總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇一

學(xué)生進入教室后,，上課之前,，我就放上音樂、幻燈片,，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your love,，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有,。此舉是為了課前使學(xué)生凝神,、放松、吸引注意力,。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境,，為新課題做好求知欲的準(zhǔn)備。

正式開課,，說實在的,，開始是有些緊張，可很快就適應(yīng)了,。因為平時不用多媒體,，公開課又要求必須用，不是我們不想,，資源?。《n件,，我昨天晚上才做好,，沒正式用過，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子,。一會兒,，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學(xué)生了,。

課題回顧,，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點,，集體提問的,。

課題引人，從回顧順接而來,，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn),，后定片啟問：如何控制？并結(jié)合以實習(xí)過的電動機控制課題,，問題,、試解答、新問題,、新課題,。 之所以費這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景,，引導(dǎo)學(xué)生對新知識的求戰(zhàn)欲望。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵,！

新課內(nèi)容,，八部分：用途、型號含義,、結(jié)構(gòu)原件,、原理、任務(wù),、接線要求,、安全注意事項、要點總結(jié),，工作總結(jié)《教師公開課工作總結(jié)范文》,。

用途、型號含義,，為數(shù)不多的全文子片,，各一頁，用電子筆將重點一畫即完,。結(jié)構(gòu)元件,，以圖片的形式展現(xiàn)，這部分是一些基礎(chǔ)知識,，或許我在此部分用時有些多了,，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午,，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實物,，并且是帶著我提的問題去的。所以,，在這一部分的講解時我的師生互動有回顧的傾向,。

以上三部分內(nèi)容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊,。定片,、設(shè)疑、解答,、歸納,、引出第四部分。關(guān)于這一部分,，領(lǐng)導(dǎo)說過：設(shè)備會用就行,，講啥原理，他們聽不懂,。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理,，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯。我不以為然,，領(lǐng)導(dǎo)畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過,，對生產(chǎn)一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過,，我曉得,，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣,、復(fù)雜的機電設(shè)備,，只會使用能稱之為掌控嗎？說實在的,，我在一線時接手的學(xué)生各方面知識儲備基本為零,，包括基本操作。當(dāng)我一回到學(xué)校時,，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求,，到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的,。我先后從事過：鉗工,、電工的實習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實習(xí)教學(xué),，我喜歡新東東,，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學(xué)我也很有興趣,，可惜沒機會過去教教看,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇二

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果反思則有可能成為名師,。”可見,，“課后反思”不失為一種促進教師改進教學(xué)策略,，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛€人學(xué)習(xí)《教師如何進行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會,。首先,，通過學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進行課后教學(xué)反思時應(yīng)該從教育觀念,、教學(xué)任務(wù),、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展，進行反思的主要內(nèi)容有：

一,、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

二,、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么任務(wù)是否全部完成，重點是否突出,、難點是否較好的突破,，同時還有什么收獲?

三,、教師要對自己的能與不能有理智的認(rèn)識,。這節(jié)課是否運用了新的教法?是否把握住知識的停靠點,，解決了“學(xué)會”問題?是否把握住情感激發(fā)點,，解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點，解決了“會學(xué)”問題?是否把握住能力的生長點,，解決了“精學(xué)”的問題?

四,、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。因此,，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí),，知識、技能,、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見,，以學(xué)生為主體進行反思尤為重要。

其次，通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到要做好課后教學(xué)反思,，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識自己,、了解學(xué)生,，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想,、觀念和行為,，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點,、看法,，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思,，教學(xué)與反思研究相結(jié)合,，相輔相成、相互促進,，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格,。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力,，應(yīng)該具備自我監(jiān)控,、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理,、言語溝通,、評價及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思,。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動是否有“溝通”和“合作”,、教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異這四個方面進行反思,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇三

教師公開課后總結(jié)精選演講稿賞析

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天非常榮幸的代表學(xué)校青年教師,，在這里發(fā)言,。首先，我要感謝學(xué)校給我這次參加公開課活動的機會,，身為青年教師的我,，能夠參加這次的活動是非常難得的，同時,，也感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機會!

