作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

微笑小班教案篇一

1,、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂,。

活動過程：

一、通過談話引出活動,。

1,、教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2,、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

3,、師：森林里有一群小動物,，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二,、分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時,，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,。

1,、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂,。

【故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。

微笑小班教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2,、愿意給別人帶去快樂,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、空白圓形卡片,、蠟筆

活動過程：

一,、看表情圖(看課件)

1、出示兩個表情(微笑,、哭泣),，說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情?

2,、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來微笑,，老師給你們拍張照片好不好?

二、幼兒看課件,，欣賞故事第一段

1,、森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩兌荚跒樽约旱呐笥炎鍪裁?

小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?

小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?

小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?

(小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信)

2,、朋友感到怎樣?(很感動、很高興)

3,、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)

4,、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽了小兔他們的話,，可著急了,，他想呀想呀,，終于想出了一個好辦法，是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽,。(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論)

三、完整欣賞故事

1,、請幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3,、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?

4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

四,、延伸活動：制作“微笑”標(biāo)志

1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友?

2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。

微笑小班教案篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：

大家好,，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》,，中班說課：語言活動 ——《微笑》。

新《綱要》明確指出,，教師要創(chuàng)造性的開展工作,。同時，新的省編教材中,，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂,，以新角度,、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué),，駑駕教學(xué),，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為：初步了解并體驗(yàn)人與人,，人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,，學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展,，所設(shè)活動有：好朋友畫像,、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,，多為實(shí)踐,，操作活動，而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,，最有效的教育手段—故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,，所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。

第一部分：說教材分析

一 說教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事,。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象,、幻想,，把故事中的事物描繪的有思想、有感情,，能像人一樣說話,，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活,。童話的語言通俗易懂,，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,，富有教育意義,，易于幼兒接受?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂,。

二 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn)、興趣需要,，及本主題的總目標(biāo),，確定本活動的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

知識目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容,，掌握故事的名稱,、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展,，所以需要教師利用各種教學(xué)手段,，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要,。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

三 說重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,。

難點(diǎn)：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂,。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要,。

四 說教學(xué)準(zhǔn)備

1 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展,，動畫形象生動有趣,，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力,。

2 空白圓形卡片,、彩筆，通過自己動手制作,，加深對故事含義的理解,。

第二部分：說教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動以遵循“三個原則” ,，做到“兩個注意”,，體現(xiàn)“一個整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法，學(xué)法,。

“三個原則”：一是“教師主導(dǎo),、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,，二是“教師在前,、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時,，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時進(jìn)行原則”,，即在教學(xué)活動中,，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng),，既有明確的重點(diǎn),，又相互滲透。

“兩個注意”： 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒,，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí),。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的'層次,，分散到各個具體的活動中,，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動,，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，通過自主的學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展,。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,，對多元智能的發(fā)展提供保證。

一 說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幼教之友《中班說課：語言活動 ——《微笑》》?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我采用了直觀演示法、討論法,、講述法和提問法,。

1 直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,。活動中主要運(yùn)用多媒體課件,，將整個故事制作成形象直觀的動畫,，既可以完整欣賞，又能分段播放,，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

2 講述法：通過生動形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中,，根據(jù)需要,，我注意控制語速、音量的快慢,、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化,，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情,。如：小蝸牛給大家微笑,，我就用表揚(yáng)鼓勵的口吻說：小蝸牛，你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望,。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重,、難點(diǎn)做準(zhǔn)備,。

3 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法,。在活動中,，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂?

