當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會 老師暑假心得體會篇一

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。知心姐姐在報告中也說：“孩子心靈的成長需要尊嚴(yán)，孩子心靈的成長需要宣泄,，孩子心靈的成長需要肯定,，孩子心靈的成長需要自由，孩子心靈的成長需要包容?”這一切需要的獲取,，都離不開老師對學(xué)生無私的愛,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出老師對他的愛,，有時反而對老師的愛充滿警惕和不屑呢?通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我對學(xué)生感情的付出還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴,、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會領(lǐng)會到的,。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,，正是他們那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終贏得了學(xué)生和社會由衷的尊敬,。這些是教育的真諦，也是我努力的方向,。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過暑期的師德培訓(xùn),，使我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會：一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。這樣的認(rèn)識和體會在我今后的教育教學(xué)中一定會起到更大的促進(jìn)作用,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會 老師暑假心得體會篇二

20__年暑假，我參加了由__市__學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機(jī)會，它為老師們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺,。其中，對于教師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感觸頗深,。

我19__年參加工作,，走上講臺，至今已__個年頭,。當(dāng)教師的時間長了,，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了,，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了,，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀,、平淡無為,、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化,，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：

保持一顆平常心,。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情,，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時停滯不前,，或者工作壓力加大,，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間,、精力和能力有限,，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行,，正視自己的能力和水平,、自己的精力和時間，對自己要求要適度,，不要過高,，適當(dāng)評價自己的工作,，對自己不要求全責(zé)備。順境時,，心態(tài)平和;逆境中,，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心,。

在學(xué)生的成長中獲得幸福。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生,。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”,。由此可見,，教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長,，在學(xué)生的進(jìn)步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福,。教師天天與成長中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價值的交往和對話，它影響著,、推動著人的生命成長,，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神,，人格的構(gòu)建者,。所以，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時,，怎么不會感到幸福呢?因此,，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼,。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù),，但這重復(fù)之中也有著許多的變化,，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到，一起享用成果學(xué)會體驗(yàn)“過程”的快樂,。正是這樣,，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步,、競賽中獲獎,、多年后考入大學(xué)、甚至成年后在社會工作中取得了喜人的成績時,，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎?

不斷提升自己的專業(yè)水平,。這是克服職業(yè)倦怠的良方,。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可,，家長的肯定,，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,，就會更加興致勃勃地投入到工作中去,，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平,。這樣形成了良性循環(huán),，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活,，提高生活質(zhì)量,。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福,。這樣,，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人,。而我們過多地要求教師做蠟燭,，做火炬，燃燒自己,，照亮別人,。實(shí)在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁,，死而后已”,，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康,，甚至犧牲了自己的家庭,，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線,。久而久之,，心靈枯竭，一遇到特殊情況,，自然會產(chǎn)生倦怠感,。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂,，跳跳舞,，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活,，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復(fù)一日,，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生,，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會 老師暑假心得體會篇三

對于這次在暑假的培訓(xùn),，我感觸頗深。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的知識,，另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn),，改正了許多錯誤。

8月6日,，是開始培訓(xùn)的第一天,，本以為題目會是全新的內(nèi)容，到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對老知識的復(fù)習(xí),。

一開始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽講學(xué)習(xí),，到后來，見內(nèi)容相對來說比較容易,，便漸漸的開始掉以輕心,，沒那么認(rèn)真了。我和我們四個新學(xué)者中成績最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少,，更別說那四個早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時常常會開小差，由于沒有認(rèn)真聽講,，一些課堂練習(xí)也常常做不出來,，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序,。以此應(yīng)付老師的檢查,。

就這樣混了十四天，到了六月十八號，考試到了,，程勇老師為我們四個準(zhǔn)備了三道十分簡單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們,。我在前一天還剛剛打過一遍,。另外兩道題目也不算難。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個不錯的成績,。

當(dāng)我看到題目的時候,，卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過,，可離開了書,，那一個個if語句，repeat語句,，卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個題目也只勉強(qiáng)做出一題。

我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個全軍覆沒,，我唯一做出的題目一個測試點(diǎn)也沒有得分。我心中雖感到十分不是滋味,，但到也是十分詫異,。因?yàn)檫@段時間的表現(xiàn)不是很好，我心里也十分清楚,。但心中卻并沒有多少想要改善的想法,。

就這樣，六月二十日到了,，我們終于要開始與與那四位高手同堂聽講了,。每天上午，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了,。那些復(fù)雜的題目如同天書一般,，令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個高手聽的津津有味之時,，我們四個新手卻昏昏欲睡,。

中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來,，語氣嚴(yán)肅的指出了我的問題所在：上課時不夠認(rèn)真,，寫作業(yè)時不要過于依賴于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語句,，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況,。并且還要背誦程老師的提綱。

下午的課，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里，卻依然是十分困難,。

回到家中,，面對那些題目，我只得從網(wǎng)上找到解答,，再自行理解,，可效果甚微，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已,。還是背誦各種語句的效果更加明顯,，漸漸地，我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對,。

可這些只是最基礎(chǔ)的語句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的?？墒俏以谇靶r間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句，函數(shù)和關(guān)鍵字,。

終于，暑假培訓(xùn)檢測到了,。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手,。因?yàn)閷?shí)在是沒怎么努力，辜負(fù)了老師的期望,。不過,，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。畢竟一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報,。