出公開課對于一個青年教師來說是不可缺少的,，我覺得出公開課是我們青年教師成長的一個捷徑,。通過出公開課，能夠找到自己的優(yōu)勢與不足,，正視自己的教學(xué)成果,。同時，聽課的教師也會真心誠意地貢獻他們的觀點,，提出很多寶貴的意見和建議,，交流的過程也是相互促進的過程。

經(jīng)過自己這幾天來的聽課感受,，我深深感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的這次活動是多么有必要,。從校領(lǐng)導(dǎo)、上課教師到聽課教師,，都從中體驗了付出和收獲,。校領(lǐng)導(dǎo)付出了精心的策劃和組織，收獲了受訓(xùn)教師的認(rèn)真與專心,，上課教師付出了精心的備課與講演,，收獲了聽課教師的肯定與好評。教師們精彩的展示更讓我們受益非淺,，從中領(lǐng)略了她們的風(fēng)采,，感受了新課程的成效，令人贊嘆又感嘆,。最讓人贊嘆的是各科教師們顯示出的教育教學(xué)能力和水平,。無論在教學(xué)設(shè)計、課堂把握,、學(xué)生互動,，還是個人基本功上，都充分展示了高超的專業(yè)素養(yǎng),。讓我得到了從事教育工作的一筆寶貴的財富,，找到了自己前行的方向。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的課,，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師,，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻出自己的力量!

再說一下我自己上的公開課吧,。我講的公開課的題目是《做情緒的主人》，主要內(nèi)容是使學(xué)生了解有關(guān)情緒的概念,、情緒的產(chǎn)生,、情緒的表達(dá)以及情緒的主要表現(xiàn)形式。其中,，使學(xué)生掌握如何認(rèn)識和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點,。本節(jié)課的教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，學(xué)生學(xué)得愉快,，教師教得也輕松，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

圍繞本節(jié)課,，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個方面來考慮,。

首先是教學(xué)內(nèi)容,，即：教什么的問題。本節(jié)課主要是介紹有關(guān)情緒的基本知識和情緒的主要表現(xiàn)形式,。由于情緒屬于心理學(xué)里的一個基本概念,，如何使學(xué)生了解情緒的定義，成為教學(xué)過程中的一個難點,。我在教學(xué)中利用課件出示“考試后公布成績”的一系列心理活動來引出情緒的定義使學(xué)生易于理解,。此外，使學(xué)生掌握情緒的表現(xiàn)形式和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點,。因此,，在教學(xué)過程中，要注意使用通俗易懂的語言講解有關(guān)心理學(xué)的概念和定義,，使難懂的概念簡單化,、生活化，便于幫助學(xué)生了解有關(guān)概念,。對于教學(xué)中的難點,，可以在講解理論的基礎(chǔ)上，舉出學(xué)生身邊的例子,，便于學(xué)生理解理論,，將難點化解，從而達(dá)到教學(xué)效果,。

其次是教學(xué)方法,，即：如何教的問題。在教學(xué)過程中,，首先,，我充分重視導(dǎo)入的重要性，設(shè)置小游戲——“做情緒表演”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘面紗,。第二，在講解情緒的表達(dá)環(huán)節(jié)時,，讓學(xué)生看有關(guān)情緒的詞語并做表演,，讓學(xué)生使用通俗易懂的語言說出情緒是由什么表達(dá)的,，幫助學(xué)生進一步認(rèn)識自己的情緒。通過表演讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生既體驗到了學(xué)習(xí)的快樂又學(xué)到了知識,。第三，充分運用多媒體的作用,，借助教學(xué)課件進行教學(xué),。在進行情緒的主要表現(xiàn)形式教學(xué)中我選用了比較夸張和有一定趣味性的表情圖片，幫助學(xué)生進一步了解情緒的表現(xiàn)形式,，有助于加深他們對知識的理解,。

最后是教學(xué)效果，即：學(xué)生是否學(xué)會的問題,。本節(jié)課我采用“教師講解——學(xué)生實踐——師生共同總結(jié)”的程序和方法進行有層次的反饋,，通過面向大多學(xué)生的檢查，了解到學(xué)生的大致情況,。在最后的總結(jié)時,，我通過運用故事總結(jié)使學(xué)生懂得管理自己情緒的重要性，進而實現(xiàn)培養(yǎng)情感和塑造人格的目的,。

