人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇一

1、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：

（1）標(biāo)小節(jié),、標(biāo)新詞。

（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順,。第二遍注意文章內(nèi)容。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作方法,。

（3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課前交給老師,。

（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì),？想一想,，寫(xiě)下來(lái)。

2,、上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞，肯定了他們認(rèn)讀情況,。

接下來(lái),，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的？電腦住宅在哪個(gè)城市里有,？電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家,？”這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí),。

再接著，初讀課文我覺(jué)得用默讀的方式讓學(xué)生理解課文比較好,，讓學(xué)生集中注意力把課文生字掌握好,。落實(shí)初讀時(shí)，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中讀通課文,，抓住課文的主要內(nèi)容。為了形象生動(dòng)說(shuō)明電腦住宅的功能和作用，課文運(yùn)用了想象和聯(lián)想,，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀,，在讀中理解內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力,。選詞有一定的開(kāi)放性,，不完全是一對(duì)一的關(guān)系，這一練習(xí)為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語(yǔ)言積累,。又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題“電腦住宅是什么樣子的呢,？”“電腦住宅有哪些功能？”“如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅,？”為主線，依次通過(guò)當(dāng)畫(huà)電腦住宅示意圖,、當(dāng)小導(dǎo)游,、當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題。

最后,，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)。所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù),。

學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)、功能時(shí),，我說(shuō)：“可以用書(shū)中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)?！边@是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,。可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

雖然有做得比較好的，但仍然存在很多的不足,，學(xué)習(xí)這些科普類文章,，大部分學(xué)生覺(jué)得很抽象，還有一些內(nèi)容講得不透徹。本文有些詞語(yǔ)在日常生活中很少用到的,，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)比較陌生,，導(dǎo)致他們理解起來(lái)非常困難，對(duì)于這類文章到底要怎樣進(jìn)行教學(xué),，是我現(xiàn)在正思考的,。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇二

我校本學(xué)期起圍繞"培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)能力"這一課題開(kāi)展教研活動(dòng)。今天,，我在學(xué)校上了一堂教研課,，內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《電腦住宅》。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)教研組成員的研討,，引發(fā)了我如下思考：

1、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)（1）標(biāo)小節(jié),，標(biāo)新詞。（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順,。第二遍注意文章內(nèi)容。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作方法,。（3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課前交給老師,。（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì) 想一想,，寫(xiě)下來(lái),。

我收集，整理好學(xué)生的問(wèn)題,，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的問(wèn)題,，還把這幾個(gè)問(wèn)題加進(jìn)了ppt課件中。

2,、上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞，肯定了他們認(rèn)讀情況,。

接下來(lái),，以學(xué)生提出的"電腦住宅是電腦住的地方嗎""電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的 電腦住宅在哪個(gè)城市里有 電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家 "這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí),。

再接著，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題"電腦住宅是什么樣子的呢 ""電腦住宅有哪些功能 ""如果你是個(gè)建筑師，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅 "為主線,，依次通過(guò)當(dāng)畫(huà)電腦住宅示意圖,，當(dāng)小導(dǎo)游，當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題,。

最后,，總結(jié)課文后，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì),。

所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

1,，在讓學(xué)生畫(huà)示意圖時(shí),，我指導(dǎo)不夠明確。只說(shuō)用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注,。結(jié)果，學(xué)生有的在畫(huà)畫(huà),，講究美觀,，不注意結(jié)構(gòu)，"費(fèi)力不討好",。其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫(huà),，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行，再在房子前面加上"大門"就好,。

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)，功能時(shí),，我說(shuō)："可以用書(shū)中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。"這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí),，我充分地肯定了他，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,?？赡茉谙耄何艺罩淖x，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子,?；蛘呦茸寣W(xué)生讀自己喜歡的那一段，讀熟了,，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語(yǔ)言介紹,。有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，學(xué)生會(huì)更大膽。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇三

《電腦住宅》案例反思

案例：

……

（三）默讀課文思考下面的問(wèn)題：

1,、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施,？

2、再讀課文,，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同,？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、那里的電腦有什么功能,？是怎樣工作的,？

▲過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個(gè)地方的設(shè)施給你留下深刻的印象,？

▲指名匯報(bào),，指導(dǎo)朗讀。

（四）小組合作探究,。

1,、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進(jìn)行交流、討論,。

（1）制作表格

住宅的設(shè)施 如何工作 有何功能

（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法,。

反思：

教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,。在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施,？那里的電腦有什么功能,？是怎樣工作的,？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,。如，填寫(xiě)表格,，將電腦住宅的具體設(shè)施,、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來(lái),；或按照課文的講述順序畫(huà)出電子住宅的示意圖,，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面,。

在自讀自悟的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,，然后組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局,、功能及使用方法

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇四

我校本學(xué)期起圍繞培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)能力這一課題開(kāi)展教研活動(dòng).今天，我在學(xué)校上了一堂教研課,，內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《電腦住宅》.經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考:

1,，課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí):(1)標(biāo)小節(jié)，標(biāo)新詞.(2)大聲朗讀課文三遍:第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順.第二遍注意文章內(nèi)容.第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作方法.(3)將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課前交給老師.(4)預(yù)習(xí)作業(yè):如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì)

想一想,，寫(xiě)下來(lái).

