累語言,，陶冶情操，豐富想象,。

2,、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品,、古詩詞的途徑，

并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng),。

3,、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

一至三年級《三字經(jīng)》《小學(xué)生必備古詩80首》

四至六年級《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》

（一）經(jīng)典誦讀時間

1,、每天早上利用晨讀十分鐘,，隨到隨讀。采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,，讓學(xué)生吟誦,。

2、利用課前的三分鐘,、睡前10分鐘和每周國學(xué)課中落實,。做到定內(nèi)容,，定任務(wù)，并鼓勵學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文,，自由閱讀喜歡的讀物,。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

差異性原則：整體推進,，承認學(xué)生個體間記憶思維等差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典,，給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵,，以表揚為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合,；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合,；評比與激勵相結(jié)合,。

3．經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志,、不可分心,；眼要準(zhǔn)——仔細看準(zhǔn)、全神貫注,；口要到——邊看邊讀,、通順流暢

（三）經(jīng)典誦讀活動措施

1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

通過校園文化墻的建設(shè),、校園廣播,、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板,、黑板報,、手抄報、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句,，在有意,、無意之中將其記住。

2,、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,，結(jié)合省級課題，加強學(xué)生的道德情感培養(yǎng),，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累,，充分汲取古詩文的精華,，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀,、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3,、在課程安排上,，每周安排一節(jié)國學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀,，教給學(xué)生基本的誦讀方法,，落實誦讀任務(wù)。并利用雙休日,、節(jié)假日,，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。

4,、每個班級要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃,。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開展研討課，扎實有效的落實好課堂教學(xué),。

5、要把握好學(xué)校,、家庭,、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，不增加家長經(jīng)濟負擔(dān),。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),，教師全程參與,，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,，朗讀水平高的'學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領(lǐng)誦,。鼓勵學(xué)生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文,，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇十二

中國的古典詩詞博大精深,，有很多傳世佳作,，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠,，也包含很多哲理,；經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書,。學(xué)生誦讀經(jīng)典能開闊視野,、豐富知識、陶冶情操,，有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)化,，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。為了進一步強化學(xué)生的素質(zhì)教育,，使大冶一中全校師生明素養(yǎng)得到顯著提高,，由我校團委、政教處牽頭,，于本學(xué)期開始在周一升旗儀式上開展經(jīng)典誦讀活動,。

在讀書中明理，在讀書中自省,、自悟,，吸取前人智慧，完善自我,，終生獲益,。讓大冶一中的同學(xué)們通過讀、誦,、背,，去拓寬視野、積累知識,、提高語能力,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

新時代下素質(zhì)教育觀要求全面提高學(xué)生的人素養(yǎng),，提高學(xué)生的表達能力與創(chuàng)新思維,，而誦讀是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

我校以謀求全面加強學(xué)生的素質(zhì)教育為目標(biāo),，開展了國旗下經(jīng)典誦讀的讀書活動,，力求借助這一經(jīng)典誦讀活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)學(xué)生的人精神與情懷,，全面推進素質(zhì)教育。

1,、總體目標(biāo)

通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀,、熟背經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得主流化的基本熏陶和修養(yǎng),，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展,。以經(jīng)典誦讀教育為載體，積極探索特色學(xué)校創(chuàng)建之路,，豐富學(xué)?；瘍?nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)校教育品牌,，從而形成學(xué)校濃厚的教育特色,。

（1）憑借經(jīng)典書籍的誦讀，營造書香校園,，讓讀書成為一種習(xí)慣,，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣,，借此培養(yǎng)學(xué)生的人精神與情懷,。

（2）與學(xué)校德育教育活動結(jié)合起，通過經(jīng)典書籍的誦讀,，陶冶學(xué)生的情操,，提升學(xué)生的風(fēng)尚，用傳統(tǒng)化的精髓奠定學(xué)生道德的根基,，將學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛民,、明有禮、具有高度化修養(yǎng)的頂天立地,、繼往開的現(xiàn)代人,。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)中學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達禮,，心地向善,，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展,。

