每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計篇一

語文課程是一門語言學(xué)科。語文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟悉的語言故事入手,，吸引他們的注意力,。所以我在教學(xué)開篇就引入了孩子們熟悉的動畫人物“賣火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮,，我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題《憫農(nóng)》,。然后以這一線索激勵學(xué)生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語”“認(rèn)識生字”等教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)效果較好,。

在朗讀課文環(huán)節(jié)，我變換多種朗讀方式,，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書讀課文”,、“指名讀”,、“黃金搭檔讀”等。

在認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié),，我加入了“小老師”進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生積極性很高，小老師也得到了一次提升鍛煉的機(jī)會,。

在認(rèn)識生字環(huán)節(jié),，我重點(diǎn)滲透了“游戲識字”，如：“快速反應(yīng)站立讀”“擺長龍”“找朋友,、找影子”“碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等,，又用“開火車”的方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果檢測,。學(xué)生們非常喜歡這種教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學(xué),，在學(xué)中樂”,。

在理解古詩含義時，有一定難度,，我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻,，讓后發(fā)問“你喜歡小豬嗎？”,，通過學(xué)生的回答,，我適時地講解了古詩的含義，學(xué)生理解的很清楚,。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻,，學(xué)生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新，我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己此時的想法,，學(xué)生說了很多令我感動的話,，也深刻的認(rèn)識到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題,。在評選出“表演小明星”后,，我以視頻“絢爛煙花”加以表揚(yáng)，在歡快聲中結(jié)束了本課教學(xué),，學(xué)生感覺意猶未盡,。

我請學(xué)生欣賞圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)挑選人員,，上講臺進(jìn)行表演,，表演時老師負(fù)責(zé)攝像，學(xué)生積極性很高,，都把自己最好的狀態(tài)表現(xiàn)出來,，都想成為今天的“小明星”。我適時引導(dǎo)“要想成為小明星,，平時應(yīng)該怎么做呢,？”學(xué)生都能說出“要愛惜糧食”，我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“愛惜糧食,，杜絕浪費(fèi),！”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語言,，同時還要設(shè)計動作,，這一過程更好的讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會，珍惜勞動成果、節(jié)約社會資源更是每個人的責(zé)任,。

1,、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)行的不緊湊,，時間不夠用了,，我只好以老師指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片內(nèi)容,，告訴大家“這樣做對嗎,？”“我們應(yīng)該怎么做呢？”未能進(jìn)行完整表演,，這是本節(jié)課的一大遺憾,。

2、本節(jié)課開始時,，我已告訴大家要評選出今天的“小明星”,，可是未能進(jìn)行完整表演，評選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達(dá)的方式表揚(yáng),，沒有在“絢爛煙花”的音樂聲中進(jìn)行頒獎活動,，這又是一處遺憾。

也許,，每次上完課多多少少都會有些遺憾,，沒有遺憾就沒有下一次的亮點(diǎn)，更不會在反思中一次次成長,、進(jìn)步,，期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)！

《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計篇二

這是一首膾炙人口的古詩,，兩三歲的小孩都會背誦,，因此，讀背并不難,，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易,，懂得從小要愛惜糧食。為此,，我在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”,，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”,，到讀詩句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會到的“辛苦”突破了,。

1,、開頭設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際，能吸引學(xué)生的注意,，并樂于去解決,。

2,、現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí),，詩句的感悟,，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí),。

3,、通過活動，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí),。

4,、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料,，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的,，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

5,、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致,。

《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計篇三

《憫農(nóng)》是西師版教材一年級上冊第六單元的一首古詩。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),，我安排了欣賞插圖說出圖畫內(nèi)容,，讓學(xué)生對詩的主旨有個初步的認(rèn)識。在隨文識字的環(huán)節(jié)中,，識字也是帶著拼音識字,，特別是“農(nóng)、辛,、汗,、午”等幾個音節(jié)，都是要求學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)讀的,。拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn),，也是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)，很多學(xué)生會認(rèn)單個的韻母,，但是和著聲母就拼不出來了,，有的學(xué)生是對聲調(diào)的把握有問題，特別是二聲和四聲很難區(qū)分,。要突破拼音這個難關(guān),，就得抓住所有拼音練習(xí)的機(jī)會，特別是要落實口頭拼讀的練習(xí),。

課堂上,，讀書是基礎(chǔ)，一年級的課文內(nèi)容都比較簡單，容易理解,，《憫農(nóng)》一文也是這樣,。在閱讀教學(xué)中，我安排了很多讀的環(huán)節(jié),。先是整體認(rèn)知課文,。這里面有全班讀，也有教師范讀,，同桌讀,，分組讀，師生合作讀等環(huán)節(jié),，把讀的工作落到了實處,。在多讀識字的基礎(chǔ)了，第二個環(huán)節(jié)是理解課文,，深層識字,，在這個環(huán)節(jié)，教學(xué)也是用讀貫穿起來,。邊理解邊讀文,，在理解的基礎(chǔ)上讀出節(jié)奏，讀出層次,。本環(huán)節(jié)也有個人讀,，分組讀、打著節(jié)奏讀等,。在讀中識字,，在讀中理解，在讀中學(xué)會朗讀,。有了不同層次的朗讀和不同形式的朗讀,，我以前在語文教學(xué)中讀得少的問題也就解決了，在以后的教學(xué)中,，仍然要抓住讀這根主線,，訓(xùn)練和提升學(xué)生的語文能力。

在識字環(huán)節(jié),，我以游戲形式讓全班每個同學(xué)都參與到其中,，既激發(fā)學(xué)生熱情又便于發(fā)現(xiàn)問題，并及時給讀得好的同學(xué)鼓勵,，給讀的不好的同學(xué)指出,。有了這次較成功的教學(xué)經(jīng)驗，我對以后的教學(xué)工作也更有信心,，其實很多事情是可以做好的,。

本課識字教學(xué)中,，我利用多媒體課件，生字,、詞語卡片。這些教學(xué)課程資源,。這樣,，學(xué)生在一個充滿生活化的課堂氛圍下學(xué)習(xí)，既激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望,，又進(jìn)入了積極學(xué)習(xí)的境地,，并有效地實施了學(xué)科整合。

為了在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，激發(fā)其想像能力和創(chuàng)造潛能，我利用組詞,，練習(xí)說句子,。讓學(xué)生在課堂上得到解放，釋放他們的巨大能量,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。這次教學(xué)使我體會到，語文教師不但應(yīng)該為提高學(xué)生基本語文素質(zhì)而教學(xué),，而且還要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和人文素養(yǎng)而教學(xué),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而教學(xué)。

在書寫生字環(huán)節(jié),，我先范寫,，再讓學(xué)生寫，并巡視,，能及時發(fā)現(xiàn)書寫中的問題,，并引導(dǎo)學(xué)生組詞和口頭造句。另外,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)?shù)靥幚砹私虒W(xué)設(shè)計與課堂操作的關(guān)系,。本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，主要采取了自主合作的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生不僅學(xué)得積極主動，參與面廣,，熱情高,，還拓展了想像思維,，受到了人文氣息的熏陶。當(dāng)然,，在本課教學(xué)中,，不足之處還是有的，如有些細(xì)節(jié)沒注意到,，與學(xué)生的交流也不足,，在教學(xué)環(huán)節(jié)上還能編排得更好等，如能增加其他環(huán)節(jié)使整個教學(xué)過程更實,。在今后教學(xué)過程中我還會注重和其他教師交流,，時時提高自己教學(xué)水平。