在本節(jié)課中,，作為教者的我也遇到了一些問題與困惑，主要有以下幾點：

第一,，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與程度低,，不集中精神聽課，不積極與教師進行互動,，回答老師提出的問題;有時課堂氣氛要么沉悶,，要么學(xué)生過于活躍，教師對課堂的組織和對學(xué)生的導(dǎo)控能力還需要提高,。

第二,，教學(xué)時間的分配上不夠合理，在授課時由于擔(dān)心時間不夠,，而導(dǎo)致學(xué)生在進行對本節(jié)課學(xué)到了什么的總結(jié)時過于倉促,，沒有面向大多數(shù)學(xué)生，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

第三,，由于心理健康課的特殊性，其教學(xué)效果很難量化,，因此也比較難了解到學(xué)生的真實情況,，很難檢驗出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，不能及時得到有效的反饋,，難于對教學(xué)進行指導(dǎo),。

最后，作為一名教師,，對本節(jié)課的預(yù)先設(shè)計和課堂的實際教學(xué)還存在著一定的差距，對想要達(dá)到的教學(xué)效果和實際的教學(xué)效果也有一定的差距,，因此,，還需要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己，充實自己,，提高自己,，能夠自如地應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，能夠為學(xué)生切實解決一些實際問題成為我追求的目標(biāo),。

每一點收獲都來自于平時的用心與細(xì)心,，也同樣增強了自己的信心，在今后的教學(xué)活動中,，我將虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷地探索和實踐，揚長避短,，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，改正自己的不足，提高駕馭課堂的能力,，真正做到寓教于樂,，不但學(xué)生能夠?qū)W到知識，自己也能不斷進步,。

同時,，也希望學(xué)校能夠堅持組織這種形式多樣的教學(xué)活動，有效促進教師間的交流,，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗得以傳揚,，不斷提高我校教師的教育教學(xué)能力，也使我們年輕教師能夠迅速成長起來成為一個合格的人民教師,。

謝謝大家!

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇四

1,、求真尚美，礪志篤行,。

2,、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中,。

3,、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn),。

4,、人生最大的失敗,，就是放棄。

5,、你真聰明,，比老師分析得還好!

6、習(xí)慣改變命運,，細(xì)節(jié)鑄就終身,。

7、非學(xué)無以成才,，非志無以成學(xué),。

8、__尚未成功,，同志仍需努力,。

9、態(tài)度決定一切,，習(xí)慣成就未來,。

10、你已經(jīng)很努力了,，別急,，自信點!

11、會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

12,、不讀清華不肯休，我心一片磁針石,。

13,、你的字很漂亮，再認(rèn)真點會更漂亮,。

14,、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏,。

15,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你!

16,、“不可能”只存在于蠢人的字典里,。

17、立志宜思真品格,，讀書須盡苦功夫,。

18、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!

19,、青霄有路終須到,，金榜無名誓不歸。

20,、嘴里說的人生,，就是自己以后的人生,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇五

20xx年x月x日下午4點,，我校全體參加磨課的語文教師一起對高莉老師執(zhí)講的《蟋蟀的住宅》一課進行了評議。老師們對高老師的精彩授課表示感謝,，并且針對自己負(fù)責(zé)記錄的部分對高老師的課進行了有針對性的總結(jié)與評價,，整個評議會氣氛熱烈，大家暢所欲言,，都認(rèn)為通過此次磨課活動對自己的專業(yè)水平的提高幫助很大,，對語文教學(xué)工作的認(rèn)識有了進一步提高。

現(xiàn)將老師們評課意見總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)的地方是：首先,，老師講課富有活力,，充滿激情。并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中,，那么在朗讀課文時,，老師那感情富有感染力的朗讀，不僅起到了范讀課文的作用,，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，比如在體會蟋蟀修建過程的時候，師生合作讀,，巧妙地使學(xué)生抓住了蟋蟀的工具及如何修建的內(nèi)容,。

