當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一

66名學(xué)生,，38名男生，而且多數(shù)調(diào)皮搗蛋,，24名來(lái)自農(nóng)村,，三分之一家長(zhǎng)都是小商販，文化水平不高,，加上頻繁地?fù)Q老師,，學(xué)生得不斷適應(yīng)不同老師的不同要求，好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到持續(xù)的鞏固強(qiáng)化,，五年級(jí)接班時(shí)班級(jí)課堂紀(jì)律混亂,，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的自覺性,，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)一團(tuán)糟,。

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞決定了孩子能否更健康地成長(zhǎng)。剛接班,，班級(jí)中出現(xiàn)幾股“不正之風(fēng)”：整天有學(xué)生為一些雞毛蒜皮的小事情與同學(xué)斤斤計(jì)較,，鬧矛盾，課前,、課堂,、課間的紀(jì)律都特別不讓人滿意。不敢離人,。課間打鬧,、做不文明的事、放學(xué)有人溜號(hào)等現(xiàn)象層出不窮,，沒有和諧互助的良好風(fēng)氣,。記得開學(xué)不久,，我宣布語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)成績(jī)，其中有兩個(gè)學(xué)生只考了五十多分,，我剛念完他倆的成績(jī),，沒想到教室里竟傳來(lái)一陣掌聲，其中還夾雜著笑聲,，循聲望去,，掌聲來(lái)自十幾個(gè)學(xué)生，其中居然有幾個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,。再看看其他學(xué)生,，對(duì)別人的表現(xiàn)也是漠不關(guān)心，一副“事不關(guān)己,，高高掛起”的態(tài)度,。我心一沉，心想：雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng),，但可以看出孩子們的心還是一盤散沙,，這個(gè)集體缺乏凝聚力。我意識(shí)到此時(shí)正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的最佳時(shí)機(jī),，我先問(wèn)他們：“你們剛才的掌聲和笑聲是喝彩嗎？你們認(rèn)為他們成績(jī)差與你們一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有,，是嗎,？”繼而，我又給他們講了《農(nóng)夫與稻谷》的故事,，故事的大意是：在一個(gè)村子里,，有個(gè)人得到了一種優(yōu)質(zhì)的稻種，鄰居向他索要,，他很吝嗇,，不愿分享，結(jié)果第二年到了稻谷成熟的季節(jié)這個(gè)人收獲的刀子居然和其他人一樣,。后來(lái),，是風(fēng)把好稻種和劣稻種的花粉混到了一起，他收獲的刀子自然與其他人一樣了,。后來(lái),，他把自己優(yōu)質(zhì)的稻種分給了鄰居們。到了來(lái)年,，全村都收獲了優(yōu)質(zhì)的稻谷,。教他們明白：“優(yōu)秀集體中的個(gè)人進(jìn)步才是最大的”這一道理。我又動(dòng)情地說(shuō)：“全國(guó)有那么多與你們同齡的小學(xué)生，而只有你們——六十名同學(xué)同在臨潼鐵路小學(xué)五年級(jí)一班這個(gè)集體中,，這是多么難得的緣分??！我們應(yīng)該珍惜這種緣分,，互相幫助,，共同進(jìn)步!當(dāng)有同學(xué)成績(jī)落后時(shí)，我們應(yīng)該去安慰他,，幫助他,，而你們卻嘲笑他，你們覺得應(yīng)該嗎,？”聽著我的話,，剛才鼓掌的學(xué)生低下了頭。

面對(duì)這種種現(xiàn)狀,，我意識(shí)到當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的教育,，塑造良好班風(fēng)，讓正氣上升,，“歪風(fēng)邪氣”下降直至消失,。我和同學(xué)們一起討論，制定了一套適合我班實(shí)際情況的“班級(jí)量化考核制度管理細(xì)則”,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,，為每個(gè)孩子建立了“積分本”，每四人為一組,，選出一名積分小組長(zhǎng)隨時(shí)記錄本組成員的日常表現(xiàn),，并堅(jiān)持每日小結(jié)，每周總結(jié)評(píng)比,，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲,，明理教育與情感教育相輔相成，集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合班級(jí)“團(tuán)結(jié)上進(jìn),、互幫互助”的良好和諧風(fēng)氣逐漸形成,。

