我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育教學(xué)改革心得體會篇一

1,、教育,，民生之本,，強國之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。

一年來,，改革訊息頻頻傳來,，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動的花朵”就地入學(xué)考試的長效機制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立,，一人一號,，終生不變;研究生教育深入改革，將推進學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾……

新的改革舉措從人民群眾反映強烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點難點問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下“硬骨頭”,，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進,。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點,。能否審慎,、科學(xué)地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月,，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生,。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措,。與他一樣,，全國還有832個貧困縣的3萬名學(xué)子，圓了大學(xué)夢,。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。

與此同時,，高考英語科目一年多次考試,、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來,，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職,、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學(xué)校和專業(yè),，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”,、“多樣化”邁進,，人才成長的立交橋逐漸搭建。

3,、依法治校,，推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國語大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。

仔細瀏覽6所高校的章程核準稿,，這樣的訊息躍然紙上：依法對學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運行機制,，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運行與監(jiān)督機制……

與此同時,，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進,。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省___制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴大教育對外開放,，我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制,，安徽組織實施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負擔,、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機制三項基礎(chǔ)教育改革……

更令人欣喜的是,，2018年6月，《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺,，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負擔狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系,。無疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù),、評學(xué)校看升學(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負”將真正成為可能,。共識的凝聚,、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn),。

4、從嚴治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本,，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,，教師資格認定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律,。十八大以來,，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴厲,，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。

與此同時,，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學(xué)教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個人申請—學(xué)校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題,、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實踐中探索,。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,。

教育教學(xué)改革心得體會篇二

我校根據(jù)上級安排組織學(xué)習(xí)了教育部長袁__《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。

一,、政治思想認識方面

通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會了精神,，在“加快社會事業(yè)改革,，解決好人民最關(guān)心最直通過認真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中,，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度,。全會在“創(chuàng)新社會治理,，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中,，明確提出激發(fā)社會組織活力,，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會矛盾體制。

1,、深化教育領(lǐng)域綜合改革,。黨的十八大報告強調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署,，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略,，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革,。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的基本理念,。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式,，進一步實踐和探索學(xué)校的生命化六育,，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構(gòu)建,，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學(xué),，加強各位教師的權(quán)責,，進一步完善內(nèi)部管理職能，加強內(nèi)部制度建設(shè),、層級管理和民主建設(shè),，練好“內(nèi)功”，積極應(yīng)對政府職能轉(zhuǎn)變,，社會教育大發(fā)展的良好局面,。

3,、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子,。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè),，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中,。

二,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：

1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次學(xué)習(xí)會上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認真工作,，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心,。

2,、認真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師,。

雖然這幾年,，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，同樣要付出艱巨的努力。

我還認識到,，作為基層小學(xué)教師,，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時,，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

3,、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

通過這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作,，從而真正成為一名合格的教師,，為我國教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

教育教學(xué)改革心得體會篇三

黨的十八屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會公報高瞻遠矚,，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題”,，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求,，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線,，自覺參與，積極創(chuàng)新,，立足本職,，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.認真學(xué)習(xí)貫徹全會精神，要認識到教育的責任重大,，任重道遠,，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人,，積極參加課程改革,，做到求真務(wù)實。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,，不斷創(chuàng)新，充實提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生,，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，進行師生互動,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識,、形成能力。在教育教學(xué)實踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教,，為人師表，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。

2.教育牽系著民族興衰和國家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來,。因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手,，從點滴做起,，用賞識的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉,，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對學(xué)生無私的愛心,，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

3.教師要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身師德形象。十年樹木,，百年樹人,。對學(xué)生一定要充滿愛心，無論任何時候,，都要動之以情,、曉之以理、導(dǎo)之以行,，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身、以身立教,，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗,，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅持以人為本,、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐,，關(guān)注細節(jié),、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學(xué)目標的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責,。在教育教學(xué)工作中，教師要進一步加強學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。在工作崗位上高標準，嚴要求,，認真履職,，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力,，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

5,、緊跟全國課改的新形勢,，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者,。在工作中認真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新,。在實踐中不斷完善自己,、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。

黨的十八屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時代的曙光吧!