其次，把課堂真正還給學(xué)生,。

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,，沒有自己的思維,，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán),。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了,，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性,。而高老師的課注重以學(xué)生為主體,，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛,。比如學(xué)生扮演小蟋蟀介紹自己的住宅,，就是個亮點，而且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，探究的能力,。

再次，對學(xué)生要有針對性的評價,。

以往的課堂老師們的評價很少,，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了,。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱,，從而不利于教學(xué)的實施,。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果,。高莉老師在講課時,，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”,、“你真聰明”,、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施,，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,，而且老師上課也會很輕松。

最后：高老師在上課時,，注重基礎(chǔ)知識的滲透,，在學(xué)習(xí)課文時，主要抓課文重點詞,、重點句子來學(xué)習(xí),。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀,。而且教給學(xué)生朗讀的方法,，以及評析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時間,，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會這些字,、詞、句在課文當(dāng)中的作用,，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語交際能力,。

需要改進的地方：對課文中語句的感悟,、理解、朗讀還要深入一些,，在引導(dǎo)學(xué)生想象力方面,，可以用很多方法進一步引導(dǎo)，比如：小蟋蟀彈琴,，會談什么曲子,？下驟雨的時候，小蟋蟀會怎么想等等,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇六

通過我的觀課和老師們剛才的交流,，我認(rèn)為溫老師這節(jié)課教學(xué)按設(shè)計科學(xué)合理，重難點把握到位,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，符合三個維度的要求,，注重了目標(biāo)的系統(tǒng)性,，達(dá)成度較高，特別是情感目標(biāo)的達(dá)成堪稱完美,，濃厚的情感熏陶提升了學(xué)生的思想境界,，加上靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，合理有效的學(xué)習(xí)方法,，效果較好,。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達(dá)成:

通過討論，就教與學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達(dá)成這個視角,，我們可以形成這樣的結(jié)論,。

1、落實課程目標(biāo),。目標(biāo)的三個維度是相互滲透,、融為一體的，我們要做好三維目標(biāo)的整合,，而不是把三個維度簡單的疊加,，要以“知識與能力”為主線，滲透情感,、態(tài)度價值觀,，并充分地體現(xiàn)在過程和方法中。不能把語文教學(xué)目標(biāo)分割成“知識與能力,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀”進行貼標(biāo)簽式的表述，人為地將三維目標(biāo)進行分割,。

2,、細(xì)化課時目標(biāo)。

3、調(diào)控生成目標(biāo),。課堂教學(xué)的過程是一個動態(tài)發(fā)展的過程,。尤其是在對話教學(xué)中，教師首先要學(xué)會傾聽,，捕捉有價值的生成性話題,，及時靈活地生成新的教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生展開思維的碰撞,，引發(fā)學(xué)生展開深入地思考,，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成知識的`構(gòu)建,。

4,、目標(biāo)的達(dá)成要注意提問、對話,、朗讀,、感悟、遷移等的有效性,。

教法使用與學(xué)法指導(dǎo):

要有好的學(xué)習(xí)效果,，必須有好的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)習(xí)方法的獲得要靠教師的指導(dǎo),，這就是教師在課堂中主體地位的體現(xiàn),。要教給學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等的方法，這些既可以在教學(xué)案中設(shè)計,，還應(yīng)該在課堂中落實,。

教學(xué)問題的設(shè)計與處理：

1.教師必須吃透課標(biāo)，教材,，學(xué)情,。問題的提出應(yīng)該源于教材和學(xué)情。這些問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的障礙,，也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,，課堂教學(xué)的重點。

2.圍繞教學(xué)目標(biāo),，積極創(chuàng)設(shè)問題情境,。

3.問題設(shè)計適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有梯度,，環(huán)環(huán)相扣,。

4.問題設(shè)計要有思維容量,，有思維高度，激發(fā)學(xué)生思考,，提高思辨,、探究、質(zhì)疑能力,。

5.問題表述要明確,，角度要新穎，有啟發(fā)性,，有變化

剛才老師們的發(fā)言積極踴躍,，對溫老師和我們的語文教學(xué)提出了許多中肯的意見。特別是關(guān)于調(diào)動學(xué)生積極性和良好語文習(xí)慣的養(yǎng)成值得我們反思,、體味,、運用、提高,。提高這次課堂觀察,，今后我們語文教學(xué)要注意以下幾點：

