作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇一

1、初步熟悉樂曲旋律,，了解樂曲三段體結(jié)構(gòu),。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象,，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）了解農(nóng)夫、禾苗的含義,；

（2）了解植物生長的基本條件,；

（3）觀看過農(nóng)民勞動(dòng)。

材料準(zhǔn)備：《瑞典狂想曲》,。

今天老師帶來了一首關(guān)于《農(nóng)夫與禾苗》的音樂,，一起來聽一聽。

1,、完整欣賞音樂第1遍

師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的,？

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏,、速度,、力度等音樂表現(xiàn)手段感知音樂性質(zhì),。

師：這首音樂的旋律，前面,、中間,、后面一樣嗎？

小結(jié)：這是一首aba’結(jié)構(gòu)的樂曲,，講的是農(nóng)夫與禾苗的故事,。我們先來聽聽第一段農(nóng)夫的音樂。

1,、欣賞a段樂曲,，找出與之相匹配的情節(jié)，并嘗試表演（學(xué)習(xí)農(nóng)夫走路,、澆水,、鏟土、蓋土動(dòng)作）

（1）欣賞a段音樂第1遍,。

師：聽了這段音樂,，你覺得農(nóng)夫在田里干些什么事情？

師：他會(huì)怎么澆/你是怎么澆的,，能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎,？（2－3名幼兒）

師：還會(huì)干什么？農(nóng)夫是怎么鏟土/蓋土的,？

析：孩子們知道事物的生長需要陽光,、水分、土壤,，這大大推進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

（2）跟音樂集體表演（放錄音a段第2遍）

師：讓我們把剛才那些動(dòng)作合著音樂來表演一遍，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾菊Z,。

2,、欣賞b段樂曲，想象情節(jié)并大膽表現(xiàn),。

師：聽,，在農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)下禾苗怎樣了？

師：誰知道禾苗長大的過程,？

師：老師將他們做的好看的動(dòng)作組合在了一起,，你們看看是不是這樣更好一些。你們愿意跟著我一起來學(xué)學(xué)嗎,？

跟音樂集體表演（放錄音b段第2遍）

小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍,，我相信小朋友一定會(huì)表現(xiàn)的更好,。

3,、欣賞a’段樂曲，嘗試自由結(jié)對表演（感受莊稼豐收后農(nóng)夫的喜悅心情）

（1）禾苗長大了,，成熟了它的心情怎么樣,？農(nóng)夫看到自己的辛苦勞動(dòng)終于有了回報(bào)，可以豐收了,，你覺得他的心情又會(huì)怎么樣,？你會(huì)怎樣來表現(xiàn)他們開心的心情呢？你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn),？

（2）部分幼兒嘗試自由結(jié)對表演,。

師：剛才小朋友想了許多好看的動(dòng)作比如：擺擺頭笑一笑，互相擁抱,，互相拍拍手,，拉拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈，那我先請這邊的小朋友把這些動(dòng)作合著音樂來跳一跳,，記住一定要表現(xiàn)出豐收后的喜悅的心情哦,。

（3）跟音樂另一部分幼兒結(jié)伴表演a’段樂曲第二次

師：你們開心嗎？開心是要和別人分享的,，現(xiàn)在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演,，剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來，找一個(gè)朋友商量好誰當(dāng)農(nóng)夫誰當(dāng)禾苗,，禾苗在中間準(zhǔn)備,，農(nóng)夫到一邊準(zhǔn)備，相信你們會(huì)表演的更好,。

師：小朋友表演的真棒,，讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂，仔細(xì)的看我和我的搭檔的表演,，回憶一下農(nóng)夫與禾苗的故事及動(dòng)作,。

1、教師帶部分幼兒扮演農(nóng)夫,，帶部分小朋友扮演禾苗（發(fā)現(xiàn)問題,，解決難題）

2、梳理重難點(diǎn)后再次表演（男孩扮演農(nóng)夫,，女孩扮演禾苗）

3,、互換角色。

小朋友把農(nóng)夫和禾苗的故事演繹的真不錯(cuò),，從這個(gè)音樂中我們知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種起來的,，所以小朋友們一定要愛惜糧食。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇二

