時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇一

展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲,，根據(jù)實(shí)際情況,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,、用不同的形式展示自己的課余生活，例如,，可以展示自己的集郵冊(cè),，課余制作的標(biāo)本，可以交流自己的課外讀物,，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看,。要給每一個(gè)學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中,，互相學(xué)習(xí),，感受獲得成功的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集名人名言,，并將名言按愛國(guó),、勵(lì)志、惜時(shí)等分類,，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言,，并說(shuō)說(shuō)自己受到什么教育和啟發(fā)。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵(lì)某個(gè)人,。交流后，把自己分類后的`名言編一本名人名言,，教師在書名,、內(nèi)容、分類,、插圖等方面予以指導(dǎo),。全班交流自己制作的名人名言書。

師生去戶外觀察秋天,，引導(dǎo)學(xué)生從視覺,、聽覺、觸覺等各方面去感受秋天的美好,，并交流自己的所見,、所聞、所感,。畫一幅秋景圖,，引導(dǎo)學(xué)生畫出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫作,，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫配上精短的小詩(shī),，張貼出來(lái),，全班交流。

布置學(xué)生留心觀察身邊的事物,，深入思考,，去探索其中的無(wú)窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時(shí)間,，自己觀察了什么,，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),，如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合,，互相交流,。

以小組為單位，課下搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的資料：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶?；顒?dòng),，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié)的來(lái)歷,，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng),。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事,，民間故事,、神話傳說(shuō)、成語(yǔ)故事等,。師生將搜集的資料分類整理,，制作成競(jìng)賽題，小組內(nèi)推選一個(gè)代表,，參加知識(shí)競(jìng)賽,。

課下搜集祖國(guó)的名山大川、名勝古跡的資料,，包括文字資料或圖片,、影音資料。學(xué)生分成小組,，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”,，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解,?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流。教師盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與,，在雙向,、多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá),、傾聽和應(yīng)對(duì)的能力,。

課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處,，動(dòng)動(dòng)腦筋,，看看怎樣能解決難題，可以把問(wèn)題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái),，共同研究解決問(wèn)題的方法,。課上交流：小組交流，把自己生活中遇到的難題講出來(lái),，并把自己解決困難的想法和做法說(shuō)出來(lái),，有小發(fā)明,、小制造的，可以展示給同學(xué)們看,。小組內(nèi)推選出一名同學(xué),，參加全班交流。

準(zhǔn)備：先在小組內(nèi)夸夸每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，要用具體事例來(lái)說(shuō)明,，避免空泛，然后選出一個(gè)最優(yōu)秀的同學(xué),，大家把他的事跡匯總,，商量怎樣在全班交流。我說(shuō)你來(lái)猜：用具體事例介紹一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，請(qǐng)同學(xué)猜猜他的名字,。大家評(píng)一評(píng)，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多,，匯報(bào)得生動(dòng),。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

1,、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2,、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

3,、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理,、人文,、風(fēng)情、民俗,、土特產(chǎn),、等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

4,、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

1,、美麗的`校園

2,、可怕的白色污染

1、通過(guò)調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、觀察、游戲,、收集資料,、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法,。

2,、在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進(jìn)行,。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作,。

4,、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”、“展示會(huì)”等活動(dòng),，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,，使活動(dòng)富有實(shí)效性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能,，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇三

一,、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育,、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì),。作為三年級(jí)的學(xué)生,，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡“多讀書,，好讀書,，讀好書”。

二,、班級(jí)實(shí)際情況分析

我所教的.班級(jí)是小學(xué)三年級(jí),，學(xué)生家長(zhǎng)的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書,，另外受應(yīng)試教育的影響,，家長(zhǎng)也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主,，學(xué)生的閱讀視野受到限制,。同時(shí)，學(xué)校評(píng)估也是考試分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向,，學(xué)生的閱讀時(shí)間也不能保障,。基于以上條件,，特制定以下班內(nèi)讀書計(jì)劃：

三,、時(shí)間安排：

晨讀時(shí)間7點(diǎn)40—8點(diǎn)20,，每周上好閱讀課,，每天晚上背一首古詩(shī)，保持30分鐘以上的分散讀書時(shí)間,。

四,、活動(dòng)方式：

1,、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動(dòng)的要求,，結(jié)合實(shí)際,，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱,、傳閱、網(wǎng)上閱讀,、有條件的家庭自己購(gòu)買等,，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2,、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo),。教給學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題,。

