每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)篇1

目標(biāo)：

1,、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1,、掛圖第17號(hào)、故事磁帶,、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè),。

2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物,。

3,、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4,、大報(bào)紙若干,。

過(guò)程：

一、講述大餡餅的故事,，了解螞蟻家族分工和合作的情景,。

1、出示圖片,，導(dǎo)入提問(wèn),，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：

（1）大家看到過(guò)螞蟻搬食物嗎,？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢,？

（3）螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么,？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢,？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。

2,、出示掛圖,，幼兒欣賞故事。

提問(wèn)：

（1）故事里講到了哪些螞蟻,？它們都是誰(shuí)呢,？

（2）它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？

3,、再次欣賞故事錄音,，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

提問(wèn)：

（1） 螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢,？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞,？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的,？（滲透兒歌）

總結(jié)：螞蟻們真了不起,，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞,。

二、學(xué)習(xí)歡快,、有力的吆喝聲,，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

提問(wèn)：

1,、你們喜歡這些小螞蟻嗎,？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？

2,、教師扮演螞蟻女王,，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻,、兵蟻）

3,、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲,。

三,、延伸活動(dòng)，游戲《運(yùn)餡餅》,。

1,、帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

2,、將幼兒分成若干組,，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過(guò)頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》,，邊向前“搬動(dòng)”,。

3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽,，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力,，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸,。獅子走來(lái),，聞了聞，心想：“嗨,，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了,。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王,，天上掉下個(gè)大餡餅,！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā),，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè),，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了,。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了,，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái),！”“是,！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了,。

來(lái)到了“大餡餅”面前,，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝,，“一二三,！”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上,。

工蟻們邊走邊喊,，“一二！一二,！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁,，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞,。螞蟻女王見(jiàn)了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈,?！疤昧耍　彼_(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì),。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮,，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃,，熱鬧到半夜,。不過(guò)，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢,！

兒歌：運(yùn) 餡 餅

大餡餅,，香又香，

小螞蟻,，快來(lái)搬,。

一二三,，三二一，

嘿吆嘿吆,，搬回家,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)篇2

活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，樂(lè)意參與表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT：第一小圓形,，第二紅太陽(yáng),，第三藍(lán)氣球，第四大蘋(píng)果,；

2,、魔術(shù)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)圓形,，聯(lián)想所見(jiàn)的物體

1.出示圓形問(wèn)：這是什么形狀,？猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西？

2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),，初步想象圓形物體,。（如：皮球、蛋糕）

二,、觀察圓形會(huì)變,，初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎,？

老師這里有跟魔術(shù)棒,，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,，

嘴里說(shuō)："小圓形,，變變變"，他就會(huì)變東西出來(lái),，我們一起來(lái)試試看,，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了,？（變太陽(yáng)）,，變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的）,，

我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤",。

變太陽(yáng)，紅彤彤,。

2.小圓形又要變了,，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話,，我們一起來(lái)讓他變,，

幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了,？（氣球）氣球飛到哪兒去了,？（天上去了）

對(duì)！變氣球,，飛上天,。

3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看,，你們想看嗎,？

再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。

這會(huì)小圓形變什么了,？（蘋(píng)果）變個(gè)蘋(píng)果怎么樣,？嘗嘗什么味道？

變蘋(píng)果,，甜又甜,。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干,，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌,。

四,、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

五,、初步仿編兒歌,，體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。

讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

六、我們教室里還有很多是圓的東西,，請(qǐng)小朋友去找一找,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過(guò)程,。

2.理解體會(huì)小熊的心理變化,，知道原來(lái)的自己是最棒的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能,，學(xué)說(shuō)“要是...就...”

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解體會(huì)小熊的心理變化,，知道原來(lái)的自己是最棒的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜猜尾巴

師：我們一起來(lái)看一看，猜一猜,，這是誰(shuí)的尾巴,？這個(gè)尾巴是什么樣的啊,？那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊,，你從哪里看出來(lái)的？

二,、欣賞學(xué)習(xí)

1.感受快樂(lè),。

小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便,?？葱⌒茉诟墒裁矗?/p>

它能倒立,、翻跟斗,、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···（引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)）,，小熊可真靈活,，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大,，夸它做的好你看,，它在——（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌,，小熊真厲害,。）

2.感受羨慕

觀察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處,。猜測(cè)小熊心情,，播放課件后學(xué)說(shuō)。

（1）遇到狐貍

師：有一天,，小熊出去玩,，遇見(jiàn)了——（留白：小狐貍）。狐貍在干什么,？用什么樣的尾巴掃地?。?/p>

（2）遇到小豬

師：小熊往前走,，看見(jiàn)了——（留白：小豬）,。小豬在干什么？?jī)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦,，用力拔,，這可真好玩啊,！那小熊會(huì)怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開(kāi)心的玩著拔河游戲,，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了,，小熊怎么想的啊,？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),。可是小熊只有短短小小的尾巴,，玩不了拔河游戲,。

（3）遇到松鼠和蛇

師：小熊走呀走，又看到了誰(shuí),？他們有怎樣的尾巴,？在用尾巴干什么？請(qǐng)和你的旁邊的小朋友,，兩個(gè)兩個(gè)的說(shuō)一說(shuō),。（指導(dǎo)是將問(wèn)題細(xì)化，面向全體,，有著重點(diǎn)）都說(shuō)好了么,？誰(shuí)想來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)？