1、認(rèn)真鉆研教材,，修改好鎮(zhèn)教研室配發(fā)的電子教案,，使之符合我校學(xué)生的實際情況,。

2,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要考慮到課標(biāo)、教材,、學(xué)生三個要素,，并且處理好目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成。

3,、要正真把課堂還給學(xué)生,，讓課堂回歸語文回歸生活，上出語文味,，讓學(xué)生的真正做課堂的主人,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇七

課后答案

1。文章主要內(nèi)容：本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶,，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì),，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

2,。除開頭外,，文章是按被捕前、被捕時,、法庭上,、被害后的順序來敘述的,。

3。重點句的理解,。

（1）局勢越來越嚴(yán)重,，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,，母親也幾次勸他,。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的,。你要知道現(xiàn)在是什么時候,，這里的工作多么重要。我哪能離開呢,？”母親只好不再說什么了,。

答：在嚴(yán)重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京,，但他堅決不肯,，當(dāng)時李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要,。他完全明白形勢的險惡,、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位,。這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神,。

（2）在法庭上，我們跟父親見了面,。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉,。

答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨,，但依舊沉著、慈祥,?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強,，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛,。

（3）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話,。他臉上的表情非常安定,，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著,。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心,。

答：面對親人的哭喊,，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話,，“他臉上的表情非常安定,，非常沉著”。原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”,，這就是他對于革命事業(yè)的信心,。正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若;正因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心,，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖,，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷,。相反地,，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了,，回顧過去的半年，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作,，但在教學(xué)過程中還存在一些問題,，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：

平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到,、早退,。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求,，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會,、家庭、學(xué)校,，充分挖掘課程資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性,、紀(jì)律性、集體榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。

盡管我們學(xué)校體育場地和設(shè)備有限,，但我和本組的老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率,，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑,、跳、紙球,、繩,、皮筋等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度,，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì),。

通過籃球課的學(xué)習(xí),使學(xué)生充分體驗籃球運動的樂趣和健身價值,培養(yǎng)對籃球運動的興趣和樂于參與籃球運動的情感,在學(xué)習(xí)和掌握籃球基本知識與基本技術(shù)的基礎(chǔ)上加深對籃球運動特點的理解,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,運用知識技能的能力和創(chuàng)新意識,結(jié)合教學(xué),對學(xué)生進行愛國主義,集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,勇敢頑強,不斷進取等良好的思想品德。

體育訓(xùn)練隊的學(xué)生特點是好動,、貪玩,、自律性較差，在管理上的確是非常困難的事,。所以對他們的訓(xùn)練管理必須要跟得上,。要有嚴(yán)格的訓(xùn)練制度來約束他們，對他們學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活都有要有明確的規(guī)定,，同時我還加強跟班主任的聯(lián)系,，了解學(xué)生各方面的情況，我也經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解,、關(guān)心他們的生活，這樣更有利于管理和訓(xùn)練,。同時我還虛心向老教師請教并制定了科學(xué)的訓(xùn)練計劃,，并按照計劃實施，訓(xùn)練工作兢兢業(yè)業(yè),，每天提前到位,，做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作,，訓(xùn)練中關(guān)注每個學(xué)生的特點，因人而異的采用不同的訓(xùn)練方法,，來提高他們的訓(xùn)練成績,，訓(xùn)練后要求積極進行放松，避免運動疲勞和運動傷害的產(chǎn)生,。 我作為體育教師,，對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識，不自輕自賤,，為培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人才，為增強學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻,，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任,。有吃苦奉獻精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動,，又是體力勞動,，工作時間長，體力消耗大,，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的,。要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗,，總結(jié)成敗得失,，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高

自身的素質(zhì),。

因此,，在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、觀摩探討，撰寫心得體會,、反思，積累,、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，多向其他教師請教，多和學(xué)生進行交流,，在實踐中應(yīng)用等方式,，加深對課程的理解和領(lǐng)會,，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,，為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇九

