在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)思路設(shè)計和教學(xué)過程設(shè)計篇1

活動目標(biāo)

認(rèn)識身邊各式各樣的房子,，并了解房子的作用,。

激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。

培養(yǎng)幼兒的語言能力,，發(fā)言的積極性,。

活動重點(diǎn)

認(rèn)識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用,。

活動難點(diǎn)

了解工人叔叔的辛苦,，并表達(dá)感激之情。

活動準(zhǔn)備

圖片,，幼兒用書

活動過程

1,、引入部分，說說自己家的房子,。

老師：我請小朋友來介紹他是怎么樣的,？（引導(dǎo)幼兒回答顏色，外形,，新舊）

2,、介紹圖片的建筑。

將圖片貼在黑板上,，依次請小朋友回答是什么建筑,？建筑的外部特征？

從哪里可以看出,？

這些建筑分別是用什么造成的,？（圖片依次有小學(xué)，醫(yī)院,，廟,，塔）

3、說說身邊的房子,。

老師：我們的身邊還有哪些房子呢,？

這些房子有什么作用呢？

4,、感知建筑工人的偉大,。

出示圖片,。

老師：圖片中是誰？

他在想什么,？

我們身邊這么漂亮的房子是誰造出來的,？

如果身邊沒有房子，我們要怎么辦呢,？

5,、結(jié)束建筑工人的貢獻(xiàn)，讓小朋友用一個詞夸獎建筑工人,。

小結(jié)：我們生活離不開房子,，感謝建筑工人叔叔給我們造出各種各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活,。

教學(xué)反思

房子是我們每天居住的地方,，每天可以看見的物體。在活動前,，帶孩子到幼兒園附近散步,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子,、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認(rèn)識身邊各式各樣的房子,，并了解房子的作用,。在本次教學(xué)活動中，幼兒基本能夠清楚 “是誰”,、“干了什么”,、“用什么來建房”等這些方面的問題，也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流身邊的房子,，課堂表現(xiàn)力不錯,，回答問題也較踴躍。

教學(xué)思路設(shè)計和教學(xué)過程設(shè)計篇2

設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,，因此預(yù)設(shè)這次活動,，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

活動目標(biāo)：

1,、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏,，體驗(yàn)愉快的情緒

活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動準(zhǔn)備：1,、日常活動中,，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2,、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一,、導(dǎo)入

1,、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、 你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?

二,、欣賞討論

1、 你覺得他們是好朋友嗎,？

2,、 你從哪里看出來他們是好朋友？

3,、 他們在干什么,？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇硎崾犷^,。

4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙,？

指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5,、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6,、 教師有表情的演唱歌曲。

7,、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲,。

三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,，我們一起來唱一唱好嗎？

1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱,。

2,、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

教學(xué)思路設(shè)計和教學(xué)過程設(shè)計篇3

一,、活動目標(biāo)

1．通過情境表演,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言,，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì),。

3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性,。

二,、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個,。

2．各種動物的卡片,。

3．動物的錄像、錄音機(jī),、錄音帶,。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋,，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”,。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

三,、活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演,，練習(xí)交往的語言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河,。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳,、身體像船,、有翅膀。

4．遷移講述,。

提問：其他動物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司,、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠,。

5．讓幼兒看動物錄像,，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組,，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四,、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征,。重點(diǎn)了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法,，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等,。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,。

五、生活中滲透

鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

六,、環(huán)境中滲透

將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說,。

七,、家庭中滲透

讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征,。

八,、活動評價

（略）

教學(xué)思路設(shè)計和教學(xué)過程設(shè)計篇4

【活動目標(biāo)】

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),，掌握前閱讀能力。

2,、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系,，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3,、喜歡閱讀圖畫書,，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、圖畫書PPT。

2,、《咔嚓》圖畫書人手一本,。

3、主要人物圖卡一套,、大剪刀學(xué)具一把,、白紙與各種防編圖卡四套。

【活動過程】

1,、出示大剪刀,，引出活動主題。

提問：這是什么,？看到大剪刀你會想到什么,？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽回答問題,。

2,、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容,。

提問：這本書里有誰,？講了什么事情？

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書,，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢,。

3、師幼共同閱讀,，掌握正確的畫面與書面語言信息,。

分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解,，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),。

4,、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息,。

5、幼兒分組,，仿編圖畫書,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。

活動延伸：

1,、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū),，鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,，激發(fā)幼兒的講述欲望。

2,、在語言區(qū)提供圖片材料,，鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書,，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動反思

在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中,，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力,，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言,、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容,，通過幼兒自主閱讀,、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),，為幼兒營造一個規(guī)范完整,、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格,，而且形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽,、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力,。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性,。

附故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀,，今天剪點(diǎn)兒什么好？""這根繩子真不錯,，咔嚓剪斷剛剛好,！

""不要,，不要！秋千的繩子不能剪,，咔嚓太太別胡鬧,！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好,！"

"不要,，不要！我的辮子不能剪,，咔嚓太太別胡鬧,！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好,！"

"不要,，不要！拴牛的繩子不能剪,，咔嚓太太別胡鬧,！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好,！"

"不要,，不要！拴狗的繩子不能剪,，咔嚓太太別胡鬧,！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好,！"

"不要,，不要！拴船的纜繩不能剪,，咔嚓太太別胡鬧,！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好,！"

"剛好,，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃,！"……

教學(xué)思路設(shè)計和教學(xué)過程設(shè)計篇5

教案目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽想象,、表達(dá)自己對畫面的理解,。

2、欣賞,，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望,。

3,、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。

教案準(zhǔn)備：

1,、畫面,，

2、DV

教案過程：

一,、 觀察畫面

1,、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東

西,，是什么呢,？我們一起來看看。

2,、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么,？

3,、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么,？

4,、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么,？

5,、為什么有三個一模一樣的人？

6,、一顆紅紅的心表示什么意思,？

7、弟弟的心愿是什么,？

8,、他為什么想變小鳥？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,，可以自由飛翔,。）

9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里,？

10,、小結(jié)幼兒想法。

二,、欣賞

1,、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首,，聽完你就知

道了,。

2,、播放錄音

3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里,？

里還說了些什么,？

4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》,，我們再來聽一聽里還說了些什么,。

5、提問：的名字叫什么,？

里面說了些什么,？

三、自由自在的小鳥

1,、你們想變成小鳥自由飛翔嗎,？

2、如果你變成了小鳥,，你想飛到哪里,？

3、你在高高的天上飛,，會看到些什么,？

4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎,？

5,、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。