作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇一

1,、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結(jié)構(gòu),。

2,、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象,，體驗與同伴合作表演的樂趣。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）了解農(nóng)夫,、禾苗的含義,；

（2）了解植物生長的基本條件；

（3）觀看過農(nóng)民勞動,。

材料準(zhǔn)備：《瑞典狂想曲》,。

今天老師帶來了一首關(guān)于《農(nóng)夫與禾苗》的音樂，一起來聽一聽,。

1,、完整欣賞音樂第1遍

師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的？

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏,、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段感知音樂性質(zhì),。

師：這首音樂的旋律,，前面、中間,、后面一樣嗎,？

小結(jié)：這是一首aba’結(jié)構(gòu)的樂曲，講的是農(nóng)夫與禾苗的故事,。我們先來聽聽第一段農(nóng)夫的音樂,。

1、欣賞a段樂曲,，找出與之相匹配的情節(jié),，并嘗試表演（學(xué)習(xí)農(nóng)夫走路、澆水,、鏟土,、蓋土動作）

（1）欣賞a段音樂第1遍。

師：聽了這段音樂,，你覺得農(nóng)夫在田里干些什么事情,？

師：他會怎么澆/你是怎么澆的，能用動作表現(xiàn)一下嗎,？（2－3名幼兒）

師：還會干什么,？農(nóng)夫是怎么鏟土/蓋土的？

析：孩子們知道事物的生長需要陽光,、水分,、土壤，這大大推進了活動的順利進行。

（2）跟音樂集體表演（放錄音a段第2遍）

師：讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍,，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾菊Z,。

2、欣賞b段樂曲,，想象情節(jié)并大膽表現(xiàn),。

師：聽，在農(nóng)夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了,？

師：誰知道禾苗長大的過程,？

師：老師將他們做的好看的動作組合在了一起，你們看看是不是這樣更好一些,。你們愿意跟著我一起來學(xué)學(xué)嗎,？

跟音樂集體表演（放錄音b段第2遍）

小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍,，我相信小朋友一定會表現(xiàn)的更好,。

3、欣賞a’段樂曲,，嘗試自由結(jié)對表演（感受莊稼豐收后農(nóng)夫的喜悅心情）

（1）禾苗長大了,，成熟了它的心情怎么樣？農(nóng)夫看到自己的辛苦勞動終于有了回報,，可以豐收了,，你覺得他的心情又會怎么樣？你會怎樣來表現(xiàn)他們開心的心情呢,？你會用什么動作來表現(xiàn),？

（2）部分幼兒嘗試自由結(jié)對表演。

師：剛才小朋友想了許多好看的動作比如：擺擺頭笑一笑,，互相擁抱,，互相拍拍手，拉拉手轉(zhuǎn)個圈,，那我先請這邊的小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳,，記住一定要表現(xiàn)出豐收后的喜悅的心情哦,。

（3）跟音樂另一部分幼兒結(jié)伴表演a’段樂曲第二次

師：你們開心嗎,？開心是要和別人分享的，現(xiàn)在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演,，剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來,，找一個朋友商量好誰當(dāng)農(nóng)夫誰當(dāng)禾苗，禾苗在中間準(zhǔn)備,，農(nóng)夫到一邊準(zhǔn)備,，相信你們會表演的更好。

師：小朋友表演的真棒，讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂,，仔細的看我和我的搭檔的表演,，回憶一下農(nóng)夫與禾苗的故事及動作。

1,、教師帶部分幼兒扮演農(nóng)夫,，帶部分小朋友扮演禾苗（發(fā)現(xiàn)問題，解決難題）

2,、梳理重難點后再次表演（男孩扮演農(nóng)夫,，女孩扮演禾苗）

3、互換角色,。

小朋友把農(nóng)夫和禾苗的故事演繹的真不錯,，從這個音樂中我們知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種起來的，所以小朋友們一定要愛惜糧食,。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇二

1,、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤,。

2,、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與,、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌,。

礦泉水、衣服,、顛倒歌中涉及到的事物的圖片,、課件。

1,、導(dǎo)入：

（1）,、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴,，我先喝點水吧,。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）

幼：(笑)把瓶子拿倒了！

師：你看看我這個粗心的人,，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀,！

（2）、小朋友,，你們看老師今天穿了一件新衣服來,，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了,?！睅煟簥W,，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2,、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋,，幫老師找出圖片中奇怪的地方,，好嗎？

3,、出示圖片：幼兒自己找,，自由說。

師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細,，把奇怪事說出來了,。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢,！小朋友們想聽嗎,？（想！）