回聲課后總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固6個生字,，會寫“倒、游”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出歡快、奇怪,、親切的語氣,。

3、讀懂課文,，初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

4,、感受語言的美,，體會文中展示的奧秘，展開想象,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)重點

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出歡快,、奇怪,、親切的語氣。

2,、讀懂課文,，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《回聲》,。(板書課題,，學(xué)生齊讀)

2、回顧課文內(nèi)容,。

上節(jié)課我們初讀了課文,，誰能說說這篇課文主要寫了什么事呢？（指名回答）

二,、感受石橋洞之美,。

1、這節(jié)課我們來細(xì)讀課文,，看看小青蛙是怎樣弄明白回聲形成的道理的,。剛才這位同學(xué)說了故事發(fā)生在石橋洞里，那么小河上這座石橋的橋洞又是什么樣的呢,？（出示石橋洞,，學(xué)生描述）請同學(xué)們快打開書，看看書上是怎么描寫的,。（學(xué)生讀課文,，邊讀邊找）

2、指名匯報交流,。（課文第一自然段）

3,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中把什么比作大月亮。（把半圓的橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮）

4,、指導(dǎo)書寫“倒”,。

5、指導(dǎo)朗讀,。

月亮是圓圓的,、亮亮的，非常美,，在這里課文把橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮,，也是那么的美。所以我們在讀第一自然段的時候要用輕松愉快的語調(diào),。而且要把石橋,、橋洞、倒影,、大月亮這幾個詞加以強調(diào),。誰愿意來讀一讀？（指名朗讀,，齊讀,。）

三,、朗讀感悟“回聲”的形成,。

（一）感受小青蛙初聞“回聲”的心情,。

1、這么美的景色多吸引人哪,，小青蛙和它的媽媽也來到了這里,，它們在這里看到了什么？聽到了什么,？又是怎么做的呢,？請同學(xué)們帶著這些問題自由讀第二自然段。

2,、學(xué)生自由讀第二自然段,，思考問題。

3,、指名匯報交流,，感受小青蛙的心情。（高興――奇怪極了）

4,、指導(dǎo)朗讀,。

（1）指導(dǎo)讀出小青蛙初始的高興以及聽到回聲后的奇怪。（理解“奇怪極了”“藏著”）

（2）指名分角色朗讀,。

（二）感受水的波紋,。

1、媽媽聽了小青蛙的話笑著說------（引讀）“孩子,，跟我來,！”小青蛙的媽媽把小青蛙帶到什么地方，又做了什么呢,？請同學(xué)們默讀第四自然段,，然后用“△”標(biāo)出表示媽媽動作的詞。

2,、學(xué)生默讀課文,，標(biāo)出詞語。

3,、匯報交流,。

誰能說說媽媽的動作有哪些？（帶,、跳,、撿、扔）小青蛙看見了什么呢,？

4,、播放“小魚擊水實驗”的視頻,，請學(xué)生仔細(xì)觀察河水有什么變化。（河水產(chǎn)生一圈圈波紋,，又一圈圈蕩回來,。）

5、填空練習(xí),，檢驗學(xué)生觀察記憶能力,。

6、通過剛才的實驗?zāi)阒朗裁戳四?？（師隨機板書：水波 河岸）

（三）感受回聲的.形成,。

1、小青蛙的媽媽為什么要這么做,？他又對小青蛙說了什么呢,？請同學(xué)們自由讀第五自然段，用筆標(biāo)出媽媽一共說了幾句話,？

2,、學(xué)生自由讀課文。

3,、指名交流,。

4、讀了青蛙媽媽的話,，你們明白了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生理解回聲的形成）

5、電腦演示回聲的形成過程,。

6,、齊讀青蛙媽媽的話，邊讀邊想：回聲是怎樣形成的,？（學(xué)生談理解,，師隨機板書：聲波石壁）

7、再讀感悟,。

下面我們再把四,、五自然段齊讀一遍，一邊讀一邊想回聲形成的過程,。

8,、小青蛙明白了這個科學(xué)道理之后他又做了些什么呢？請大家齊讀最后一個自然段,。（引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙高興的心情）

