當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

月考分析與總結(jié)作文篇一

與同年級(jí)其它四個(gè)班比較，一班,，二班語(yǔ)文成績(jī)不算理想，對(duì)學(xué)生平常有布置無(wú)檢查,，落實(shí),。如果我能，在檢查背誦時(shí),，抽幾條,，或者在譯文時(shí)抽查幾句來(lái)檢查學(xué)生的基本功就會(huì)更扎實(shí)。

才初一年級(jí),，有個(gè)別的學(xué)生竟然在語(yǔ)文上考1分,、2分，有時(shí)想想即使有回天之力,，也難得挽救他們：何況無(wú)回天之力,，針對(duì)這些不及格和個(gè)位數(shù)，除了常抓,，緊抓之外,，思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進(jìn)而“親其師信其道”,?？傊苏斯ぷ鲬B(tài)度,。成績(jī)自然,，就會(huì)端正，我今后定會(huì)認(rèn)真執(zhí)教,。

但成績(jī)太靠,，竟是2分9分20分語(yǔ)文上出現(xiàn)這樣的分?jǐn)?shù)，讓人可笑可悲,，所以下一步教學(xué),，應(yīng)著重成績(jī)靠后的同學(xué)。他們厭學(xué),，學(xué)習(xí)無(wú)目的,，上課不進(jìn)狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺(jué),，針對(duì)這種狀況,，老師應(yīng)方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學(xué)中來(lái),。特別是平常,，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕,，但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當(dāng)作作文,。他們根本不在乎分?jǐn)?shù)的多少成績(jī)的好壞,，只是他們影響了全班成績(jī)。加強(qiáng)集體力量,，靠集體的美麗影響他們教育他們,，讓他們有榮辱感，知道個(gè)人成績(jī)的好壞影響全班的成績(jī),。

張杰青老師認(rèn)真仔細(xì),，張吉紅老師善于研究，他們兩個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)上是能手,，值得我學(xué)習(xí),，在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下，我比較馬虎：講課沒(méi)有自己很獨(dú)特的風(fēng)格,，還有書(shū)看得少,，相比之下，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了,。

我班的成績(jī)均靠后,，除地理之外（2名），均是4名5名,，歷史,、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科,，主副齊抓,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)進(jìn)而提高自己的各科成績(jī),。

作為班主任,，負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)工作。這次成績(jī)不理想,。今后一定營(yíng)造班級(jí)氣氛,，讓學(xué)生比趕幫超帶爭(zhēng)取學(xué)風(fēng)濃厚,，班風(fēng)也正，讓成績(jī)更理想,。

月考分析與總結(jié)作文篇二

1,、從卷面上分析，英語(yǔ)聽(tīng)力失分較多,。雖然平時(shí)布置學(xué)生聽(tīng)力作業(yè)較多,，但做完之后的檢測(cè)較少，缺乏約束力,，學(xué)生的重視度不高,，這也對(duì)我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無(wú)效作業(yè),，要布置即要檢查,。

2、學(xué)生在單詞拼寫(xiě),、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好,。說(shuō)明教師需要在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練,。詞匯的掌握度,，詞匯的靈活變化，都需要在平時(shí)加以鞏固,。單詞拼寫(xiě),、單選可以通過(guò)平時(shí)的練習(xí)來(lái)鞏固，在周六的補(bǔ)課活動(dòng)中,，可以通過(guò)完形,、閱讀篇章來(lái)擴(kuò)充詞匯。

3,、作為任課教師,，盡量減少與其它班級(jí)的差距，提高整個(gè)備課組的成績(jī),，從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距,。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源。努力縮小差距,，提高本班,、本備課組的成績(jī)。

4,、教師需要從很多方面要求自己：

（1）課堂之后,，注意作業(yè)的反饋,，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。

（2）注重每次單元測(cè)試的反饋,。

（3）關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)提醒。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

5、學(xué)生方面存在的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）學(xué)生似乎缺乏毅力,，進(jìn)取心,，文科上所花的時(shí)間不多。每天抽背,，有的同學(xué)并不過(guò)關(guān),，聽(tīng)寫(xiě)情況不理想。

（2）課堂上表現(xiàn)欲強(qiáng),，較難控制自己,，一方面希望引起老師重視，表現(xiàn)進(jìn)步,；一方面又缺乏紀(jì)律觀(guān)念,，隨意講話(huà)。

（3）作業(yè)方面：課上聽(tīng),，但并不專(zhuān)注,，講完題目，但并未去訂正,，作業(yè)主觀(guān)題少做或漏做,。

（4）對(duì)待考試：缺乏復(fù)習(xí)的概念。

6,、教師需要做的：

（1）要求學(xué)生,，做到每天早上聽(tīng)讀課的20—30，反復(fù)聽(tīng)讀課文單詞,。

（2）要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞,、課文。

（3）重視學(xué)生在平時(shí)對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,，進(jìn)行正面引導(dǎo),。一個(gè)正氣，進(jìn)步的孩子才會(huì)去努力進(jìn)取,。

（4）平時(shí)每周檢查一次他們的作業(yè)本,、聽(tīng)寫(xiě)本、默寫(xiě)本,、（1）（2）號(hào)本,。

（5）留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是否養(yǎng)成每天聽(tīng),、讀、背,，每天預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的問(wèn)題，每天整理筆記的習(xí)慣,。

月考分析與總結(jié)作文篇三

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下,。

這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前70名有1人,，前180名有19人，較上次考試前180名人數(shù)略有下降,，其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫（59）史亞珂（103）等,。

1、尖子生培養(yǎng)工作效果不好,，幾次考試級(jí)段前70名幾乎沒(méi)有人,，本次有一人還是復(fù)讀生。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科（曹聰孫明月的數(shù)學(xué)和地理,，陳雅君趙康的英語(yǔ)和政治）

2,、踩線(xiàn)生重視程度不夠，考前備考效果較差,。

3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率不高,，讀背時(shí)間利用不充分,。

1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法,，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí),、宿舍日常紀(jì)律,、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、細(xì)心意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力,，同時(shí)做好月考總結(jié),，以鼓勵(lì)為主,，個(gè)別指導(dǎo)。

3,、與各科任老師共商對(duì)策,，進(jìn)行踩線(xiàn)生的輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理,，及時(shí)找學(xué)生談心,，穩(wěn)定學(xué)生情緒。加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,，盡量減少偏科現(xiàn)象,，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué),。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作,。

5,、讓學(xué)生做好月考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性,。

6,、利用班級(jí)小組評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí),。

7,、結(jié)合學(xué)科和班主任優(yōu)勢(shì)，對(duì)讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫(xiě)與抽查,，強(qiáng)化對(duì)平時(shí)知識(shí)的鞏固,，把零碎時(shí)間利用好，提高學(xué)生的文綜成績(jī),，帶動(dòng)總體成績(jī)的提升,。

下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測(cè)，提高學(xué)生充分利用小時(shí)間的意識(shí),，養(yǎng)成有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。