時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃滬科版 九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1,、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng),，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展,。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題,，以展開(kāi)物理探究。

3,、為學(xué)生提供探索,、交流的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)驗(yàn),、思考與交流的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí),，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教科書采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理,、應(yīng)用物理,，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

１,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

２、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,，促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理,、更好地理解物理。

３,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實(shí)施有差異的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

3月12日——3月16日 第一章 1、2,、3,、4、5節(jié)

3月19日 ——3月23日 第二,、三章

3月25日——3月29日 第四,、五、六章

4月1日——4月5日 第七,、八,、九章

4月8日 ——4月12日 第十、十一,、十二章

4月15日——4月19日 第十三,、十四章

4月22日——4月30日 第十五章1、2,、3,、4、5、6節(jié)

5月8日 ——5月11日 第十六章 1,、2,、3、4,、5節(jié)

5月14日——5月18日 第十七章1,、2、3,、4,、5節(jié)

5月21日——6月11日 查漏補(bǔ)缺，迎接中考,。

九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃滬科版 九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

《電荷》是人教版八年級(jí)第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律,、驗(yàn)電器,、電荷量及其單位,、原子結(jié)構(gòu)、原子核,、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng),。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學(xué)重點(diǎn),，認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn),。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象,，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電流概念的關(guān)鍵,，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位。

1、知識(shí)與技能

●認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用規(guī)律；

●了解驗(yàn)電器的原理及其構(gòu)造作用，了解電荷量及其單位,；

●了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷,，了解金屬中存在自由電子和電荷的移動(dòng),，了解導(dǎo)體和絕緣體,。

2,、過(guò)程與方法

●經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)感受摩擦起電,，知道帶電體的性質(zhì),；

●在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法,；

●嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)知識(shí)去解決具體的問(wèn)題,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

●關(guān)心生活,、生產(chǎn),、自然現(xiàn)象中常見(jiàn)的電現(xiàn)象（如摩擦起電等），對(duì)電荷種類的探究產(chǎn)生興趣,，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,；

●具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索,、善于觀察、勤于分析,，具有創(chuàng)新的精神,。

摩擦起電現(xiàn)象,；兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律。

1,、從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷,。

2、了解原子結(jié)構(gòu)和金屬導(dǎo)體中自由電子的存在,。

實(shí)驗(yàn)探究法,、講授法、閱讀法,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

玻璃棒,、絲綢、橡膠棒,、旋轉(zhuǎn)支架,、紙屑和泡沫、塑料尺,、圓珠筆桿,、梳子、驗(yàn)電器,、金屬桿,、塑料桿、礦泉水瓶,、,、多媒體課件、實(shí)物投影儀等

一,、激發(fā)探究興趣 引入新課

請(qǐng)同學(xué)們欣賞屏幕上的圖片,，剛才從大屏幕上我們看到了日常生活中用到的電燈、電視,、電扇,，還有閃電和美麗的慶云夜景以及上海世博會(huì)場(chǎng)館的夜景。

師：這些都與什么有關(guān),？那么,，你們想了解電的有關(guān)知識(shí)嗎,？好,！這節(jié)我就帶大家進(jìn)入電的世界,。

師：我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師利用礦泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先讓梳子靠近水流觀察現(xiàn)象,，然后在頭發(fā)上摩擦幾下梳子再靠近水流觀察現(xiàn)象,。你看發(fā)生了什么現(xiàn)象？

師：摩擦后氣球能吸引水流,，你知道這是什么現(xiàn)象嗎,？

師：對(duì)！這是摩擦起電現(xiàn)象,，人類對(duì)電世界的認(rèn)識(shí)就是從這一現(xiàn)象開(kāi)始的,。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的問(wèn)題──電荷。（板書）

大屏幕展示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二,、進(jìn)行新課

1、摩擦起電

下面同學(xué)們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，老師說(shuō)一下實(shí)驗(yàn)的做法：

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先用塑料尺（或塑料梳子,、圓珠筆、玻璃棒,、橡膠棒）靠近碎紙屑,，看有什么現(xiàn)象。然后塑料尺,、塑料梳子,、圓珠筆和頭發(fā)（玻璃棒和絲綢布、橡膠棒和毛皮）摩擦后,，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象,。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察,，教師巡回指導(dǎo)）（課件展示問(wèn)題）

師：這兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同嗎,？（不同）

師：兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么不同？（不摩擦?xí)r塑料尺等不吸引碎紙屑,，摩擦后吸引碎紙屑）

師：被摩擦過(guò)的物體為什么會(huì)吸引碎紙屑,？（因?yàn)槟Σ吝^(guò)的物體帶了“電”。）

師：對(duì),！摩擦過(guò)的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì),，我們就說(shuō)它帶了電，或說(shuō)帶了電荷,。（板書）（課件展示概念）

