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管理能力提升培訓(xùn)心得10000字 管理技能提升培訓(xùn)心得字篇一

通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)具有新理念、新思想才能辦好現(xiàn)代教育,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感,。有一個(gè)好校長(zhǎng),，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校，因此,，一個(gè)校長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì),。同時(shí)，學(xué)校辦得好壞,，首先是校長(zhǎng)的責(zé)任,，校長(zhǎng)應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感，要能做到為了學(xué)校的發(fā)展豁得上,，拼得上,。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，所以除了要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作以外，還要具備時(shí)代的眼光,、正確的理念,、獨(dú)到的見(jiàn)解、廣闊的胸懷,。

學(xué)校管理要以人為本,，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展教育和培

養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng),，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”,、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象,，也是服務(wù)的對(duì)象,，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人,。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí),，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本,。用我們常說(shuō)的一句話：“使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛,，會(huì)跑的讓他跑，跌倒的扶起來(lái)牽著走”,。這句話一語(yǔ)中的,，直指教育本質(zhì)。沒(méi)有陶行知先生所說(shuō)的“愛(ài)滿天下”的博大精神,，沒(méi)有敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，根本不可能做到。熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。

校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本管理意識(shí),，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé),。校長(zhǎng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐,。辦好一所學(xué)校,，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到,，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí),，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學(xué)校靠什么?方法縱有千萬(wàn),，但依靠教育教學(xué)研究,，即走“活力課堂”道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先,。要打造活力課堂，

校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校,，許多科研特色學(xué)校的校長(zhǎng)自己就是一個(gè)科研積極分子，可以想見(jiàn),，校長(zhǎng)不專注于教育科研,，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(zhǎng)的踐行,，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況,，設(shè)計(jì)出具體的方案,，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作，定期召開(kāi)課題工作會(huì)議,，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì),，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚,。

一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久,、最醉人的莫過(guò)于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊,，不知不覺(jué)地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用,。要形成個(gè)性化的辦學(xué)特色，校長(zhǎng)必須善于在學(xué)生,、社會(huì)和家長(zhǎng)的共同需要中尋找到平衡點(diǎn),，平衡點(diǎn)往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)上，辦學(xué)目標(biāo)首先要以辦學(xué)理念為核心,，目標(biāo)既要源于家長(zhǎng)與社會(huì)的需求,，更要高于社會(huì)和家長(zhǎng)的世俗要求。同時(shí)辦學(xué)目標(biāo)也要體現(xiàn)學(xué)校的層次,，要從實(shí)際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng),，尋找自身的優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)目標(biāo)最好能用明晰,、簡(jiǎn)練的話語(yǔ)來(lái)表述,，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力,、鼓動(dòng)力的標(biāo)志性語(yǔ)言,，那就更好，這也是形成學(xué)校品牌的必要手段,。

辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色,，通過(guò)活動(dòng)激人,，活動(dòng)感人，使大家由生到熟,，由小到大,，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值,。應(yīng)該說(shuō)，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久,，越發(fā)展光大,，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”,，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn),。過(guò)去的一些名校不僅出好教師,，還出科學(xué)家、出教授,。今天,，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí),，去思考,，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校,，都有強(qiáng)而有力的特色文化,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校,，只有辦出高的質(zhì)量,，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意,。

校本培訓(xùn),，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑,。作為校長(zhǎng)要明確校本培訓(xùn),、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究?jī)?nèi)容,，積極探索校本研修的模式,，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì),。

校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,，所思所行，多奉獻(xiàn),，少索取,，多吃苦，少享受,，勤政廉潔,，雷厲風(fēng)行。只有如此,，才能帶好頭,，才能信于民，服于眾,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,，

提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想，辦學(xué)理念,，是校長(zhǎng)辦好一所好學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)教育思想對(duì)人們的束縛,，解放思想,、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取,。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,，辛勤工作，努力營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍。

