在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

神奇的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 北島回答教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、 知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)島。

這些詞你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？（出示詞語(yǔ)）

西部 青海湖 聞名中外,。

鳥(niǎo)島 筑巢安家 養(yǎng)育后代。

伸手 玉白色 密密麻麻,。

拾到 因?yàn)?人類(lèi) 朋友,。

今天，我們就一起去鳥(niǎo)島仔細(xì)地看一看,，那鳥(niǎo)島在什么地方呢,？

二、新授

（一）出示第一小節(jié),，

1,、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這一節(jié)，鳥(niǎo)島在什么地方,？（青海湖）

2,、是的，看（出示地圖）,，這是我國(guó)的地圖,，這里是青海湖，在它的西北部有一座長(zhǎng)近500米,，寬約150米的小島,，這就是鳥(niǎo)島，這里氣候宜人,，（每年5,、6月份來(lái)自我國(guó)南方和東南亞等地的斑頭雁、棕頭鷗等10多種候鳥(niǎo),，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到這里,，數(shù)量達(dá)10萬(wàn)余只，）它是鳥(niǎo)兒安家生活的好地方,，它還有一個(gè)有趣的名字叫——海西皮,。

3、讀了這小節(jié),，你還知道了什么,？

4、聞名中外是什么意思,？

聞名中外指：國(guó)內(nèi)外都很有名氣,。

（不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道）說(shuō)的真好

5、小結(jié)：正因?yàn)轼B(niǎo)島有名,，所以來(lái)這里游玩的客人特別多,，來(lái)一起讀好這一小節(jié)。

過(guò)渡：春天的鳥(niǎo)島是什么樣子的呢,？

（二）出示第二小節(jié),。

1、讀了這一小節(jié),，你仿佛看到了什么？

2,、有多少鳥(niǎo)來(lái)到這里呢,？（找重點(diǎn)詞：一群一群）從哪個(gè)詞語(yǔ)中你知道了鳥(niǎo)兒很多呢？

（鳥(niǎo)很多）是呀,，鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)真多呀,！你能讀好這句話(huà)，讓我們感受到鳥(niǎo)多嗎,？（指導(dǎo)朗讀）

問(wèn)：這么多的鳥(niǎo)兒是一起飛來(lái)的嗎,？

你是從哪個(gè)詞兒知道它們不是一起飛來(lái)的？（畫(huà)出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢,？估計(jì)學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)理解有困難,，相機(jī)引導(dǎo)理解

（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）像這樣有先有后,，不斷飛來(lái)就叫做——陸續(xù)

比如：下課了,，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

早晨,，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校

看,，這就是一群群鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)后的鳥(niǎo)島。島上的鳥(niǎo)兒真多呀,！你能讀好這句話(huà)嗎,？

3、小鳥(niǎo)們不遠(yuǎn)千里飛來(lái)島上干什么呀,？

7,、課文里就是這么寫(xiě)的，它們?cè)谶@里,。

你知道什么是筑巢安家,、養(yǎng)育后代嗎？

4,、指導(dǎo)朗讀：春天,，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興啊,！讓我們讀好這一段,，把它深深印入腦海中吧。（齊讀）

過(guò)渡：時(shí)間一天天過(guò)去,，轉(zhuǎn)眼間就到了六月,，六月的鳥(niǎo)島又是什么樣子的呢？趕快讀讀課文第三段吧

（三）出示第三小節(jié),。

1,、請(qǐng)小朋友們自己輕聲讀讀課文第三段，看你能不能發(fā)現(xiàn),，鳥(niǎo)島上有哪三多,？

討論交流，相機(jī)學(xué)習(xí)三句話(huà),。

⑴鳥(niǎo)多（板書(shū)：鳥(niǎo)多）

哪句話(huà)告訴了我們鳥(niǎo)多的,？你能讀讀這句話(huà)嗎？

你從哪些詞中體會(huì)到了鳥(niǎo)多,？

（鳥(niǎo)的世界）在鳥(niǎo)島上,，天上飛的，地上跳的,，水里游的都是鳥(niǎo),，鳥(niǎo)兒真多呀，這里成了鳥(niǎo)的世界,。

點(diǎn)紅：各種各樣

在這鳥(niǎo)的世界里,，都有些什么鳥(niǎo)呢？

這么多鳥(niǎo)聚到一起,，數(shù)量達(dá)10萬(wàn)余只,，鳥(niǎo)兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥(niǎo)島最熱鬧了

