為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度,，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作,。

2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：

1﹑提問(wèn)導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

小朋友們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲!

2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則,。

小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫(huà)好的圈上,，然后在原地踏步,，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡,。”重復(fù)念完數(shù)次后,。

老師說(shuō)：“泡泡飛高了”,，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)：“泡泡飛低了”,。幼兒蹲在原地不動(dòng),。老師說(shuō)：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏,。最后教師說(shuō)：“泡泡變大了”,，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次,。

最后老師說(shuō)：“泡泡破了”,，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)：“吹泡泡了”,，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲,。

反思：1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了,，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度,。

2在游戲中,，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂,，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，讓小朋友注意安全,。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

1、喜歡參與活動(dòng),。

2,、學(xué)習(xí)向上跳的動(dòng)作。

3,、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好地游戲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一根長(zhǎng)的紙棒、八根短的紙棒

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒站在圓圈上，老師說(shuō)：“老師是一位魔術(shù)師把你們變成可愛(ài)的跳跳球,，我說(shuō)變你們就向上跳”提醒幼兒跳的時(shí)候邊念邊跳,，“跳跳球真可愛(ài)跳一跳，跳得高!”反復(fù)一次,。

2,、老師拿出一根紙棒，紙棒上有一只蝴蝶老師說(shuō)“天空中飛來(lái)一只美麗蝴蝶,，你們每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶,，看誰(shuí)跳得比蝴蝶還高。

3,、請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好,，兩人合作用紙棒互相向拿著紙棒一人向上跳，反復(fù)一次,。

4,、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,，色彩鮮艷,、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力,，引起幼兒的興趣,。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸,、試一試,、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，賦予活動(dòng)以故事情節(jié),，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,，讓幼兒在自由、寬松,、愉快的環(huán)境中自己去玩,、去嘗試,、去探索。

二,、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,，使肌體協(xié)調(diào),、靈活。

2,、有參加體育活動(dòng)的興趣,，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì),。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),，平衡木四個(gè),，小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個(gè),。

2,、錄音機(jī)及磁帶。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1,、 開(kāi)始部分：小松鼠模仿操(動(dòng)作自編),，要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié),，既達(dá)到了熱身的效果,，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ),。)

2,、基本部分：

(1)小松鼠玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用多種方法創(chuàng)造性地玩球,，如：拋、滾,、拍等,，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

(評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí),，想了很多種玩法,。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍,、有的滾,、還有的和好伙伴一起拋著玩,。

教師用贊許的目光，肯定的話語(yǔ),，啟發(fā),、暗示的口吻，如：你玩得真好,，還有沒(méi)有其他種玩法呢?,、你真行，這辦法棒極了!等,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法,。)

(2)小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,。

① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上,，雙腳蹬地和球一起前進(jìn),。

② 幼兒四散練習(xí)，教師觀察,、指導(dǎo),，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒,，糾正不夠正確的動(dòng)作,。

③ 比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離,，不從球上掉下來(lái),，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

(評(píng)：教師集體講解并示范,，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),。)

(3)小松鼠采松果

啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的樹(shù)林采松果,，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo),。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié),，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲,。)

(4)小松鼠運(yùn)松果回家,，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳,、后退走等動(dòng)作,。

幼兒在老師的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力,，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。)

3、 結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,。

(評(píng)：在抒情的慢三拍音樂(lè)中,，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去,，和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，以游戲?yàn)橹?，將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,，由淺入深,，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然,。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,，幼兒游戲的積極性很高。

2,、組織形式多樣化,。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí),，還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，注重了個(gè)體差異,。多種形式的有機(jī)結(jié)合,，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高,。

活動(dòng)是在愉快,、寬松,、自由的氛圍中進(jìn)行的。

4,、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展,。活動(dòng)中,，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),，處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然,，達(dá)到了身心鍛煉的目的,。活動(dòng)中,，教師贊許的目光,、小伙伴的掌聲、加油聲,，給膽怯的幼兒增加了膽量,，使他們獲得了情感上的滿足，也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力,。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

雙休日的一天,，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)識(shí)顏色的游戲，但孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)認(rèn)識(shí)色彩的興趣,，他們或躺,、或坐，或打滾,，或踩踏,，非常開(kāi)心。由此引發(fā)了我的思考,。何不利用布的特性,，開(kāi)發(fā)其鋪墊、折疊,、拉扯,、包裹等功能，來(lái)調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作呢?正巧,，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅，有的已沒(méi)有再次懸掛,、使用的價(jià)值,。我就拿來(lái)簡(jiǎn)單拼接，做成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在跑,、跳、鉆,、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。