人常說(shuō)：“孩子的心靈猶如一張潔白的紙，你給上面涂抹上什么,，上面便會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面,?！倍W(xué)生正處于懵懂的年齡,，正適合對(duì)他們進(jìn)行明理教育，是教他們明辨是非的最佳時(shí)期,。作為班主任,，應(yīng)該善于抓住每個(gè)教育契機(jī)，不放過(guò)“點(diǎn)滴”現(xiàn)象，適時(shí)進(jìn)行明理教育,。

我們班的后進(jìn)生是比較多的,足足占近三分之一,，后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行,，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),，生怕被人嘲笑,，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中,，有意激勵(lì)這些學(xué)生大膽去學(xué)習(xí),、思考。無(wú)論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,，也不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好,。通過(guò)激勵(lì)的方法,，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助他們,。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的后進(jìn)生，我抱著“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的信念,，付出自己的一腔熱情,，傾注自己的一顆愛心，耐心地為他們輔導(dǎo)功課,，幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,。在我的關(guān)心下，幾名后進(jìn)生都有了很大的進(jìn)步,。要談經(jīng)驗(yàn),，我覺得只有兩個(gè)字，那就是對(duì)學(xué)生擁有一顆“愛心”,。下面,，和大家分享兩則和學(xué)生相處的溫情小故事：

故事一：一張書皮——包容是美

上課了，我像往常一樣設(shè)計(jì)了新穎的導(dǎo)入方式,，滿懷激情地引領(lǐng)學(xué)生徜徉在語(yǔ)文的殿堂,，講著講著，我不由自主地沿襲了平日的習(xí)慣：走下講臺(tái),，在學(xué)生的座位旁游走,，順便近距離觀察一下每位學(xué)生的課堂投入程度,。正當(dāng)我邊走邊講解，與學(xué)生親切交流之際,，一個(gè)桌面上空空如也,、扭著身子和同桌共用一本書的身影闖入了我的眼簾——又是他！我氣不打一處來(lái)——幾乎每節(jié)課都要折騰出點(diǎn)兒新花樣——我說(shuō)這節(jié)課怎么那么安靜,，不見他“顯山露水”,，原來(lái)在這兒等著我呢！倒真是善于“推陳出新”??！我正準(zhǔn)備發(fā)作，卻又不忍心破壞課堂上難得的師生全情投入的氣氛,，便不動(dòng)聲色地趁學(xué)生集體朗讀的時(shí)候從抽屜里取出多余的一本語(yǔ)文課本——上學(xué)期期末從楊老師那里借的一本還沒還的舊課本,，放在他面前。而后,，我又裝作若無(wú)其事的樣子走開,，但不忘暗暗觀察他的變化，我見他先是微微一愣,，繼而心領(lǐng)神會(huì)地坐正了身子,，拿起我借給他的課本，翻開,，和大家一起讀起來(lái)······

下午,，一進(jìn)教室，走到講桌前,，只見桌面上赫然放著一本包著嶄新書皮的舊語(yǔ)文課本,。我拿起來(lái)翻了翻，正是我早上借給他的那本,！看著因被嶄新的書皮“打扮”過(guò)而顯得新了不少的舊課本,，再抬頭看看他，正吐著舌頭不好意思地對(duì)我笑呢,！我也給他送去一抹笑,。那一刻，以前的一肚子氣——因他不認(rèn)真完成作業(yè)而“恨鐵不成鋼”的怨氣,、因他破壞紀(jì)律“惹是生非”而恨不得將他“生吞活剝”的怒氣在頃刻間化為烏有——一張小小的書皮已經(jīng)冰釋了前嫌,，它代表了比教育任何方式都更有效果的教育方式。有時(shí),，包容學(xué)生的錯(cuò)誤,，并毫不吝嗇地幫助他們，勝于一切說(shuō)教,。