這么多的鳥(niǎo)兒聚在一起干什么呢,？展開(kāi)你的想象,，試著來(lái)說(shuō)是說(shuō)

出示句式：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起,，它們有的（）,，有的（），還有的（）,，小島成了鳥(niǎo)的世界,。

島上的鳥(niǎo)兒這么多，的確很熱鬧,，你能用朗讀讓大家感受到嗎,？

過(guò)渡：鳥(niǎo)島上除了鳥(niǎo)多還有什么多呢,？

⑵窩多（板書(shū)：窩多）

你從哪兒感受到鳥(niǎo)窩很多呢？

點(diǎn)紅：密密麻麻,、一個(gè)挨著一個(gè)

2,、怎樣才算是密密麻麻呢？你見(jiàn)過(guò)怎樣的景象也是密密麻麻的??？

來(lái)，一起看圖片,。

這兒的鳥(niǎo)窩可真多?。∧苡媚愕睦首x告訴大家嗎,？（指名讀,，齊讀）

指導(dǎo)朗讀該句

過(guò)渡：鳥(niǎo)島上還有什么也很多？

⑶蛋多（板書(shū)：蛋多）

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà),？

你從哪些詞感受到蛋多的？點(diǎn)紅：窩里窩外,、到處

看圖片

這么多的鳥(niǎo)蛋,，能用你的朗讀告訴大家嗎？

2,、這么多的鳥(niǎo)兒,、鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)蛋,，所以說(shuō)“六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候”,。

出示第三段，指導(dǎo)朗讀

3,、六月的鳥(niǎo)島這樣熱鬧,，你想把它記在腦子了嗎？那就照老師的提示試著說(shuō)說(shuō)看

4,、出示：六月是鳥(niǎo)島（）的時(shí)候,，（）的鳥(niǎo)兒（），小島成了（）,。一眼望去,，（）的鳥(niǎo)窩（）挨著（）。（）,，（）是玉白色,、青綠色的鳥(niǎo)蛋。

練說(shuō),，指名說(shuō),，齊說(shuō)

過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島,，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)鳥(niǎo)島游玩的人很多,。

（四）出示第四小節(jié),。

游人對(duì)鳥(niǎo)兒怎樣呢？默讀第四自然段,。（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）

從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo),？

為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？你能用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？

小結(jié)：游客們的周?chē)羞@么多的鳥(niǎo)蛋和幼鳥(niǎo),，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀,！正因?yàn)槿绱?，島上的鳥(niǎo)不怕人，而且非常多,，所以我們說(shuō)這兒是鳥(niǎo)的天堂,，是鳥(niǎo)的世界

5、指導(dǎo)朗讀第四段,。

6,、看，藍(lán)天碧水間,，鳥(niǎo)兒飛得自由自在,，多么快樂(lè)！只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒,，愛(ài)護(hù)大自然,，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥(niǎo)島,。

讓我們拿好書(shū),，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧,。

三,、學(xué)習(xí)生字

1、過(guò)渡：美好的時(shí)光總是過(guò)得很快,，回到課堂,，你還認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字嗎？出示生字,，指名認(rèn)讀,。

2、你有什么好方法記住它的,？

3,、教師范寫(xiě)（玉：兩橫短,，第三橫長(zhǎng)，豎要在豎中線(xiàn)）

4,、學(xué)生仿影,、臨寫(xiě)。

5,、同理教：密,。

神奇的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 北島回答教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、會(huì)正確,、流利地朗讀課文,，初步感知鳥(niǎo)島的聞名與熱鬧。

