當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇一
這本書(shū)理論性比較強(qiáng),，但內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí),，從新生命的形成，新生兒的降生,，撫養(yǎng)過(guò)程,，肢體和心理發(fā)展細(xì)節(jié)等方面逐步揭示兒童發(fā)展的秘密。
在閱讀的過(guò)程中,，我更加深刻體會(huì)到教育孩子的職責(zé)之重,，任務(wù)之巨。每個(gè)成人都自認(rèn)深愛(ài)兒童,，甚至愿意為孩子付出一切,，包括自我犧牲。但這僅僅是成人父母的一廂情愿和自以為是,。成人愿意奉獻(xiàn)卻絕不愿改變自己的觀念,，成人忙于照料兒童卻不放手給予自由，成人在無(wú)意中壓抑著兒童個(gè)性的發(fā)展,，可成人卻要兒童為他所得到的“愛(ài)”而妥協(xié),，成為一個(gè)事事“聽(tīng)話”的孩子。
成人無(wú)法理解兒童,，將兒童看作一張白紙,，去填補(bǔ)成自己想像的樣子。兒童如果與所設(shè)想的有所不同,，都將被強(qiáng)迫加以糾正,。成人并沒(méi)有站在一個(gè)正確的角度看待兒童，真正理解兒童。
成人把自己視為兒童的造物主,，可蒙臺(tái)梭利卻說(shuō)：“是嬰兒促使了父母的產(chǎn)生,。”新生命擁有一種本能,。兒童個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵在于他們自己,。在兒童體內(nèi)存在一種神奇的力量，成人不恰當(dāng)?shù)拇驍_只會(huì)阻礙這種力量的發(fā)展,。我們應(yīng)遵循兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,，順應(yīng)兒童身體和心理的發(fā)展，為兒童成長(zhǎng)提供自由的,，溫馨的,，充滿真正愛(ài)的環(huán)境。
體味其中的文字,，時(shí)時(shí)引起共鳴,。這本書(shū)讓我更加理解孩子，關(guān)注孩子的心理歷程,。摒棄自己的強(qiáng)加意志,，站在孩子的角度上去看，他如何發(fā)展成一個(gè)更好的人,，我應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)什么樣的環(huán)境去適應(yīng)他的合理發(fā)展,，我應(yīng)如何讓自己變得更好，來(lái)以身作則地為他提供一個(gè)好的榜樣,，諸多問(wèn)題,，值得不斷思索。
回憶自己從兒時(shí)一路走來(lái),，為何成為現(xiàn)在的自己,。童年預(yù)示了今天?！锻甑拿孛堋分档靡豢?！
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇二
著名教育家蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，書(shū)中的前言部分簡(jiǎn)要的介紹了蒙臺(tái)梭利的生平和兒童教育觀,。她創(chuàng)辦“兒童之家”,，從事兒童的心理和教育研究，撰寫(xiě)教育著作,，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的發(fā)展,。全書(shū)分為三大部分，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展,；兒童的教育,；愛(ài)的智慧；成人與兒童的沖突等等,。其中很多部分讓我值得揣摩,、思考和回味。
《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的,。”這些創(chuàng)傷,，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果,。好心辦壞事的例子,，太多了,。蒙特梭利在兒童的秩序感一章中舉了很多極易引起共鳴的例子,，看的時(shí)候可能很多父母會(huì)說(shuō),，是的,，我的小孩就是這樣,，由于錯(cuò)誤的解讀,，大人常將孩子這些行為解釋為無(wú)理取鬧,，而強(qiáng)制要求孩子妥協(xié),。
雖然某些要求我們不理解小孩的想法,，但只要沒(méi)什么傷害性，為何不順著小孩的意思呢? 當(dāng)事情按著小孩的預(yù)期發(fā)生,，他比較會(huì)有安全感,，我們大人不也較喜歡用習(xí)慣的方式做事嘛。當(dāng)滿足了小孩很小的要求,，大人將很驚訝地看到小孩竟可以完全的順從,，不然小孩就會(huì)奮力的爭(zhēng)取，如果長(zhǎng)期外在發(fā)生的事都不是他能"控制"的,，有可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)用感,，對(duì)小孩意志力的培養(yǎng)極為不利。
成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),，他們對(duì)一切都習(xí)以為常,，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,，他們對(duì)工作不再熱愛(ài),，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專注,、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失,。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們,，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā),。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜,、有趣的，他們從中得到了滿足感,。
講一個(gè)我身邊的例子,，我的小侄女在剛剛會(huì)走路的時(shí)候有一個(gè)很“奇怪”的習(xí)慣，就是喜歡撿地上的小東西,，像小紙片之類的,，冬天亦是如此，由于冬天的衣服穿很多,，他彎下腰很困難,，但是她依舊樂(lè)此不疲，大人們有的覺(jué)得她小小年紀(jì)很愛(ài)干凈,，但大多把這個(gè)當(dāng)成笑話看,，然后阻止她繼續(xù)這么做。今天我才明白大人們的錯(cuò)誤,，小侄女在撿紙片事件中,，她不是為了把紙片撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒來(lái)保持干凈這一結(jié)果，而是在充分享受這個(gè)有趣的過(guò)程,，這個(gè)動(dòng)作在充分運(yùn)用她的拇指與食指,，對(duì)她的動(dòng)作技巧訓(xùn)練幫助很大，從而對(duì)她的大腦發(fā)育也有很大幫助,，我了解到,，在很多幼兒園有一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目就是讓幼兒用拇指和食指拾小豆子。現(xiàn)今,，大人們想盡方法發(fā)展自己寶寶的智力,，但無(wú)知的大人們卻失去了生活中很多可以鍛煉他們寶寶的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單,、普通讓家長(zhǎng)完全忽視掉了,。