1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》,，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤,。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法,。能積極參與,、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

礦泉水,、衣服,、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件,。

1,、導(dǎo)入：

（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊,，我口很渴,，我先喝點(diǎn)水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作）

幼：(笑)把瓶子拿倒了,！

師：你看看我這個(gè)粗心的人,，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！

（2）,、小朋友,，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎,？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了,。”師：奧,，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了,。

2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,，老師把它帶來了,，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方,，好嗎,？

3、出示圖片：幼兒自己找,，自由說,。

師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了,。

4,、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢,！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>

5,、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn),。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情,。

6,、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來,，老師從旁適時(shí)提醒,。

7、活動(dòng)遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊,？幼兒重新組圖片,，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正,。

8,、打電話游戲。（改編兒歌）

師：小朋友們,，顛倒歌好玩嗎,？（好玩！）那想不想開動(dòng)自己的小腦筋,，也來編一編歌詞?。浚ㄏ耄,。?/p>

師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊,。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長,。

今天小朋友的眼睛真厲害,！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么,？你還可以通過你自己細(xì)心的觀察,，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇三

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉,，讓幼兒去表現(xiàn),、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美,。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣；

2,、培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,，能正確的感受美和表現(xiàn)美；

3,、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。

錄音機(jī)、磁帶,、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶,、手絹等。 活動(dòng)過程：

1,、讓幼兒看電視,，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛,，加深對新年的印象,。

2、談話

師：小朋友,，過心年是讓我們最開心得事,，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣,、戴新帽,、吃餃子、放鞭炮,、看花燈,，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，然后大家跟著模仿。）

3,、老師放一段音樂讓小朋友聽,，問：你好象看到了什么？聽到了什么,？

幼：好象看到貼對聯(lián),、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲,，鞭炮聲……

4,、老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動(dòng)作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服,、戴上了新帽子,，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜,、和餡,、搟餃子皮、包餃子,。吃完餃子我們?nèi)タ椿?，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈,、“荷花”燈,、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌,，我們也歡快地扭起來……

5,、放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6,、舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條,、手絹，分配角色,，安排對形,，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動(dòng)延伸：可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,，元旦聯(lián)歡時(shí)表演,。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇四

1、欣賞中國民樂《采茶舞曲》,，嘗試樂器合奏,。

2、嘗試江南絲竹的優(yōu)美旋律,。

1,、節(jié)奏圖譜、茶館的相關(guān)媒體,、中國民樂《采茶舞曲》,。

2、各類樂器：小鈴,、木魚,。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集的有關(guān)茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

一,、唱唱跳跳：我是一只茶壺（價(jià)值分析：）

1、說說茶的種類

——你們家里誰喜歡喝茶嗎,？他喜歡喝什么茶,？為什么喜歡喝茶？

小結(jié)：原來茶分有很多種,，而且很多人都喜歡喝茶,。那我們要做一只快樂的茶壺，給爺爺奶奶,、爸爸媽媽泡茶咯,。

2、唱唱跳跳：《我是一只茶壺》

二,、聽賞民樂《采茶舞曲》

1,、傾聽《采茶舞曲》，欣賞茶館風(fēng)情

——茶壺累了,，我們休息一會(huì),。你們知道平時(shí)爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么,？

——今天,，我?guī)銈內(nèi)ゲ桊^喝茶，想不想去,？【媒體】

——?jiǎng)倓傇诓桊^里聽到了一首曲子,，和我們平時(shí)聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什么,？

小結(jié)：這是一首中國民樂《采茶舞曲》,，它是用很多中國民族樂器演奏的，比較舒緩,，很安靜,。這樣我們在茶館里面喝茶就很優(yōu)雅,，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味,。