2,、會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字“部”“筑”“育”“密”“玉”“拾”,。

一、激趣導(dǎo)入

1,、這節(jié)課老師要帶小朋友們?nèi)グ鍟?shū)：鳥(niǎo)島

指名讀,，猜一猜，這會(huì)是個(gè)怎樣的地方呢,？

2,、大家肯定迫不及待想去鳥(niǎo)島看看了吧？那就趕快打開(kāi)書(shū),，走進(jìn)神奇的鳥(niǎo)島,。

二,、初讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

1,、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,，難讀的詞多讀幾遍，努力把課文讀正確,。教師巡視,。

2、你知道鳥(niǎo)島在什么地方了嗎,？指名讀第一小節(jié),，（青海湖西部，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)）

換部件識(shí)記“部”

在地圖上找出青海湖西部的大致位置,。

鳥(niǎo)島還有個(gè)有趣的名字呢,？讀準(zhǔn)“海西皮”。

給“聞名中外”換個(gè)詞,。

指名賽讀,，齊讀,。

過(guò)渡：這個(gè)叫做“海西皮”的鳥(niǎo)島為什么能聞名中外呢？先讓我們走進(jìn)春天的鳥(niǎo)島去看一看吧,！

3,、指名讀第二小節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ),。

陸續(xù)：讀準(zhǔn)詞語(yǔ),，課文中誰(shuí)陸續(xù)從遠(yuǎn)處飛來(lái)？分組表演,。生活中,，你還見(jiàn)過(guò)哪些場(chǎng)景也是這樣陸續(xù)發(fā)生的呢？

筑巢安家：讀著這個(gè)詞,，你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫(huà)面,？

展示鳥(niǎo)窩圖片：這些鳥(niǎo)真像是天才的建筑師！讀好詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)生字“筑”,。

養(yǎng)育后代：學(xué)習(xí)生字“育”

男女生賽讀。

一群一群的鳥(niǎo)兒愿意到這里來(lái),，是因?yàn)槭裁?？?lián)系課文指名說(shuō)。

過(guò)渡：這里天氣變暖,、湖水解凍,，一群一群的鳥(niǎo)兒在這里自由生活了一個(gè)春天。轉(zhuǎn)眼就到了六月,，六月的鳥(niǎo)島是怎樣的呢,？

4、自由讀第三小節(jié),，圈畫(huà)出能體現(xiàn)六月鳥(niǎo)島特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ),。板書(shū)：熱鬧

指名開(kāi)火車(chē)讀第三小節(jié)，注意正音,。比較法學(xué)習(xí)生字“密”,。

小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這小節(jié)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么,，最后寫(xiě)什么,？（鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)窩,、鳥(niǎo)蛋）能不能顛倒順序,？分組輪讀第三小節(jié)。

過(guò)渡：各種各樣的鳥(niǎo)兒,、密密麻麻的鳥(niǎo)窩,、數(shù)不勝數(shù)的鳥(niǎo)蛋讓我們大開(kāi)眼界,、眼花繚亂呢！你喜歡這里嗎,？難怪課文中說(shuō)——

5,、引讀第四小節(jié)

用“因?yàn)樗浴薄埃驗(yàn)椤边M(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),。齊讀,。

三、總結(jié)練習(xí)

1,、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方？

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字,。

3、下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)神奇的鳥(niǎo)島,，品味鳥(niǎo)島的熱鬧,。

神奇的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 北島回答教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自主學(xué)習(xí)生字詞,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，通過(guò)朗讀了解字詞在文中的意思,。

2,、通過(guò)多種形式的朗讀能夠了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)鳥(niǎo)島的,。

3,、知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，不能去傷害它,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)讀課文了解課文內(nèi)容

教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件，生字卡片,，小鳥(niǎo),，鳥(niǎo)窩及鳥(niǎo)蛋圖貼

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題,，整體感知,。

1、板書(shū)：鳥(niǎo)島,。

師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字,？(島)