最后提一點(diǎn),，既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索,、發(fā)現(xiàn),。但這種放手有沒(méi)有一個(gè)限度呢？是不是要完全拋棄自己的想法呢,，難道沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹(shù)苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎,？成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎？我看不是,，成人的放手是有前提的,，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見(jiàn),，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些,，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助,，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助,。
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇三
在開(kāi)始看書(shū)前已經(jīng)看到一篇關(guān)于此書(shū)的書(shū)評(píng),，開(kāi)篇便說(shuō)書(shū)中125個(gè)外國(guó)人名，不要企圖每一個(gè)都記清楚,。的確如此,，三本書(shū)包含了如此多的人物，逐一記清楚也是不必要,，不過(guò)還是有幾個(gè)支撐整部書(shū)的重要人物。所以來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)要記錄,，以備日后查閱,。(并未按照出場(chǎng)順序先后羅列)
沃爾特
對(duì)于沃爾特的感受，起初就很好,，畢竟生活在那樣時(shí)代里大多男性不贊成女性參與政治,。而他，沃爾特,，卻可以和茉黛侃侃而談?wù)渭覈?guó)之事,，絲毫沒(méi)有其他男性對(duì)女性見(jiàn)解的偏見(jiàn)。這也為日后他與茉黛共結(jié)連理埋下了伏筆,。再說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，沃爾特身邊也有其他像他拋出橄欖枝的好姑娘，每每想到遠(yuǎn)在英國(guó)的妻子茉黛,，變更堅(jiān)定了要促使國(guó)家之間和平相處的決心,。戰(zhàn)前,、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后,，無(wú)一時(shí)刻沃爾特不再為和平而努力,。看到文章最后,，沃爾特與茉黛有兩個(gè)孩子,，終于可以廝守終生，也不枉費(fèi)之前的煎熬,。
茉黛
出生于英國(guó)貴族,，向往自由民主，支持女權(quán)主義,，為女性獲得選舉權(quán)不懈努力,。但終究有些貴族習(xí)氣，例如后來(lái)因?yàn)榕赃x舉權(quán)雖然獲得,，但又被限定年齡,、地位和交好的艾瑟爾分道揚(yáng)鑣。敢于沖破貴族的禁錮,，和沃爾特私定終身,。原本就是貴族出身，終究在一些專制和民主的問(wèn)題上偏向貴族一些,。好在最后被沃爾特父親接受,，認(rèn)可。
艾瑟爾
前邊說(shuō)到和茉黛因?yàn)榕畽?quán)問(wèn)題最終分道揚(yáng)鑣,，也是合乎情理,。管家和貴族之間，總有一條無(wú)法逾越的鴻溝,，只是同樣支持女權(quán)主義,，所以才走到一起。但是看待問(wèn)題的不同角度,，以及處事方式,，終究會(huì)使二人產(chǎn)生分歧。關(guān)于艾瑟爾本人,，不做評(píng)述,。只為她的奮斗點(diǎn)贊。
格雷戈里
一個(gè)從小看自己父親被俄國(guó)貴族處死,、母親在反抗活動(dòng)中獻(xiàn)身,、照顧弟弟的俄國(guó)工人階級(jí)。到底是什么塑造了最后的格雷戈里呢?我想除了童年時(shí)期經(jīng)歷的家庭變故,，推動(dòng)他為推翻俄國(guó)帝王專制努力奮斗的決心,，更多的是因?yàn)橛辛俗约旱暮⒆?。回想自己的成長(zhǎng)歷程,，便不愿讓孩子再生活在同樣的環(huán)境中,，所以更積極為信仰而戰(zhàn)。所以,，格雷戈里是整部書(shū)里最為敬佩的人物,。
其他還有一些出場(chǎng)很多的人，以上四位是感觸最深的,。還有非常值得敬佩,，是作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作態(tài)度，對(duì)歷史史實(shí)的完全尊重,，才讓我們有這樣一本近乎歷史教科書(shū)的小說(shuō)讀物,。
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇四
艾瑟爾以一個(gè)最普通的女仆身份出現(xiàn)，普通到初次閱讀的時(shí)候壓根沒(méi)注意到她的存在,。然后十年后的某個(gè)午后,，艾瑟爾帶著與曾經(jīng)主人菲茨伯爵的私生子和菲茨在威斯敏斯特宮，這個(gè)英國(guó)的權(quán)利中心的臺(tái)階上狹路相逢時(shí),，可以驕傲地以議員的身份徑直走過(guò)去,，而不是曾經(jīng)站在一旁，垂下眼睛等主人走過(guò),。十年前的發(fā)乎情,，十年后的止于禮，是巨人的隕落,，更是巨人的崛起,。
十年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短,，艾瑟爾用它完成了人生中最華麗的轉(zhuǎn)身。然而這十年的路從來(lái)不是一馬平川,。最開(kāi)始的她，未婚先孕,，丟掉工作,，被父親趕出家門，拖著沉重的身體獨(dú)自在倫敦的某個(gè)工廠里暗無(wú)天日地勞作著;后因偶然的機(jī)會(huì),，成為《軍人之妻》的編輯,，她終于開(kāi)始為自己的理想工作，雖然發(fā)行量不大,，但她只是堅(jiān)定地努力,，慢慢地積蓄力量,，終于在競(jìng)選中一次偶然的提名，給了她一個(gè)全新的思路,。第一次提名艾瑟爾為工黨議員時(shí),，作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的她的丈夫甚至是憤怒的，然而孩子不期而至,，但這從來(lái)不是女人停止追求自我的理由,。她雖因懷孕放棄競(jìng)選，但仍可用其他的形式繼續(xù)自己的追求,。直到幾年后第二次機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，艾瑟爾終以壓倒性優(yōu)勢(shì)贏得了早就該屬于她的席位。
艾瑟爾并非圣人,，在面對(duì)血汗工廠中辛苦勞作時(shí),，她也埋天怨地過(guò);在面對(duì)菲茨提供的切爾西大宅時(shí)，她也猶豫徘徊過(guò);在面對(duì)意外的孩子打斷她競(jìng)選道路時(shí),，她也灰心喪氣過(guò),。但這些都阻止不了她選擇遵從自己的內(nèi)心，否則這十年的光陰足以耗盡她一生的能量,。命運(yùn)從來(lái)都不會(huì)苛待勇敢選擇的人,，當(dāng)然也不會(huì)辜負(fù)艾瑟爾一次次的勇敢抉擇。