5,、老師邊指著圖片邊說出歌詞,，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說,。

現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情,。

6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,，讓幼兒嘗試自己說出來,，老師從旁適時提醒。

7,、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？幼兒重新組圖片，改編兒歌,，教師給予補充更正,。

8、打電話游戲,。（改編兒歌）

師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎,？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊,？（想?。?/p>

師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,，兔子的耳朵長,。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了,！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么,？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享,?？凑l編的更有意思。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇三

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn),、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了,，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣,；

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,，能正確的感受美和表現(xiàn)美,；

3、讓幼兒體驗音樂活動的樂趣,。

錄音機,、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶,、手絹等,。 活動過程：

1,、讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面,，讓幼兒感受新年的氣氛,，加深對新年的印象,。

2,、談話

師：小朋友,，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的,？

幼：穿新衣,、戴新帽、吃餃子,、放鞭炮,、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來,，然后大家跟著模仿,。）

3、老師放一段音樂讓小朋友聽,，問：你好象看到了什么,？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯(lián),、扭秧歌……,，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4,、老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲,、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對,、小朋友也穿上了新衣服,、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了,。大人們在家切菜,、和餡、搟餃子皮,、包餃子,。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈,、“孔雀開屏”燈,、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,，我們又去看扭秧歌,，我們也歡快地扭起來……

5,、放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6,、舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條,、手絹,，分配角色,，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈,。

活動延伸：可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目,，元旦聯(lián)歡時表演。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇四

1,、欣賞中國民樂《采茶舞曲》,，嘗試樂器合奏。

2,、嘗試江南絲竹的優(yōu)美旋律,。

1、節(jié)奏圖譜,、茶館的相關(guān)媒體,、中國民樂《采茶舞曲》。

2,、各類樂器：小鈴,、木魚。

3,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集的有關(guān)茶的知識經(jīng)驗,。

一、唱唱跳跳：我是一只茶壺（價值分析：）

1,、說說茶的種類

——你們家里誰喜歡喝茶嗎,？他喜歡喝什么茶？為什么喜歡喝茶,？

小結(jié)：原來茶分有很多種,，而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一只快樂的茶壺,，給爺爺奶奶,、爸爸媽媽泡茶咯。

2,、唱唱跳跳：《我是一只茶壺》

二,、聽賞民樂《采茶舞曲》

1、傾聽《采茶舞曲》,，欣賞茶館風(fēng)情

——茶壺累了,，我們休息一會,。你們知道平時爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么,？

——今天,，我?guī)銈內(nèi)ゲ桊^喝茶，想不想去,？【媒體】

——剛剛在茶館里聽到了一首曲子,，和我們平時聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什么,？

小結(jié)：這是一首中國民樂《采茶舞曲》,，它是用很多中國民族樂器演奏的，比較舒緩,，很安靜,。這樣我們在茶館里面喝茶就很優(yōu)雅，可以慢慢的品茶,，回味出茶的味道和香味,。

2、再次欣賞《采茶舞曲》

——我們再來聽一聽,，是不是感覺很優(yōu)雅,，我們一起來品品茶香。

——曲子里有些什么樂器,，你聽出來了嗎,？（鈴、鼓,、二胡,、揚琴等）

3、猜猜認認

——看看你們猜對了嗎,？【媒體】

小結(jié)：這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂器,。

——還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來看一看,。

——你們有聽過二胡演奏的曲子嗎,？今天我請來了我們的李老師為我們來彈奏一曲，我們大家歡迎,?！径氉唷?/p>

——你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒,！其實我們幼兒園也有這些小樂器,，我們一起來看一看。【媒體】

——你們想不想來試一試,？

三,、合作演奏《采茶舞曲》

1、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴）,，根據(jù)老師提供的茶壺節(jié)奏譜來演奏,。【出示節(jié)奏譜】

