當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
月考分析與總結(jié)作文篇一
與同年級其它四個班比較,，一班,，二班語文成績不算理想，對學(xué)生平常有布置無檢查,，落實(shí),。如果我能，在檢查背誦時,，抽幾條,，或者在譯文時抽查幾句來檢查學(xué)生的基本功就會更扎實(shí)。
才初一年級,，有個別的學(xué)生竟然在語文上考1分,、2分，有時想想即使有回天之力,，也難得挽救他們：何況無回天之力,，針對這些不及格和個位數(shù)，除了常抓,，緊抓之外,，思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進(jìn)而“親其師信其道”,?？傊苏斯ぷ鲬B(tài)度,。成績自然,，就會端正，我今后定會認(rèn)真執(zhí)教,。
但成績太靠,，竟是2分9分20分語文上出現(xiàn)這樣的分?jǐn)?shù),，讓人可笑可悲，所以下一步教學(xué),，應(yīng)著重成績靠后的同學(xué),。他們厭學(xué)，學(xué)習(xí)無目的,，上課不進(jìn)狀態(tài),，甚至搞笑，睡覺,，針對這種狀況,，老師應(yīng)方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學(xué)中來,。特別是平常,，多鼓勵，多表揚(yáng),。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕,，但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當(dāng)作作文,。他們根本不在乎分?jǐn)?shù)的多少成績的好壞,，只是他們影響了全班成績。加強(qiáng)集體力量,，靠集體的美麗影響他們教育他們,，讓他們有榮辱感，知道個人成績的好壞影響全班的成績,。
張杰青老師認(rèn)真仔細(xì),，張吉紅老師善于研究，他們兩個在語文教學(xué)上是能手,，值得我學(xué)習(xí),，在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨(dú)特的風(fēng)格,，還有書看得少,，相比之下，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了,。
我班的成績均靠后,，除地理之外（2名），均是4名5名,，歷史,、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科,，主副齊抓,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓他們熱愛學(xué)習(xí)進(jìn)而提高自己的各科成績。
作為班主任,，負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)工作,。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛,，讓學(xué)生比趕幫超帶爭取學(xué)風(fēng)濃厚,，班風(fēng)也正，讓成績更理想,。
月考分析與總結(jié)作文篇二
1,、從卷面上分析，英語聽力失分較多,。雖然平時布置學(xué)生聽力作業(yè)較多，但做完之后的檢測較少,，缺乏約束力,，學(xué)生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性,。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè),，要布置即要檢查。
2,、學(xué)生在單詞拼寫,、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練,。詞匯的掌握度,，詞匯的靈活變化，都需要在平時加以鞏固,。單詞拼寫,、單選可以通過平時的練習(xí)來鞏固，在周六的補(bǔ)課活動中,，可以通過完形,、閱讀篇章來擴(kuò)充詞匯。
3,、作為任課教師,，盡量減少與其它班級的差距，提高整個備課組的成績,，從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距,。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長補(bǔ)短,，有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源,。努力縮小差距，提高本班,、本備課組的成績,。
4、教師需要從很多方面要求自己：
（1）課堂之后,，注意作業(yè)的反饋,，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。
（2）注重每次單元測試的反饋,。
（3）關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時提醒。發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
5、學(xué)生方面存在的幾個問題：
（1）學(xué)生似乎缺乏毅力,，進(jìn)取心,，文科上所花的時間不多。每天抽背,，有的同學(xué)并不過關(guān),，聽寫情況不理想。
（2）課堂上表現(xiàn)欲強(qiáng),，較難控制自己,，一方面希望引起老師重視，表現(xiàn)進(jìn)步,；一方面又缺乏紀(jì)律觀念,，隨意講話。
（3）作業(yè)方面：課上聽,，但并不專注,，講完題目，但并未去訂正,，作業(yè)主觀題少做或漏做,。
（4）對待考試：缺乏復(fù)習(xí)的概念。
6,、教師需要做的：
（1）要求學(xué)生,，做到每天早上聽讀課的20—30，反復(fù)聽讀課文單詞,。
（2）要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞,、課文。
（3）重視學(xué)生在平時對人對事的態(tài)度,，進(jìn)行正面引導(dǎo),。一個正氣,，進(jìn)步的孩子才會去努力進(jìn)取。
（4）平時每周檢查一次他們的作業(yè)本,、聽寫本,、默寫本、（1）（2）號本,。
（5）留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是否養(yǎng)成每天聽,、讀、背,，每天預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的問題，每天整理筆記的習(xí)慣,。
月考分析與總結(jié)作文篇三
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下,。
這次考試本班進(jìn)入年級前70名有1人,，前180名有19人，較上次考試前180名人數(shù)略有下降,，其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫（59）史亞珂（103）等。
1,、尖子生培養(yǎng)工作效果不好,，幾次考試級段前70名幾乎沒有人，本次有一人還是復(fù)讀生,。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科（曹聰孫明月的數(shù)學(xué)和地理,，陳雅君趙康的英語和政治）
2、踩線生重視程度不夠,，考前備考效果較差,。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率不高,，讀背時間利用不充分,。
1、繼續(xù)貫徹“一個中心,，兩個基本點(diǎn)”的做法,，以學(xué)習(xí)為中心，同時抓好班級,、宿舍日常紀(jì)律,、內(nèi)務(wù)兩個基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識,、競爭意識,、細(xì)心意識,，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
2,、肯定學(xué)生在前段時間所作的努力，同時做好月考總結(jié),，以鼓勵為主,，個別指導(dǎo)。
3,、與各科任老師共商對策,，進(jìn)行踩線生的輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理,，及時找學(xué)生談心,，穩(wěn)定學(xué)生情緒。加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,，盡量減少偏科現(xiàn)象,，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué),。
4,、鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時及時做好階段復(fù)習(xí)工作,。
5,、讓學(xué)生做好月考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯題集的必要性,。
6,、利用班級小組評比及班內(nèi)榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí),。
7,、結(jié)合學(xué)科和班主任優(yōu)勢，對讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫與抽查,，強(qiáng)化對平時知識的鞏固,，把零碎時間利用好，提高學(xué)生的文綜成績,，帶動總體成績的提升,。
下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測，提高學(xué)生充分利用小時間的意識,，養(yǎng)成有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