（）提升中學(xué)生語水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語素養(yǎng)。

（一）第一階段——啟動階段（20×× 2）

1,、籌備創(chuàng)建小組,，制訂本校經(jīng)典誦讀特色教育學(xué)校創(chuàng)建工作方案。

2,、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，組織研究隊伍,。

3、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn),，準(zhǔn)備經(jīng)典讀本,，創(chuàng)設(shè)校園誦讀化環(huán)境。

（二）第二階段——實施階段（20××－20×× 6）

1,、以班級為單位,，以班主任為核心，在班級宣傳推廣經(jīng)典誦讀活動,。

2,、每周一升國旗結(jié)束后，在國旗下安排專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇十三

通過開展“經(jīng)典誦讀”活動,，讓學(xué)生感悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受到中華文化的源遠流長,，汲取民族精神的豐富營養(yǎng),。同時，培育學(xué)生的愛國情操,，誠信品質(zhì)等,，讓大家感受到漢語言的魅力。為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍,，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài),，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

主要誦讀內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》《論語》、《孟子》等,。同時,，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文,。

---“誦中華經(jīng)典,，做博學(xué)少年”

1、提高認識,，明確活動重要意義,。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀,，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等活動結(jié)合起來開展,。

2,、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩,。以少年宮為活動載體,；以文化熏陶為本，以文化教育為重,。

3,、精心組織，注重活動實際效果,。在教師的正確指導(dǎo)下,，組織好學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動，增強活動效果,。

1,、此活動由經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師實施。

2,、每周的活動要有一定的教育的內(nèi)容,，同時播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂.

3、充分發(fā)揮語文,、音樂,、美術(shù)、品德,、社會課,，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

4,、創(chuàng)新誦讀形式,，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等,。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操,、游戲、節(jié)目表演,、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中,。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法,、熟讀成誦法,、吟唱結(jié)合法等等。

1,、活動開始利用5分鐘誦讀形成常規(guī),，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2,、少年宮利用學(xué)習(xí)園地,、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,。

3、每周五中午12：30—13：30,，進行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背??等形式開展活動,。

4、舉行經(jīng)典誦讀擂臺賽,。

5,、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。

活動內(nèi)容安排：

總之,，經(jīng)典誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效方式之一,，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我將按計劃并根據(jù)實際情況以飽滿的熱情開展好此項活動,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇十四

遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高我班學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,傳承揚子鱷精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣,，增強其民族自豪感和民族凝聚力,，拓寬語文學(xué)習(xí)天地

《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《詩經(jīng)》（關(guān)雎）《論語》一篇

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善,，修養(yǎng)提高,。

（3）提升語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)讀書興趣,，增加歷史、地理,、天文,、常識等各方面的素養(yǎng)。

（一）營造氛圍

利用黑板報等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性,。每周黑板上寫詩文,、警句或名言。

每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī),。

（二）用好“課程”。

1,、語文閱讀課,。

本學(xué)期利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作,。

2、校本,、地方等活動課,。

把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課,、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來,。

（三）注意學(xué)科整合。

1,、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,。音樂教學(xué)過程中,，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞。

2,、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑,。研究課：詩配畫,。

3、其他學(xué)科,，如品德,、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

（一）活動開展

（1）“人人是老師,，處處是教室”,。師帶生，生帶生,。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念,、分組念、個別念,、接龍念,、默念……，想方法多聽多念,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主,，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課,、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀,。

（5）回家后,，再由家長帶動誦讀10分鐘。

（二）活動評價

1,、開展班級“誦讀爭星”評比活動,。

（1）將“我會背的詩”記錄下來，比一比,，看誰背得多,。

（2）組織學(xué)生自評,，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量兩方面進行自我評價。

（3）組織學(xué)生互評,，通過檢查古詩記錄本,，抽背古詩，給對方評出相應(yīng)等級,。

（4）家長評價,，由家長根據(jù)孩子誦讀情況評出相應(yīng)等級。

（5）教師評價,，教師綜合學(xué)生自評,、互評、家長評以及學(xué)生的動機興趣,、活動表現(xiàn)綜合評定,，填寫☆數(shù)。

（6）評選班級“誦讀之星”,。

2,、評選“誦讀大王”、“誦讀能手”,。

（1）在班級中開展賽詩會,，評出班級“誦讀能手”。

（2）在年級中開展賽詩會,，評出年級“誦讀大王”,。

3、所有評比均由發(fā)獎狀的形式呈現(xiàn),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想