四,、小結(jié)。

1,、學(xué)生談收獲：從這個有趣的故事中你知道了什么呢,？

2,、師小結(jié)：這篇科學(xué)通話，通過一個有趣的故事告訴了我們回聲形成的道理,，老師希望同學(xué)們下課以后能把這個故事講給其他的小朋友聽,。

五、板書,。

31 回聲

水的波紋 河岸

聲音的波紋 石壁

六,、反思。

《回聲》通過一個簡單的童話故事,，用擬人的手法向讀者介紹了回聲的形成，讀起來生動有趣,，激發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象,，提出問題，自己發(fā)現(xiàn)尋找解決途徑,，熱愛大自然的思想感情,。上課之前，我在網(wǎng)上查找了一些教學(xué)設(shè)計,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的教案除了基本的識字外,，更多的時間放在了告訴學(xué)生回聲是怎么形成的這個問題上。而我認(rèn)為,，畢竟面對的是二年級的學(xué)生,，而且也是一堂語文課，識字,、讀文是重點,，通過學(xué)生對文本的朗讀感悟，教師只需在關(guān)鍵的地方加以引導(dǎo),，回聲的形成問題很容易就解決,，即使不能夠讓學(xué)生徹底的明白回聲的知識也不要緊，利用這一點可以讓學(xué)生在課后通過各種途徑和方法去找到自己的答案,。

基于上述思想,，我在教學(xué)第二課時時，在學(xué)生朗讀方面下的工夫比較多,，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞進行理解,，在理解的基礎(chǔ)上體會小青蛙心情的變化，如“奇怪極了,、一蹦老高,、歡快”等。在讀文過程中,，我采用多種讀書的方式,，如齊讀,，范讀，學(xué)生分角色讀,，師生角色分讀等,，讓學(xué)生在多次讀文的基礎(chǔ)上對課文的內(nèi)容有比較深的印象，以備更好的理解課文意思,。在解決回聲是怎么回事的問題上,，我沒有做更多的解釋，只是利用視頻演示水波和聲波的形成,，學(xué)生觀看后各抒己見,，能夠很好地理解回聲的形成。

上完這節(jié)課,，我還有很多遺憾,，例如，課件出現(xiàn)了問題,，我應(yīng)該提前在新地方多試幾次的,；寫字教學(xué)沒有完成，以后應(yīng)多注意課堂節(jié)奏把握,；過于緊張,，一些語言不到位；另外,，學(xué)生課堂注意力過于分散,，如何調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生注意力集中,，提高課堂教學(xué)效率,，這是我以后教學(xué)中努力的重點方向。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇十

第一,、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要寫“實”,。

要有針對性，可以選幾個比較突出的問題有重點的反思,，不要面面俱到,。不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反,，應(yīng)該把它視為一種需要,、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實,，對今后的教學(xué)有促進作用,。

第二、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要“快”。

要及時寫,，只有及時才能把教學(xué)中的問題、心得如實地記錄下來,。否則,，隨時間的推移將會逐漸淡忘,。同時也要注重貴在堅持。寫課后反思不能三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，貴在堅持，日積月累,。

第三,、課后小結(jié)要與教學(xué)反思相比關(guān)注的內(nèi)容大致是相同的，不同的是課后小結(jié)的撰寫不需要像教學(xué)反思那樣“深”,。

主要是對教學(xué)中存在的問題做好記錄外,，結(jié)合學(xué)生實際情況，以及教育教學(xué)理論適當(dāng)?shù)?、簡單地進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。不求數(shù)量，但求質(zhì)量,，有感則長,，無感則短，切中要點,，避免形式,，能表述清楚存在的問題就行，不必要求多少字?jǐn)?shù),，少則幾十個字,，多則一兩百個字。

體育課設(shè)計中的重點難點,？重點是教材或教學(xué)內(nèi)容本身固有的,，是在教學(xué)中必須理解或掌握的最主要知識點、運動技術(shù)環(huán)節(jié)或運動能力,，對這一內(nèi)容的正確理解或掌握將直接影響整個教學(xué)的順利進行,，或是否有效。而難點,，是教學(xué)中對于學(xué)習(xí)者而言難以掌握,、理解的主要知識點、運動技術(shù)環(huán)節(jié)或運動能力,。