3、在班里成立“隱形圖書角”,。發(fā)動(dòng)孩子們從家里拿來(lái)課外書和同學(xué)們一起分享,，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對(duì)所有圖書進(jìn)行登記然后在班內(nèi)借閱，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中,。

4,、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞,、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。每月最后一周的閱讀課讓學(xué)生交流讀書心得,。

5、背詩(shī)大王：本學(xué)期要求學(xué)生每天背誦一首古詩(shī),，根據(jù)學(xué)生的背誦情況評(píng)選,，并授予稱號(hào)。

6,、深入開展讀書活動(dòng),，充分保證閱讀時(shí)間。除了閱讀課外,，每天把讀書當(dāng)成作業(yè)中的一項(xiàng),，按照計(jì)劃組織學(xué)生開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讀書討論會(huì),、賽詩(shī)會(huì),、優(yōu)秀作文展,、手抄報(bào)展覽等。

7,、開展親子閱讀活動(dòng),。利用家長(zhǎng)會(huì)講明閱讀的重要性，希望家長(zhǎng)能夠利用閑暇時(shí)間和孩子共同閱讀,，交流體會(huì),，鍛煉孩子們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)見識(shí),，陶冶情操,。

8、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況,，并及時(shí)反饋,。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號(hào)。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇四

第一單元：描繪美麗的四季

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力,。

布置學(xué)生課外大量閱讀,，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí),，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷,。通過(guò)集體賞讀摘抄的內(nèi)容，把握描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察和抓住不同季節(jié)的主要特征,。然后每人動(dòng)筆練寫片斷,，初步掌握描寫四季風(fēng)光的寫作方法。

第二單元：感受親情

讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搜集資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、交流合作、探索創(chuàng)新的能力,。

根據(jù)主題,，同學(xué)分別到不同地點(diǎn)如圖書館、電腦室,、電子閱覽室等,，采用不同的工具和手段搜集相關(guān)資料。學(xué)生在組內(nèi)朗誦自己搜集的親情故事,，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，組長(zhǎng)介紹本組的朗誦情況。然后讓學(xué)生回顧自己平時(shí)的親情故事，編制講述提綱,，進(jìn)行展示。

第三單元：愛自己的朋友

開展制作“朋友卡”及口語(yǔ)交際活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情,，并有為朋友排憂解難的意識(shí),，培養(yǎng)尊重朋友，愛朋友的美德,。

查找那些歌頌友情的古詩(shī)和故事,，并朗讀背誦這些古詩(shī)和故事。在小組內(nèi)交流朗讀,，背誦以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感悟情況,，講述自己和朋友之間的真情故事，然后設(shè)計(jì)一張精美的見證卡來(lái)記錄自己和朋友之間的友情,。

第四單元：我愛我家

增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感,。讓學(xué)生懂的“愛我家園”要從小事做起,，從我做起，從家庭做起,，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,。

教師和學(xué)生一起討論，確定此次實(shí)踐活動(dòng)的方向,，范圍,，學(xué)生自愿組合成若干個(gè)調(diào)查小組，選定調(diào)查主題,，自行約定時(shí)間外出采訪調(diào)查,。

重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行,，主要臟亂地帶及河道內(nèi)污物聚集地段,，主要方法是實(shí)地考察，拍照等,，上門采訪等,。

然后利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流,，并有師生共同評(píng)選出獲獎(jiǎng)同學(xué),，最后向全區(qū)公民發(fā)出一份環(huán)保倡議書。

第五單元：我愛閱讀

通過(guò)這一活動(dòng)的開展,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想。

第一,，要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào),、墻壁等，營(yíng)造書香氛圍,。第二,，征集讀書名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,，或是做成書簽與同學(xué)交換,。第三，在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。第四，讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。第五,，班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

第六單元：中華文化

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化，感受祖國(guó)深厚的文化底蘊(yùn),，促使學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,。

實(shí)踐課堂共分六個(gè)板塊：文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、詞語(yǔ)平臺(tái),、挑戰(zhàn)無(wú)限,、詞語(yǔ)易容、自主出題,、才藝展示,。通過(guò)這些環(huán)節(jié)考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)變能力。然后根據(jù)交流的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)選出班級(jí)的“讀書大王”,、“才藝小名星”等。

第七單元：手抄報(bào)設(shè)計(jì)

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面的設(shè)計(jì)重點(diǎn),。利用學(xué)生對(duì)受潮報(bào)版面的選擇,、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力,。