2,、再次欣賞《采茶舞曲》

——我們再來聽一聽，是不是感覺很優(yōu)雅,，我們一起來品品茶香,。

——曲子里有些什么樂器，你聽出來了嗎,？（鈴,、鼓、二胡,、揚(yáng)琴等）

3,、猜猜認(rèn)認(rèn)

——看看你們猜對了嗎？【媒體】

小結(jié)：這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂器,。

——還有哪些是“江南絲竹”呢,？我們一起來看一看。

——你們有聽過二胡演奏的曲子嗎,？今天我請來了我們的李老師為我們來彈奏一曲，我們大家歡迎,?！径?dú)奏】

——你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒,！其實(shí)我們幼兒園也有這些小樂器,，我們一起來看一看?！久襟w】

——你們想不想來試一試,？

三、合作演奏《采茶舞曲》

1,、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴）,，根據(jù)老師提供的茶壺節(jié)奏譜來演奏?！境鍪竟?jié)奏譜】

l 根據(jù)出示的節(jié)奏譜,，分別一一演奏。

l 初次跟隨鋼琴的伴奏《采茶舞曲》,，進(jìn)行演奏,。

l 再次和著民樂《采茶舞曲》，愉快地演奏,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：輕輕的敲打,，體驗(yàn)采茶舞曲的輕柔,。

2、幼兒自選繪制的不同的節(jié)奏譜,，和著民樂《采茶舞曲》有節(jié)奏的敲敲打打,。

——我這里還有一些節(jié)奏譜,，請每個(gè)小朋友上來選一張,，我們來跟著音樂敲敲自己選的節(jié)奏,。

3,、嘗試為《采茶舞曲》配上兩種不同的節(jié)奏型,，愉快地合奏,。

（教師選擇幼兒的情況,，選擇兩種節(jié)奏型來合奏）

注意：節(jié)奏的變化和難度的挑戰(zhàn),。

4,、幼兒組成小小絲竹樂隊(duì),，為《采茶舞曲》合奏。

表演：《采茶舞曲》

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇五

在音樂教學(xué)中的作用我們都知道,，音樂的主要元素有音符,、節(jié)奏、旋律三大部分構(gòu)成,， 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素,，視為音樂的生命。為大家分享了大班藝術(shù)音樂教案,，一起來看看吧,！

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《變形金剛》的設(shè)計(jì)靈感來源于一次上班途中的偶遇,，在等車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前車尾后貼了一張變形金剛的圖片,，配有文字說明“不要逼我變形”，感覺很有意思,，于是在大班進(jìn)行了實(shí)踐摸底,，發(fā)現(xiàn)孩子對變形金剛很熟悉，也很感興趣,，于是打算設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)變形金剛的音樂游戲,，有了這個(gè)初步想法后，先去找了很多音樂進(jìn)行篩選剪輯,，并設(shè)計(jì)了故事情節(jié)和游戲玩法,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們在玩音樂游戲的時(shí)候不滿足于一般的表演游戲,，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn),，這樣才能激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望，因此音樂游戲加大了情節(jié)性,，對幼兒充滿了挑戰(zhàn),，在沒有負(fù)擔(dān)的音樂游戲中,，不經(jīng)意間幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化來玩游戲,，學(xué)習(xí)控制自己的行動(dòng),，最后與同伴的合作是游戲的新的層次，體現(xiàn)了生生互動(dòng)和師生互動(dòng),。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂,，規(guī)則讓游戲開展得更順利，與讓游戲變得更有趣味性,，提升了游戲的難度,，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會(huì)更加持久而有意義。

2,、教學(xué)對象分析

（1）學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：

大班的孩子積極熱情,，對新鮮的事物充滿好奇，而對困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了,，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難,，希望能從困難中得到肯定，獲得滿足,。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望,。

（2）學(xué)生已具備的基本知識(shí)：

對《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣,，而且大班孩子的交往能力明顯增強(qiáng),，合作起來更加容易。

