作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班語言魚兒搬家的教案篇一

（一）自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件,，嘗試講述搬家的原因、時間,、方式,、過程與結(jié)果。

（二）感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu),。

（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織生存環(huán)境,。

（二）自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書,。

（三）蜘蛛結(jié)圖,。

一、回憶知識經(jīng)驗,，引出蜘蛛先生,。

（一）你們認(rèn)識這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)圖）,？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么,？

（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧,！這位就是蜘蛛先生,。（出示無書名的封面）

請你們從頭到腳，仔細(xì)看看,，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方,？

（三）明確要求，帶著問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了,！它為什么要搬家,？什么時候搬？怎么搬,？它能找到蓋房子的地方嗎,？用什么蓋房子呢？會成功嗎,？請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書,，

兩人合看一本,，有不懂的地方可以商量一下。

二,、兩人合作閱讀圖書后,，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書,，邊看邊議,。

（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽？（隨兒童指定的頁數(shù),，觀察大圖書）

三,、師生以問答形式共同閱讀大圖書

（一）這個故事說的是誰呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦,？

（三）為什么要搬家,？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活,，決定搬家。

（四）什么時候搬家,？怎么搬,？

（五）爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎,？怎么搬,？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>

（六）最后到了哪里,？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里,？

（八）用什么蓋房子呢,？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么,？（雖然很辛苦,，但是也很快樂）

（十）蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友,，你們認(rèn)為呢,？（我不知道，你說呢,？）

四,、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五,、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事,。

大班語言魚兒搬家的教案篇二

目標(biāo)：

（一） 自主閱讀圖書,，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因,、時間,、方式、 過程與結(jié)果,。

（二） 感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu),。

準(zhǔn)備：

（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

（二） 自制大圖書一本,。幼兒兩人合作一本小圖書,。

（三） 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

過程：

一,、 回憶知識經(jīng)驗,，引出蜘蛛先生。

（一） 你們認(rèn)識這是誰嗎,？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）,？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

（二） 今天我請來了一位蜘蛛先生,。瞧,！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳,，仔細(xì)看看,，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三） 明確要求,，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了,！ 它為什么要搬家？什么時候搬,？怎么搬,？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢,？會成功嗎,？請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書， 兩人合看一本,，有不懂的地方可以商量一下,。

二、 兩人合作閱讀圖書后,，在集體前交流,。

（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議,。

（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽,？ （隨幼兒指定的頁數(shù),，觀察大圖書）

三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

（一） 這個故事說的是誰呀,？

（二） 蜘蛛先生怎么啦,？

（三） 為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣,？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活,，決定搬家。（四） 什么時候搬家,？怎么搬,？

（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎,？怎么搬,？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>

（六） 最后到了哪里,？

（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里,？

（八） 用什么蓋房子呢,？

（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么,？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十） 蜘蛛先生以后會再搬家嗎,？小朋友,，你們認(rèn)為呢？（我不知道,，你說呢,？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事,。

五,、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

大班語言魚兒搬家的教案篇三

1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事,。

2.感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu),。

3.理解故事中表現(xiàn)出的樂觀精神。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

。

2.繪畫蜘蛛圖片一幅,。

1.導(dǎo)入,，引出主角,，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）出示圖片,，師：這是誰呀？你怎么知道這是一只蜘蛛呀,？（觀察回憶蜘蛛的外形特征）,。

（2）師：這只蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子,、帽子,、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡單講述）。

（3）師小結(jié)：這只蜘蛛長著兩撇小胡子,，我們一看就知道是“男的”蜘蛛,；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子,，靴子自有4種顏色呢,，原來這是一只非常可愛,、非常神氣的“蜘蛛先生”,。

（4）出示ppt1，讓認(rèn)識題目的幼兒認(rèn)讀,。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”,。

2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開頭。

（1）出示ppt2,，師：你們說這是誰呀,？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞臺）,，哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦,！

（2）出示ppt3，師：蜘蛛先生怎么了,？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什么不開心,？（要搬家了）

（3）出示ppt4，蜘蛛先生為什么要搬家,？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）

師：“蜘蛛先生為什么要搬家,？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了?！甭犃诉@句話你有什么感覺呀,？（一問一答）這種句子就叫做問答式。