出示一份手抄樣報(bào)，通過(guò)這幅作品對(duì)手抄報(bào)的要素進(jìn)行分解,。學(xué)生討論并解釋版面設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容,、以及如何根據(jù)文稿的主次進(jìn)行版面分割布局的問(wèn)題,。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式,，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。在這一步驟的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用以往所掌握的`報(bào)頭,、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,，在版面上進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),，并親身實(shí)踐，做一張手抄報(bào),。

第八單元：讀書苦與樂(lè)（辯論會(huì)）

通過(guò)辯論,，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友,，他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

讀書是辛苦的,，讀書是快樂(lè)的,。學(xué)生在讀書的過(guò)程中一定有許多的酸甜苦辣，利用實(shí)踐時(shí)間讓他們一訴衷腸,，充分討論,，分享心得，學(xué)會(huì)辯論技巧,，吐露自己的心扉,。這不僅是學(xué)生讀書情況的檢查，也是給他們展示讀書成果的機(jī)會(huì),。辯論完畢后布置一篇讀后感,，讓學(xué)生將自己的思考寫下來(lái)，在讀書交流會(huì)上朗讀自己的作品,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇五

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

1、通過(guò)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,；

2、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,；

3,、得親身參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

1、美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化,，進(jìn)行校園解說(shuō)比賽,。

2、我與春天有個(gè)約會(huì)：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳,，嗅一嗅花草的香味,。感悟春天，落在筆端,，或以詩(shī)歌形式,，或以散文形式等,，或以繪畫形式等,。

3,、可愛的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查,，了解家鄉(xiāng)的`風(fēng)土人情,，名人典故等,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4,、小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種樹木名稱，采集不常見的樹葉,，捕捉昆蟲,。回來(lái)后進(jìn)行篩選,，制作成各種樹葉,、礦石,、昆蟲標(biāo)本，進(jìn)行小小標(biāo)本展,。

1,、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、觀察,、游戲、收集資料,、實(shí)踐等方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。

2,、在活動(dòng)中,，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作,。

4、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”,、“展示會(huì)”等活動(dòng),，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅,。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇六

為了使我們綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),，也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力,。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力,。

1．把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去,，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)。

2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查,，進(jìn)行階段性總結(jié),。

我們將在語(yǔ)文學(xué)科中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng),，其具體安排如下：

活動(dòng)安排

三月

認(rèn)識(shí)春的植物,，感受大自然的美麗。講春天的故事,、贊美春天,。

四月

環(huán)保小衛(wèi)士了解我校校園衛(wèi)生情況，對(duì)校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

五月

了解自己的父母及鄰居的工作,、生活狀況,，體會(huì)勞動(dòng)者的辛勤,。進(jìn)行角色互換活動(dòng)，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動(dòng),。

六月

我是小畫（話）家

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇七

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程,，其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,；發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,，結(jié)合我校開展活動(dòng),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素，確定我校六年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題為《成長(zhǎng)的足跡》

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作,，共同研究提高,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

3,、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì),、資料收集,。

4、促進(jìn)學(xué)生寫作興趣,，提高寫作水平,。自己編排作文選，提高班級(jí)榮譽(yù)感,，和自身實(shí)現(xiàn)的成就感,。

《成長(zhǎng)的足跡》（3月6月）

1,、明確要求：

向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本《成長(zhǎng)的足跡》一書。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,，其中以五六年級(jí)為主,。書中包括：封面、序言,、圖片,、習(xí)作、書畫作品,、攝影作品,、榮譽(yù)等內(nèi)容。本書分上下兩部分合訂本,，上部分為集體的內(nèi)容,。下部分為小組內(nèi)容。每人一本書上部全部統(tǒng)一,，而下部由學(xué)生自己編輯,。全書控制在32k，200頁(yè)左右（上部150頁(yè),，下部50頁(yè),。）。以習(xí)作為主,，可以是大,、小作文、周記,、日記及片段練習(xí)等,。

2、分工合作：

為了能夠更好地出好這本書,，我們就要一起分工一下,。根據(jù)編此書的需要我們決定分成這么四個(gè)小組：資料搜集、美工美化,、信息技術(shù),、統(tǒng)籌校對(duì)。在班級(jí)中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人,。上部全班集體合作完成,，下部可以自由組合小組完成。

資料搜集：負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)文章,、照片,、書畫等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取,。（46人）

美工美化：負(fù)責(zé)對(duì)書籍的排版設(shè)計(jì),、美化美工,。（35人）信息技術(shù)：負(fù)責(zé)對(duì)書籍中所需的資料輸入到電腦中。包括文字輸入,、照片掃描,、圖片在電腦中的處理。（67人）