4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,，我主要運(yùn)用了解釋性提問(如：小蝸牛為什么會給大家送信?),、假設(shè)性提問(如：如果你是小蝸牛，你們會怎么做呢?)等等,。在提問問題時,，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答,，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答,，使每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

二 說學(xué)法指導(dǎo)

本次活動，主要采用欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法,、講述法。

1,、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品,，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感,，陶冶美的情操,。在活動過程中，通過教師生動形象的講述,，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn),。

2,、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索,、嘗試過程,，發(fā)現(xiàn)知識,。在活動中,，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,，通過提問和幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性,。

3,、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法,。在活動中,，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間,，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音,、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會,。

第三部分： 說教學(xué)程序

整個活動分為三大部分,， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然,，明白設(shè)計意圖,，下面將其詳細(xì)說明一下：

一 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示兩個表情(微笑,、哭泣)的圖片,，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論,，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊,。突出活動的教學(xué)重點(diǎn),，引起興趣，引出主題,。

二 展開部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法。

1,、教師有感情地講故事,，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,，所以,，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,，講完后,，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?

2、分段播放課件,，幼兒欣賞,。教師分別提問：(1)森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?(小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信(2)朋友感到怎樣?(很感動,、很高興)(3)看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)(4)幫小蝸牛想個辦法,，想想它還能為朋友做什么?(預(yù)報天氣，講故事,，畫畫 )(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論)此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3 完整欣賞故事：請幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問：(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?(3)大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起,。這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,，它是解決重點(diǎn),，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

三 結(jié)束部分：遷移故事主題,，滲透思品教育,。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考,、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,，并使幼兒有了行動的愿望,，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo),。

制作“微笑”標(biāo)志：幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。在愉快、溫馨的氛圍中,，活動自然結(jié)束,。

俗話說“教無定法，貴在得法,。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育觀念的熏陶下,，和孩子一起探索，一起成長!謝謝!

附

微 笑

森林里的動物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天,，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在

甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

微笑小班教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

2,、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

4、小鳥,、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一,、開始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

2,、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽,。

1,、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,。

1,、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

2,、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心,、善心,。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起,，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎?

四,、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束)

微笑小班教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)自己的想法,。

2,、感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、故事插圖。

2,、將一組微笑的照片做成多媒體課件,。

3、一段抒情的音樂,、錄音機(jī),。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園,，第一次看到你們,，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好,，你從哪里看出我很高興?

幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎,。

幼2：你在笑。

師：哦,，老師在微笑,。你們看到老師的微笑，有什么感覺?

幼1：感覺你很開心,。

幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們,。

幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。

師：你們也笑一個給我看看,。

師：你們的微笑也很甜,，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的故事,，看看故事的名字(圖片一),。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來看看克利是誰(圖片二)?

幼1：我覺得這是一個蝙蝠,。

幼2：我覺得是狼,。

幼3：我覺得是怪獸。

師：哦,，這個白白的是什么?

幼：是眼睛,。

師：你們猜對了，這個白白的是眼睛,，是誰的眼睛呢(圖片三)?

幼1：是獵豹,。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚,。

師：我們來聽故事,，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹,。

二,、分段欣賞

1、聽賞故事前半段――克利找朋友

師：聽了故事的前半段,，現(xiàn)在你們知道克利是誰?

幼：我猜對了,，是鱷魚。

師：克利張開嘴想干什么?

幼：克利想交朋友,。

師：克利交到朋友了沒有?為什么?

幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友,，因?yàn)樗鞆埖锰罅耍游飩兌紘樀门艿袅恕?/p>

師：克利對誰張大了嘴巴?怎么說?

幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”

師：你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個別幼兒學(xué)克利,，其余的幼兒學(xué)青蛙)

師：青蛙被克利的什么嚇跑了?

幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音,，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走,。

師：克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說,、學(xué)一學(xué))

師：克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?

幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說話的,。

師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?

幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn),。

師：哦，這個辦法好像有點(diǎn)殘忍,，還有什么辦法?

幼2：牙齒不要露出來笑，說話小聲一點(diǎn),。

師：原來可以牙齒不露出來笑,，你來學(xué)學(xué)看。

幼3：對小動物們好一點(diǎn)，給它一個驚喜!

師：我們看下去,，看看克利到底用了什么辦法,，找到朋友了嗎?

2、聽賞故事后半段――克利獲得友誼

師：克利找到朋友了嗎?