管理能力提升培訓(xùn)心得10000字 管理技能提升培訓(xùn)心得字篇二

20__年8月23—25日,，我參加了20__年原州區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn),，兩天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí),。培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要講話讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng);一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位――影響與引領(lǐng);明白了學(xué)校的一切工作都在安全前提下進(jìn)行;知道了學(xué)校一切工作都是以“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”為中心。通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，信息技術(shù)背景下學(xué)校的發(fā)展轉(zhuǎn)型,，如何將國(guó)學(xué)經(jīng)典融合于教育教學(xué)工作,，對(duì)于我們這些農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”,，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題,。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種能力：

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平直接決定學(xué)校管理水平，隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展,，如：智能機(jī)器人,、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算,、移動(dòng)通信,、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，作為教師參與工程的重要引領(lǐng)者,，校長(zhǎng)如何利用技術(shù),，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)改革具有極大的推動(dòng)作用，信息化的進(jìn)程也為校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。在管理策略方面,，首先,，要提升信息化規(guī)劃能力，從辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念,、辦學(xué)路徑、辦學(xué)方案等諸多方面思考學(xué)校的信息化辦學(xué)方向,，打造“開(kāi)放,、互聯(lián)、跨界”的高互動(dòng)學(xué)習(xí)空間,，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，讓創(chuàng)新實(shí)踐和個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能;其次，形成教師信息化變革力量,，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，指導(dǎo)信息技術(shù)的應(yīng)用行為。校長(zhǎng)如果不加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不將信息技術(shù)手段應(yīng)用于學(xué)校管理中,，學(xué)校發(fā)展將沒(méi)有前途，對(duì)全校師生也是一種極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。一名校長(zhǎng),，必須勤于學(xué)習(xí)時(shí)代背景下的技術(shù)與理念，唯有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行穩(wěn)步的創(chuàng)新,，提升學(xué)校的管理水平，用創(chuàng)新思維引領(lǐng)教育新潮流,。

我們的傳統(tǒng)是比較重視“雙基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，后來(lái)覺(jué)得“雙基”不完整,，提出三維目標(biāo),，但在實(shí)踐中后兩個(gè)維度往往被“虛化”“弱化”，因?yàn)橹R(shí)與技能可操作,，也就變成了核心,，后來(lái)又提出了發(fā)展核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的不是知識(shí)和技能,，而是獲取知識(shí)的能力,，核心素養(yǎng)教育技術(shù)取代知識(shí)傳授體系，這將是素質(zhì)教育發(fā)展歷程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),，意義深遠(yuǎn),。用信息技術(shù)重構(gòu)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)體系和實(shí)施途徑，就學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)層面，具有中華文化底蘊(yùn),、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,、國(guó)際視野、自主發(fā)展能力,、合作參與能力;就學(xué)科核心素養(yǎng)層面,，數(shù)學(xué)學(xué)科為例：數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理,、數(shù)學(xué)建模,、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等六個(gè)素養(yǎng);就學(xué)習(xí)途徑與方式層面,，學(xué)生在技術(shù)支持的豐富的環(huán)境中進(jìn)行深度學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感悟“基本思想”，積累“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,，形成和發(fā)展學(xué)科的核心素養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求,，把對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化,、細(xì)化，深入回答“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題,。明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng),、社會(huì)關(guān)愛(ài),、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展,、合作參與,、創(chuàng)新實(shí)踐。