統(tǒng)籌校對(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查,。（35人）

3,、資料搜集：

①我們這本《成長(zhǎng)的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。文字包括同學(xué)們的習(xí)作,、日記,、片段等。圖片資料包括同學(xué)們的書畫作品,、攝影作品,、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學(xué)六年中的你最滿意的作品,，再邀請(qǐng)你的同學(xué),、師長(zhǎng)幫你指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)你的修改潤(rùn)色撰寫后交給資料搜集小組,。

②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品（盡量人人有份）,。落選的作品可以自己編入《成長(zhǎng)的足跡》下部。

③信息技術(shù)小組對(duì)圖片資料進(jìn)行電腦圖片處理,。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì)。

4,、分類整理：

集體討論對(duì)這本書的欄目的設(shè)置,。可以設(shè)童年,、小作家,、五彩的世界、我們的榮譽(yù)等欄目,。（童年：童年中大家在一起學(xué)習(xí)生活的照片；小作家：優(yōu)秀的習(xí)作,；五彩的世界：書畫攝影作品,；我們的榮譽(yù)：大家在六年中所去的個(gè)人集體榮譽(yù)。）

各類作品根據(jù)需要由信息技術(shù)小組和美工美化小組在電腦中排版設(shè)計(jì)及美化處理,。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計(jì)好,。事先爭(zhēng)求一下老師、同學(xué),、家長(zhǎng)的意見,。

5,、裝訂成書：

一起討論請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給這本書提寫書名。（最后大家一致同意邀校長(zhǎng)來(lái)給《成長(zhǎng)的足跡》提寫書名,。）

再請(qǐng)大家都崇拜的人給上部寫一篇序言,。（簡(jiǎn)述我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活、出書的經(jīng)歷及祝福祝愿,。）而下部可以在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下自己寫序（回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活,、自我評(píng)價(jià)等。）進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽,。（要能體現(xiàn)班級(jí)特色,，充滿童趣。）選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)相互融合由美工美化小組設(shè)計(jì)出《成長(zhǎng)的足跡》封面,。小組討論自己給下部起一個(gè)好聽名字,。根據(jù)編排次序編寫目錄。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇八

本單元得課文都是與秋天有關(guān)的,。秋天來(lái)了,，帶孩子們?nèi)ビ^察秋天，找一找秋天的特點(diǎn),。聽聽孩子們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天，并把自己觀察到的秋天畫下來(lái),，一起交流認(rèn)識(shí),。

孩子們開始學(xué)習(xí)查字典了，但是,，孩子們對(duì)字典還是比較陌生,，尤其是運(yùn)用，更是陌生,。但是,，字典對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常重要，我們要想盡一切辦法讓孩子們熟練的掌握查字典的方法,。所以,，這次實(shí)踐活動(dòng)，我們要帶領(lǐng)著孩子們認(rèn)識(shí)字典,，并與之交朋友,，通過(guò)遇到一次次的識(shí)字或理解困難，讓字典輕松得來(lái)幫助,，讓孩子們認(rèn)識(shí)到字典的重要性,，讓字典真正成為孩子們的好朋友。

孩子們讀書或看廣告會(huì)接觸到很多字，而他們的識(shí)字量中有一部分就是這樣得來(lái)的,。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)就是給孩子們一個(gè)展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。精美的卡片上面貼上或?qū)懮献约赫n外識(shí)的字。然后互相交流,、互相認(rèn)識(shí),，這樣一交流，孩子們共同的識(shí)字量又加大了一倍,。

二年級(jí)的孩子應(yīng)該具備講簡(jiǎn)單的故事的能力了,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該給孩子們更多的講故事的機(jī)會(huì),。在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前,，讓孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的有趣的故事，在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間講給大家聽,，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià),、互相學(xué)習(xí)，能夠做到用普通話流利得講故事,。

教師準(zhǔn)備好一本《諺語(yǔ)大全》的書,，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或查資料準(zhǔn)備好一兩句諺語(yǔ)，把諺語(yǔ)寫在一張漂亮的卡片上,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，全班一起來(lái)交流諺語(yǔ)，通過(guò)實(shí)物投影展示學(xué)生的諺語(yǔ)卡片,，并把自己積累的諺語(yǔ)講給大家聽,。教師最后再給孩子們提供更多的諺語(yǔ)。

學(xué)習(xí)歌曲也是積累語(yǔ)言,、識(shí)記漢字的一種有趣的方式,。在課下，讓孩子們自己選擇一首喜歡的歌曲,，并記錄下歌詞帶到學(xué)校,。全班展示歌詞，并由小主人把歌曲唱給大家聽,。再由學(xué)生選擇幾首最喜歡的歌曲,，由這首歌曲的小主人教給大家唱。在唱得過(guò)程中,，也就識(shí)記了不少的`漢字,。