故事二：兩個(gè)橘子——等待同樣美

幾天前的上午,，他居然無(wú)故缺勤,，沒來(lái)上學(xué),，也沒見家長(zhǎng)向我請(qǐng)假,。我心里直打鼓：這家伙，這次沒像以前一樣控制不住自己的脾氣,，向老師當(dāng)眾“叫板”,。究竟出了什么事？課間,，趕緊打電話給他的家長(zhǎng),，一問(wèn)才得知他周末瘋玩一整天，竟然徹夜未回家,，早上也沒回去,，家長(zhǎng)正四處尋找。我一聽又氣又急,，雖然對(duì)他的種種“劣跡”始終“耿耿于懷”,，一提起他就頭疼，但畢竟“日久生情”,，一旦得知他出事兒,，心里還是不由自主為他擔(dān)心。我每個(gè)課間都打電話與他家長(zhǎng)聯(lián)系,，詢問(wèn)他的情況,，十一點(diǎn)多還不見音訊，情急之下,，我勸他家長(zhǎng)趕緊報(bào)警,。終于在放學(xué)時(shí)接到了他家長(zhǎng)的電話，說(shuō)是在他弟弟上學(xué)的學(xué)校門口找到了他,，我心里一塊石頭終于落了地,。心里想：以后他學(xué)不學(xué)習(xí)都由他去吧，安全千萬(wàn)不要出問(wèn)題,。雖然怨他不懂事,，但仔細(xì)想想：他之所以不回家，說(shuō)明家庭不夠溫暖,，他的家長(zhǎng)責(zé)任豈不是更大,？

下午，他來(lái)到了學(xué)校,，我耐心地與他談了談,，試圖讓他意識(shí)到他上午的行為的危險(xiǎn)性。一個(gè)下午他在課堂上表現(xiàn)得倒是挺安靜的,。下午我又請(qǐng)來(lái)了他的家長(zhǎng),，當(dāng)著他的面“批評(píng)”了他的家長(zhǎng),，提醒他們應(yīng)該多關(guān)心孩子，不僅從物質(zhì)上,，最重要的是從心理上關(guān)心孩子,，讓孩子感受到家庭的愛和溫暖。

第二天早上檢查家庭作業(yè),，前一天布置的默寫作業(yè)他依然沒有完成,，在課堂上也無(wú)動(dòng)于衷，既不動(dòng)腦也不動(dòng)手記筆記,，練習(xí)課上也不動(dòng)筆做課堂作業(yè),，我不露聲色。放學(xué)后留下他補(bǔ)課堂作業(yè),，過(guò)了半天,，他依然磨磨蹭蹭不

動(dòng)筆。我壓住了心頭的火氣,，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“老師不想勉強(qiáng)你,，要是實(shí)在不愿意寫，就立即回家,；要是愿意寫,，就趕緊抓緊時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，不要在這里浪費(fèi)時(shí)間,?！彪m然嘴上這樣說(shuō)，但我心里其實(shí)很擔(dān)心他做第一種選擇,，因?yàn)閷?shí)在不想看到他在明天的考試中因最基本的“名言默寫填空”失分,。

我的心揪著，等待著他的選擇,，雖然表面上不動(dòng)聲色,，依舊專心批改著作業(yè)，但還是忍不住暗暗觀察著他的反應(yīng),。一分鐘,、兩分鐘······沒見他離開。我抬起頭一看,，只見他正從書包里往外掏著作業(yè)本,，我見狀立即大聲對(duì)他說(shuō)：“老師很高興你選擇了留下復(fù)習(xí)，那就趕快開始吧,！”他寫得很快,，寫完后，我仔細(xì)批改了他的作業(yè),。我又叫他拿出前一天給他精批細(xì)改過(guò)的一篇作文：“你看,，老師給你把作文改得多細(xì)致,！對(duì)別的同學(xué)老師可不是這樣的，你明白老師的良苦用心嗎,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，我看得出，他這次點(diǎn)頭是“真心實(shí)意”的,，是發(fā)自內(nèi)心的,。

晚上正在吃飯,，電話響了,，我接起電話一聽是他，他問(wèn)我當(dāng)天家庭作業(yè)——抄謄作文的要求是什么,，雖然課堂上已經(jīng)講過(guò)了,，顯然他沒聽！但我沒提這點(diǎn),，裝作若無(wú)其事地給他又講了一遍,，他愉快地放下了電話。我也懷著無(wú)比欣慰的心情放下了電話——這在他可是破天荒頭一次??！他以前家庭作業(yè)十有八九是不完成的，而現(xiàn)在居然能主動(dòng)打電話問(wèn)作業(yè)要求,，這對(duì)于他來(lái)說(shuō),，可以稱得上是“巨大的變化”啊,！在后來(lái)的考試中,，他不像前兩次模擬考試時(shí)大面積空題，作文寫不完,，終于答完了卷子,！