加拼音拼讀。

師：有什么好辦法可以記住這個(gè)字嗎,？

生：我是用換一換的方法記這個(gè)字的,，把山換成一就是小鳥(niǎo)的鳥(niǎo),。（小島就是海洋中的一座小山）。

師：今天老師就帶大家來(lái)參觀這個(gè)非常奇特的小島——鳥(niǎo)島,。

齊讀課題（14,、鳥(niǎo)島）

2、出示課件中鳥(niǎo)島圖片,，整體感知鳥(niǎo)島的景象,。

3、師：小朋友從圖片中看到什么了,？

生：我從圖片上看見(jiàn)了很多的鳥(niǎo)……（數(shù)也數(shù)不清）

師：是呀,，島上的小鳥(niǎo)多得數(shù)也數(shù)不清，這是怎么一回事呢,？我們趕緊到課本上去看一看吧,！

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、師：小朋友們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，是不是都和生字寶寶交上朋友了呢,？老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀一讀課文,，每人一節(jié)。別的小朋友仔細(xì)聽(tīng),，看是不是有錯(cuò)誤的地方,。

2、糾正讀錯(cuò)的字,，出示生字卡片抽讀,。注意“部”和“陸”都是耳朵旁，不同的是——（部是右耳旁,，陸是左耳旁）,，寫(xiě)的時(shí)候左耳高些，右耳要低些,?！皟觥钡挠疫吺菛|，出示“凍”和“煉”,，凍這里是豎鉤,，煉是橫折鉤。凍,、養(yǎng)是后鼻音,，因是前鼻音。

三、再讀課文,，了解內(nèi)容

1,、師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，可是從這一單元開(kāi)始,，我們學(xué)習(xí)課文不僅僅要認(rèn)識(shí)生字,，還要學(xué)會(huì)讀課文了解內(nèi)容。剛剛大家都看到了神奇的鳥(niǎo)島,，那鳥(niǎo)島到底在什么地方,？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀課文，看看能不能通過(guò)讀課文來(lái)了解呢,？

2,、指名答。（鳥(niǎo)島在青海湖西部）師：你是從哪一小節(jié)了解到的,？把這一小節(jié)讀一讀（我是從第一小節(jié)了解到的,，讀）。

3,、出示地圖,，講解。

4,、師：別看這個(gè)小島很小,，名氣卻非常大。第一小節(jié)中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了它的名氣大,？指名答,。（聞名中外）師：想一想，還可以用哪個(gè)詞來(lái)代替,？（舉世聞名,、馳名中外）

5、師：這么有名氣的小島在我們國(guó)家的青海省,，應(yīng)該覺(jué)得非常怎么樣,？

好，看誰(shuí)能把驕傲讀出來(lái),，先自己試一試,。

6、指名讀,，齊讀。

四,、細(xì)讀體味

1,、師：這么小小的`青海湖鳥(niǎo)島為什么會(huì)聞名中外呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文，看看你能了解哪些內(nèi)容,。

2,、用自己喜歡的方式朗讀第二小節(jié)，想一想,，讀后你知道了什么,？（我知道了……）

3、師：是呀,，春天天氣非常暖和,，湖面上的冰也融化了，小鳥(niǎo)們也都來(lái)了,。鳥(niǎo)兒多嗎,？你是從哪些詞看出來(lái)的？

4,、理解“一群一群”,，指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)應(yīng)放慢速度,。

5,、師：這么多的小鳥(niǎo)是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？理解“陸續(xù)”,，知道是有先有后,，不是同時(shí)飛來(lái)的。請(qǐng)一個(gè)組的小朋友扮小鳥(niǎo)陸續(xù)從座位上飛向講臺(tái),，再飛回去,。

6、齊讀這一句,，讀出鳥(niǎo)的多,。

7、師：這么多的小鳥(niǎo)到這里來(lái)干什么呀,？生讀,。理解“巢”，出示鳥(niǎo)窩圖,。師：小鳥(niǎo)們?cè)谶@風(fēng)景優(yōu)美的小鳥(niǎo)上建起了自己的家,，生活得非常——開(kāi)心,。