l 根據(jù)出示的節(jié)奏譜,，分別一一演奏,。

l 初次跟隨鋼琴的伴奏《采茶舞曲》，進行演奏,。

l 再次和著民樂《采茶舞曲》,，愉快地演奏,。

重點指導(dǎo)：輕輕的敲打,，體驗采茶舞曲的輕柔。

2,、幼兒自選繪制的不同的節(jié)奏譜,，和著民樂《采茶舞曲》有節(jié)奏的敲敲打打。

——我這里還有一些節(jié)奏譜,，請每個小朋友上來選一張,，我們來跟著音樂敲敲自己選的節(jié)奏。

3,、嘗試為《采茶舞曲》配上兩種不同的節(jié)奏型,，愉快地合奏。

（教師選擇幼兒的情況,，選擇兩種節(jié)奏型來合奏）

注意：節(jié)奏的變化和難度的挑戰(zhàn),。

4、幼兒組成小小絲竹樂隊,，為《采茶舞曲》合奏,。

表演：《采茶舞曲》

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇五

在音樂教學(xué)中的作用我們都知道，音樂的主要元素有音符,、節(jié)奏,、旋律三大部分構(gòu)成， 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素,，視為音樂的生命,。為大家分享了大班藝術(shù)音樂教案，一起來看看吧,！

1,、教學(xué)內(nèi)容分析

《變形金剛》的設(shè)計靈感來源于一次上班途中的偶遇，在等車的時候發(fā)現(xiàn)前車尾后貼了一張變形金剛的圖片,，配有文字說明“不要逼我變形”,，感覺很有意思,，于是在大班進行了實踐摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對變形金剛很熟悉,，也很感興趣,，于是打算設(shè)計一個有關(guān)變形金剛的音樂游戲，有了這個初步想法后,，先去找了很多音樂進行篩選剪輯,，并設(shè)計了故事情節(jié)和游戲玩法。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平,，他們在玩音樂游戲的時候不滿足于一般的表演游戲,，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動的欲望,，因此音樂游戲加大了情節(jié)性,，對幼兒充滿了挑戰(zhàn)，在沒有負擔(dān)的音樂游戲中,，不經(jīng)意間幼兒學(xué)會了傾聽音樂,，根據(jù)音樂的變化來玩游戲，學(xué)習(xí)控制自己的行動,，最后與同伴的合作是游戲的新的層次,，體現(xiàn)了生生互動和師生互動。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂,，規(guī)則讓游戲開展得更順利,，與讓游戲變得更有趣味性，提升了游戲的難度,，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會更加持久而有意義,。

2、教學(xué)對象分析

（1）學(xué)生的年齡特點與認知特點：

大班的孩子積極熱情,，對新鮮的事物充滿好奇,，而對困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難,，希望能從困難中得到肯定,，獲得滿足。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望,。

（2）學(xué)生已具備的基本知識：

對《變形金剛》中的人物大概了解,，比較感興趣，而且大班孩子的交往能力明顯增強,，合作起來更加容易,。

3、教學(xué)環(huán)境分析

本節(jié)課利用多功能活動室和多媒體環(huán)境，音樂游戲所需要的場地比較開放,，便于幼兒活動,，同時利用多媒體將各段音樂單獨播放，而且能夠利用投影,，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動作,，便于幼兒模仿它們的動作?？梢宰尰顒禹樌M行,。

（一）情感態(tài)度與價值觀

能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合，體驗合作游戲的快樂,。

（二）過程與方法

聽辨音樂,，能分辨音樂abc不同的音樂特點，根據(jù)音樂玩游戲,，重點掌握變形金剛的動作特點,，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機械動作,，表現(xiàn)機器人的動作特點,。

（三）知識與技能

在觀察圖片的基礎(chǔ)上,，進一步加深對《變形金剛》外形特征的認識,，嘗試用身體動作表演機器人。

1,、在觀察圖片和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，嘗試用身體動作模仿機器人。

2,、聽辨音樂,，能根據(jù)音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點,，學(xué)習(xí)緩慢,、僵直的機械動作，表現(xiàn)機器人的動作特點,。

3,、能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合。

熱身游戲“文明小司機”

自主探究,，生活中的學(xué)習(xí)

故事欣賞,，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

加大交往力度，邀請成人參加游戲

加入新情節(jié),，增加游戲難度

出示圖片,，變形金剛初體驗

1、熱身游戲“文明小司機”

（1）考考你：馬路上開車什么最重要？前面有車怎么辦,？（幫助幼兒了解如何安全開車）

（2）在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做開汽車動作教室,。（多媒體播放音樂，傾聽音樂）

[設(shè)計意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲,，提前讓幼兒感受到活動的趣味性,，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié)，幫助幼兒自我約束行為,，同時音樂作為游戲的背景材料,，可以讓幼兒提前感知，在無記憶負擔(dān)的潛意識行為里了解音樂特點,，加深記憶,。

2、出示圖片,，變形金剛初體驗,，第一次積累表演經(jīng)驗

（1）師：你們知道變形金剛嗎？都有哪些呢,？它是什么顏色呢,？是好人還是壞人？

（2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片,，你認識他們嗎,？誰會學(xué)一學(xué)他們的動作？