存在即有合理性,。話雖如此,，可萬(wàn)事萬(wàn)物總有個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程?？傄腥烁矣趹岩伤?，挑戰(zhàn)它，打破它,，以建立一個(gè)更為合理的世界或稱為一個(gè)更讓自己更滿意的人,。人類社會(huì)不正是這樣緩慢而堅(jiān)定地前進(jìn)嗎?勇氣從來(lái)不是一蹴而就的，是訓(xùn)練出來(lái)的,，甚至可以說(shuō)是被逼迫出來(lái)的,。我們一般處于舒適區(qū)，人類的趨利避害本能促使我們常常習(xí)慣于停留于此,，然而想要進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域必然經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)區(qū),，大大小小的成長(zhǎng)區(qū)鍛煉著我們的能力，在這些成長(zhǎng)中慢慢積聚勇氣,。比如母親這個(gè)角色,，常說(shuō)“女子本弱，為母則強(qiáng)”，說(shuō)的就是這樣的道理吧,。
在這個(gè)漫漫夏日,，多虧了《巨人的隕落》里的那些勇敢的人，不論是面對(duì)不合理要求而敢于違抗自己軍官的戈雷果里和比利,，還是敢于挑戰(zhàn)權(quán)威始終有自己思想的沃爾特和茉黛,，甚至是一次次耍滑頭的列夫,，都讓我漸漸找到曾經(jīng)遺失的勇氣,。處在這樣的生活里已經(jīng)太久了，久到已經(jīng)分不出彼此,。
與惡龍纏斗過(guò)久,，本身也會(huì)變成惡龍;凝視深淵過(guò)久，深淵亦會(huì)回以凝視,。是時(shí)候了,，是時(shí)候卸下心中的恨與不甘，勇敢選擇一條心之所向的路了,。
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇五
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的,，經(jīng)過(guò)我在"兒童之家"的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，經(jīng)過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的印象,。
《童年的秘密》全書(shū)分為三大部分,，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展,，兒童的教育,，愛(ài)的智慧，成人與兒童的沖突等等,。蒙臺(tái)梭利從生理學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密,，讓我們得以更深刻地了解和理解兒童,。
蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下,，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自己選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完成自我認(rèn)知的提升!我想，這時(shí),，孩子的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,，而我們明白歡樂(lè)容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的教師，只要孩子有興趣,，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎所以,，作為一個(gè)孩子的教育者，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣,，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被動(dòng)理解教育,，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)是孩子了!
在讀全書(shū)的過(guò)程中,，有一種情感一向在深深地吸引著我:成人對(duì)兒童缺乏理解,。"教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自己的行動(dòng)，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,，而是受理性本身的控制,。如果一個(gè)人無(wú)法到達(dá)這個(gè)目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一,。成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物,。所以他們感到乏味和疲倦,，他們對(duì)工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事,，兒童的那種專注,、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失,。
成人總是按照自己的想法去教育孩子,，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因,。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗本事只能理解,，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展,，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣,。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜,、趣味的,，他們從中得到了滿足感。比如,，孩子會(huì)要求自己系鞋帶,，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單可是的工作中，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn)、興奮著,、愉悅著,，但大人們看不下去了，最終穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練,，她做了專門用于訓(xùn)練兒童扣扣子、系繩子的工具,。
《童年的秘密》中還提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童,。試想今日，我們?cè)诮庾x孩子的"一百種語(yǔ)言",，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能,，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境…所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎
作為教師,，我們無(wú)疑是深愛(ài)著自己的學(xué)生的,。然而，很多的時(shí)候,，我們總是在抱怨,，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利，而學(xué)生們應(yīng)對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷,。其實(shí),，這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專制,。對(duì)學(xué)生,，愛(ài)是立場(chǎng)，愛(ài)的智慧則是境界,。