如何將中華文化導(dǎo)入中小學(xué)教育教學(xué)工作當(dāng)中,，可以概括為三個(gè)字：信,、解、行,。每一個(gè)中國(guó)人都信仰祖先,，信仰中華文化，人民有信仰,，民族有希望,，國(guó)家有力量。解讀中華文化德育的內(nèi)容,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化哪一部分最主要的內(nèi)容?像倫理道德教育,、《弟子規(guī)》、《家訓(xùn)》等等，都是國(guó)學(xué)經(jīng)典,。如何用中華文化加強(qiáng)學(xué)校的德育工作?首先,，要學(xué)習(xí)教育部德育文件;其次，落實(shí)教育部德育文件;最后,，學(xué)校導(dǎo)入中華文化的實(shí)踐,。上施下效，長(zhǎng)善救失,，要想兒女做到,，父母先做到;要想學(xué)生做到，老師先做到;要想老師做到,，黨員干部先做到,，校長(zhǎng)、書記先做到,。學(xué)科教學(xué)是一日三餐,，中華文化倫理道德教育是空氣，我們必須創(chuàng)新打造濃厚的中華文化氛圍,。

校長(zhǎng)辦學(xué)過(guò)程中,，必須系統(tǒng)思考分析教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng),、教師隊(duì)伍,、教育設(shè)施、教育管理五要素,。校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代教育觀、課程觀,、人才觀,、學(xué)生觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo),。

在第四次工業(yè)革命和大數(shù)據(jù)時(shí)代，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和教育發(fā)展的背景下,，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接收相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力,。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí),、技能、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體、它指向過(guò)程,，而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí),，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開(kāi)放性、發(fā)展性,，是一個(gè)伴隨終身可持續(xù)發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì),、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的保障,。在核心素養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,，我們教師要把價(jià)值觀教育和育人作為首要目標(biāo)，校本化實(shí)施國(guó)家課程,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，做好教學(xué)改革，在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng),，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí),。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

管理能力提升培訓(xùn)心得10000字 管理技能提升培訓(xùn)心得字篇三

通過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)應(yīng)急管理工作有了更全面的了解,，對(duì)應(yīng)急預(yù)案在街道工作中的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高,，現(xiàn)就如何做好應(yīng)急管理工作，我的認(rèn)識(shí)是：

首先要落實(shí)應(yīng)急管理工作的各項(xiàng)責(zé)任,。街道應(yīng)制定具體的可操作性強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)施方案,，將應(yīng)急管理工作的每一項(xiàng)都落實(shí)到每個(gè)部門和責(zé)任人。

其次營(yíng)造應(yīng)急管理工作氛圍,。街道應(yīng)制定應(yīng)急演練計(jì)劃,，經(jīng)常組織維穩(wěn)工作人員開(kāi)展練兵。大力提高應(yīng)急管理工作意識(shí),、責(zé)任意識(shí),，推動(dòng)應(yīng)急管理工作深入開(kāi)展。

再者就是制定應(yīng)急管理工作預(yù)案,，加大防范措施,。一是對(duì)當(dāng)前應(yīng)急管理工作進(jìn)行深入認(rèn)真的分析，結(jié)合本街道實(shí)際情況,，制定具體的應(yīng)急管理工作預(yù)案,。二是進(jìn)一步建立、健全應(yīng)急管理工作規(guī)章制度,，特別是貫徹落實(shí)好24小時(shí)值班,、帶班制度。三是以防為主,，加強(qiáng)管理,，確保應(yīng)急管理工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

針對(duì)突發(fā)公共事件,，××街道成立了突發(fā)公共事件應(yīng)急管理辦公室,，并成立了應(yīng)急預(yù)案編制領(lǐng)導(dǎo)小組，履行值守應(yīng)急,、預(yù)案管理,、信息匯總和綜合協(xié)調(diào)職能，發(fā)揮街道應(yīng)急管理工作的運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐作用,，建立建全了覆蓋街道各社區(qū),、各行業(yè),、各單位的預(yù)案體系。

在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)部署下,，××街道高度重視應(yīng)急管理工作,，緊密圍繞街道工作大局，結(jié)合各社區(qū)實(shí)際情況,，認(rèn)真貫徹應(yīng)急管理工作的決策部署,，卓有成效地開(kāi)展了大量的基礎(chǔ)性工作，妥善處置,，把突發(fā)事件控制在掌握之中,，較好的完成了應(yīng)急管理工作任務(wù)，確保了社區(qū)居民的安全,。具體做法是：