課件出示：變形金剛的圖片逐一出示,，提醒幼兒觀察圖片中的身體動作,，并用自己的肢體動作學(xué)一學(xué)。

（3）游戲“看我七十二變”,，引導(dǎo)幼兒四次變化不同動作

師：現(xiàn)在我們來當(dāng)變形金剛了,，你會變形嗎？“一,、二,、三、變”

（4）跟著音樂嘗試變形,。（多媒體播放b段音樂）

[設(shè)計意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用,，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會有一些滯后性,，因此當(dāng)開始變形金剛跳舞的時候會幼兒剎不住車的現(xiàn)象,，加入這樣一個中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩,，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為,，從動—靜止—動,，這樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度，同時四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個亮點,。

（5）游戲“變形金剛大不同”,，鼓勵幼兒模仿變形金剛的動作，嘗試歸納變形金剛動作特點（動作緩慢,，關(guān)節(jié)是直的,，有頓頓感覺）

（6）知識遷移，機器人的生活

師：我們生活中經(jīng)常做的事情,，變形金剛會怎么做呢,？（走路、跳舞,、喝水,、撿東西、打球和好朋友打招呼等）

（7）傾聽c段音樂,，變形金剛上場（多媒體播放c段音樂）

（8）邀請個別幼兒表演,，其他幼兒相互模仿（多媒體重復(fù)播放c段音樂）

（9）幼兒再次聽音樂表現(xiàn)變形金剛跳舞（多媒體重復(fù)播放c段音樂）

[設(shè)計意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動作特點,，于是邀請個別做的比較好的幼兒表演,，可以給幼兒良好的模仿對象，同時內(nèi)化游戲規(guī)則,。這是一個發(fā)現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)錯了就立即改正，老師給孩子提供模仿改正的機會,，自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，模仿改正錯誤，用同伴的力量樹立正確的游戲方式,。

3、故事欣賞,，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

（1）師：馬路上開來了一群小汽車,，看見有人按喇叭，遇見汽車拐個彎,，速度不要太快喲,！咦！奇怪的事情發(fā)生了,，小汽車們發(fā)生變化了,，變，變,，變,，變,，他們一個一個的變成了變形金剛，看見有這么多好朋友,，大家開心地跳起了機器人舞,。有一群汽車人在開著小汽車，真高興呀,！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂,，幼兒傾聽完整音樂）

（2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂，幼兒聽音樂玩游戲）

[設(shè)計意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后,，給幼兒一個完整的故事欣賞,，加入音樂伴奏，首先是讓幼兒完整欣賞音樂,，故事的內(nèi)容對音樂則是一種解釋,，幫助幼兒理解音樂，知道各段音樂所表達的含義,，同時故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則,，只要幼兒熟悉了故事，他就知道音樂游戲是怎么玩得,，而不需要老師告訴孩子,，我們這段音樂該怎樣，下一段音樂該怎樣,。

4,、加入新情節(jié)，增加游戲難度

師：突然,，他們接到緊急集合的通知,，原來是大壞蛋霸天虎要來了，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛,。（多媒體播放沖鋒號的音樂,，配班教師出示貼有數(shù)字的旗子）

（1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數(shù)字，數(shù)字是幾就要幾個變形金剛進行組合,。（教具出示）

（2）幼兒初步嘗試（發(fā)現(xiàn)難點及時解決）

（3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

[設(shè)計意圖]：前半部分主要是表演游戲,，他們會把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動作上，但是音樂變化很明顯,，很快孩子就能掌握,，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點,，游戲的難點在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴,，同時還要進行創(chuàng)造性的組合，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的,，而且有變化的空間,，比如當(dāng)孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時,，教師可以將活動難點放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。

5,、加大交往力度,，邀請成人參加游戲

（1）師：敵人太強大了，我們要擴充力量,，現(xiàn)在每個變形金剛要去邀請一位客人老師,，和他組合在一起，能完成任務(wù)嗎,？（激發(fā)幼兒的參與欲望）

（2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

[設(shè)計意圖]：當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約,，有了這項技能后，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請成人,，活動中的孩子和老師還是有一些距離感的,，這樣的師生互動縮短了孩子和老師之間的距離，同時發(fā)揮老師們的智慧,，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑,。其次在社會性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式，學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請,，會得到接受,。

6、自主探究,，生活中的學(xué)習(xí)