教育教學(xué)改革心得體會篇四

今年三月份,，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學(xué)改革作為20__年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季,，市教體局采取了一系列措施,，強力推進課堂教學(xué)改革。我們學(xué)校積極響應(yīng)上級號召,，在去年課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,，明確了今年春季課堂教學(xué)改革的主攻方向，制定了改革措施,，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、我們的舉措

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì),。

今年春季,，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學(xué)崔其生校長的報告,，對高效課堂改革的緣起,、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學(xué)胡志民校長的報告,，對"大單元教學(xué)法"的意義,、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解,。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式的重大變革——解讀"三六六"教學(xué)模式》學(xué)習(xí)材料,，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學(xué)習(xí)資料，利用教師會,、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學(xué)習(xí)高效課堂理論,，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革的實際進行研討和反思。在集體學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校還要求每個教師要結(jié)合自身實際,，充分利用圖書室、閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)等資源,，積極自學(xué)、反思,。通過學(xué)習(xí)，大家對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認識,，對課堂教學(xué)改革有了強烈的認同感,，對如何進行課堂教學(xué)改革有了清晰的認識,，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。

(二)以課堂教學(xué)為依托,，積極開展課堂教學(xué)改革,。

課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地,。今年春季,，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地,，通過每周的聽課評課活動,，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討,。通過這種聽課評課的形式,，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示,、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考,、有所探索,，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索,、實踐,、創(chuàng)新之路。

(三)走出去,，請進來,，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助,。

今年春季,，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學(xué)校聽課,，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,。同時,，我們還邀請林州市教研室的王林生主任,、張桂栓老師來到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作。我校教師原艷平,、郭軍香,、楊軍英,、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學(xué)改革中的收獲及存在的困惑,。語文,、數(shù)學(xué)組的老師們紛紛發(fā)言,，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學(xué)中存在的問題向兩位專家請教,。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評,，并對我校的課堂教學(xué)改革進行了指導(dǎo)。

與此同時,，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助,。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間,，請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法,、談體會。這樣兵教兵,、兵練兵,，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學(xué)者時的距離感和陌生感,，有的是同事之間相互交流學(xué)習(xí),、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。

(四)全員參與,，開展高效課堂改革達標活動,。

本學(xué)期，我們按照市教體局的部署,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，在全校開展了高效課堂達標活動。學(xué)校制定了高效課堂評估標準,，依據(jù)課堂學(xué)生參與度,、活動狀態(tài)、活動形式,、活動質(zhì)量,、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學(xué)進行評價。全校各個學(xué)科的教師紛紛登上講臺,，匯報自己在課堂教學(xué)改革方面的做法和思考,，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學(xué)校課改達標教師。今年4月份,，市師訓(xùn)科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校,，對我校的課堂教學(xué)改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅,、王書青,、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課,。林局長對我校的課堂教學(xué)改革情況給予了充分肯定,。

二,、課堂教學(xué)改革帶來的新變化

通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學(xué)改革，全校的教育教學(xué)發(fā)生了深刻變化：

首先,，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初,，很多教師存在著懷疑,、觀望、排斥的態(tài)度,，一是對原來的教學(xué)方法深信不疑,，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學(xué)改革耽誤時間、影響學(xué)生成績,。學(xué)校一方面實行了強力推進的政策,，要求大家要認識到開展課堂教學(xué)改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式,，逼大家上路,。另一方面學(xué)校大膽開辟"試驗田"，讓學(xué)科帶頭人,、骨干教師充當引路人,、開路先鋒，積極嘗試,、大膽試驗,。五年級組的老師們在自己的課堂教學(xué)中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化,。事實勝于雄辯,，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進,。

其次是教師的角色發(fā)生了變化,。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的,，教師圍繞教材轉(zhuǎn),，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂,，教師不再是絕對的主宰者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流,，真正形成了平等,、民主的師生關(guān)系,，師生之間變得更加和諧了。

第三,，課堂發(fā)生了根本的變化,。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據(jù)老師的設(shè)計變成了棋盤式,、座談式,，更便于師生之間、生生之間合作交流,。一上課老師就講,、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間,、生生之間合作,、交流、展示的情形越來越多,，同學(xué)之間,、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學(xué)生越來越變得想說,、敢說,、會說，課堂氣氛活躍了,。

第四,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí),，與老師,、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，主動的,、探究性的學(xué)習(xí),。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，積極性,、主動性大大增加,，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，變要我說為我要說,，要我學(xué)為我要學(xué),。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課,，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言,，深入探究文本，學(xué)習(xí)氛圍濃厚?？梢哉f,，課堂教學(xué)改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力,，體現(xiàn)出勃勃生機,。