3,、教學(xué)環(huán)境分析

本節(jié)課利用多功能活動(dòng)室和多媒體環(huán)境，音樂游戲所需要的場地比較開放,，便于幼兒活動(dòng),，同時(shí)利用多媒體將各段音樂單獨(dú)播放，而且能夠利用投影,，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動(dòng)作,，便于幼兒模仿它們的動(dòng)作?？梢宰尰顒?dòng)順利進(jìn)行,。

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

（二）過程與方法

聽辨音樂,，能分辨音樂abc不同的音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂玩游戲,，重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn),，學(xué)習(xí)緩慢,、僵直的機(jī)械動(dòng)作，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn),。

（三）知識(shí)與技能

在觀察圖片的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加深對《變形金剛》外形特征的認(rèn)識(shí)，嘗試用身體動(dòng)作表演機(jī)器人,。

1,、在觀察圖片和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動(dòng)作模仿機(jī)器人,。

2,、聽辨音樂，能根據(jù)音樂玩游戲,，重點(diǎn)掌握變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn),，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機(jī)械動(dòng)作,，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn),。

3、能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作進(jìn)行組合,。

熱身游戲“文明小司機(jī)”

自主探究,，生活中的學(xué)習(xí)

故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

加大交往力度,，邀請成人參加游戲

加入新情節(jié),，增加游戲難度

出示圖片，變形金剛初體驗(yàn)

1,、熱身游戲“文明小司機(jī)”

（1）考考你：馬路上開車什么最重要,？前面有車怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開車）

（2）在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做開汽車動(dòng)作教室,。（多媒體播放音樂,，傾聽音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲，提前讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性,，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié),，幫助幼兒自我約束行為，同時(shí)音樂作為游戲的背景材料,，可以讓幼兒提前感知,，在無記憶負(fù)擔(dān)的潛意識(shí)行為里了解音樂特點(diǎn)，加深記憶,。

2,、出示圖片，變形金剛初體驗(yàn)，第一次積累表演經(jīng)驗(yàn)

（1）師：你們知道變形金剛嗎,？都有哪些呢,？它是什么顏色呢？是好人還是壞人,？

（2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？誰會(huì)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作,？

課件出示：變形金剛的圖片逐一出示,，提醒幼兒觀察圖片中的身體動(dòng)作，并用自己的肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué),。

（3）游戲“看我七十二變”,，引導(dǎo)幼兒四次變化不同動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們來當(dāng)變形金剛了，你會(huì)變形嗎,？“一,、二、三,、變”

（4）跟著音樂嘗試變形,。（多媒體播放b段音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個(gè)音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分,，幼兒的自控能力決定了他們行會(huì)有一些滯后性,，因此當(dāng)開始變形金剛跳舞的時(shí)候會(huì)幼兒剎不住車的現(xiàn)象，加入這樣一個(gè)中途變形的情節(jié),，首先讓游戲更好玩,，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為，從動(dòng)—靜止—?jiǎng)?，這樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度,，同時(shí)四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個(gè)亮點(diǎn)。

（5）游戲“變形金剛大不同”,，鼓勵(lì)幼兒模仿變形金剛的動(dòng)作,，嘗試歸納變形金剛動(dòng)作特點(diǎn)（動(dòng)作緩慢，關(guān)節(jié)是直的,，有頓頓感覺）

（6）知識(shí)遷移，機(jī)器人的生活

師：我們生活中經(jīng)常做的事情,，變形金剛會(huì)怎么做呢,？（走路、跳舞,、喝水,、撿東西、打球和好朋友打招呼等）

（7）傾聽c段音樂，變形金剛上場（多媒體播放c段音樂）

（8）邀請個(gè)別幼兒表演,，其他幼兒相互模仿（多媒體重復(fù)播放c段音樂）

（9）幼兒再次聽音樂表現(xiàn)變形金剛跳舞（多媒體重復(fù)播放c段音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后,，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動(dòng)作特點(diǎn)，于是邀請個(gè)別做的比較好的幼兒表演,，可以給幼兒良好的模仿對象,，同時(shí)內(nèi)化游戲規(guī)則。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了就立即改正,，老師給孩子提供模仿改正的機(jī)會(huì)，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，模仿改正錯(cuò)誤,，用同伴的力量樹立正確的游戲方式。