（4）出示ppt5,，師：蜘蛛先生是什么時候搬的家,？（注意觀察太陽）（太陽一出來,，蜘蛛先生就搬家了）

3.了解蜘蛛先生搬家的路線。

（1）出示ppt6-7,，蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方,？（屋頂、電線桿,、樹枝上,、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳,，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢,？（爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子,，于是它像蕩秋千一樣,，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上,，就這樣一站一站地蕩過去）,。

（2）出示ppt7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里,？（玩具屋頂上）,。

（3）出示ppt8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里,？（玩具店的墻角邊）,。

（4）師：蜘蛛先生碰到問題和麻煩，它是怎么處理,、解決的,？

4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。

（1）出示ppt9,，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線）那它吐的絲是什么樣子的,？（長長的）蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線來,，然后用絲線來蓋新房子。

（2）出示ppt10,，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎,？我們看，它的房子又大又通風(fēng),，是世界上最漂亮的房子,。

（3）幼兒續(xù)編故事。

師：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢,？為什么,？（鼓勵幼兒續(xù)編故事情節(jié)）

5.教師采用一問一答的方式,，幫助幼兒看圖講述故事。并體會蜘蛛先生樂觀的生活態(tài)度,。

（1）教師問,，幼兒看圖回答。理解記憶故事,。

（2）師：誰來告訴我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的,？ （帶著笑容）

（3）師小結(jié)：無論蜘蛛先生以后會不會碰到問題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦,，積極面對,，總能想出解決問題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中,，也會碰到很多問題,、很多煩惱，這個時候你會怎么做呢,？你可以試著去自己獨立想辦法解決問題,，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽,、老師說一說,，讓大家來幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生,，不管碰到多大的困難,，都要快樂的面對，勇敢地去解決,，這樣你就能每天都有好心情,，讓自己快樂的同時讓身邊的好朋友也能天天都有一個好心情。

回到家后,，每位小朋友都要自己親手畫一畫蜘蛛先生要搬家的故事,。畫完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽,！

這是我在幼兒園中開展過的一次活動,。在本次活動設(shè)計中，我充分的考慮到故事本身的特殊性,，采用不同于其他的教學(xué)模式,，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面,，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力,、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展,。

幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時,，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題,。尤其是活動最后針對蜘蛛先生以后還會不會搬家的問題，孩子們展開自己豐富的想象,，回答更是五花八門,，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力,。整個活動設(shè)計很適合大班幼兒,，整個活動比較成功。但是在時間上好像考慮稍微有些欠缺,，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好,。

大班語言魚兒搬家的教案篇四

1、 仔細(xì)觀察圖片,，積極思維,，能連貫、完整地表達(dá)自己的意思,。

2,、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

圖片,、兩個大小一樣的紙箱子

（1）大山上有一幢房子,，你覺得這幢房子怎么樣？（漂亮……）

（2）那我們猜猜這是誰的房子呢,？（小白兔）從哪邊可以看出來,？（標(biāo)記蘿卜）

（3）你們看，小白兔怎么了,？（不開心……）你怎么知道的,？從表情中可以看出來。

（4）那他為什么不開心呢,？幼兒隨意猜,。

（5）我們一起來聽一聽到底發(fā)生什么事情了，小白兔才會那么不開心,。（放錄音：我今天要搬家了,，可是,，我家住在山頂上,，山路彎彎曲曲，家里東西又多，我可怎么辦呢,？）

提問：小白兔為什么不開心?。克鼡?dān)心什么,？

（6）看,，誰來了？（小鳥）我們聽?。ㄤ浺簦盒“淄?，別擔(dān)心，我來幫你忙,。）

提問：小鳥說了什么,？它這么小，能幫小白兔搬什么呢,？

（7）我們仔細(xì)聽,、仔細(xì)看，小鳥做了什么,？（放錄音：小動物們,，快來幫小白兔搬家，大家一起來幫助它,。）

提問：小鳥怎么所的,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

這時候,，小動物們都聽見了,，都來幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢,？我們一起去瞧一瞧,。