中華國學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深,。通過開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動,，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，提高學(xué)生人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子,，并推動“書香校園”、“書香班級”建設(shè)工作深入開展,。

二,、目的意義

1、傳承中華文化,。通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長,，汲取民族精神的豐富營養(yǎng),，不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認同與自信。

2,、弘揚人文精神,。與經(jīng)典同行，與圣賢為友,。在誦讀中提升境界,、豐富內(nèi)涵、開闊眼界,、凈化靈魂、啟迪智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,、崇高志向、自強人格,、誠信品質(zhì)等,，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進和諧發(fā)展,。

3,、加強思想建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),；在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓學(xué)生吸取不竭的精神營養(yǎng)。

4,、推進素質(zhì)教育,。通過誦讀拓展學(xué)生的知識層面，感受漢語語言的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的愛好,，打下扎實的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力,，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、活動內(nèi)容

1,、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞,、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物,；

此次誦讀形式不限,，須使用普通話,，人數(shù)不少于2人,，不超過8人（含伴奏），不得伴舞,，演出時間不超過5分鐘,。

2、圍繞春節(jié),、元宵節(jié)辭舊迎新,、團圓平安、孝老愛親開展經(jīng)典誦讀活動,。向同學(xué)們經(jīng)典文學(xué)作品,。每位同學(xué)選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感，經(jīng)指導(dǎo)老師點評后,， 20xx年2月10日 每班推薦3篇參評,，校大隊部將組織評選優(yōu)秀讀后感。

3,、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題的中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞,、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物（如《三字經(jīng)》、《論語》等）此次誦讀形式不限,，須使用普通話,，人數(shù)不少于2人，不超過8人（含伴奏）,，不得伴舞,，演出時間不超過5分鐘。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：歐陽旭

副組長：熊小春

組 員：錢培靜、熊麗芳,、劉會平,、李霞等

2、工作小組

組 長：熊小春

副組長：各年級組長

組 員：全體語文教師,。

五,、活動安排

1、各班利用每周星期四,、五晨會時間和地方課時間誦讀,，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇。

2,、與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機結(jié)合,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動。要與學(xué)?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化導(dǎo)讀課題研究》課題的研究相結(jié)合,，為其提供理論依據(jù)和實踐材料?？沙浞掷脙和?jié),、校園讀書節(jié)以及德育系列活動，為學(xué)生提供更多的經(jīng)典誦讀參與和展示的機會,。

3,、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人,，每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前，抽出一定時間,，與孩子一起學(xué)習(xí),，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂,。

4,、20xx年9-10月,開展中秋節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。

5,、20xx年1—2月,，開展元宵節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。

6,、20xx年5—6月,，開展端午節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。

7,、檢查與考評

（1）每周五檢查各班活動開展情況,，做好記錄，并在例會上將檢查情況進行通報,。

（2）每月組織一次檢測,，每次抽測部分學(xué)生，并評出優(yōu),、良,、合格,、不合格等不同等次，同時將檢測結(jié)果在例會上通報,，學(xué)期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰和獎勵,。

（3）每學(xué)年組織一次考級活動（一、二年級學(xué)生參加）,，過關(guān)的學(xué)生,，統(tǒng)一頒發(fā)等級證書。

3,、活動展示

（1）每學(xué)期舉行一次全校性的國學(xué)知識競賽,，評出一、二,、三等獎學(xué)生和優(yōu)勝班級,，頒發(fā)榮譽證書和獎狀。

（2）每學(xué)年舉行一次全校性國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,。比賽的形式可多種多樣,，可以是大型集體誦讀，也可以是情景劇表演,、詩劇表演等小型展演,。鼓勵教師與學(xué)生同臺展示，力爭使每個學(xué)生都有參與展示的機會,。

六,、成果收集與資料整理

1、每學(xué)期將活動開展的情況進行總結(jié),、評比和表彰,。

2、每學(xué)期對各種活動的原始資料進行收集,、整理和歸檔,。