我們有一棵班級(jí)樹，不高,，但枝葉很茂密。師生一起去觀察班級(jí)樹的特點(diǎn)，根據(jù)樹的特點(diǎn)和樹帶給你的想象給樹起一個(gè)好聽的名字,。把起好的樹的名字制成漂亮的小卡片,，最后共同選出一張最漂亮的班級(jí)樹名卡片掛在班級(jí)樹上。

教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接,，這次實(shí)踐活動(dòng)比較靈活,，學(xué)生想了解哪一方面的科學(xué)知識(shí)，教師就即刻搜索這方面的知識(shí)給學(xué)生看,，圖文結(jié)合,，使學(xué)生懂得更多的知識(shí)。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇九

必需實(shí)現(xiàn)保守教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,，努力打破學(xué)校封閉性,，引導(dǎo)同學(xué)遵循面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的戰(zhàn)略思想,；綜合應(yīng)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),，開展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)與實(shí)際社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓同學(xué)和時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,，使他們的情感態(tài)度,、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到發(fā)展,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，是義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中增設(shè)的課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng),，是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),，是以活動(dòng)為主要形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),、以綜合為主要特征,、以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。它以實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展為主線，把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外和其需要和興趣緊密結(jié)合，使同學(xué)通過(guò)綜合性,、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放性的實(shí)踐性課程,，其目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”,，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)階段,。

小學(xué)階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體目標(biāo)是：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺維護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力,。

⑴接觸自然,，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

⑵欣賞自然世界,，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷,。

⑶通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自身不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

⑷知道如何維護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增加社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

⑴認(rèn)識(shí)社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用,。

⑵走入社會(huì),，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。

⑶發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體。

⑷力所能和地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

⑴注重生活衛(wèi)生,，料理自身的日常起居,。

⑵認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害和危險(xiǎn)情境,，學(xué)會(huì)自我維護(hù)。

⑶端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

⑷認(rèn)識(shí)和了解自身，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

⑴關(guān)注日常生活和周圍環(huán)境中的問(wèn)題,，激發(fā)探究的熱情,。

⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格,。

⑶親身實(shí)踐,，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程,，初步掌握獲取信息和處置信息的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,，它不是其他課程的輔助或和庸，而是具有自身獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,。

1、綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,，不單純從知識(shí)著眼,，而是從人的發(fā)展著眼。通過(guò)活動(dòng),，使同學(xué)在情意,、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容布置上,，與社會(huì)實(shí)際生活,、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透,；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,，重視知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用,。

2,、實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓同學(xué)在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育,。要充沛挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,，讓同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有效果的實(shí)踐活動(dòng),。

3,、活動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn),，以活動(dòng)作為教育的載體,，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),，努力讓同學(xué)“活”起來(lái),、“動(dòng)”起來(lái)。

4,、開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時(shí)空的開放,，組織形式的開放,，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放,，以和教育管理與教育評(píng)估的開放,。

5、自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng),，充沛尊重同學(xué)的需要和興趣,，同學(xué)自身選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)教師,；自主設(shè)計(jì),、自主探究解決問(wèn)題的方法；自身決定活動(dòng)結(jié)果出現(xiàn)的形式,，以培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的主體意識(shí)和探究能力,。教師只對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo),、點(diǎn)撥和協(xié)助，不包攬同學(xué)的工作,。

6,、生成性

每一個(gè)班級(jí)、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃,，每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì),。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體,，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程,。隨著活動(dòng)的不時(shí)開展，新的目標(biāo)不時(shí)生成,，新的主題不時(shí)生成。同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然,，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不時(shí)加深,，發(fā)明性的火花不時(shí)迸發(fā)。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性,，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感,、更富有效果。

每個(gè)月進(jìn)行一次主題活動(dòng),，各年級(jí)可自行選題,。

與保守課程相比較，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”更關(guān)注問(wèn)題的提出,、探究和解決,。具體地講，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)施可采用如下模式：

⑴知識(shí)背景的準(zhǔn)備,。內(nèi)容包括：向同學(xué)介紹活動(dòng)的性質(zhì),、目標(biāo)、實(shí)施步驟,、意義等,，使同學(xué)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)；向同學(xué)介紹一般的科學(xué)研究方法,；給同學(xué)開設(shè)科普講座或一門短期的綜合課程,，介紹一些有關(guān)當(dāng)前人類發(fā)展中普遍面臨的問(wèn)題，以開拓同學(xué)視野,，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī),。