（1）我們現(xiàn)在來到了小白兔家的第一個房間，看,，有什么,？（床、椅子）

瞧,，誰來幫忙了,？（小熊和小貓）

他們兩個正在商量呢，商量誰去搬床,，誰去搬椅子,。小朋友說，他們應(yīng)該怎么搬,？小熊搬床,，小貓搬椅子,。為什么？

（2）我們一起來幫小熊想一個搬床的動作,。幼兒一起學(xué),。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間，有什么,？（包袱和箱子）

看,，誰又來幫忙了？（兩只小豬和一只小狗）有三只小動物,，怎么樣搬兩樣?xùn)|西呢,？（小狗搬箱子，兩只小豬搬包袱）為什么,？

（2）你們看,，小狗它怎么了？（表情,，很吃力,，搬不動）怎么會搬不動呢？（箱子重）里面可能放了什么東西,？打開箱子,，原來是書。

（3）看兩只小豬,，他們正在說什么,？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊,，我一個人就能背起來）

提問：它在說什么,？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開來一看,，軟軟的,，原來是棉花。

（4）提問：他們這樣搬東西合理嗎,？應(yīng)該怎么樣才合適,？

（1）噓，聽,，這是什么聲音,。（錄音：哎喲，哎喲）是誰在喊呀,，來到小兔家最后一個房間,，一看，原來是大象,。他在干什么,？（搬冰箱）,，他看起來怎么樣？（很累）

（2）誰有辦法能幫助大象,，讓它省力一點。幼兒想辦法,。大象真高興,，我們小朋友幫它想了這么多好辦法。

你們看,，小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了,？為什么？

小白兔和小動物們一起來到了新家,，他們真開心,，小白兔對小動物說：你們真好，我真開心,，有這么多的好朋友,。

幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室,。

大班語言魚兒搬家的教案篇五

1,、自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件,，嘗試講述搬家的原因,、時間、方式,、 過程與結(jié)果,。

2、感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu),。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境,。

2,、自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書,。

3,、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖,。

一、 回憶知識經(jīng)驗,，引出蜘蛛先生,。

1、你們認(rèn)識這是誰嗎,？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）,？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

2,、今天我請來了一位蜘蛛先生,。瞧！這位就是蜘蛛先生,。（出示無書名的封面）

請你們從頭到腳,，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方,？

3,、明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了,！ 它為什么要搬家,？什么時候搬？怎么搬,？它能找到 蓋房子的地方嗎,？用什么蓋房子呢？會成功嗎,？請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書,，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下,。

二,、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流,。

1,、兩人閱讀圖書，邊看邊議,。

2,、閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？

（隨幼兒指定的頁數(shù),，觀察大圖書）

三,、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

1、這個故事說的是誰呀,？

2,、蜘蛛先生怎么啦,？

3、為什么要搬家,？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣,？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家,。

4,、什么時候搬家？怎么搬,？

5、爬到屋頂以后呢,？還繼續(xù)搬家嗎,？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?。,。?/p>

6、最后到了哪里,？

7,、找到蓋房子的地方了嗎？在哪里,？

8,、用什么蓋房子呢？

9,、蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎,？為什么？ （雖然很辛苦,，但是也很快樂）

10,、蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友,，你們認(rèn)為呢,？（我不知道，你說呢,？）

四,、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五,、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事,。

幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時,，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題,。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣,，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的,、看動畫片的等等,，答案不一而足，五花八門,?？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

大班語言魚兒搬家的教案篇六

1,、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容,。

2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu),。

3,、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂,。

《蜘蛛先生要搬家》,、圖片四張、蜘蛛一只,。

一,、引出主角，交代故事名稱,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、今天我們一起去小舞臺看演出,，小姑娘和小男孩要給我們講故事（ppt1）,，故事的主角是誰呢？瞧,，主角出場了,，是誰？（ppt2）

2,、請你猜猜它是先生還是位小姐,，你從哪里看出來的？（官帽,、胡子,、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方,？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同,？

3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀,。

二,、由故事引出，講述故事情節(jié),。

1,、翻開第二頁，引出故事情節(jié),。

ppt3：蜘蛛先生怎么啦,？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）

它的家破了,，蜘蛛先生就決定要搬家。

2,、ppt4：蛛蛛先生為什么要搬家呢,？

（引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐,，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