你剛才是用什么方法使物體帶電的,？（摩擦）

師：摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電就叫摩擦起電。（課件展示概念）

那么在日常生活中你見(jiàn)過(guò)類似的摩擦起電現(xiàn)象嗎？（討論后舉例并課件展示）

①在空氣干燥的時(shí)候,，用塑料梳子梳頭發(fā),，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)；

②在干燥的秋冬季節(jié),，晚上脫毛衣時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小火花,，并伴有“啪啪”的響聲；

③經(jīng)常使用的電風(fēng)扇,，扇葉表面往往會(huì)帶上一些灰塵,；

……

師：同學(xué)們回答很好，實(shí)際上,，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電,，只要你細(xì)心觀察，還會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)的,。

2,、兩種電荷及相互作用

師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)知道用摩擦的方法使毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢,？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下：

演示實(shí)驗(yàn)：（課件展示）注意可見(jiàn)度

①用絲綢分別摩擦兩根完全相同的玻璃棒,，將一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近,。你看到什么現(xiàn)象,？說(shuō)明了什么？（老師演示）

②用毛皮分別摩擦兩根完全相同的橡膠棒,，將一根橡膠棒放在支架上,，用另一根橡膠棒靠近它。你看到什么現(xiàn)象,？說(shuō)明了什么,？（學(xué)生演示）

③將毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近它,。你看到什么現(xiàn)象,？ 此現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？（學(xué)生演示）（生1：被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷不同）

師：很好！人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電,。帶電后的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷種類相同，就是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷種類相同,，沒(méi)有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷。為了研究方便，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林對(duì)這兩種電荷做出規(guī)定,，是怎樣規(guī)定的呢？（用綢布摩擦的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷，可用“+”表示,。用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷叫負(fù)電荷,，可用“-”表示。）

生2：（同種電荷互相排斥,，異種電荷互相吸引。）（課件展示）

3,、如何檢驗(yàn)物體是否帶電──驗(yàn)電器 電荷量

接下來(lái)我們做兩個(gè)練習(xí)題：

練習(xí)：1.用摩擦過(guò)的物體去靠近碎紙片,，碎紙片被吸引過(guò)來(lái)，能不能判斷該物體帶了電,？問(wèn)：這是用什么方法判斷物體是否帶電的,？

（1）利用帶電體吸引輕小物體的性質(zhì)來(lái)判斷。

2,、有三個(gè)帶電體,，若a排斥b，b吸引c,，如果a帶負(fù)電,，則b帶電，c帶電,。

問(wèn)：這是用什么方法判斷物體是否帶電的,？

（2）利用電荷間的相互作用來(lái)判斷。

師：除此之外,，我們還可以用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)（出示驗(yàn)電器并介紹構(gòu)造,，課件展示）。

構(gòu)造：金屬球,、金屬桿,、金屬箔。

下面我們?cè)賮?lái)做一組實(shí)驗(yàn),，看用驗(yàn)電器能否檢驗(yàn)物體是否帶電,。（邊說(shuō)邊演示用實(shí)物投影儀）：

1、先用不帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,。

2,、再用帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球。

3,、最后用力摩擦橡膠棒,，再將它接觸驗(yàn)電器的金屬球。

1,、2步后：

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（不帶電的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器的金屬箔片不張開(kāi)，帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球,，驗(yàn)電器的金屬箔片張開(kāi),。）

師：對(duì) ！可見(jiàn)驗(yàn)電器可以用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電,。驗(yàn)電器的作用是：檢驗(yàn)物體是否帶電,。（課件）

思考：此時(shí)金屬箔片帶什么電荷？金屬箔片為什么會(huì)張開(kāi),？（帶負(fù)電荷,，用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片上,，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)）,。驗(yàn)電器就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。

（課件）原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì),。

最后老師演示3步,。

師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（帶電多的物體接觸驗(yàn)電器的金屬球,，金屬箔片張角大,。）

想一想：從驗(yàn)電器張角的大小我們可以判斷出什么？（可以判斷所帶電荷的多少）驗(yàn)電器金屬箔片張角越大,，說(shuō)明所帶電荷越多,，我們把電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱電荷,，單位是庫(kù)侖,，簡(jiǎn)稱庫(kù)，符號(hào)是c,。一根摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷大約只有10-7c,，一片帶電的云所帶的電荷約幾十庫(kù)。---用圖片（課件展示）

4,、原子的結(jié)構(gòu) 原子核

師：摩擦過(guò)的玻璃棒或橡膠棒帶上了電荷,、雷雨云也帶上了電荷，電荷從哪里來(lái),？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本99頁(yè)原子的結(jié)構(gòu) 原子核的內(nèi)容就明白了,。（課件展示）閱讀后，請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)是由什么構(gòu)成的,？原子是不是組成物質(zhì)的最小微粒,？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？

