在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
憫農(nóng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一
1,、通過(guò)誦讀兩首古詩(shī),，使學(xué)生感受到人民生活的艱辛，懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易,。從而教育學(xué)生熱愛(ài)人民,，尊重勞動(dòng)人民,，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。
2,、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)字,，一個(gè)多音字“沒(méi)mo”，會(huì)正確書寫8個(gè)字,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利,、有感情地誦讀詩(shī)文,，背誦詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。
1,、掌握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。
2,、理解古詩(shī)內(nèi)容,，會(huì)背誦兩首詩(shī)。
感受古詩(shī)的意境韻律的同時(shí),，感受勞動(dòng)人民的辛苦,。
同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡古詩(shī),、愛(ài)學(xué)古詩(shī)的興趣,。
字詞卡片、電腦課件或圖片,、課前查找有關(guān)資料,。
(一)由圖導(dǎo)入新課。
1,、同學(xué)們,，你們知道我們吃的糧食是怎么來(lái)的嗎？
(農(nóng)民伯伯辛勤耕種出來(lái)的)請(qǐng)大家到田間看看他們是怎么種田的,。(課件演示或出示圖片)
2,、指導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫的是什么時(shí)間,？誰(shuí)在做什么,？
再仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的動(dòng)作、表情,，說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué),。
3、有位詩(shī)人看到這種情景，心里有很多感慨,，他就寫下了一首詩(shī),。你們知不知道這位詩(shī)人是誰(shuí),？寫的是什么詩(shī),？(板書課題)憫：當(dāng)同情講。憫農(nóng)是同情農(nóng)民的意思,。
4,、學(xué)生介紹課前查找到的資料，了解唐代詩(shī)人李紳,。
5,、這首詩(shī)大家并不陌生，會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)背給大家聽,。
(二)在朗讀中理解詩(shī)句,。
1、對(duì)照拼音,，自讀古詩(shī),。
2、同桌互讀,，讀準(zhǔn)字音：餐can,、皆jie。
想一想,，你讀明白了什么,？
3、小組里互相討論,，然后全班交流,。
4、再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面,。
邊讀邊看圖,，理解第一句。
(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句,，說(shuō)一說(shuō)什么意思,。
(2)再看插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景,。
(一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽,，手拿工具，正在田間鋤草,。中午的太陽(yáng)掛在空中,，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來(lái)了)
5,、指導(dǎo)朗讀,。這句詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？自己練,，在班里讀,。(飽含辛酸的語(yǔ)氣。鋤禾/日當(dāng)午,，汗滴/禾下土,。范讀、領(lǐng)讀,、指名讀)
6,、學(xué)習(xí)第二句，領(lǐng)悟其義,。
(1)個(gè)人讀句,，小組討論，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,。
(2)理解詞語(yǔ)的意思是：“盤”指吃飯的碗,，“餐”指飯，“皆”是都的意思,。
(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思,。(誰(shuí)知道碗里的飯，每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來(lái)的)
(4)指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感,。
誰(shuí)知/盤中餐，粒粒皆辛苦,。
(三)吟誦全詩(shī),，聯(lián)系實(shí)際。
1,、大聲誦讀,，練習(xí)背誦。(采用詩(shī)句,、單人背,、互背等方式)
2、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)后,，你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么,？你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么？
憫農(nóng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二
1,、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字農(nóng)、當(dāng),、午,、汗。
2,、能正確,、流利、有感情的誦讀古詩(shī),，并試著背誦古詩(shī),。
3、理解古詩(shī)大意,，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食,。
1,、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字農(nóng),、當(dāng),、午、汗,。
2,、能正確、流利,、有感情地誦讀古詩(shī),。
1、農(nóng),、當(dāng)?shù)膶懛?/p>
2,、體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食,。
一,、聯(lián)系舊知導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)《憫農(nóng)（一）》
2,、板書課題,，學(xué)習(xí)“憫”字。
（設(shè)計(jì)意圖：《憫農(nóng)》是一首組詩(shī),，聯(lián)系舊知有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解,。“憫”字的學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字的能力和習(xí)慣,。）
二,、初讀求節(jié)奏
1、誰(shuí)來(lái)給大家流利地讀讀古詩(shī)？
2,、古詩(shī)文是有韻律的,，自己試著有節(jié)奏地讀一讀。
3,、配樂(lè)范讀古詩(shī),。
（初讀環(huán)節(jié)通過(guò)流利讀、節(jié)奏讀,、配樂(lè)讀這三個(gè)坡度地讀,，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。）
三,、品讀悟情感
1,、請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們有哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)的好辦法,。
2,、根據(jù)學(xué)生的需要提供注釋。
3,、用自己喜歡的方式讀古詩(shī),，試著讀懂詩(shī)句的意思。
4,、交流匯報(bào)
（1）交流一,、二行詩(shī)
① 指名讀，交流詩(shī)句的意思,。
②賞析詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn),，我們還知道哪些含有數(shù)字夸張的詩(shī)句？
③語(yǔ)言訓(xùn)練：仔細(xì)觀察圖,，說(shuō)說(shuō)從春種到秋收需要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程,？ ④男、女生輪讀這兩行詩(shī),。