師：那這時(shí)小熊會(huì)怎么想呢,？（引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴,，就能用它玩皮球和拎包了。

3.長(zhǎng)新尾巴

（1）做魔法操

師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴,，心里真羨慕,。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢,？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好,，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈,，“小熊,，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴?！闭f(shuō)完精靈就做起了魔法操,。

教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸,。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。尾巴大大大,，尾巴大大大,。）

師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來(lái)做一做魔法操,，長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴吧,。

師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧,，小熊長(zhǎng)出了（什么樣的尾巴）————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)?。?/p>

教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,，知道大自然的水無(wú)處不在,。

2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)念詩(shī)歌,。

3、知道水的用處,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)錄音,，激發(fā)興趣,。

1、傾聽(tīng)流水聲(放錄音PPT)(問(wèn)：小朋友,，你們聽(tīng)到了什么聲音?)(水)2,、你們能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)水,，你還知道有什么水?

教師小結(jié)：其實(shí),，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看一看吧,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1,、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下詩(shī)歌《水》,。但是在聽(tīng)的時(shí)候 ,，王老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：你在詩(shī)歌里都聽(tīng)到了那些水?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的?(如：什么水，是海水?)幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn),。

2,、出示PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。(大大的水,，是海水。

小小的水,，是淚水,。

跳舞的水，是噴泉,。

靜靜的水,，是湖水。

清清的水,，自來(lái)水。

臟臟的水,，是泥水,。

甜甜的水，西瓜水,。

咸咸的水,，是汗水。)

3,、幼兒集體朗誦,。(可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。)

4,、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水,，還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水，還有什么水,。(雨水,，污水。)教師小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽(tīng)到的水,，今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽(tīng),，看看周?chē)€有什么樣的水。

三,、延伸提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：

假如沒(méi)有了水,，世界將會(huì)變成什么樣?

(植物離不開(kāi)水，金魚(yú)離不開(kāi)水,，引出人和動(dòng)物都離不開(kāi)水,。)教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛(ài)惜水、節(jié)約水的習(xí)慣,。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2,、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá),，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2,、故事圖片5張,，黑板，小兔頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1,、師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢,？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）

2,、師：你們想得真棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯印?/p>

二,、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局,。

1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么,？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）

3,、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說(shuō)：你渾身冒汗,，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎,？陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō)：哦，我明白了,，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)?。?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng),。）

5,、師：小朋友們，剛開(kāi)始你們想到是這樣的結(jié)果嗎,？這個(gè)結(jié)果真有意思,，是我們沒(méi)想到的。

三,、看圖分段講故事,，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。

1,、師講訴前兩幅圖后提問(wèn)：小兔子為什么不肯起床,？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？

2,、師講訴第三幅圖畫(huà)：小伙伴為什么笑啊,？

3,、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么,？感覺(jué)怎么樣,？

4、師講第五幅圖

四,、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好,！我以前特別怕冷,，喜歡睡懶覺(jué)，現(xiàn)在我可愛(ài)做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,，再也不怕冷了,。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng),。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案風(fēng)在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感,，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力,。

2、指導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭,、涼爽等詞語(yǔ)的意思。

3,、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套,，字卡若干,，樹(shù)、花,、草頭飾若干,。小風(fēng)車(chē)及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙,、手電筒,、電風(fēng)扇、小氣筒等,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過(guò)空氣能流通,、空氣有重量,、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來(lái),？

1,、請(qǐng)幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng),，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),。

2、讓幼兒玩小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān),。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng),？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),，產(chǎn)生風(fēng),。

活動(dòng)二：詩(shī)歌欣賞風(fēng)在哪里

1、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具,，引出主題,。

2、老師利用多媒體教具配以音樂(lè),，富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌,。

3、用討論形式,，幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言,。

（1）風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題,。

（2）風(fēng)在樹(shù)上,，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說(shuō)出翩翩起舞搖來(lái)?yè)u去）

（3）風(fēng)吹過(guò)花朵,，花會(huì)怎樣,？（頻頻點(diǎn)頭）

（4）風(fēng)吹過(guò)小草，小草又會(huì)怎么樣,？（晃動(dòng),、點(diǎn)頭、彎腰,、鞠躬）

（5）風(fēng)來(lái)了,，它給春夏秋冬帶來(lái)了什么？

4,、請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友,？（帆船、風(fēng)箏,、風(fēng)車(chē)、花裙,、云）

5,、請(qǐng)幼兒操作圖片，朗誦詩(shī)歌,。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào),。

高水平：在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書(shū),，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

低水平：翻閱、操作圖片,，說(shuō)出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語(yǔ),。

活動(dòng)三：詩(shī)歌表演

1,、指導(dǎo)：請(qǐng)老師做風(fēng)，幼兒帶樹(shù),、花,、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂(lè)朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,。．

2,、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空,、陸地上各種物體的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá),。

四,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)感

受空氣的流動(dòng),；想像畫(huà)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

五,、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周?chē)挛锏淖兓?/p>

六,、環(huán)境中滲透

張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。

七,、家庭中滲透

讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母

一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),。