⑵指導(dǎo)同學(xué)確立課題。研究課題可以由教師提出,，也可以由同學(xué)根據(jù)自身的興趣,、喜好,、特長(zhǎng)自由提出。較多的是通過(guò)師生合作,，對(duì)選題的社會(huì)價(jià)值和研究可能性進(jìn)行判斷論證,，一起確立研究課題。一般來(lái)說(shuō),，與同學(xué)生活直接關(guān)聯(lián)的,、切入口小的課題較受歡迎且易實(shí)施。如：“河水污染情況調(diào)查”,、“壓歲錢使用情況的調(diào)查”,、“校門口小攤小販的調(diào)查”等。

⑶組建課題小組,，制定研究方案,。每個(gè)

課題小組一般以4-6人為宜，采取自愿結(jié)合,、適當(dāng)調(diào)節(jié)的建組原則和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、分工合作的活動(dòng)原則。課題小組確定后,，要根據(jù)自身的課題制定研究方案,，以保證研究活動(dòng)的連續(xù)性和明確化。研究方案一般包括：研究的背景,、研究的目的和意義,、研究的主要問(wèn)題、研究的具體方法,、研究的步驟和程序以和研究的結(jié)果等,。

⑷實(shí)施研究。學(xué)校和教師要給予同學(xué)一定的時(shí)間保證,，提供必要的條件,，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行操作方法和如何利用社會(huì)資源的指導(dǎo)。同學(xué)通過(guò)查閱資料,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、訪問(wèn),、實(shí)地考察記錄,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式去收集有關(guān)信息。同時(shí)小組成員之間還要經(jīng)?；ハ嘤懻?、交流和研究，進(jìn)一步完善研究方案,。

⑸處置信息,，得出結(jié)論,。課題小組將收集到原始資料進(jìn)行分析、整理,、歸納,、概括，從中找出規(guī)律性的東西,，得出結(jié)論,，提出自身的建議。

⑹效果交流,、總結(jié)反思,。將自身的研究效果以小優(yōu)秀論文、圖表,、科技制作,、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等不同形式展示出來(lái),。通過(guò)交流研究分享效果,，進(jìn)行思維碰撞，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升,，并從中獲得一定的“高峰體驗(yàn)”。同時(shí),，對(duì)整個(gè)研究過(guò)程,，包括研究方法的科學(xué)性和正確性、研究效果的質(zhì)量和研究過(guò)程中的參與程度,、合作意識(shí),、體驗(yàn)感受和其他方面的得失，進(jìn)行全方位的總結(jié)反思,，以獲得更進(jìn)一步的理性認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇十

1．學(xué)生課題組組長(zhǎng)在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù),。

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則,，尊重組員,，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識(shí),，做好協(xié)調(diào)工作,，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對(duì)小組課題研究計(jì)劃的實(shí)施和組員的管理負(fù)有責(zé)任,。

3．在教師的.指導(dǎo)下,，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案,，撰寫開題報(bào)告，開展課題研究,，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié),，參加年級(jí)統(tǒng)一組織的開題評(píng)審、成果展示,、答辯,、考核等活動(dòng)。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工,，根據(jù)組內(nèi)成員的特長(zhǎng)和興趣愛好,，合理有效地進(jìn)行人員配置，明確本組人員各自的責(zé)任,，要求大家認(rèn)真履行,，對(duì)不能完成任務(wù)的組員及時(shí)進(jìn)行批評(píng)、督促,。

5．組織召開課題小組會(huì),，討論課題研究中遇到的問(wèn)題，商量解決的辦法,，反思前面的工作,，確定活動(dòng)內(nèi)容和方式。

6．做實(shí)驗(yàn)和到校外活動(dòng),，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn),，提醒組員注意活動(dòng)中的安全。

7．認(rèn)真按時(shí)填寫活動(dòng)量表,，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的情況,，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報(bào)課題實(shí)施情況,，反映課題研究中遇到的問(wèn)題,，聽取老師的意見。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng),，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9．組織小組成員掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,，客觀公正地開展自評(píng)和互評(píng),，填寫評(píng)價(jià)量表。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇十一

這是一項(xiàng)搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。這次實(shí)踐活動(dòng)做好以下幾方面工作：

1、明確收集信息的范圍,。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片、文字資料,。)