（2）交流三,、四行詩(shī)
① 交流詩(shī)句的意思
②這兩行詩(shī)運(yùn)用了什么手法來(lái)寫？我們還知道哪些含有對(duì)比的詩(shī)句,？ ③創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話：糧食都到哪兒去
④觀察圖,，了解時(shí)代背景
⑤語(yǔ)言訓(xùn)練：被活活餓死的農(nóng)民，臨死前會(huì)說(shuō)什么,？
我們發(fā)出了怎樣的感慨,？
⑥有感情地朗讀這兩行詩(shī)。
（在學(xué)生讀懂詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,，引入時(shí)代背景,、鏈接相同寫法的詩(shī)句,，意在引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句表達(dá)的情感,。語(yǔ)言訓(xùn)練的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生與文本對(duì)話,、激發(fā)情感。）
憫農(nóng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三
歌曲《憫農(nóng)》內(nèi)容選自同名經(jīng)典古詩(shī),，體現(xiàn)了音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的完美結(jié)合,。歌曲為二拍子，旋律流暢優(yōu)美,，以中速吟唱,，情感真摯。歌詞生動(dòng),、形象地描繪了農(nóng)民在烈日下辛勤耕作的艱辛,，說(shuō)明了每一粒糧食都來(lái)之不易，應(yīng)愛(ài)惜糧食的道理,。
二年級(jí)的學(xué)生模仿能力較強(qiáng),，他們與生俱來(lái)的愛(ài)唱、愛(ài)跳的天性能很好地幫助自己將自身學(xué)習(xí)音樂(lè),、感受音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的潛能挖掘出來(lái)。尤其是當(dāng)動(dòng)靜相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)與他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平達(dá)成一致的時(shí)候,，往往能觸動(dòng)起他們極大的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,。
通過(guò)誦讀、吟唱,、表演等豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生能有韻律、有情感地吟誦古詩(shī)《憫農(nóng)》,，能準(zhǔn)確,、流暢地演唱歌曲《憫農(nóng)》，能進(jìn)行歌曲《憫農(nóng)》的動(dòng)作創(chuàng)編并樂(lè)于參與表現(xiàn),；使學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),，愛(ài)惜糧食的道理，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生用音樂(lè)語(yǔ)言傳承和熱愛(ài)祖國(guó)經(jīng)典文化的情感,。
1,、能用真摯的情感吟誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。
2,、能用有氣息支持的聲音流暢地吟唱歌曲《憫農(nóng)》,。
附點(diǎn)音符和八分音符旋律的正確演唱。
鋼琴,、教學(xué)光盤,、音樂(lè)課件等
（一）感受古詩(shī)歌曲：《憫農(nóng)》
播放歌曲《憫農(nóng)》,，教師帶領(lǐng)學(xué)生自然地?cái)[動(dòng)身體，初步感受歌曲韻律,，以愉快的心情進(jìn)入音樂(lè)課室,。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生熟悉《憫農(nóng)》音樂(lè)旋律及本課學(xué)習(xí)內(nèi)容）
（二）吟誦古詩(shī)：《憫農(nóng)》
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦唐詩(shī)《憫農(nóng)》,；
2,、引導(dǎo)學(xué)生模擬古詩(shī)人吟詩(shī)作對(duì)的情形及神態(tài)，有節(jié)奏地朗誦《憫農(nóng)》,；
3,、和學(xué)生一起在《憫農(nóng)》音樂(lè)的伴奏下，有感情地朗誦《憫農(nóng)》,，同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透熱愛(ài)祖國(guó)經(jīng)典文化及告誡學(xué)生要珍惜糧食,、珍惜勞動(dòng)成果的思想教育。
（設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，通過(guò)吟誦詩(shī)歌,，充分調(diào)動(dòng)和激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣）
（三）吟唱古詩(shī)：《憫農(nóng)》
1、引導(dǎo)學(xué)生用跟唱法,，學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》
要求：隨范唱小聲跟唱,，找出演唱有困難的小節(jié)或樂(lè)句。
2,、反復(fù)聽難點(diǎn)樂(lè)句的演唱三次,，再請(qǐng)學(xué)生試唱
3、第二次跟唱歌曲《憫農(nóng)》,，幫助,、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句。
3,、“歌曲接龍”的形式,，收集學(xué)生的`學(xué)習(xí)信息，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地,、完整地演唱歌曲,。
（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生找出學(xué)習(xí)難點(diǎn),，為學(xué)生鋪設(shè)自我發(fā)現(xiàn),、自主學(xué)習(xí)、自我成就的舞臺(tái),，促成互長(zhǎng)互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍）（本環(huán)節(jié)應(yīng)有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效環(huán)節(jié),，如，齊唱,、小組唱,、個(gè)體唱等,，可滲透在學(xué)唱過(guò)程。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,，還應(yīng)適當(dāng)加入教師引導(dǎo)的律動(dòng)）
（四）表現(xiàn)古詩(shī)：《憫農(nóng)》
1,、比創(chuàng)意
ａ、律動(dòng)創(chuàng)作
要求：以小組為單位,，邊演唱歌曲《憫農(nóng)》,，邊為每一句詩(shī)歌編配一個(gè)能體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
b,、唱一唱,、比一比、評(píng)一評(píng)
要求：從各小組歌曲的演唱,、動(dòng)作的創(chuàng)編,、合作的成效等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2,、合作學(xué)習(xí)
要求：隨意將學(xué)生分為（可讓學(xué)生自行選擇）：吟誦,、吟唱、表演三個(gè)組,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己參與創(chuàng)作的情況進(jìn)行自評(píng),。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)和幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的思維）
（五）小結(jié)
談話,、訪問(wèn)式結(jié)束新課學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲與同學(xué)分享
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所得，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)）