嘗到了甜頭，在之后的日子里,，遇到他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上出現(xiàn)問(wèn)題,，我不再大發(fā)雷霆，也不再急不可耐,，我冷靜地處理,，靜靜地等待他的變化。他的狀態(tài)也一日好似一日：課堂上不再“坐如泥塑”,，課間不再“惹是生非”,，甚至主動(dòng)留下做值日，幫我打印資料,，主動(dòng)承擔(dān)為班級(jí)查資料的任務(wù)······整個(gè)人像變了一個(gè)人一樣,。

一日,，參加完教職工大會(huì)回到教室，只見講桌上放著兩個(gè)金燦燦的大橘子——我正納悶兒,，班長(zhǎng)告訴我：“王老師,，這是任子越送給你的橘子！”頓時(shí),，一股暖流涌上心頭,。

第二天，我故意把橘子在教室舉得高高的,，拿到辦公室和辦公室老師一起分享,，回到教室我又故意大聲地對(duì)他說(shuō)：“你送給老師的橘子老師已經(jīng)和辦公室的老師分享了，老師們都夸我們的任子月懂事了,，懂感情了,！”我看到，洋溢在他臉上的是憨憨的不好意思的笑,。一切盡在不言中······

由此看來(lái),，適當(dāng)?shù)亍胺攀帧保鳌八伞卑怠熬o”,，多一份耐心,，多一會(huì)兒等待，往往會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果,。等待,，同樣美。

通過(guò)不懈的努力,，我班的班風(fēng)班貌有了較大改觀,。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班孩子表現(xiàn)都比較出色,。上學(xué)期廣播操比賽獲得年級(jí)第一名,；這學(xué)期在“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”上揚(yáng)眉吐氣，摘掉了最后一名的帽子,，獲得“團(tuán)體總分

第一名”,，四項(xiàng)集體項(xiàng)目，三個(gè)第一,，一個(gè)第三,。這些成績(jī)當(dāng)然微不足道，但是說(shuō)明孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，在活動(dòng)中孩子們的自信心增強(qiáng)了,，自制力提高了。班級(jí)凝聚力有了。

當(dāng)然自己在工作中還有不少缺點(diǎn),，比如有時(shí)遇事不夠冷靜,，處理問(wèn)題的方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于感情用事,，不夠理智等,，希望以后不斷提高自身修養(yǎng)，提高班級(jí)管理理論水平,，繼續(xù)深入研究學(xué)生心理,，力爭(zhēng)達(dá)到“科學(xué)管理”和“人性化管理”完美統(tǒng)一的境界，成為一個(gè)“智慧型”的班主任將是我終生不懈的追求,！

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二

時(shí)間總是匆匆而過(guò),，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)學(xué)期,，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力,，對(duì)班級(jí)管理已有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握,，所以班級(jí)情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階

本班有學(xué)生33人,，大部分同學(xué)能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講,，課后自覺復(fù)習(xí)功課,，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí),，成績(jī)不理想,。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎,。因此,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3,、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4,、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展,。

5,、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電,、交通等的安全知識(shí)教育,，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零,。

1,、重溫“守則”、“規(guī)范”,，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體,。

2,、校會(huì)、班會(huì),、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,，開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。

3,、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng),。

4,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作,，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6,、積極開展第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7,、強(qiáng)化班干職能作用,，充分發(fā)揮班干的作用。

要管理好一個(gè)班級(jí),，班主任必須把工作做得細(xì)致,，放下架子，與學(xué)生多親近,。只有做學(xué)生的貼心人,，學(xué)生才能聽之、信之,。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學(xué),，平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆]在戶口,，自卑感強(qiáng),，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過(guò)分責(zé)備他,，相反卻經(jīng)常與他談心,，他聽后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí),，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,，而是怒斥他,，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問(wèn),，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法,。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格,、心理,、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導(dǎo),，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā),、引導(dǎo)，從而以理服人,。

存在問(wèn)題：

1,、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2,、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,，勞動(dòng)時(shí)不積極。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1,、在集體活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2,、培養(yǎng),、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力,。

3,、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。

4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

（1）、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

（2）,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

（3）、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

小學(xué)班主任工作總結(jié) | 中學(xué)班主任工作總結(jié) | 初中班主任工作總結(jié) | 高中班主任工作總結(jié)