（2）原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的,？

（3）什么叫元電荷,？其電荷量是多少,？最小電荷叫元電荷(e)e=1.6×10-19 c

（4）帶電體的帶電荷量有什么特點(diǎn)？

（5）通常情況下,，原子為什么是中性,？請(qǐng)看下面這個(gè)氧原子示意圖，這個(gè)氧原子帶電嗎,？（那么摩擦起電是怎樣產(chǎn)生的呢,？這個(gè)問(wèn)題課下我們可以結(jié)合課后“動(dòng)手動(dòng)腦”中的問(wèn)題從電子的得失方面去猜想一下。）

5,、電荷定向移動(dòng) 導(dǎo)體和絕緣體

接下來(lái)請(qǐng)大家看大屏幕上視頻：這個(gè)女孩用手摸帶電的金屬球,，她的頭發(fā)都豎立起來(lái)了。她的頭發(fā)豎起來(lái)說(shuō)明了什么,？（帶了電）頭發(fā)上的電荷從哪里來(lái)的？（金屬球上）那么說(shuō)電荷可以移動(dòng),。

下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看：

1,、取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器a和b，使a帶電,，b不帶電,，用金屬棒把a(bǔ)和b連接起來(lái)?？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生,？說(shuō)明了什么？（說(shuō)明金屬桿中有電荷在定向移動(dòng)）,。金屬中存在大量可以自由移動(dòng)的電荷,，叫自由電子?？梢?jiàn)金屬是導(dǎo)電的,，像金屬這樣善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。你知道常見(jiàn)的導(dǎo)體有什么嗎,？常見(jiàn)的導(dǎo)體有：金屬,、人體、食鹽水溶液,、大地等,。

2、接著老師讓兩個(gè)相同的驗(yàn)電器a和b,，使a帶電,，b不帶電，用塑料棒把a(bǔ)和b連接起來(lái),?？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生,？說(shuō)明了什么？（電荷不能通過(guò)塑料桿定向移動(dòng),。）

師：由于塑料內(nèi)部幾乎沒(méi)有可以自由移動(dòng)的電荷,。可見(jiàn)塑料不善于導(dǎo)電,。我們就把不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體,。)

常見(jiàn)的絕緣體有：橡膠、玻璃,、塑料,、陶瓷等。（課件展示）

三,、歸納小結(jié)

這節(jié)課我們解決這些問(wèn)題,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？請(qǐng)結(jié)合課本回顧一下,，然后歸納。

九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃滬科版 九年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本學(xué)期政治主要任務(wù)是復(fù)習(xí),，就是備戰(zhàn)中考,、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性,、目的性、做到科學(xué)合理,、切實(shí)可行,，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃,，實(shí)施教學(xué),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧,、方法、思想于一體,，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí),。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握,，提高他們的自信心,。最后，做好輔導(dǎo),，確保20xx年中考政治取得好的成績(jī),。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督,。具體有以下幾點(diǎn)：

1,、本屆學(xué)生的整體水平較差，學(xué)生的合格率較大,，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。

2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng),，在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng),。

3、學(xué)生對(duì)政治材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差,，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)完整全面的回答,，得不全分。

1,、要緊扣中考這個(gè)中心,，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性,、綜合性,、教育性與時(shí)代性,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向,。

2、以學(xué)生為本,，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo),，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華,，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。

4,、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，分層布置作業(yè),，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合政治中考開(kāi)卷的實(shí)際決定在初三總復(fù)習(xí)階段采用“三輪復(fù)習(xí)法”:

第一輪復(fù)習(xí)（20xx年2月23日至20xx年4月21日）

第一輪復(fù)習(xí),，本輪復(fù)習(xí)采用地毯式復(fù)習(xí)法,、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問(wèn)題,。這一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”,。

（1）記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),、記憶,，使其系統(tǒng)化。

（2）基本方法關(guān),。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律,。

（3）基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,、練習(xí)專題化,、專題規(guī)律化。

用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,，因此要提高課堂效率,，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí),。第一階段的復(fù)習(xí)既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn),。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。

選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,，可采用比較法,，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo),。全面了解學(xué)生的基本情況,，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線”,，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材,，精心選題,，顧全上、中,、差的學(xué)生,。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,，保證一節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶,。

第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法,，思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練,。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí),。（20xx年5月22日至20xx年6月20日）

在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,。結(jié)合歷年的中考題,，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

要注意的問(wèn)題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,，知識(shí)的再提高,。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng),。

首先,，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全面,，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題,。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如,、熟練,、準(zhǔn)確、舉一反三,。

其次,， 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，練得多了,，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練,。就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。

最后,， 選類型訓(xùn)練,，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力,。

初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),，并自己做到心中有數(shù),，扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法,，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。