8,、齊讀第二小節(jié)，讀出語(yǔ)氣,。

9,、師：春天的鳥(niǎo)島可以說(shuō)是一幅美麗又充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷，那到了夏天，鳥(niǎo)島又是什么樣子呢,？哪一小節(jié)給我們描繪了鳥(niǎo)島夏天的情景,？（小節(jié)三）老師教給大家一個(gè)好方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，出示要求,，齊讀,。小朋友們輕聲讀讀第三小節(jié)，數(shù)一數(shù),，共有幾句話(huà),？

10、照老師的樣子給每句話(huà)標(biāo)上小號(hào)碼,。想一想,，你從每句話(huà)里知道了什么？試著用“什么怎么樣”的句式來(lái)概括,。

11,、出示第一句話(huà)。指名讀,。師：從這一句話(huà)你知道了什么,？（從第一句話(huà)里我知道了鳥(niǎo)多）你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（最熱鬧,，各種各樣,，聚，鳥(niǎo)的世界）怎樣讀才能把小鳥(niǎo)的多讀出來(lái)呢,？先自己試試,。指名讀，評(píng)價(jià),。齊讀,。

12、用這樣的方法,，你能不能自己學(xué)習(xí)第二句和第三句,？再出示要求，自主學(xué)習(xí),。

13,、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)朗讀,。出示鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋的圖貼,，請(qǐng)小朋友根據(jù)想象在黑板上布置鳥(niǎo)島。

14,、點(diǎn)評(píng),?？粗贾玫镍B(niǎo)島，在教師的提示下復(fù)述第三小節(jié),。齊讀第三小節(jié)。

五,、拓展總結(jié),。

1、師：正因?yàn)閸u上的鳥(niǎo)多,，所以人們都忘記了它原來(lái)的名字“海西皮”,，而叫它“鳥(niǎo)島”了，它的名氣也越來(lái)越大,，聞名中外了,。小朋友們，這個(gè)時(shí)候如果你來(lái)到了鳥(niǎo)島,，看到這神奇的景象,，你會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢,？

2,、師：我們來(lái)看看到鳥(niǎo)島上游玩的人是怎么做的。引讀小節(jié)四,。師：讀了這一小節(jié)你知道了什么,？小結(jié)：是呀，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，正因?yàn)榇蠹叶紣?ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),，才會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)聚集在這里，形成一個(gè)鳥(niǎo)的世界,。讓我們帶著對(duì)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)島的喜愛(ài)再來(lái)朗讀一遍課文,。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

神奇的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 北島回答教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、讀課文，了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方,，鳥(niǎo)的數(shù)量多,，種類(lèi)多，鳥(niǎo)類(lèi)在遇到敵害來(lái)犯時(shí)能共同對(duì)敵,，感受大自然的神奇,，語(yǔ)文教案－15神奇的鳥(niǎo)島。

2,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀一個(gè)字,。

3、有感情地朗讀課文,。練習(xí)背誦課文第二自然段,。

4、能復(fù)述“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容,。

5,、能把課文分成三部分，能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內(nèi)容,。

1,、有感情地朗讀課文。

2,、讀課文,，了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方，鳥(niǎo)的數(shù)量多,，種類(lèi)多，鳥(niǎo)類(lèi)在遇到敵害來(lái)犯時(shí)能共同對(duì)敵,，感受鳥(niǎo)島的神奇,。

讓學(xué)生體會(huì)為什么說(shuō)鳥(niǎo)島是神奇的？理解課文第2自然段,，體會(huì)這一段是怎樣寫(xiě)具體的,，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－15神奇的鳥(niǎo)島》。

：2課時(shí)

（一）從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑,，初讀課文了解課文內(nèi)容,。

1、齊讀課題《神奇的鳥(niǎo)島》,，通過(guò)讀題目,，你了解到什么？還想知道些什么,？

（了解到了課文內(nèi)容是寫(xiě)鳥(niǎo)島的景色,，還想知道這個(gè)鳥(niǎo)島在什么地方？是怎樣的景色,？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島,？……）