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇三

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，我們將迎來(lái)xxxx年春節(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，本著把本班建成既具有活力又積極向上的班集體的目標(biāo),，通過(guò)自己和全體任課教師以及孩子們的共同努力,，我們圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。

本班現(xiàn)有學(xué)生67名學(xué)生,現(xiàn)在班里有男生31人,，女生36人,。他們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)的關(guān)心下，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。

在原來(lái)養(yǎng)成教育成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校安排和自已班級(jí)的實(shí)際情況,，有條不紊地開展了班主任工作,。

1、安全工作

本學(xué)期班主任工作的重中之重是安全工作,。學(xué)期初就重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,，教育學(xué)生在學(xué)校期間，不到危險(xiǎn)場(chǎng)所逗留,、玩耍,，不躲在一些雜物間捉迷藏，課間操和升旗按規(guī)定路線走,，下課活動(dòng)要在安全固定場(chǎng)所活動(dòng),。每天課外活動(dòng)時(shí)間都安排班里的孩子監(jiān)督檢查，做好安全防范工作,，并且成功地組織了學(xué)生一個(gè)學(xué)期一次的安全撤離活動(dòng),。

2、常規(guī)教育方面

（1）充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。本學(xué)期要通過(guò)學(xué)生討論產(chǎn)生班級(jí)規(guī)則，小組管理,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，共同監(jiān)督，細(xì)化內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)民主管理,、自主管理，將通過(guò)這樣形式促進(jìn)孩子們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的逐步養(yǎng)成,。

（2）合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。我利用教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感,。同時(shí)，學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活,。

（3）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：利用校園流動(dòng)紅旗的評(píng)比活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

（4）積極參與到學(xué)生的跑操工作中,，每天按時(shí)到操場(chǎng)組織學(xué)生,，并堅(jiān)持和學(xué)生一起跑操，和學(xué)生一起鍛煉了自己的身體,，還鍛煉了自己的意志力,，收獲頗多。

3,、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手，通過(guò)實(shí)踐,，取得了良好的效果：

（1）課堂紀(jì)律

雖然學(xué)生大了,，較之前在紀(jì)律上有很大的進(jìn)步，但是還存在這樣那樣的問(wèn)題,，尤其是他們也處于一個(gè)心理變化期,，所以有的孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此在課堂上我用多種形式來(lái)吸引孩子的注意力,，遇到問(wèn)題及時(shí)解決,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，并時(shí)時(shí)刻刻從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā),，幫助他們解決問(wèn)題，從而保證了他們有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律,。

（2）課間紀(jì)律

還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他們課間十分鐘應(yīng)該做什么：下課后要先上廁所,，然后在操場(chǎng)或者樓道玩兒,；上下樓梯不推不搡，不要奔跑,，慢慢走,，不打鬧；上下樓梯或者在樓道里行走要靠右,，不大聲喧嘩,；在健身器材上玩耍要注意秩序，排隊(duì)上下,，注意安全……每個(gè)孩子只要你說(shuō)到了,，并能夠及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，他們都能做到,，在平時(shí)我給予他們機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮他們的自查能力，通過(guò)班組輿論糾正了一些孩子的行為,。

（3）路隊(duì)紀(jì)律

爭(zhēng)取做到快,、靜、齊,。培養(yǎng)每個(gè)孩子團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，每天放學(xué)先在教室門口整好隊(duì)，然后有秩序地下樓帶到前院,，再整隊(duì)離開,，出校門后要到指定地點(diǎn)散隊(duì)，不可中途離隊(duì),。文體委員和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督,。

（4）值日制度

根據(jù)詳細(xì)的值日制度。教室里的衛(wèi)生每天都認(rèn)真打掃,，每天一個(gè)小組,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并展開了比賽,，看看哪個(gè)小組值日最干凈,，哪個(gè)小組最負(fù)責(zé)任，給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

4,、班干部、隊(duì)干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，班干部是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。并充分發(fā)揮班干部的作用,，各班干部各負(fù)其責(zé),，人人有事干，人人會(huì)干事,。同時(shí),，也充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用，首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在自薦,、推薦,、競(jìng)聘的基礎(chǔ)上民主選舉產(chǎn)生隊(duì)干部，中隊(duì)委負(fù)責(zé)各小隊(duì)活動(dòng),，形成團(tuán)結(jié),、民主、多樣的隊(duì)組織,。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系.