（一）完善應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，強(qiáng)化工作責(zé)任。

（二）逐步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案體系,，明確工作措施,。

（三）建立健全值班值守機(jī)制，完善應(yīng)急信息報(bào)送工作制度,。

（四）強(qiáng)化應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè),，組織應(yīng)急救援演練。

為加強(qiáng)應(yīng)急救援隊(duì)伍力量,，建立了一支“一專多能,、一隊(duì)多用”的綜合隊(duì)伍。這支隊(duì)伍大多分布在街道和基層社區(qū),，配備了一定數(shù)量各種搶救裝備,，具有一定綜合救援能力，在關(guān)鍵時(shí)刻能拉得出,、救得上、搶得來(lái),，目前已成為××街道應(yīng)急救援的重要力量,。為此還建立24小時(shí)應(yīng)急信息報(bào)送制度，各應(yīng)急管理信息聯(lián)絡(luò)員必須保持24小時(shí)通訊暢通,，并按要求在第一時(shí)間報(bào)送各類突發(fā)事件信息,，在雙休日、節(jié)假日及政治敏感期等重要時(shí)間段,，必須每天上報(bào)當(dāng)天情況,，堅(jiān)決杜絕重要信息遲報(bào)、漏報(bào),、誤報(bào),、謊報(bào)和不及時(shí)續(xù)報(bào)等現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)信息報(bào)送的程序化、規(guī)范化,、及時(shí)化運(yùn)作,。在應(yīng)急管理宣傳工作中，××街道還通過(guò)信息平臺(tái),、qq群等方式對(duì)居民進(jìn)行應(yīng)急管理的宣傳,，效果明顯深入人心，使社區(qū)居民對(duì)應(yīng)急管理有了新的認(rèn)識(shí),，并得到了他們對(duì)應(yīng)急管理工作的大力支持,，從而使得社區(qū)居民基本樹立了應(yīng)急管理理念，認(rèn)識(shí)到應(yīng)急管理涉及到日常生活中的每一個(gè)人,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)掌握應(yīng)急知識(shí)的重要性,。

管理能力提升培訓(xùn)心得10000字 管理技能提升培訓(xùn)心得字篇四

姍姍來(lái)遲的夏日驕陽(yáng)，送走了金華地區(qū)的梅雨季節(jié),，迎來(lái)了我們這次培訓(xùn)的圓滿結(jié)束,。回首培訓(xùn)過(guò)程,，在班主任張老師的精心安排下,，聆聽(tīng)了xx師大頂尖教授們的精彩講座，接受了同行專家的專業(yè)引領(lǐng),。在我們學(xué)員們意猶未盡之時(shí),，不得不告別了，為期20多天的生物學(xué)科骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，大家的學(xué)習(xí)碩果累累,。細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)內(nèi)容，作如下幾點(diǎn)概括：

陳教授為我們揭開(kāi)課程改革中鮮為人知的趣事雜文,，生動(dòng)介紹一些地方特色的選修課程,，以極具金華特設(shè)的“兩種植物一種動(dòng)物”啟發(fā)挖掘校本課程。

李校長(zhǎng)以輕松親切的互動(dòng)中將我們帶入一場(chǎng)元認(rèn)知學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)中,，生動(dòng)有趣的將學(xué)習(xí)的信息加工原理與課堂教學(xué)密切結(jié)合,，揭示如何讓原有的知識(shí)激活、滲透情感態(tài)度,、價(jià)值觀教育等等,。

周教授為我們展示教育改革與信息技術(shù)的密切聯(lián)系，帶我們進(jìn)入移動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)分析,、3d打印技術(shù)的學(xué)習(xí)模式，帶來(lái)全新的教學(xué)模式如微課,、慕課,、khan學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂等,，還有泛在學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí),、混合式學(xué)習(xí)等,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放教育資源（0er）、微課,、資源共享課的重要性,。