師：我們的任務(wù)完成了,，敵人也被消滅了，現(xiàn)在我們要慶祝一下,，有一段變形金剛跳的《千手觀音》,，請你看一看。（多媒體播放機器人跳《千手觀音》視頻）

師：變形金剛很了不起,，我們?nèi)四茏龅氖虑?，他們都在學(xué)習(xí)，他們會的本領(lǐng)越來越多,，幫助我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑?，我們?nèi)フ乙徽易冃谓饎傔€會做什么呢？（多媒體放音樂,，師生開小汽車離場）

［設(shè)計意圖］：一個活動的結(jié)束正預(yù)示著新的活動的開始，老師并沒有將現(xiàn)如今機器時代中人類對機械化的使用一一列舉給孩子,，而是讓孩子自己去學(xué)找答案,，保存孩子的好奇心和興趣點，讓孩子學(xué)會不斷學(xué)習(xí)和自主探究

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇六

1,、感受音樂詼諧的情緒和ab的音樂結(jié)構(gòu),，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作,、表情等表現(xiàn)音樂。

2,、通過鏡像模仿游戲,，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。

音樂,，場地的顏色地標(biāo),，兔耳朵。

＂有這樣一個詞,，我們可以一起交流一下,，你們知道什么叫倒霉嗎？＂

＂今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事,。有一只兔子,，很倒霉，倒霉,。它把它聰明的耳朵丟了,。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎,？＂＂怎么辦呢,？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀,?？墒怯幸粋€問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦,？＂

1,、簡單動作＂很好，請大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí),。你會向我學(xué)習(xí)嗎？我做一個動作,，你會做嗎,？＂

2、組合動作＂我換一個動作,，你會嗎,？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事,，沒關(guān)系,，你可以努力學(xué)習(xí)，就會變成一個勇敢堅強的人,。＂

3,、初步感受音樂,。

＂好，我們跟音樂一起來做動作,。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時候如果不仔細看能不能學(xué)會,？＂＂來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣,？＂

1,、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個新玩法,。石頭剪刀布會玩吧,？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）

2,、再次聽音樂,，加大難度，兩個幼兒互動,。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗,。

＂這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗,。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起,，輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比?。,。⒎乓魳吩賮硪淮巍?/p>

3,、第三次聽音樂,，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示,。

＂剛才說成功的兔子找回耳朵,，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,，那如果打成平手怎么辦,？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的,？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng),。

4、再次聽音樂游戲,，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則,。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng),。＂＂這次一定要愿賭服輸哦,，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,，后面我會挑一個更難的本領(lǐng),，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂

5,、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，你們是最棒的小兔。

6,、加入空間圓圈游戲,，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

老師準(zhǔn)備小貼畫,，讓幼兒兩兩手拉手,，前后站在貼畫上。

＂看我?guī)砹耸裁?？兔子是有耳朵還是沒耳朵?。坑卸涞耐米邮鞘裁赐米?？現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈,，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,，如果你贏了就可以和他換位置,。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦?。?/p>

7,、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手,，你還想不想和他比,？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的,，現(xiàn)在我是移動的,，看我移動了幾個位置？對,，可以向前換一個朋友,。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動,，外圈的小朋友移動,，現(xiàn)在我們來試一試。＂

8、請客人老師表演,，游戲結(jié)束,。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇七

1、熟悉旋律,，了解歌詞,。

2、初步學(xué)唱《禮貌歌》,，在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點音符,。

3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

1,、平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,。

2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》,。

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,，平時常用的禮貌用語,。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢,？ （對不起,、沒關(guān)系、請,、謝謝,、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事,，但我不知道怎樣做才好,，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我,，好嗎,？

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容,。

1,、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容,。

2,、教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”,。可以從“你---潑水的人”,、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來,？

4、教師范唱歌曲的后半段,。

（1）教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱,。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌,。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略,。

1,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞,。

教師：歌詞這么長,，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住,，想一想,，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？

3,、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗,。

教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學(xué)歌曲時,，老師出示了一張圖,，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次,，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢,？（假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）4.幫助幼兒明確在此活動中,，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞,。

5、教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,，邊唱邊表演,。

6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,，不帶唱,，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲,。

（四）幼兒結(jié)伴表演,，感受相互寬容帶來的快樂。

1,、幼兒散點站位,，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣,。

教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

1,、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,，邊唱歌邊表演,，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3,、以本次活動為契機,，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時,，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),，鼓勵,、支持幼兒去面對問題，解決問題,。

4,、在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為,，用紙、筆來進行表現(xiàn),。