3,、故事欣賞,，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

（1）師：馬路上開來了一群小汽車，看見有人按喇叭,，遇見汽車拐個(gè)彎,，速度不要太快喲！咦,！奇怪的事情發(fā)生了,，小汽車們發(fā)生變化了，變,，變,，變，變,，他們一個(gè)一個(gè)的變成了變形金剛,，看見有這么多好朋友，大家開心地跳起了機(jī)器人舞,。有一群汽車人在開著小汽車,，真高興呀！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂,，幼兒傾聽完整音樂）

（2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂,，幼兒聽音樂玩游戲）

[設(shè)計(jì)意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個(gè)完整的故事欣賞,，加入音樂伴奏,，首先是讓幼兒完整欣賞音樂，故事的內(nèi)容對音樂則是一種解釋,，幫助幼兒理解音樂,，知道各段音樂所表達(dá)的含義,，同時(shí)故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，只要幼兒熟悉了故事,，他就知道音樂游戲是怎么玩得,，而不需要老師告訴孩子，我們這段音樂該怎樣,，下一段音樂該怎樣,。

4、加入新情節(jié),，增加游戲難度

師：突然,，他們接到緊急集合的通知，原來是大壞蛋霸天虎要來了,，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛,。（多媒體播放沖鋒號(hào)的音樂，配班教師出示貼有數(shù)字的旗子）

（1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數(shù)字,，數(shù)字是幾就要幾個(gè)變形金剛進(jìn)行組合,。（教具出示）

（2）幼兒初步嘗試（發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決）

（3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：前半部分主要是表演游戲，他們會(huì)把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動(dòng)作上,，但是音樂變化很明顯,，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低,，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn),，游戲的難點(diǎn)在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴，同時(shí)還要進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的,，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí),，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴組合的方式上提出更高的要求,。

5、加大交往力度,，邀請成人參加游戲

（1）師：敵人太強(qiáng)大了,，我們要擴(kuò)充力量，現(xiàn)在每個(gè)變形金剛要去邀請一位客人老師,，和他組合在一起,，能完成任務(wù)嗎？（激發(fā)幼兒的參與欲望）

（2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約,，有了這項(xiàng)技能后,，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請成人，活動(dòng)中的孩子和老師還是有一些距離感的,，這樣的師生互動(dòng)縮短了孩子和老師之間的距離，同時(shí)發(fā)揮老師們的智慧，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑,。其次在社會(huì)性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式,，學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請，會(huì)得到接受,。

6,、自主探究，生活中的學(xué)習(xí)

師：我們的任務(wù)完成了,，敵人也被消滅了,，現(xiàn)在我們要慶祝一下，有一段變形金剛跳的《千手觀音》,，請你看一看,。（多媒體播放機(jī)器人跳《千手觀音》視頻）

師：變形金剛很了不起，我們?nèi)四茏龅氖虑?，他們都在學(xué)習(xí),，他們會(huì)的本領(lǐng)越來越多，幫助我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑?，我們?nèi)フ乙徽易冃谓饎傔€會(huì)做什么呢,？（多媒體放音樂，師生開小汽車離場）

［設(shè)計(jì)意圖］：一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束正預(yù)示著新的活動(dòng)的開始,，老師并沒有將現(xiàn)如今機(jī)器時(shí)代中人類對機(jī)械化的使用一一列舉給孩子,，而是讓孩子自己去學(xué)找答案，保存孩子的好奇心和興趣點(diǎn),，讓孩子學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和自主探究