蘇霍姆林斯基說(shuō):要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，細(xì)心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的,，一不細(xì)心露珠滾落,，就會(huì)破碎，不復(fù)存在,。學(xué)生的心靈，就如同露珠,，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù),。這種保護(hù)就是一種教育。
所以,，作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是十分有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,，還怕孩子調(diào)皮,，會(huì)造成教育失敗嗎長(zhǎng)我相信，教師的行為,、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng),，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的,，這就是"童年的秘密"。
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》,、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成,，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響,。在這三部傳記中,，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程,。
書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物,。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事,。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才,，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是,，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親,，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情,，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他,，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái),，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè),。貝多芬的童年是十分悲慘的,，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼,。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上,，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪,。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪,，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了,。由于他的天分和勤奮,，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí),，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了,。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵,，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家,，卻耳朵聾了，這個(gè)打擊是常人所接受不了的,。
貝多芬的一生是悲慘的,，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事,，他卻能做到呢?這引起了我的深思,。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功,，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神,，面對(duì)困難，絲毫無(wú)懼,。貝多芬,，因?yàn)槠夤殴郑瑳](méi)有人愿意與他做朋友,，所以,，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬,，奮力應(yīng)戰(zhàn),。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣,，再可怕的敵人也可以打敗,。
羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)負(fù)全人類苦難的偉大情懷.早在二十世紀(jì)三四十年代,，由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文,，他從《名人傳》中得到的啟示是:“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇,，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn);惟有抱著‘我不入地獄誰(shuí)入地獄’的精神,，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”
那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō),，《名人傳》又能給予我們什么呢?在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活
相對(duì)貧弱的時(shí)代,，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里,，《名人傳》給予我們的也許更
多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡,，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn),。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的
結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō),，偉大的心魂有如崇山峻嶺,，“我不說(shuō)普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度