2,、提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找,，也可以在報(bào)刊圖書中摘錄,。

3、指導(dǎo)收集后的整理,，可以自編手抄報(bào)或其他形式交流,。

這是一次以誠(chéng)信為主題、以講故事的形式開展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,，同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1,、明確主題，關(guān)于誠(chéng)信的故事,。

2,、搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事,。

3,、小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級(jí)交流。

4,、召開班級(jí)故事會(huì)。

這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的是進(jìn)行課內(nèi)外溝通,、學(xué)科間融合,。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察大自然,，增長(zhǎng)知識(shí)、并在這樣的活動(dòng)中,，提高語(yǔ)文能力,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1、確定活動(dòng)方式,，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動(dòng)物,、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記。

2,、收集資料,，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例。

3,、可以動(dòng)手試驗(yàn),，搞小發(fā)明等。

4,、活動(dòng)過(guò)程中教師要及時(shí)掌握信息,，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)?？梢匀粘＝涣?，召集組長(zhǎng)匯報(bào)，適時(shí)小結(jié),。

這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸,。目的是開辟活動(dòng)的空間，給足時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解,、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭(zhēng),、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄,，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的美好情感,。通過(guò)課外閱讀,、看電影電視、聽故事,、參觀展覽等活動(dòng),，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感,，積累語(yǔ)言，同時(shí)受到熱愛生命珍惜生命的教育,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1,、學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩(shī)歌。

2,、小組內(nèi)交流篩選材料,。

3、背誦詩(shī)歌,。

4,、可以組織不同的形式,，比如個(gè)人朗誦、集體朗誦,、配樂(lè)朗誦等,。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請(qǐng)家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物,、特產(chǎn),。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料，引導(dǎo)全班交流,。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野,、果園去參觀。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會(huì),。

本次實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)本單元的一個(gè)補(bǔ)充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā),，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)全冊(cè)的一個(gè)總結(jié)。讓孩子們對(duì)全書中出現(xiàn)的詩(shī)詞,、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ),、名言警句進(jìn)行梳理,。在此基礎(chǔ)上拓展，目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、多背、多積累

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇十二

給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片,。實(shí)物可以按照類別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備,。比如：

文具類:鉛筆、尺子,、橡皮、卷筆刀,、字典,、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果,、香蕉,、梨、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜,、豆角,、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對(duì)應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個(gè)過(guò)程中復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼寫和運(yùn)用,。

第一單元：介紹我的名字

主動(dòng)和同學(xué)交流,，了解他人，學(xué)會(huì)交際,。課前學(xué)生詢問(wèn)父母自己名字的由來(lái),。課上老師發(fā)放卡片，學(xué)生用記號(hào)筆寫下自己的名字,。舉著自己的名字向大家介紹,。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙,，所以我名字的第一個(gè)字是趙,。這個(gè)帶寶蓋的“宸”字是高樓的`意思，“?！笔呛苈斆鞯囊馑?。媽媽說(shuō)給我取這個(gè)名字是希望我長(zhǎng)大了很聰明，學(xué)習(xí)好,。這樣就很有成就,，像高樓一樣。請(qǐng)大家記住我,，我叫趙宸睿,。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后,，請(qǐng)學(xué)生找出自己好朋友的名字,。例：我認(rèn)識(shí)，這是趙宸睿,。在活動(dòng)識(shí)字,，了解漢字的意義。

第二單元：我們的畫

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,。請(qǐng)學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰(shuí)畫的好,。出示“金話筒”,，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評(píng)委,，評(píng)一評(píng)他的畫好在哪里,。他在介紹時(shí),，哪個(gè)地方介紹的詳細(xì)，哪個(gè)詞用的好,。在全班范圍內(nèi)交流后,，以無(wú)計(jì)名投票的方式請(qǐng)學(xué)生評(píng)出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評(píng)委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來(lái),。在這樣的活動(dòng)中,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá),，善于交流,。發(fā)展賞識(shí)、合作精神,。

第三單元：童謠谷

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容,，帶領(lǐng)孩子通過(guò)讀童謠，說(shuō)童謠,，創(chuàng)編童謠,，讓學(xué)生在讀中感受童謠語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律,，受到情感的熏陶,。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問(wèn)答式：學(xué)習(xí)了課文《誰(shuí)的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰(shuí)的耳朵尖,？誰(shuí)的耳朵圓,？誰(shuí)的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象,，續(xù)編兒歌,。在閱讀想象、擬人類兒歌后,，給學(xué)生一個(gè)小動(dòng)物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌,。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀,，從課外書中獲取養(yǎng)分。