3,、ppt5：剛才蜘蛛先生很痛苦,，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢,？（開心）

你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）

蜘蛛先生是什么時候搬家的,？為什么,？

4、了解蜘蛛先生搬家的路線,。

（1）后來他有沒有找到家,？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11,、13,、15、17頁

（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂,、電線桿,、樹枝上、玩具屋頂,、墻角邊）

（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的,？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛

①蜘蛛先生是怎么搬的,？用八只腳,，一二三四五六七八地爬到屋頂。

②爬到屋頂以后呢,？它是怎么到過去的,，（）我們可以用一個什么動詞,？（蕩）。

③最后呢,？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎,？那在哪里找到的？

5,、ppt6：蜘蛛先生用什么蓋房子的,？那他吐出的絲是什么樣的？

那他現(xiàn)在的表情是什么樣的,？他為什么很開心呢,？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）

6,、ppt8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎,？你來用一個好聽的詞來說說。

三,、通過ppt畫面和錄音完整欣賞故事,。

1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣,？

2,、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）

四,、幼兒和老師結(jié)伴,，再次完整講述故事。

老師問,，老師帶著幼兒回答,，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）

五,、幼兒續(xù)編故事,。

ppt9：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么,？（鼓勵幼兒以后續(xù)編故事情節(jié),，結(jié)束活動。

大班語言魚兒搬家的教案篇七

1,、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài),、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容,。

2,、學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意,。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

4,、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、幻燈機(jī),、投影片,、錄音機(jī)、磁帶,、圖書,。

2、課前參觀附近河流,。

1,、(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

2,、師：老師這里有一部小電影,，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

1,、(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答,。(豐富詞：污染、愁眉苦臉,、清清的河水)

2,、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河,，魚兒歡快地在水中游泳,，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭,，河水被污染了,，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了,。

3,、為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。)

4,、魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)

5,、魚兒搬走了,，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

6、教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來,，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,，又搬回來了。出示幻燈圖片三)

7,、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來,。

(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名,。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容,。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,，老師是怎樣講的,，先講什么，再講什么,，最后講了什么?

9,、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍,。

1,、學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,，人人講衛(wèi)生)

2,、我們生活的地球上，除了水會被污染,，空氣也會被污染,，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像,。

大班語言魚兒搬家的教案篇八

1,、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。

2,、感知體驗故事的問答式的結(jié)構(gòu),。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

圖畫書人手一本,。

1、獨立閱讀,。

――先讓幼兒自由閱讀,，從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內(nèi)容,。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動作,、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情,。

――提問：書上都有什么人,，發(fā)生了什么事情？

2,、理解故事,，講述故事內(nèi)容。

――模仿故事的語言,，用問答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,。如“這個故事說的是誰呀？”“這個故事說的是一只蜘蛛呀,?！痹试S幼兒的回答與書上有出入，不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,。

――采用你問我答的形式看完故事后,，幼兒對一問一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后,，由成人自問自答完整講一遍故事,，要求幼兒認(rèn)真傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁,。

――鼓勵幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異,。

3、合作閱讀,。

――請幼兒與同伴合作閱讀,。要求幼兒用自己的語言把故事情節(jié)講給同伴聽,，聽者可以提出自己的問題,。

――鼓勵幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會不會搬家呢,？我也不知道,，你說呢？”“我想它會再搬家的……”

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進(jìn)行的敘事故事,，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點,。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編,。

大班語言魚兒搬家的教案篇九

１,、理解遠(yuǎn)＼近方便的含義，并能在生活中學(xué)會運用,、

２.樂意與人交流,，大方的.用語言表達(dá)自己的愿望、結(jié)交新朋友,、

３.認(rèn)讀重點字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠(yuǎn),。

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊

一，預(yù)備活動

１.師幼互相問候

２.幼兒有序取書或教師發(fā)書

二,，感知活動

１.教師提問導(dǎo)入：誰家里搬過家,？你們喜歡新家，還是舊家,，為什么,？家里是誰決定要搬家的？為什么要搬家,？

２.過渡語,，有個小朋友也要搬家了，我們來聽聽,，他說了什么,，想到了什么？

３.教師出示掛圖,，播放詩歌音帶,，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。

三,，理解活動個

１,，幼兒自主閱讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四，游戲活動

游戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡,，教師隨意舉起一張大字卡,，并大聲詢問“一二三四五六七，我的朋友在哪里,？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊,，并回答：在這里，在這里,，你的朋友在這里,。