本學(xué)期我認(rèn)真地召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)和諧,、平等地進(jìn)行溝通,，為孩子的發(fā)展尋求最好的方法，并取得了家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持,。做好和家長(zhǎng)的交流合作,，共同構(gòu)建和諧的班集體。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，抓好課堂教學(xué)

首先深入地鉆研教材,，從學(xué)生的角度出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，抓好課堂主陣地,，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè),，專心聽講，大膽回答問(wèn)題的習(xí)慣,；培養(yǎng)了學(xué)生自主探究,，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真思考，細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣,；培養(yǎng)了學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，不拖拉的習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真記筆記和勤使用工具書的習(xí)慣,。

2、認(rèn)真參加集體教研

認(rèn)真進(jìn)行電子備課和電子教研活動(dòng),，在博客里學(xué)習(xí)大家的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并積極留言進(jìn)行交流。積極參加隔周一次的教研活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真討論，大膽發(fā)言,，真正地在教研活動(dòng)中解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,，提高實(shí)效，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。和大家交換意見,，去粗取精，去偽存真,，不斷進(jìn)步,。

3、積極參加公開課活動(dòng)

不管是學(xué)校的公開課教學(xué)活動(dòng)還是教研組的研討課活動(dòng),，我都積極備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備，不推諉不應(yīng)付,。課后認(rèn)真聽取大家的意見,，不足之處認(rèn)真改進(jìn)，成功之處認(rèn)真總結(jié),，作為自己講課的借鑒,。

4、認(rèn)真撰寫教育故事

平時(shí)注意積累班級(jí)里隨時(shí)隨地發(fā)生的教育教學(xué)故事,，并認(rèn)真記錄下來(lái),，作為自己工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟迪,。

本學(xué)期,，除了完成好學(xué)校布置的任務(wù)，我還利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí),，經(jīng)常讀一些報(bào)刊,、雜志，提高自身修養(yǎng)，這也是做好工作的前提,。

我知道班主任工作和我們擔(dān)負(fù)的教書育人的工作是一門藝術(shù),，我將努力在這條道路上不斷求索，不斷進(jìn)步,。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四

有心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，把學(xué)生分成四個(gè)組：表?yè)P(yáng)組、批評(píng)組,、控制組,、忽視組，讓他們?nèi)プ鐾患虑?，結(jié)果表明,，表?yè)P(yáng)組的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他三組。究其原因,，是因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)能使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力,，喚醒他們的求知欲望；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使他們獲得成功有重要的作用,。相反，批評(píng)指責(zé)容易使學(xué)生喪失自信心,。因此,，這一年來(lái)，我都以鼓勵(lì)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開展工作：

人都是有惰性的,，堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力需要磨煉,，平時(shí)要通過(guò)各種活動(dòng)，使用各種手段激勵(lì)學(xué)生,。如學(xué)生,，郝數(shù)輝在本學(xué)期我的第一堂課上，就表現(xiàn)出管不住自己,，對(duì)我不理不睬,，當(dāng)時(shí)我很生氣，想發(fā)火,，但硬忍了下來(lái),。課間操時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他做操很認(rèn)真,，也守紀(jì)律,，于是便找他談心，借這一優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他,，同時(shí)指出課堂上的不足,，說(shuō)服他要好好把握初一學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，光大優(yōu)點(diǎn)、搞好學(xué)習(xí)等,。經(jīng)過(guò)激勵(lì),，該生注意控制自己的言行，雖有時(shí)還有其它不良表現(xiàn),，但我總能即時(shí)給予激勵(lì),，現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，勁頭也足了,，不良表現(xiàn)少了,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定幅度提高。

情緒和感情是人對(duì)客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度體驗(yàn),；心理學(xué)告訴我們，需要是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ),，那些能滿足青少年學(xué)生需要的事物,，就能激起學(xué)生的情感；如果教師善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，真心表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重,、信任、支持,、關(guān)心和愛護(hù),，就能對(duì)學(xué)生起到情感的激勵(lì)作用。多用激發(fā),、勉勵(lì)的詞語(yǔ)與學(xué)生談心,，不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要,，還能增強(qiáng)其發(fā)奮向上的斗志,，此外，要全面了解學(xué)生的情況,，把握學(xué)生的思想脈搏,，抓住引起學(xué)生情緒波動(dòng)的最敏感的神經(jīng)，及時(shí)撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦,；對(duì)于學(xué)習(xí),、生活上有困難的學(xué)生，要給予最大的愛心與幫助,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)這一錯(cuò)誤做法的不良后果，鼓勵(lì)他振作精神,，控制自己,，把注意力集中到學(xué)習(xí)上,。該生在這一段思想情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)逐漸好轉(zhuǎn),。