3,、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)約6米,、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

1,、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》,，起身,，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2,、伴隨兒歌熱身：一群鴨子,，個(gè)子矮矮，走起路來(lái),，屁股歪歪,，拍拍翅膀,，太陽(yáng)曬曬,，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜,。

二,、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí),。

(1)“過(guò)河溝”,，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳,、單腳跳,、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑,。

師：“小河里,，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們,，我們一起鉆過(guò)去吧,。”兩教師抖動(dòng)紅布,，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,，從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷,，下雨了”,，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸,。

師：“聽(tīng),，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒,。

2,、練習(xí)滾動(dòng)。

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法,。

(2)教師總結(jié)后,，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端,。

三,、結(jié)束部分

1、“小小的船”,，放松動(dòng)作,。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙,，水面上飄來(lái)一條小船,。”全部幼兒坐在長(zhǎng)條布上,，面朝教師,，手握兩邊的布，左右搖晃,，進(jìn)行放松,。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖,，我在小小的船里坐,，只看見(jiàn)閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天。

2,、乘船回家,，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè),，一手抓布,，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地,。

活動(dòng)評(píng)析

(李萍)

1,、緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終,。劉老師組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng),。以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),，以小鴨子跳泥溝,，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾,，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作,，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),。

2,、教育無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中,?；顒?dòng)中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié),，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,，幼兒絲毫不感到被要求，被限制,，被強(qiáng)制,，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作,，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),，教育無(wú)痕跡的境界,。

3,、體育游戲中，美育緊相融,。整個(gè)活動(dòng),，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè),，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶,。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

1,、教幼兒練習(xí)兩人一組滾接大皮球，鍛煉幼兒手臂力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，體驗(yàn)合作的愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大皮球若干,，活動(dòng)前學(xué)念兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分,。

1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓圈：走走走,，跟著老師走,，走走走，跟著朋友走,，走走走,，走成一個(gè)大皮球。

2,、我們來(lái)做“長(zhǎng)高了,，變矮了”的游戲。長(zhǎng)高了—兩臂上舉,，變矮了—下蹲,，看誰(shuí)長(zhǎng)得—雙腳原地地向上跳。

二,、基本部分,。

1、將幼兒分成兩路縱隊(duì)：貓媽媽為寶寶買來(lái)很多皮球,，請(qǐng)兩個(gè)寶寶一起滾著玩,。老師和一名幼兒示范滾球：兩個(gè)人面對(duì)面，滾球時(shí)兩手把球向前推出去,，對(duì)面的幼兒兩手分開(kāi)接住滾起來(lái)的球,，接著又滾回去。

2,、組織幼兒練習(xí)滾球,。要求幼兒兩兩相對(duì)，邊念兒歌邊進(jìn)行滾球：大皮球,，圓溜溜,，推來(lái)滾去樂(lè)悠悠,。

3、幼兒反復(fù)練習(xí),。注意觀察幼兒滾球的姿勢(shì)和距離,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，表?yè)P(yáng)配合得好的幼兒,。

三,、結(jié)束部分。

1,、帶領(lǐng)幼兒做大皮球的游戲,，邊念兒歌，邊按拍球節(jié)奏進(jìn)行,，將球放回筐里,。

幼兒園中班游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑,，感受和同伴一起游戲的快樂(lè),。

2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔,、小鴨,、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3,、懂得一起游戲時(shí)不碰撞,、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小兔,、小鴨、小貓圖片各一幅,，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置,，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊,。

2,、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶,、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1,、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走,、跑跑,，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家?它是怎么叫的,、怎么走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路,。

2,、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說(shuō)兒歌,，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí),，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物,，找到后說(shuō)：“我找到了”并學(xué)兩聲叫,，或?qū)W走路。

(2)幼兒游戲

教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài),。”

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧,?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠,，不要碰到小伙伴,，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳,。

教師變換兒歌內(nèi)容,，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù),。

3,、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松,。

播放音樂(lè),，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖,、搖一搖,，到軟墊上坐一坐、躺一躺,，自由地放松身體,。