我收集，整理好學(xué)生的問(wèn)題,，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的問(wèn)題,，還把這幾個(gè)問(wèn)題加進(jìn)了ppt課件中.

2，上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞,，肯定了他們認(rèn)讀情況.

接下來(lái)，以學(xué)生提出的電腦住宅是電腦住的地方嗎電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的

電腦住宅在哪個(gè)城市里有

電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家

這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口,，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí).

再接著，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問(wèn)題電腦住宅是什么樣子的呢

電腦住宅有哪些功能

如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅

為主線,，依次通過(guò)當(dāng)畫(huà)電腦住宅示意圖，當(dāng)小導(dǎo)游,，當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問(wèn)題.

最后,，總結(jié)課文后，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì).

所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù).

1,，在讓學(xué)生畫(huà)示意圖時(shí),，我指導(dǎo)不夠明確.只說(shuō)用一支彩筆勾線，另一支彩筆標(biāo)注.結(jié)果,，學(xué)生有的在畫(huà)畫(huà),，講究美觀，不注意結(jié)構(gòu),，費(fèi)力不討好.其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫(huà),，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行，再在房子前面加上大門就好.

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn),，功能時(shí)，我說(shuō):可以用書(shū)中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō).這是合理的.當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí),，我充分地肯定了他，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了.可能在想:我照著原文讀,，會(huì)顯得沒(méi)有水平的.

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子.或者先讓學(xué)生讀自己喜歡的那一段,，讀熟了，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游,，用自己的語(yǔ)言介紹.有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生會(huì)更大膽.

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇五

（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。

（2）默讀課文,，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

（3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論,、交流,，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。體會(huì)作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法,。

（1）采用合作學(xué)習(xí),，運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。

（2）運(yùn)用表格,、畫(huà)簡(jiǎn)意圖,、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。

鼓勵(lì)想象,、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,，自我設(shè)計(jì)電腦住宅,。

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你理想中的住宅是什么特點(diǎn),？

2,、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴,。它給我們的學(xué)習(xí),、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節(jié)課,，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制,、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同,？

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇六

1,，在讓學(xué)生畫(huà)示意圖時(shí)，我指導(dǎo)不夠明確,。只說(shuō)用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注。結(jié)果,，學(xué)生有的在畫(huà)畫(huà),，講究美觀，不注意結(jié)構(gòu),，"費(fèi)力不討好",。其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫(huà)，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行,，再在房子前面加上"大門"就好,。

2，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn),，功能時(shí),，我說(shuō)："可以用書(shū)中的原文描述，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),。"這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,。可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子?；蛘呦茸寣W(xué)生讀自己喜歡的那一段,，讀熟了，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游,，用自己的語(yǔ)言介紹,。有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生會(huì)更大膽,。

電腦住宅教學(xué)反思5

上完《電腦住宅》,，同學(xué)們都被如此先進(jìn)的住宅所吸引、震撼,，都為之驚嘆,。我知道同學(xué)們一定有很多想法，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)節(jié)：同學(xué)們,，學(xué)習(xí)完了課文,，你有什么話想說(shuō)的？沉思片刻后,，同學(xué)紛紛舉起手,。

生１：我要能住在這樣的住宅里，那該多好,！

生２：電腦住宅給人們的生活帶來(lái)了舒適,、安全、方便,，真是太棒了,。

生３：我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，要不即使住上了這樣的住宅也不會(huì)操作,。

生４：同學(xué)們，我們要努力學(xué)習(xí),，不斷假造新科技,，讓電腦住宅早日成為現(xiàn)實(shí)。

生５：設(shè)計(jì)電腦住宅的人真是了不起,。

……

是呀,，我相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來(lái),，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅,，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來(lái)要住的住宅與這電腦住宅有不同之處。如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì),？想一想，寫(xiě)下來(lái),。片刻時(shí)間后,，一棟棟神奇的住宅展現(xiàn)于眼前：

生１：臥室里的浴缸不僅能預(yù)約時(shí)間、調(diào)節(jié)水溫，還能幫你擦沐浴露,，能你按摩,。等你洗得差不多的時(shí)間，只要按一下鍵,，它就會(huì)在你的脖子,、腳底,、腰等部位同時(shí)按摩,，頓時(shí)，所有的疲勞煙消云散,。

生２：家里的玻璃窗能自動(dòng)調(diào)溫,，當(dāng)炎炎夏日，火辣辣的太陽(yáng)照射下來(lái),，它能把陽(yáng)光反射回去,，外面酷暑難耐，而室內(nèi)很涼爽,。當(dāng)寒冬臘月,，它能吸收太陽(yáng)光。室外西北風(fēng)呼呼,，而屋內(nèi)溫暖如春,。

