當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇1

一學(xué)期即將過去,，我所帶的六年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多,。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，在實踐中收到很好的效果,。

教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿,，積極學(xué)習(xí)新課改理論,，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,，進(jìn)入課堂。怎樣教語文,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。我們語文教師

身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材,，制訂出切實可行的教學(xué)計劃,。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長,，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生,。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

2,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課,，撰寫教案,，課后寫下教學(xué)反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。

3,、做好教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的工作,。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習(xí)冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容,，記下學(xué)生的錯題,，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止,。注重單元檢測,，并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生學(xué)好語文,，對一些學(xué)困生做跟蹤?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步,，找出學(xué)習(xí)上的不足。及時做到查,、漏,、補(bǔ)、缺,。找出重點出錯的地方,，著重在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。兩次深入學(xué)生家庭,，到學(xué)生家庭走訪,，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語文教科研活動,。學(xué)校安排的語文教研,，每一次都積極參加，認(rèn)真聽課,，取他人所長,。參加語文集體備課活動。課余之際,，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識,，以求用全新的理念,，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時,，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué),，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂,，提高教學(xué)效果》的論文,。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中,，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加,，上好一堂課,，同時，還寫出心得體會,，總結(jié)經(jīng)驗,。

教書育人是教師的天職。一學(xué)期以來,，我一直用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后,，我將以更好的精神面貌,，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作,，開拓創(chuàng)新,。

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫助指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課改行動綱要,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作,。

一,、加強(qiáng)備課工作

開學(xué)伊始,，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃,。每兩周一次的備課活動,，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，研究符合本年級,、本班級教學(xué)實際的措施。

二,、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、難點和關(guān)鍵,，探討教法，教研氛圍濃厚和諧,。本學(xué)期,，我多次參加了學(xué)校語文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽,做好記錄,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中,，開展校級教研活動模式,，進(jìn)行備、說,、聽,、評、思活動,，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

二是著眼提高成績,，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項遠(yuǎn)城,、張弛等我們從來沒有放棄,，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法,。每周安排一定時間,，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞,，讓學(xué)困生到前面板演,。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,，做到了面批面改,。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥,，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試,，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補(bǔ),。

四,、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

五、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

三,、存在的主要問題

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對落實課改行動綱要措施不利,，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

2,、課外閱讀量不夠,，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3,、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高,，特別是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點,。

四,、今后努力的方向和打算：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié),。

二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇3

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

一,、完成教育教學(xué)情況：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

二、存在的問題及改進(jìn)的措施：

1,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

措施：

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫,，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步。

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇4

歲月匆忙中,，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影,，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福，哀傷,，快樂,，痛苦的淚水。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的六年級二班的語文教學(xué)和班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師們請教,，結(jié)合本班學(xué)生的特點，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

一、教育教學(xué)工作

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，多觀看名師講堂,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上,，一遍謄抄到小條格本上,，因為我記性不好，如果每節(jié)課都背實在背不下來,，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié),，我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結(jié),，反思不足,，以便下次再上時改進(jìn)。

（二）提高上課技能,。

在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。與同組老師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點，又提高了課堂效率,。

二,、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合,。

對于學(xué)生的作業(yè),，我是尋求家長的幫助，這一個學(xué)期,，我都堅持作業(yè)自己親自批閱,、檢查、記錄交作業(yè)情況,，為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，專門打印了學(xué)生花名冊，每天認(rèn)真做好記錄,，這是一項既繁瑣又費(fèi)時的工作,，每天檢查后，發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬上給家長打電話,，一次不行兩次,，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機(jī)會,。一個月下來,，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了,，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查簽字的方法,，并且告訴學(xué)生，誰簽字誰負(fù)責(zé),，一旦有家長不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯誤仍很多時,，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學(xué)習(xí)一定要負(fù)責(zé)任,，以免學(xué)生抓空子,。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強(qiáng)成習(xí)慣,，習(xí)慣成自然,。因為學(xué)生作業(yè)我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累??？對對得了，這樣看不得累死啊,！但我卻忙得不亦樂乎,。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累

為了鞏固所學(xué)詞語,，我發(fā)給每個學(xué)生一個條格本,，每天早晨由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學(xué)生把它抄寫在條格本上,，自己讀熟,，然后告訴他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法,，書空一下，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下,。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個詞默寫下來,。當(dāng)然也有的學(xué)生會偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查,。這項工作一直堅持了下來,，效果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，又鞏固了基礎(chǔ)知識,，一舉兩得。

四,、存在問題與不足

1,、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅持經(jīng)常,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不到位,。課堂生成問題的處理不夠好。

當(dāng)然,，金無足赤,，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處,。今后,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺,，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,，也相信明天會更好,。

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇5

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。

一,、基本情況分析：

本班學(xué)生41人,，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng),，好問個為什么,，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自己的見解，在學(xué)習(xí)上屬那種“牽著走”的類型,。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀,，表現(xiàn)在作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,，成績不理想,。屬于那種“踢著走”的學(xué)習(xí)類型。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

三,、取得的主要成績

1、本人在開學(xué)初參加了荔灣區(qū)教育局舉辦的青年教師閱讀教學(xué)技能比賽,，順利通了筆試后,，一周后到培正小學(xué)進(jìn)行異地教學(xué),。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會，也讓我在學(xué)校同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能,。

2,、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均為100%,，優(yōu)分率達(dá)到90%。

3,、參加了學(xué)校組織的手抄報設(shè)計大賽和“讀書月”的活動,，梁翠怡、林思麗,、黃智恩,、葉俊等同學(xué)獲得了三等獎。

4,、報考荔灣區(qū)教育局舉辦的奧語班,，葉俊和林思麗兩名同學(xué)被錄取。

四,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇6

一、基本情況分析：

本學(xué)期六年級一班共有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng),，好問個為什么,，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高,，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,。

二、主要成績和經(jīng)驗：

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,、在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理,。蘇教版新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到練習(xí)，口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。

第三,、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還鼓勵學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

三,、存在問題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，多設(shè)計學(xué)生活動，有意識把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。把“聽、說,、讀,、寫”當(dāng)成身邊的平常事去做。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、5分鐘演講,、講故事、寫字比賽,、作文賽,、讀書手抄報等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵,，發(fā)放小獎狀，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,，激發(fā)他們的興趣,。

4、多讀,、多看專業(yè)書籍,，向身邊的老師多請教，多走進(jìn)師傅的課堂,，豐富自己的教學(xué)方法和技巧,。

5、抓兩頭,，促中間,。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教研組工作總結(jié)范文篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作與班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率。

三,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但是要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo),。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，分必做題與選做題,，基本上實行了作業(yè)超市,，給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán)。

同時注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,。

五、家校聯(lián)系,，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,，與家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性,，與老師，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)與運(yùn)用等,。當(dāng)然,，六年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。