浙師大圖書館副館長(zhǎng)王教授的講座，加強(qiáng)了我們?cè)谡n程資源建設(shè)方面的獲取與應(yīng)用能力,，形象地以“內(nèi)事不決文百度,，外事不決問(wèn)谷歌”形容網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑。介

蔡教授的《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的道德問(wèn)題與德性修養(yǎng)》,，則給我們帶來(lái)的另類進(jìn)修途徑,，闡述道德危機(jī)及原因分析，指明加強(qiáng)道德修養(yǎng),、提升人格魅力是修身養(yǎng)性之本,，揭示立身之德、為人之德,、為事之德,、為民之德、自然之德等全方位的修養(yǎng),。指明作為教師：外修行為舉止,、內(nèi)養(yǎng)德性人格。深化教師職業(yè)道德特點(diǎn)：道德意識(shí)的高要求,、道德行為的榜樣性,，道德影響的深遠(yuǎn)性、道德情感的純潔性,。

xx中學(xué)特技教師趙老師為我們的教學(xué)成長(zhǎng)之路進(jìn)行梳理點(diǎn)撥,。xx中學(xué)盧校長(zhǎng)則從課程改革和新高考切入，充分調(diào)動(dòng)我們的課程危機(jī)意識(shí)和學(xué)科建設(shè)意識(shí),，點(diǎn)撥指講明未來(lái)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)和方向,。xx一中莊老師為我們帶來(lái)奧賽輔導(dǎo)策略講座，似乎講的不夠深入具體,，有點(diǎn)泛泛而談，沒(méi)有我們期待中的點(diǎn)撥內(nèi)容,。

這次培訓(xùn)實(shí)踐性最強(qiáng),，也是我們提升短板的是各個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括植物組織培養(yǎng),、果酒果醋的制作,、果膠和果膠酶,、pcr擴(kuò)增、質(zhì)粒的提取分離,、重組dna的導(dǎo)入,、核酸電泳分離等實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師的精心準(zhǔn)備和深入淺出的理論介紹,，為我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐順利完完成奠定基礎(chǔ),，在完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，充分理解高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,。

課堂教學(xué)實(shí)踐修煉的方式有聽(tīng)課,、評(píng)課、微型課,、說(shuō)課等多種方式,。

為我們展示同課異構(gòu)教學(xué)的是蕭山中學(xué)的董振峰老師和金華二中的老師，以各具風(fēng)格的教學(xué)構(gòu)思展示對(duì)課堂重難點(diǎn)突破的理解,，各具特色的教學(xué)形式展示了優(yōu)秀教學(xué)個(gè)性,。為我們展示課前說(shuō)課的是xx高級(jí)中學(xué)鄭老師的特異性反應(yīng)一節(jié)教學(xué)，其說(shuō)課內(nèi)容翔實(shí),、環(huán)節(jié)完整,、富有深度。

為我們帶來(lái)課后說(shuō)課的是xx一中顧老師,，以實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)“探究ph值對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響”為題材,，基于教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)際困難和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究過(guò)程展示,，給我們極大的學(xué)生示范和啟發(fā),。（教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)由學(xué)生來(lái)完成,，進(jìn)行課外探究交流或建設(shè)拓展性選修課程）

另外還有教員孔老師向說(shuō)明我們說(shuō)課的類型,、說(shuō)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容等，xx教研室實(shí)訓(xùn)中心何老師補(bǔ)充了說(shuō)課的幾個(gè)注意事項(xiàng),、點(diǎn)或改進(jìn)提高的地方及說(shuō)課堂價(jià)值等,，讓我們受益匪淺。

最后,，想說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)非常辛苦,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)涉及面廣、內(nèi)容豐富,，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中需要細(xì)細(xì)品味,、不斷研習(xí)，才能真正感受培訓(xùn)帶來(lái)的教育教學(xué)能力,、修養(yǎng)諸多提升,。