他們應(yīng)上去頂禮,。在那里,，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流,。在那里,，他們將感到更迫近永恒。以后,，他們?cè)倩氐饺松膹V原,，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代,，這實(shí)才是真言,。《名人傳》印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者,，非惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之。
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”,，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,，托爾斯泰的“我哭泣，我痛
苦,，我只是欲求真理”,，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗,。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)
遇,，我們渴望成功,，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名,。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一?/p>
一現(xiàn)的成就,，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此,，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些,。
我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?最終成為名人,，同樣,我們也要努力學(xué)習(xí),，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生.貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò):“只有道德才能使人幸福,而不是金錢.”除了這一點(diǎn)外，本書(shū)的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上,，同樣也降臨在偉人的身上.當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候,，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人,，要堅(jiān)定自己的信仰,。
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇七
蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》一書(shū)，講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要時(shí)期,，除生理發(fā)展外,，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書(shū)中收集了許多生動(dòng)而具體的例子,，使人們更好的理解兒童,，幫忙兒童的發(fā)展，使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn),。
給我印象最深的就是：由于成人對(duì)兒童缺乏理解,，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害,。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜,、趣味的,，他們從中得到了滿足感,。比如，孩子會(huì)要求自我紐紐扣,、系鞋帶,，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單可是的工作中，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn)、興奮著,、愉悅著,，但大人們看不下去了，最終穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。此外,，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想,，他們總是從自我的角度出發(fā)來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切,，把自我的意志強(qiáng)加在兒童身上。所以,，兒童從小就被戴上無(wú)形的枷鎖，被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令,，生活在父母的期待中,，久而久之，他們就缺乏了自主性,。
所以,，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng),，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂帧?/p>
“成年人應(yīng)當(dāng)受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得十分可悲,。或許,，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào),，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子,。兒童不僅僅是肉體的存在,，還是精神的存在。我們正確地理解兒童,，適應(yīng)孩子的思維,，適應(yīng)他們的步伐，從他們的需要出發(fā),，真正地關(guān)注他們的成長(zhǎng),。
今日,，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的問(wèn)題，在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下,，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試,、作業(yè)之外還要上各種興趣班,、補(bǔ)習(xí)班、家教等等,，試問(wèn)小小的心靈是否能承受呢?事實(shí)上,，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長(zhǎng)卻一意孤行,。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，仍能堅(jiān)持著最初的完美呢?這樣一個(gè)沉重的問(wèn)題，值得我們每一個(gè)人去思考,。
而作為師范生我們今后應(yīng)當(dāng)盡最多的努力幫忙孩子創(chuàng)立一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境,，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽(tīng)孩子的心聲,，把理解和傾聽(tīng)孩子作為一種職責(zé),，使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，僅有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利,，才能開(kāi)辟教育的新紀(jì)元,，才能真正給人類帶來(lái)幫忙!
