當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 老師暑假心得體會(huì)篇一
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,,什么是師德師德,是教師工作的精髓,,“師愛(ài)為魂,,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一,,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師,、敬其師”,從而“信其道”,,從而達(dá)到真正教育的目的,。知心姐姐在報(bào)告中也說(shuō):“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán),孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄,,孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定,,孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由,孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容?”這一切需要的獲取,,都離不開老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛(ài),,有時(shí)反而對(duì)老師的愛(ài)充滿警惕和不屑呢?通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,,原來(lái)我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒(méi)有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)只要堅(jiān)持把愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,、一言一行中,,相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師,,正是他們那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬,。這些是教育的真諦,,也是我努力的方向。
第二,,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,作為一位青年教師,,一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)暑期的師德培訓(xùn),,使我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì):一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,,新觀念,,有探索精神和創(chuàng)新精神。這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在我今后的教育教學(xué)中一定會(huì)起到更大的促進(jìn)作用,。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 老師暑假心得體會(huì)篇二
20__年暑假,,我參加了由__市__學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),,是一次難忘的充電機(jī)會(huì),,它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,,確實(shí)感到受益匪淺,。其中,對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對(duì)我感觸頗深,。
我19__年參加工作,,走上講臺(tái),至今已__個(gè)年頭,。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了,,和許多人一樣,自然而然地有了這樣一些感覺(jué):工作熱情喪失了,,和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了,,對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了,安于現(xiàn)狀,、平淡無(wú)為,、得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實(shí)際上,,這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,,人的態(tài)度,、行為都會(huì)發(fā)生很大變化,對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么,,如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力:
保持一顆平常心。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情,,有比較高的目標(biāo),。一旦工作一時(shí)停滯不前,或者工作壓力加大,,很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限,,不是人人都可以攀登高峰的,。需要教師量力而行,正視自己的能力和水平,、自己的精力和時(shí)間,,對(duì)自己要求要適度,不要過(guò)高,,適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作,,對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí),,心態(tài)平和;逆境中,,心態(tài)冷靜,。時(shí)時(shí)保持一顆平常心,。
在學(xué)生的成長(zhǎng)中獲得幸福。我覺(jué)得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來(lái)自學(xué)生,。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,,先生之最大的快樂(lè),是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”,。由此可見(jiàn),,教師最大的幸福,就是看到學(xué)生的成長(zhǎng),,在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種他人無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)與幸福,。教師天天與成長(zhǎng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話,它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng),,是學(xué)生情感的培育師,,精神的守護(hù)神,人格的構(gòu)建者,。所以,,當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果時(shí),怎么不會(huì)感到幸福呢?因此,,學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,,哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼,。有付出就會(huì)有回報(bào),,我們的生活是有些重復(fù),但這重復(fù)之中也有著許多的變化,,我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到,,一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過(guò)程”的快樂(lè)。正是這樣,,在我們的教學(xué)工作中,,每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),、多年后考入大學(xué),、甚至成年后在社會(huì)工作中取得了喜人的成績(jī)時(shí),我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎?