2、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，并看看初讀課文后你可以解決哪些問(wèn)題。

（1）學(xué)生小聲讀課文,，讀不準(zhǔn)字音的字,，查字典并標(biāo)讀音,。

（2）指名讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

正音：乘車(chē)倒淌河碧波萬(wàn)頃眼花繚亂一幅幅錦繡畫(huà)卷鳥(niǎo)巢幾乎披著黑頸鶴踱步融洽掠取

神奇的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 北島回答教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字：“拾”,、“部”。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi),、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情,，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象,。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、蛋,、生字卡片、小黑板,。

教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)：

1,、小朋友，你們喜歡鳥(niǎo)嗎,？你們知道哪些鳥(niǎo),？（學(xué)生交流）

2、老師來(lái)考考你：鳥(niǎo)類(lèi)歌唱家是（)森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是(）

3,、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥(niǎo)有關(guān)的課文,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、小朋友，你們知道嗎,？在我國(guó)青海省的青海湖西部,，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的名字,，名叫“鳥(niǎo)島”,。（板書(shū)課題,、讀題）

2、今天這堂課,，我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走,，看一看，好嗎,？

二,、初讀課文。

1,、學(xué)生輕讀課文,，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通,，難讀的地方多讀幾遍,。

2、檢查自讀效果,。

（1）讀生字詞,。（開(kāi)火車(chē)讀、去拼音讀）

西部陸續(xù)因?yàn)槿祟?lèi)伸手

玉白色青綠色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色,，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn),。）捉到幼鳥(niǎo)拾到鳥(niǎo)蛋（指名讀。引讀,。鳥(niǎo)會(huì)飛會(huì)動(dòng),，所以用“捉到”，蛋就在地上,，所以用“拾到”）

聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻

（2）讀課文,。

選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)正音,。其他小朋友聽(tīng)好有沒(méi)有讀準(zhǔn),。

（3）你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢？

三,、學(xué)習(xí)課文第一段,。

1、鳥(niǎo)島在什么地方呢,？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下,？

2、你是從哪一自然段知道的,？（指名讀）（出示地圖,，點(diǎn)擊放大）

3、海西皮這個(gè)小島非常有名,，不僅中國(guó)人知道,，有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字,。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn),，再理解“中”“外”,，最后指導(dǎo)讀詞）

你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名,、馳名中外）

4,、齊讀第一段。

四,、學(xué)習(xí)第二段,。

1、（配樂(lè)）每年春天,，煙波浩淼的青海湖上,，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們飛呀,，飛呀，一群飛來(lái)了,，又是一群飛來(lái)了,。大家看，鳥(niǎo)兒向我們飛來(lái)了,。（課件出示）

2,、多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫(xiě)了春天美麗的鳥(niǎo)島,。（男女生分讀）

3,、鳥(niǎo)兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？（出示“一群一群”,，讀出鳥(niǎo)兒之多）

那么多鳥(niǎo)兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里看出來(lái)的,？（出示“陸續(xù)”）

放到句子里,，想象小鳥(niǎo)是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥(niǎo)來(lái)表演一下,。（指名學(xué)生表演,，再“陸續(xù)”飛回去）

4、齊讀第一句,。讀出鳥(niǎo)的多,。（出示）

5、現(xiàn)在,，這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家,，小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖,，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒,，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”,，還可以叫“窩”。（看圖片）小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎,？（出示讀詞：筑巢安家,，養(yǎng)育后代）

6、朗讀第二段,。

五,、學(xué)習(xí)第三段。

1,、春天的鳥(niǎo)島是一幅美麗而充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷,，那么夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點(diǎn)擊）

2,、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段,，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)島上有哪三多,？

3,、交流后板書(shū)。

（1）鳥(niǎo)多,。

①你從哪一句話(huà)讀出鳥(niǎo)多的,？（出示句1）

②小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥(niǎo)多,？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”,、“各種各樣”、“聚在一起”,、“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法,？如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂等）

（穿插介紹鳥(niǎo)的種類(lèi)：候鳥(niǎo)：班頭雁,、赤麻鴨,、魚(yú)鷗、棕頭鷗,、鸕鶿,，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨,、云雀,、黑頸鶴……足有100多種）