五，結(jié)束活動

交流小結(jié),，播放音樂,，幼兒有序收書整理自己的物品,。

大班語言魚兒搬家的教案篇十

1、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)確切的動詞,，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2,、懂得遇事要動腦筋想辦法,。

3、學(xué)習(xí)詞：鉆,、躲,、抬、擋,、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,，懂得遇事要動腦筋想辦法,。

學(xué)習(xí)詞：鉆、躲,、抬,、擋、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……

1,、圖片四幅

2、小兔頭飾四個,，小桌一張,，小凳二張

我出一道謎，請你們來猜是什么動物,？

長耳朵,，紅眼睛，短尾巴,。三瓣嘴,，愛吃蘿卜和青菜。

,。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問：

1,、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家,？

2,、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬,、搬）

（剛才他用了一個好聽的詞叫抬,，我們也來學(xué)一學(xué)，跟念抬,，現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個動作,，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎,？那這個動作叫什么,？

出示圖2提問：

1、路上,，天氣怎么樣了,，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲,、鉆）

2,、它對伙伴們說了什么？

3,、雨下個不停,，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

出示圖3提問：

1,、小兔子們都怎么做了,？

2、雨下個不停,，小兔子們心里是怎么想的,？

3、假如你是小兔子,，你會怎么辦,？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的？

1,、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子,。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋,、鉆,、躲、抬,、搬,，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2,、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述,。

情境表演《小兔搬家》,，幼兒表演，教師講述,。

搬新家是一折很高興的事,，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事,。不過只要會動腦筋想辦法,，這些事都是可以解決的。

活動中較多的運用了開放式提問,，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來,。通過情境表,。

大班語言魚兒搬家的教案篇十一

1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài),、表情,，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2,、學(xué)會用“污染,、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意,。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

4,、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

6,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

1,、多媒體課件

2、圖書,。

3,、圖片-附近河流。

一、導(dǎo)入

1,、（聽音樂）師生學(xué)做魚在水中游的動作,。

2、教師：我們一起來看一個動畫片,，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣,。

二,、展開

1,、出示圖片，提問：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同,？

（2）幼兒討論并回答,。

（豐富詞：污染、愁眉苦臉,、清清的河水）

2,、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳,，玩得真高興,。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了,，魚兒愁眉苦臉,，它們難受極了。

3,、出示圖片

為什么這條河的水會這么臟,？

（是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。）

4,、出示圖片

魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦,？

5,、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎,？

6,、教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來,，我們把這個消息告訴魚媽媽吧,！

（魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了,。出示幻燈圖片三）

7,、魚媽媽一共搬了幾次家？請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

（1）個別幼兒完整講述,，為圖片取名,。

（2）教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8,、剛才老師講了一遍內(nèi)容,，老師是怎樣講的，先講什么,，再講什么,，最后講了什么？

9,、每個幼兒一本圖書,，集體講述一遍。

三,、結(jié)束

1,、學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理,？

（要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,，人人講衛(wèi)生）

2、我們生活的地球上,，除了水會被污染,，空氣也會被污染，噪音也是一種污染,，我們以后再看錄像,。

有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳,，玩得真高興,。

可是，后來這兒變得又臟又臭,，河水被污染了,，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了,。為什么這條河的水這么臟,？原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的,。魚兒活動在這么臟的水里,，它們該怎么辦？沒有充足的食物和潔凈的水源,，很多魚兒都死了……（魚兒搬走了,，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？）

魚媽媽發(fā)愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了,，我們搬家吧,！”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久,，來到了一條小河,，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了,！”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了,。”媽媽高興得說：“好吧,，我們就在這安家吧,?！?/p>

后來,，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境,，保護(hù)河水,。

小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來,。

幼兒在表演游戲過程中,，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,，不易受挫折,。所以，以后的語言活動,，我應(yīng)多加一些表演活動,，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心,。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累,，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的,。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境――淡水的湖泊,、河流到咸水的大海和大洋,。