不斷提升自己的專業(yè)水平,。這是克服職業(yè)倦怠的良方,。自己的專業(yè)水平不斷提高,從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,,工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,,同事的贊嘆,學(xué)生的認(rèn)可,,家長(zhǎng)的肯定,,就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,,就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去,,投入到研究中去,從而進(jìn)一步提高水平,。這樣形成了良性循環(huán),,職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。
豐富自己的生活,,提高生活質(zhì)量,。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,追求幸福。這樣,,從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,,成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭,,做火炬,,燃燒自己,照亮別人,。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼,。老師“鞠躬盡瘁,死而后已”,,往往犧牲了自己的時(shí)間,,犧牲了自己的健康,甚至犧牲了自己的家庭,,犧牲了自己孩子的前途,,成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之,,心靈枯竭,,一遇到特殊情況,自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感,。要改變這樣狀況,,教師應(yīng)該在緊張之余,聽聽音樂(lè),,跳跳舞,,參加體育鍛煉,節(jié)假日偕同家人外出旅游,,豐富自己的生活,,用幸福塑造幸福。
教師要想從日復(fù)一日,,周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,,走向快樂(lè)教學(xué),就必須熱愛(ài)教育事業(yè),,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛(ài)學(xué)生,,像對(duì)待自己的孩子一樣,,關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng);努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài),做一名快樂(lè)幸福的教師,。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì) 老師暑假心得體會(huì)篇三
對(duì)于這次在暑假的培訓(xùn),,我感觸頗深。一方面是因?yàn)閷W(xué)到了不少新的知識(shí),另一方面則是因?yàn)槲×撕芏嘟逃?xùn),,改正了許多錯(cuò)誤,。
8月6日,是開始培訓(xùn)的第一天,,本以為題目會(huì)是全新的內(nèi)容,,到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對(duì)老知識(shí)的復(fù)習(xí)。
一開始我倒也是認(rèn)認(rèn)真真的聽講學(xué)習(xí),,到后來(lái),,見(jiàn)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,便漸漸的開始掉以輕心,,沒(méi)那么認(rèn)真了,。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jī)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少,更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了,。在上課時(shí)常常會(huì)開小差,,由于沒(méi)有認(rèn)真聽講,一些課堂練習(xí)也常常做不出來(lái),,只得“借鑒”,,“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查,。
就這樣混了十四天,,到了六月十八號(hào),考試到了,,程勇老師為我們四個(gè)準(zhǔn)備了三道十分簡(jiǎn)單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們?cè)谇皟商靹倓傋鲞^(guò)的題目,老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過(guò)我們,。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍,。另外兩道題目也不算難。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。
當(dāng)我看到題目的時(shí)候,,卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過(guò),,可離開了書,,那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句,repeat語(yǔ)句,,卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個(gè)題目也只勉強(qiáng)做出一題。
我們的測(cè)試結(jié)果令程老師大失所望,,我們四個(gè)全軍覆沒(méi),,我唯一做出的題目一個(gè)測(cè)試點(diǎn)也沒(méi)有得分,。我心中雖感到十分不是滋味,但到也是十分詫異,。因?yàn)檫@段時(shí)間的表現(xiàn)不是很好,,我心里也十分清楚。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法,。
就這樣,,六月二十日到了,我們終于要開始與與那四位高手同堂聽講了,。每天上午,,程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些復(fù)雜的題目如同天書一般,,令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個(gè)高手聽的津津有味之時(shí),,我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡,。
中文放學(xué)后,,賈老師把我留了下來(lái),,語(yǔ)氣嚴(yán)肅的指出了我的問(wèn)題所在:上課時(shí)不夠認(rèn)真,,寫作業(yè)時(shí)不要過(guò)于依賴于網(wǎng)絡(luò),,要多背誦一些語(yǔ)句,,以免再次發(fā)生像上次一樣的情況,。并且還要背誦程老師的提綱,。
下午的課,,是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,,但要把它們應(yīng)用在程序里,,卻依然是十分困難。
回到家中,,面對(duì)那些題目,,我只得從網(wǎng)上找到解答,再自行理解,,可效果甚微,,純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯,,漸漸地,,我從三題一題不會(huì)到三題能夠答對(duì)兩題甚至三體全對(duì)。
可這些只是最基礎(chǔ)的語(yǔ)句,,完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的,。可是我在前些時(shí)間的不努力,,導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語(yǔ)句,,函數(shù)和關(guān)鍵字。
終于,,暑假培訓(xùn)檢測(cè)到了,。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實(shí)在是拿不出手。因?yàn)閷?shí)在是沒(méi)怎么努力,,辜負(fù)了老師的期望,。不過(guò),我卻已經(jīng)知道該怎么做了,。畢竟一份付出一份收獲,,只有付出努力才能得到回報(bào)。