③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥(niǎo)的多。

（2）窩多,。

①你又是從哪句話(huà)讀出來(lái)的,？（出示句2）

②指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀,。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”,、“一個(gè)挨著一個(gè)”。）

③想讀的小朋友一起讀,。

（3）蛋多,。

①指名讀描寫(xiě)蛋多的句子。（出示句子3）

②自己練一練,，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺(jué),。

③指名讀，評(píng)議,，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多,。

4、（點(diǎn)擊配樂(lè)）小結(jié)：是啊,，鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多,，窩多，蛋也多,，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”?。〕汕先f(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息,，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī),，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,?？矗w翔的鳥(niǎo),，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）,；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）,。小朋友,，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴,，你想說(shuō)些什么呢,？

（出示句式：鳥(niǎo)島！這里真是?。,。?/p>

5、自由練讀，指名兩人讀,。

這么美的畫(huà)面,，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助,。（出示填空引導(dǎo)背誦）

6,、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎？（配樂(lè)）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀,，一起來(lái)做一只鳥(niǎo)島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧?。ǜ魳?lè)起舞，教師隨機(jī)采訪(fǎng)）

（1）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁囱剑?/p>

（2）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，你在這兒生活得快樂(lè)嗎？為什么呀,？

（3）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)，你在忙些什么呀,？

（3）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)，這兒的游客那么多,，有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋呢,？那你知道為什么嗎？

7,、是呀,，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo),、護(hù)鳥(niǎo),。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng),，一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人吧?。ò鍟?shū)：愛(ài)鳥(niǎo)。畫(huà)心形）

六,、教學(xué)生字,。

1、出示“部”,、“拾”

2,、分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu),。一個(gè)左寬右窄，一個(gè)左窄右寬,。

3,、說(shuō)說(shuō)怎樣記住它？

4,、教師范寫(xiě),。

5、學(xué)生描紅,。

神奇的鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 北島回答教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字：“拾”,、“部”,。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情,，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo),、護(hù)鳥(niǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象,。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蛋,、生字卡片,、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)：

1,、小朋友,，你們喜歡鳥(niǎo)嗎,？你們知道哪些鳥(niǎo),？（學(xué)生交流）

2、老師來(lái)考考你：鳥(niǎo)類(lèi)歌唱家是（)森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是(）

3,、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥(niǎo)有關(guān)的課文,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、小朋友,，你們知道嗎？在我國(guó)青海省的青海湖西部,，有一個(gè)叫“海西皮”的小島,，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥(niǎo)島”,。（板書(shū)課題,、讀題）

2、今天這堂課,，我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走,，看一看，好嗎,？

二,、初讀課文。

1,、學(xué)生輕讀課文,，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通,，難讀的地方多讀幾遍,。

2、檢查自讀效果,。

（1）讀生字詞,。（開(kāi)火車(chē)讀、去拼音讀）

西部陸續(xù)因?yàn)槿祟?lèi)伸手

玉白色青綠色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色,，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn),。）捉到幼鳥(niǎo)拾到鳥(niǎo)蛋（指名讀。引讀,。鳥(niǎo)會(huì)飛會(huì)動(dòng),，所以用“捉到”，蛋就在地上,，所以用“拾到”）

聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻

（2）讀課文,。

選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)正音,。其他小朋友聽(tīng)好有沒(méi)有讀準(zhǔn),。

（3）你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢？

三,、學(xué)習(xí)課文第一段,。

1、鳥(niǎo)島在什么地方呢,？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下,？

2,、你是從哪一自然段知道的？（指名讀）（出示地圖,，點(diǎn)擊放大）

3,、海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道,，有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字,。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn),，再理解“中”“外”,，最后指導(dǎo)讀詞）

你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名,、馳名中外）

4,、齊讀第一段。

四,、學(xué)習(xí)第二段,。

1、（配樂(lè)）每年春天,，煙波浩淼的青海湖上,，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們飛呀,，飛呀,，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了,。大家看,，鳥(niǎo)兒向我們飛來(lái)了。（課件出示）