幼：找到了,。

師：小動物們說什么?

幼1：牙齒像鉆石,。

幼2：笑起來很迷人的。

師：小動物原來覺得克利是很可怕的,，怎么會一下子覺得它很迷人呢?

幼1：因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>

幼2：小蛇掉到陷阱里去了,，克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好,，和它做朋友了,。

師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了,。這么多小動物表揚(yáng)克利的時候,，它是什么表情啊?

幼：它又露出了微笑。

師：它有沒有哈哈大笑?

幼：沒有,。

師：克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?

幼1：因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了,。

幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。

幼3：聲音太大,，會把大家嚇一跳,。

師：哦，原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌,，有點(diǎn)驕傲,，微笑就很迷人，讓人喜歡,。

師：老師或朋友表揚(yáng)你的時候,，你是微笑還是哈哈大笑?為什么?

幼1：我是微笑的，因?yàn)楣笮]有修養(yǎng),。

幼2：我會微笑的,，就這樣，很好看的樣子,。

師：克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑,，它快樂嗎?為什么?

幼1：克利覺得快樂。因?yàn)樾游锵矚g它了,。

幼2：它學(xué)會了微笑,。

師：克利真誠地對待朋友，幫助朋友,，而且學(xué)會了有禮貌地微笑,，微笑讓小動物看到了它的善良，克利終于交到了朋友。

三,、完整欣賞 讓小朋友完整欣賞故事,。

四、遷移生活 1,、談話引出實(shí)際生活

師：生活中,，什么時候你會微笑呢?

幼1：過生日的時候，我會微笑,。

幼2：和朋友一起玩,。

幼3：老師表揚(yáng)我，我會微笑,。

2,、觀看一組微笑的`照片

師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

幼1：大家一起玩很開心。

幼2：老師愛小朋友,，小朋友喜歡老師,。

幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對小朋友微笑,。

小結(jié)：微笑讓自己變得更美,，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友,，微笑真好,。

附故事： 克利的微笑

克利是一條小鱷魚，它雖然長得和其他鱷魚一樣可怕,，看上去很兇惡,，它的心卻很善良，從來不想欺負(fù)別人,?？墒牵l也不相信它,，所以,，克利一個朋友也沒有，它多想找朋友啊,。

一天,，克利來到了森林，聽見唧唧喳喳的歌聲,，原來是小鳥飛到了樹枝上,，張開了嘴巴唱起歌來?？死_心極了,，它張開了它的大嘴巴,，露出尖尖的牙齒，微笑著對小鳥說：“我們一起玩好嗎?小鳥一看連忙飛起來：“啊,，救命啊，好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了,。

小蛇在草叢里曬日光浴,，看到小蛇在曬太陽，克利開心極了,，張開了它的大嘴巴,，露出尖尖的牙齒，微笑著對小蛇說：“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來：“啊,，救命啊,，好可怕啊!”嚇得逃走了。

克利來到了小河邊,，它一看,，青蛙正坐在荷葉上準(zhǔn)備學(xué)跳水，克利看到青蛙在學(xué)跳水,，它 也想學(xué),，于是它張開了它的大嘴巴，露出了它尖尖的牙齒,，微笑著對青蛙說：“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來：“啊,，救命啊，好可怕啊!”撲通,、撲通地跳進(jìn)了小河里,。

克利找不到朋友，傷心極了,，突然,，克利聽到有人在喊：“救命啊!救命啊!”它連忙游過去一看，原來是小蛇掉進(jìn)了一個大洞里面,，洞很深,，小動物們都沒辦法?？死φf：“不用怕,，我來啦?！庇谑撬鼜堥_了它的大嘴巴,，伸進(jìn)洞里，小心翼翼地把小蛇救了上來,。小動物開心極了,，大家說：“克利,，謝謝你，你的笑容真美啊,，你的牙齒就像鉆石一樣美,，我們一起做好朋友吧!”就這樣，克利和小動物們成了好朋友,。