第五，課堂教學(xué)改革效果明顯,。一方面學(xué)生的素質(zhì)得以提高,。不會說、不敢說,，不會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,，是我校學(xué)生的一個通病,。課堂教學(xué)改革對癥下藥，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題,，通過展示交流分享學(xué)習(xí)成果形成共識,，學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考,、學(xué)會表達,、學(xué)會實踐，素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高,。另一方面,，老師們參與課堂教學(xué)改革，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情,，高效率真正體現(xiàn)在了教學(xué)成績的提高上,。凡是在課堂教學(xué)改革中積極參與的教師，在學(xué)校組織的測驗中成績都比較優(yōu)秀,，課堂教學(xué)改革取得了豐碩成果,。

三、我們的問題和困惑

我們的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績,，但也存在著一些問題和困惑,，主要表現(xiàn)在我們對這種教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余，"三步六字教學(xué)法"和"五步三練教學(xué)模式"都還有待于在實踐中進一步論證和完善,。課節(jié)超時的現(xiàn)象還經(jīng)常存在,。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理，需要進一步完善，形成科學(xué)的,、可操作的體系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進一步提高。

總之,，市教體局提出的課堂教學(xué)改革,，牢牢抓住了學(xué)校課堂教學(xué)的牛鼻子，扼其要害,，牽一發(fā)而動全身,。方向已明確，思路已清晰,。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，積極進行課堂教學(xué)改革的探索，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效益,，提升教學(xué)質(zhì)量，為振興林州教育,，作出我們應(yīng)有的貢獻!

教育教學(xué)改革心得體會篇五

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革是我這個學(xué)期的課堂宗旨,。

一,、實行方法

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì),。

利用教師會,、教研活動等時間認真學(xué)習(xí)高效課堂理論，結(jié)合自身實際,，充分利用圖書室,、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源,，積極自學(xué),、反思。通過學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認識,，對課堂教學(xué)改革有了強烈的認同感,，對如何進行課堂教學(xué)改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持,。

(二)以課堂教學(xué)為依托,，積極開展課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革,，必須以課堂為主陣地,。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動,，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式,，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式,，對高效課堂中的小組建設(shè),、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識,，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索,，到逐步走向成熟,，走出了一條自己的探索、實踐,、創(chuàng)新之路,。

(三)走出去，請進來,，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助,。

到育才學(xué)校,、大陽泉學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請教,。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法,、談體會,。與同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍,。

二,、課堂教學(xué)改革帶來的新變化

1.在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者和引導(dǎo)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話,、合作和交流，真正形成了平等,、民主的師生關(guān)系,，師生之間變得更加和諧了。

2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間,、生生之間合作,、交流、展示的情形越來越多,，同學(xué)之間,、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學(xué)生越來越變得想說,、敢說,、會說，課堂氣氛活躍了,。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化,。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí)，與老師,、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),，主動的、探究性的學(xué)習(xí),。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,，積極性、主動性大大增加,，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,，變要我說為我要說，要我學(xué)為我要學(xué),?？梢哉f，課堂教學(xué)改革激活了一池春水,，使課堂充滿了生命力,，體現(xiàn)出勃勃生機。

三,、問題和困惑

課堂教學(xué)改革取得了一定的成績,，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余,，"導(dǎo)學(xué)“6+2”教學(xué)模式還有待于在實踐中進一步論證和完善,。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理，需要進一步完善,，形成科學(xué)的,、可操作的體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進一步提高,。

四,、下一步努力的方向

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無止境的,。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野,，開拓自己的思路,，找到解決問題的辦法。因此,，靜下心來讀幾本書,，認真反思自己在課堂教學(xué)改革的過程中的得與失，是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情,。

2,、讓"導(dǎo)學(xué)6+2"教學(xué)模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。

3,、進一步提升駕馭課堂的能力,。在如何合理設(shè)計教學(xué)目標，如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容,，如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進行研究和探討,。

4、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,。導(dǎo),，是方法的植入;學(xué),，是學(xué)習(xí)的材料;案,，是計劃，是預(yù)設(shè),。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,，具體到每一個課時的少。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不夠科學(xué)合理,，導(dǎo)致課堂教學(xué)時間的分配不夠合理,，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,，使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教,、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容,。

5,、學(xué)習(xí)方法的探討,。預(yù)習(xí)的方法，課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法,，復(fù)習(xí)的方法,，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。方法的學(xué)習(xí),，是最重要的學(xué)習(xí),。要使學(xué)生有科學(xué)的方法，老師心里必須有一個科學(xué)的方案,。下一步,，我必須把學(xué)法指導(dǎo)，作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容,。

總之課堂教學(xué)改革,，牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子，扼其要害,，牽一發(fā)而動全身,。方向已明確，思路已清晰,。我應(yīng)該積極進行課堂教學(xué)改革的探索,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益,，提升教學(xué)質(zhì)量,。