及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)學(xué)生積極性的重要途徑,。在教學(xué)管理中，不可忽視榮譽(yù)激勵(lì),；榮譽(yù)激勵(lì)主要有集體榮譽(yù)激勵(lì)和個(gè)人榮譽(yù)激勵(lì),。幫助學(xué)生樹立先進(jìn)光榮、落后可恥的觀念,，努力營(yíng)造人人為集體爭(zhēng)光的氛圍,，以集體榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生積極向上，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,；從而激發(fā)學(xué)生為集體做事的主動(dòng)性。

俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的,。榜樣比說(shuō)服更具說(shuō)服力和號(hào)召力,；是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，更容易引起情感上的共鳴,；給學(xué)生以鼓勵(lì),、教育、鞭策,，激起學(xué)生模仿和追趕的愿望,。同樣，教師本人的榜樣力量也不能忽視,，教師的以身作則,，廣博的學(xué)問(wèn)，卓越的見識(shí),，精湛的技藝,，幽默的語(yǔ)言等等，也是必不可少的,。當(dāng)然,，我這里講激勵(lì)、表?yè)P(yáng),，不是說(shuō)不要批評(píng),，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是不可或缺的；但批評(píng)要講究方式,，要因人而異,，要讓學(xué)生樂(lè)于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是,，對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，公平激勵(lì),，特別是要善待后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生更要加以鼓勵(lì),，因?yàn)樗麄儽纫话愕膶W(xué)生要敏感,，有時(shí)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑,，一句溫馨的話語(yǔ),，都可打開學(xué)生的心扉，激勵(lì)他們積極向上,，走向成功,。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇五

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)。

在班級(jí)管理方面我還是個(gè)新手,，小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的,，如果毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和計(jì)劃,。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的,，但如果完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線,。而對(duì)于剛踏上工作崗位不久的新老師來(lái)說(shuō)，又是一種說(shuō)不出的滋味,，酸,、甜、苦,、辣,，雜味齊全。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了我也有所感悟：一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)最重要的是要有凝聚力,。但怎樣才能讓七十二個(gè)同學(xué)一條心呢?我認(rèn)為每天的晨會(huì)是可以很好地利用起來(lái)的,，針對(duì)前一天的班級(jí)整體情況，讓學(xué)生發(fā)言,，提出解決方法;或是準(zhǔn)備一些團(tuán)結(jié)的育人故事,，發(fā)人深省;其次，利用一些班級(jí)活動(dòng),、學(xué)?；顒?dòng)，例如：籃球賽,、“六一”兒童節(jié)文藝節(jié)目等都能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),。只有所有學(xué)生都心想集體，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍才能活躍,，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、成績(jī)自然也就不會(huì)不如人意。當(dāng)然,，這些經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷練才總結(jié)出來(lái)的,，實(shí)踐中也存在很多不不足。

在教學(xué)方面由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。而且,，最后一個(gè)學(xué)期我擔(dān)任這個(gè)班的班主任工作,，學(xué)生和教了五年半的老師有著深厚的情感，接受新老師的教學(xué)方法,、教學(xué)習(xí)慣就會(huì)有難度,，學(xué)生還有著排斥抵觸情緒，所以想要改變這些,，并非一朝一夕之事,，但這個(gè)學(xué)期的時(shí)間短,、任務(wù)重(即將面臨畢業(yè))，工作也就感覺棘手,，只能希望穩(wěn)中求效率,。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，學(xué)習(xí)采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的`興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，努力使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

(二)堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。因此基礎(chǔ)知識(shí)(字,、詞)的學(xué)習(xí)充分地利用課前預(yù)習(xí)和課后鞏固多寫,、多練、多記,，對(duì)于那些眼高手低的同學(xué),，嚴(yán)格要求。在閱讀教學(xué)中抓住精彩之處,，重點(diǎn)分析,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。寫作方面,，大量的閱讀必不可少，平時(shí)多練筆,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的片段寫作,，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生信心增加,，喜歡動(dòng)筆,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!