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇六

1,、感受音樂詼諧的情緒和ab的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)音樂,。

2、通過鏡像模仿游戲,，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,。

音樂，場地的顏色地標(biāo),，兔耳朵,。

＂有這樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下,，你們知道什么叫倒霉嗎,？＂

＂今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,，很倒霉,，倒霉,。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,，沒有耳朵還像兔子嗎,？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對,，趕緊把兔耳朵找回來呀,。可是有一個(gè)問題：它的本領(lǐng)不夠,，怎么辦,？＂

1、簡單動(dòng)作＂很好,，請大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎,？我做一個(gè)動(dòng)作,，你會(huì)做嗎？＂

2,、組合動(dòng)作＂我換一個(gè)動(dòng)作,，你會(huì)嗎？＂＂嗯,，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí),，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人,。＂

3、初步感受音樂,。

＂好,，我們跟音樂一起來做動(dòng)作。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì),？＂＂來,，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂

1,、加入猜拳游戲＂這次呢,，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧,？我們來玩石頭剪刀布,。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）

2、再次聽音樂,，加大難度,，兩個(gè)幼兒互動(dòng),。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

＂這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,，你們還要理解什么是成功和失敗,。輸贏要用動(dòng)作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去?，F(xiàn)在大家一起比啊?。⒎乓魳吩賮硪淮?。

3、第三次聽音樂,，讓幼兒說說第三種情況,，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

＂剛才說成功的兔子找回耳朵,，把手舉起來當(dāng)耳朵,。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦,？＂（擁抱,、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng),。

4,、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則,。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰,。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng)。＂＂這次一定要愿賭服輸哦,，輸了的就把耳朵垂下來,。輸了也沒關(guān)系，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),，你一定能贏回你聰明的兔耳朵,。＂

5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，你們是最棒的小兔,。

6、加入空間圓圈游戲,，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂,。

老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手,，前后站在貼畫上,。

＂看我?guī)砹耸裁?？兔子是有耳朵還是沒耳朵啊,？有耳朵的兔子是什么兔子,？現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上,。我們跟音樂玩游戲,，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng),，本領(lǐng)要合拍哦?。?/p>

7、加大游戲難度,，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手,，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個(gè)方法,，剛才我是不動(dòng)的,，現(xiàn)在我是移動(dòng)的，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置,？對,，可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級厲害的辦法哦,，看你們能不能學(xué)會(huì)＂＂有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),，外圈的小朋友移動(dòng)，現(xiàn)在我們來試一試,。＂

8,、請客人老師表演，游戲結(jié)束,。

大班音樂藝術(shù)教案 大班音樂教學(xué)教案篇七

1,、熟悉旋律，了解歌詞,。

2,、初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符,。

3,、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

1、平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,。

2. 錄音機(jī),、錄音磁帶《禮貌歌》。

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室,。說一說,，平時(shí)常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子,，你都會(huì)說哪些禮貌用語呢,？ （對不起、沒關(guān)系,、請,、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情,，我很想把這件壞事變成好事,，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽,，你們大家來幫助我，好嗎,？

（二）幼兒熟悉歌曲旋律,，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1,、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”）,，了解歌詞內(nèi)容。

2,、教師再一次范唱歌曲前半段,，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”,。可以從“你---潑水的人”,、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來,？

4,、教師范唱歌曲的后半段,。

（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱,。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴,，邊表演邊唱歌,。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,，遷移記憶策略。

1,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。

2,、教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞,。

教師：歌詞這么長,，你們在唱的時(shí)候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住,，想一想,，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？

3,、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn),。

教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學(xué)歌曲時(shí),，老師出示了一張圖,，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次,，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢,？（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略,，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢,？）4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5,、教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，邊唱邊表演。

6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,，不帶唱,，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲,。

（四）幼兒結(jié)伴表演,，感受相互寬容帶來的快樂。

1,、幼兒散點(diǎn)站位,，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣,。

教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

1,、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子,。

3,、以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,，以便在今后幼兒遇到問題時(shí),，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì),、支持幼兒去面對問題,，解決問題。

4,、在美術(shù)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙,、筆來進(jìn)行表現(xiàn),。