第四單元：食品一條街

搜集各種食品包裝袋,，小組認(rèn)讀食品名字,，全班匯報(bào)。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱,。將食品袋按類擺放,，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上,，準(zhǔn)備隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)和興趣。學(xué)會(huì)給食品分類,，遠(yuǎn)離垃圾食品,。

第五單元：巧嘴巴

課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級(jí)為活動(dòng)單位分成幾個(gè)小組,?；顒?dòng)開始每個(gè)小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí),。派代表參加全班的比賽,，要求流利、無(wú)錯(cuò)字,。第二輪活動(dòng),，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué),，依次傳下去,，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評(píng)選優(yōu)秀小組,。在活動(dòng)中,，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度,。

第六單元：我的童話世界

在單元教學(xué)中,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂(lè)趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事,，聽童話故事,，講童話故事，欣賞童話劇的過(guò)程中受到情感熏陶,。實(shí)踐活動(dòng)課上,，開辟童話俱樂(lè)部，編童話,，演童話,。展示學(xué)生對(duì)童話的理解和創(chuàng)造。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇十三

為了貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有效地培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力,，促使學(xué)生全面,，有利于學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)眼的活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的`思維，培養(yǎng)學(xué)生的努力,。

周次 活動(dòng)內(nèi)容

第一周 口語(yǔ)交際“今天你很棒”

第二周 寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語(yǔ)賽

第三周 贊美春天景色說(shuō)話

第四周 古詩(shī)朗讀賽

第五周 成語(yǔ)接龍賽

第六周 片段起寫

第七周 語(yǔ)文俱樂(lè)部

第八周 閱讀成語(yǔ)故事

第九周 多音字接龍賽

第十周 填寫動(dòng)物名稱

第十一周 補(bǔ)充成詞的比賽

第十二周 賞詩(shī)繪畫賽

第十三周 格言諺語(yǔ)賽

第十四周 培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽

第十五周 寓言故事賽

第十六周 詩(shī)歌朗誦

第十七周 猜謎語(yǔ)

第十八周 我愛祖國(guó)繪畫賽

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇十四

書寫工整,，并且保管好。

長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假,，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣,、難忘的事，你也會(huì)有各種各樣不同的心情,，開心,、難過(guò)、驚訝,、懊惱,、感動(dòng)如果能把它們記錄下來(lái)，那就是你童年生活最真實(shí),、生動(dòng)的寫照了,。

閱讀目錄

1、書籍類：《中國(guó)五千年》,、《世界五千年》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》......

中外經(jīng)典少兒文學(xué)：《伊索寓言》、《格林童話》,、《安徒生童話》,、《一千零一夜故事》

2、中外經(jīng)典書籍少兒版：《愛麗斯漫游奇境》,、《湯姆叔叔的小屋》,、《昆蟲記》、《鐵路邊的孩子》《木偶奇遇記》

3,、國(guó)內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品,，如：楊紅纓、梅子涵,、彭懿,、方衛(wèi)平、曹文軒,、朱自強(qiáng),、鄭淵潔(可由家長(zhǎng)自行選擇，希望孩子假期能讀一位作家系列作品,。)

讀后每人做一張好書推薦卡：

具體做法：

格式：第一行中間寫好書推薦卡 ,，第二行寫推薦書目的名稱 ，從第三行開始空兩個(gè)格寫推薦理由，可以寫寫這本書的主要內(nèi)容和推薦理由,。(實(shí)際制作時(shí)可以自己設(shè)計(jì)盡可能寫具體,，用鋼筆寫工整，報(bào)到時(shí)帶來(lái),。)

1,、堅(jiān)持主動(dòng)給父母和其他長(zhǎng)輩盛飯;堅(jiān)持每天承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)事。

2,、堅(jiān)持內(nèi)務(wù)整理，自己的事情自己做,，做家庭的小主人,。

3、學(xué)會(huì)自己控制看電視和上網(wǎng)時(shí)間,。

4,、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用自己的壓歲錢,。

5,、除夕夜，家人團(tuán)聚時(shí),，為家人演唱歌曲,。

6、以過(guò)年啦為題畫一幅畫,。

(一) 親情聯(lián)絡(luò)

春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們都會(huì)在這吉祥的日子里走親訪友，送去最美好的心愿和最誠(chéng)摯的祝福,，做一個(gè)受人歡迎的小客人,。

(二) 體育鍛煉

體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵，寒假里我們可以跳跳繩,、做做仰臥起坐,、立定跳遠(yuǎn)、晨跑加強(qiáng)體育鍛煉,，把自己的身體練得棒棒的!