生３：我家的廚房會(huì)自動(dòng)的做幾個(gè)簡(jiǎn)單的菜，如：煮方便面,、炒雞蛋,、炒青菜等。當(dāng)我累得不想動(dòng)的時(shí)候,，只要按一下電鈕,，一碗香噴噴的方便面就會(huì)送到你面前。

……

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，閱讀的過(guò)程是富有創(chuàng)造性的過(guò)程,。”語(yǔ)文教學(xué),，要引導(dǎo)學(xué)生感悟和想象,，從而形成自己獨(dú)特的體驗(yàn)?！拔蚁嘈烹S著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，在不久的將來(lái)，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅,，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來(lái)要住的住宅與這電腦住宅有不同之處,。如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？”這個(gè)問(wèn)題觸動(dòng)了學(xué)生的情感積累,，使學(xué)生在體會(huì)現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之后,，自己的感受、想法,、設(shè)想得以傾述,，讓學(xué)生換了一個(gè)角度去感受現(xiàn)代生活的精彩，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的神奇,。這樣既豐富了文本的內(nèi)涵,，又給了學(xué)生自主創(chuàng)造的空間。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇七

今天我上了《電腦住宅》這一課,，思考很多,。

《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況,。表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷,、方便、安全和舒適,，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

：一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法,。在教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能,？怎樣工作的,？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如,，填寫(xiě)表格,，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作,、有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來(lái),。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了,。另外,，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式,，按課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面,。

這篇課條理清楚,，講述具體，語(yǔ)言風(fēng)趣,，吸引力強(qiáng),，而且我發(fā)現(xiàn)整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，應(yīng)該把學(xué)生的想象力更進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái),。如可以組織學(xué)生選擇自己感興趣的段落,，以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言,，并重新組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局,、功能及使用方法,。在次基礎(chǔ)上還可以圍繞“如果我是一名設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流,、討論,。設(shè)計(jì)智能化的教室、學(xué)校,、商場(chǎng)……并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

1、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：（1）標(biāo)小節(jié),、標(biāo)新詞。（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順,。第二遍注意文章內(nèi)容。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作方法,。（3）將最重要的或者是不能理解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，課前交給老師,。

2,、上課時(shí)，我先檢測(cè)字詞,，肯定了他們認(rèn)讀情況,。接下來(lái)，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰(shuí)發(fā)明的,？電腦住宅在哪個(gè)城市里有,？電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家？”這樣一些有趣的問(wèn)題為切入口，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí),。

再接著，初讀課文我覺(jué)得用默讀的方式讓學(xué)生理解課文比較好,，讓學(xué)生集中注意力把課文生字掌握好,。最后，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì),。

所以，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn)，基本完成了教學(xué)任務(wù),。

學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn),、功能時(shí)，我說(shuō)：“可以用書(shū)中的原文描述,，也可以用自己組織的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),。”這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述時(shí),，我充分地肯定了他，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,?？赡茉谙耄何艺罩淖x，會(huì)顯得沒(méi)有水平的,。

雖然有做得比較好的,，但仍然存在很多的不足，學(xué)習(xí)這些科普類文章,，大部分學(xué)生覺(jué)得很抽象,，還有一些內(nèi)容講得不透徹。本文有些詞語(yǔ)在日常生活中很少用到的,，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)比較陌生,，導(dǎo)致他們理解起來(lái)非常困難，對(duì)于這類文章到底要怎樣進(jìn)行教學(xué),，是我現(xiàn)在正思考的,。

電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 了解我們的住房教學(xué)反思篇八

《電腦住宅》是一篇略讀課文，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況,。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健,。選編這篇課文的目的,，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。

略讀課文的教學(xué)目標(biāo)之一是能讀懂課文,，粗知文章大意,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力。在教學(xué)時(shí),，先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同,？用一句話談?wù)勀愕母惺堋Ｈ绱艘粊?lái),，學(xué)生對(duì)電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了,。

略讀課文的教學(xué)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)生學(xué)會(huì)略讀,，學(xué)會(huì)用課內(nèi)所學(xué)方法去從事課外的閱讀實(shí)踐。在學(xué)習(xí)本課時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：電腦住宅有哪些奇妙的功能,？用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。然后,，緊扣學(xué)生畫(huà)出的相關(guān)語(yǔ)句展開(kāi)教學(xué),，明確電腦住宅奇妙的功能。這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。

四年級(jí)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程,，學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣，在本節(jié)課的最后,，讓學(xué)生發(fā)散思維,，大膽創(chuàng)造,，設(shè)計(jì)自己理想中的一棟電腦住宅。讓學(xué)生從理解基礎(chǔ)上遷移到寫(xiě)話上,，不僅是對(duì)課文的提升與拓展，而且提高了學(xué)生的寫(xiě)話水平,。

不足：由于本課是略讀課,，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),，朗讀不是很到位，對(duì)課文中精確詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),，不夠深入,，在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái),，只是簡(jiǎn)單說(shuō)了一下大概思路,，沒(méi)有達(dá)到實(shí)用性的效果。