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇八
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答,。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利1936年7月在英國(guó)牛津召開(kāi)第五次國(guó)際蒙臺(tái)梭利會(huì)議之際出版的,。在這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制,。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫(huà)了兒童在智力,、秩序感,、行走、節(jié)奏感,、觀察力等方面的發(fā)育特征,，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。在“節(jié)奏”一節(jié)里,，蒙臺(tái)梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的,，并根據(jù)自己的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則,，即“最大效益法則”,。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法，在盡可能短的時(shí)刻內(nèi)到達(dá)他的目的,。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情,，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完美，這時(shí)他就感到痛苦,，就想去幫忙這個(gè)兒童,。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運(yùn)用他的手，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn),，就可能成為兒童工作的障礙,。無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他,，甚至變得惱怒,，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽(tīng)話”而告終,。作為一名幼兒教師,，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我,，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn),。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯(cuò)誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒,，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃,。利用平時(shí)空暇的時(shí)間，我不間斷地拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。讀完后，感觸很多,。真實(shí)的感受是要從今天起,，我要努力做最好的自己，做最好的老師!
書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng),，對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心,。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子,，才能理解孩子;愛(ài)孩子,，才能培育孩子的愛(ài)心;愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心,、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛(ài)孩子,，才能成為孩子的親密朋友;愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師,，愛(ài)孩子就應(yīng)該尊重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式,、能力和感受。
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生,。這些話聽(tīng)得多,，看得多，而做起來(lái)卻沒(méi)那么容易,。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)過(guò),，只要你發(fā)言，沒(méi)有對(duì)和錯(cuò),，只有自己的不同想法,。因此在我的課堂，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)都一樣,，都是平等的,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也是動(dòng)之以情，曉之以理,，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人,。
還有教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,，有利于傳導(dǎo),。做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生上課總是不太專心,，后來(lái)有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí),，我立即表?yè)P(yáng)了她，還請(qǐng)他當(dāng)老師的小幫手,，得到我一次又一次的信任,。從此她的成績(jī)就大變樣了。
并且最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生,。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因,，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人,，才能感化人,。
尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開(kāi)心扉,，用全心來(lái)接受教師的愛(ài),。在課堂中，我不僅自己做到尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的思路總給予正面評(píng)價(jià),，還要求學(xué)生不輕易取笑別人，評(píng)價(jià)別人時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時(shí),，我總是將學(xué)生單獨(dú)留下來(lái)，先問(wèn)清楚原因,，再和她交流應(yīng)該怎么做,，因此有學(xué)生給我寫(xiě)到：您雖然很溫柔，不像有些老師很嚴(yán)厲,，但同學(xué)都很聽(tīng)您的?？粗@些話,，我很欣慰，也很幸福,。
在今后的人生中,，無(wú)論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,，做最好的老師,，做孩子最喜歡的老師，讓自己無(wú)悔!