另外說明兩點：第一,，重點是教學(xué)內(nèi)容本身包含的,，難點是教學(xué)中生成的，重點和難點有時是相關(guān)聯(lián)的,；第二,，對重點的正確理解和把握反映的是一個教師對教學(xué)內(nèi)容理解的專業(yè)素養(yǎng)，是教師的專業(yè)知識基本功,；對難點的正確理解或把握反映的是一個教師教學(xué)能力的基本功,，是一個教師對教學(xué)過程預(yù)測和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況預(yù)測的能力。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇十一

在這一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的氣氛熱烈,，“加油”聲不斷,，學(xué)生們成了課堂的真正主角。

這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo),，并且在教學(xué)中收到以下幾點成效：

1,、一開始的形式拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

在開始上課的時候老師宣布和同學(xué)一起去“參觀大森林”,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給大家留下了一個懸念。結(jié)合學(xué)生生活實際,，一上課我就帶著學(xué)生先做“抓尾巴”的游戲,，先讓一學(xué)生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”，讓學(xué)生自由組合進行游戲,，先讓學(xué)生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的,；完成了本節(jié)課的運動技能目標(biāo)。

讓學(xué)生們玩有目的,，樂有所得,。

2、在教學(xué)中運用激勵機制啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展,、延伸，利用和“小豹子”比本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴散性思維,，促進創(chuàng)新能力的提高,。

3、整節(jié)課師生關(guān)系平等,、和諧,，學(xué)生很少受約束，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動,，營造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍,，激勵學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習(xí)”,，改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以符合學(xué)生心理特點的游戲和比賽的形式進行練習(xí)并用籃球為道具，使學(xué)生對快速跑的練習(xí)充滿了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的熱情,。

教師課后總結(jié) 教師課后總結(jié)與反思篇十二

—————授課教師：劉志松 本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動都開展的較為豐富,，有效的貫徹了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實的基礎(chǔ),。為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進作用,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1,、本學(xué)期我校實施的是新課改的指定教材,，通過的課改培訓(xùn)加上自己對新課程的領(lǐng)悟，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識,。

2,、由于我校的場地和器材未到位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變,，一切教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為本。

3,、本學(xué)期圍繞新課標(biāo)，安排了以下的教學(xué)內(nèi)容：廣播體操（舞動青春）,、健美操,、隊列隊形、籃球的基本功,、游戲,、實心球、身體素質(zhì)以及心理拓展練習(xí),，還有體育與健康方面的理論知識,。

二、兩操工作

在開學(xué)初我重點抓了廣播操,，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假,，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí),，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的,。 第一,，加強對學(xué)生的`思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。

第二，體育教師要正確運用示范,。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,，要求教師示范要清楚,、準(zhǔn)確、規(guī)范,、優(yōu)美,。

第三，講解要少而精,。我在廣播操教學(xué)時的講解,，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解,。

第四,，口令要清楚、洪亮,、準(zhǔn)確,。

第五，糾正錯誤動作要及時,。

另外,，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,，廣播操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,，我們體育組希望所有教師都能以身作則,， 并加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì),。

三,、教研工作

為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念,，做到“以學(xué)生為本”。學(xué)生學(xué)到了不少的知識,，真正做到“走出去,，學(xué)進來” 。

四,、學(xué)校的體育活動

雖然我校的場地和器材還沒到位,，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，增強了同學(xué)們的相互了解與合作,。各項活動的開展，豐富了同學(xué)們和老師們的課余生活,，增強了他們的體質(zhì),，為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。

五,、協(xié)助年級工作

協(xié)助年級搞好各項活動,，主要落實好出勤和紀(jì)律方面、兩操的質(zhì)量問題,，完成一日生活有秩序,、現(xiàn)代人素質(zhì)工程。協(xié)助年級加大優(yōu)生的培養(yǎng),。中等生的提高，其中,，部分體育科優(yōu)生的體育成績漸入佳境,；而后進生的數(shù)量也在逐漸減少。

通過總結(jié),，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績,，但也有需要改進的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,，改進不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。