2,、多美的景色呀,！課文第二自然段中就給我們描寫(xiě)了春天美麗的鳥(niǎo)島。（男女生分讀）

3,、鳥(niǎo)兒多嗎,？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示“一群一群”,，讀出鳥(niǎo)兒之多）

那么多鳥(niǎo)兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎,？從哪里看出來(lái)的？（出示“陸續(xù)”）

放到句子里,，想象小鳥(niǎo)是怎樣飛的,，請(qǐng)你們做做小鳥(niǎo)來(lái)表演一下,。（指名學(xué)生表演,，再“陸續(xù)”飛回去）

4,、齊讀第一句。讀出鳥(niǎo)的多,。（出示）

5,、現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家,，小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖,，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒,，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”,，還可以叫“窩”。（看圖片）小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎,？（出示讀詞：筑巢安家,，養(yǎng)育后代）

6、朗讀第二段,。

五,、學(xué)習(xí)第三段。

1,、春天的鳥(niǎo)島是一幅美麗而充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷,，那么夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點(diǎn)擊）

2,、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段,，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)島上有哪三多,？

3,、交流后板書(shū)。

（1）鳥(niǎo)多,。

①你從哪一句話(huà)讀出鳥(niǎo)多的,？（出示句1）

②小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥(niǎo)多,？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”,、“各種各樣”、“聚在一起”,、“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法,？如鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂等）

（穿插介紹鳥(niǎo)的種類(lèi)：候鳥(niǎo)：班頭雁,、赤麻鴨,、魚(yú)鷗、棕頭鷗,、鸕鶿,，還有天鵝,、風(fēng)頭潛鴨、云雀,、黑頸鶴……足有100多種）

③有同樣感受的小朋友一起讀,，讀出鳥(niǎo)的多。

（2）窩多,。

①你又是從哪句話(huà)讀出來(lái)的,？（出示句2）

②指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀,。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”,、“一個(gè)挨著一個(gè)”。）

③想讀的小朋友一起讀,。

（3）蛋多,。

①指名讀描寫(xiě)蛋多的句子。（出示句子3）

②自己練一練,，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺(jué),。

③指名讀，評(píng)議,，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多,。

4、（點(diǎn)擊配樂(lè)）小結(jié)：是啊,，鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多,，窩多，蛋也多,，真不愧是名副其實(shí)的“鳥(niǎo)島”?。〕汕先f(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息,，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī),，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意?？?，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）,；浮游的鳥(niǎo),，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友,，當(dāng)你們眼中看著鳥(niǎo)影,，耳邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，你想說(shuō)些什么呢？

（出示句式：鳥(niǎo)島,！這里真是?。。?/p>

5,、自由練讀,，指名兩人讀,。

這么美的畫(huà)面,，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助,。（出示填空引導(dǎo)背誦）

6,、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)嗎？（配樂(lè)）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀,，一起來(lái)做一只鳥(niǎo)島上快樂(lè)生活的小鳥(niǎo)吧?。ǜ魳?lè)起舞，教師隨機(jī)采訪(fǎng)）

（1）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁囱剑?/p>

（2）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo),，你在這兒生活得快樂(lè)嗎？為什么呀,？

（3）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)，你在忙些什么呀,？

（4）小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)，這兒的游客那么多,，有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋呢,？那你知道為什么嗎,？

7,、是呀,，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo),、護(hù)鳥(niǎo),。讓我們付出我們的真心,，付出我們的行動(dòng),，一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人吧?。ò鍟?shū)：愛(ài)鳥(niǎo),。畫(huà)心形）

六、教學(xué)生字。

1,、出示“部”,、“拾”

2、分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu),。一個(gè)左寬右窄,，一個(gè)左窄右寬。

3,、說(shuō)說(shuō)怎樣記住它,？

4、教師范寫(xiě),。

5,、學(xué)生描紅。

七,、課后拓展,。

介紹有關(guān)鳥(niǎo)島的網(wǎng)站。