童年的秘密讀書(shū)心得體會(huì)篇九
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著,。這本書(shū)研究了6歲以下兒童的生理與心理發(fā)展及其特點(diǎn),，列舉了很多富有啟發(fā)性的例子，分析了幼兒心理畸變的種,。種表現(xiàn),，以及成人與兒童的沖突，揭示了兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性教育觀,。作者蒙臺(tái)梭利對(duì)“童年的秘密”所做的探索和解答,，對(duì)兒童的教育提出了許多新的見(jiàn)解，了解兒童對(duì)人類的貢獻(xiàn),。
讀完這本書(shū),，我深受教育，我嘆服作者蒙臺(tái)梭利竟然對(duì)兒童的心理和生理的變化研究得如此透徹,。
在讀到書(shū)中“成年人應(yīng)受到控告”一章時(shí)我大為驚訝?，F(xiàn)在的父母都竭盡所能地為自己的孩子奉獻(xiàn)出一切，相比過(guò)去忽視兒童,，藐視兒童的行為,，現(xiàn)在的父母都付出了無(wú)盡的愛(ài)。就像現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子的前程,，就幫孩子們報(bào)讀各種各樣的課外活動(dòng),，像是：鋼琴培訓(xùn)班，書(shū)法訓(xùn)練班都是報(bào)名的熱門項(xiàng)目,。但是成年人在與孩子們打交道的時(shí)候,，成年人會(huì)在不知不覺(jué)間變得自私自利，以自我為中心,，將自己的想法強(qiáng)加于孩子們的心上?，F(xiàn)在的孩子的童年是過(guò)得有多累啊,？每天都背著沉重的書(shū)包去上學(xué),，課后完成一大堆的作業(yè)。盼星星盼月亮地等來(lái)了周末,，以為終于可以輕松一把,，和伙伴們自由嬉戲了，但是他們都被送去那毫不感興趣的“興趣班”里學(xué)習(xí)了,。家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的迫切愿望,，是在用孩子們的童年作賭注的,！童年，他們失去了自由,，喪失了選擇的權(quán)利,。家長(zhǎng)們總愛(ài)站在他們的角度出發(fā)主宰安排孩子孩子們的成長(zhǎng)道理，按照自己的愿望去塑造孩子的行為,，成為兒童心理發(fā)展的障礙,，這都?xì)w咎于成年人，難道這樣的家長(zhǎng)不應(yīng)該受到控告嗎,？
在“兒童的敏感期”一章中,，我也受益匪淺。蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,，但是他們的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的,。”其實(shí),，這些創(chuàng)傷的造成都是因?yàn)槲覀儗?duì)兒童了解得太多了,。我們要做的是去了解這個(gè)尚未被認(rèn)識(shí)的孩子，去發(fā)現(xiàn)兒童的真正本性,，進(jìn)而幫助他正常發(fā)展,。但遺憾的是，我們走的是相反的方向,。有這么一個(gè)例子：一個(gè)女孩因?yàn)榭吹阶约悍块g里放著一把自己從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的.雨傘而生氣,，最后還失聲痛哭。在這個(gè)時(shí)候,，很多家長(zhǎng)都會(huì)責(zé)怪孩子無(wú)端端發(fā)脾氣,、哭鬧，但是家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到兒童在這種情況下發(fā)脾氣,，很有可能是由于這種敏感性秩序感在于認(rèn)識(shí)到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置,。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己所處的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都支配著它,。孩子對(duì)于這把陌生的傘產(chǎn)生恐懼感,，我們應(yīng)該對(duì)著引起注意，給予關(guān)懷,。
讀完這本書(shū),，我心里最大的感受是：把生活還給兒童！孩子們只有在一個(gè)不受約束的環(huán)境中,，他們的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密,。要是家長(zhǎng)們總愛(ài)對(duì)孩子的生活伸出無(wú)情的手，給他們帶上一對(duì)沉重?zé)o形的枷鎖,，那孩子們又怎么會(huì)走得好走得遠(yuǎn)呢,？真正疼愛(ài)孩子是讓自己變矮，觀察了解孩子,，幫他們創(chuàng)建一個(gè)適合他們身心發(fā)展的環(huán)境,！
探索兒童，任重而道遠(yuǎn),。把愛(ài)化作為更強(qiáng)的力量,，使孩子們得到滿足，開(kāi)辟教育的紀(jì)元,，這樣才能真正給人類帶來(lái)幫助,！
