總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇一

一,、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),。只有在x、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

4、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學(xué)中,，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能,，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標。

二,、存在的不足

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

4、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

5,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、改進的具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法。

2,、多讀,，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵,。

3,、尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一,，一對紅”的方法,。

4、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力,。

本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題,，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之一學(xué)期來,，工作中失誤較多,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇二

一、具體工作

(一)制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二)精心備課

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來,，在備課上,，我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,，主要評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小組合作學(xué)習(xí)的評價，讓小組內(nèi),、小組間既有合作，又有競爭,，讓學(xué)生緊緊地跟著教師的教學(xué)意圖進行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生整堂課都充滿著飽滿的學(xué)習(xí)興趣,。另外,，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進行展示,，促進了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流,，也激發(fā)了學(xué)生的認真、踏實,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識,。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進行精神物質(zhì)的獎勵。

三,、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我要求學(xué)生大量背誦,。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容,。

四,、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導(dǎo),，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解,。

五、今后努力方向

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,，金無足赤,，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇三

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì),、寫字技能,。本學(xué)期，我校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了寫字課，配備專職教師,，要求專時專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時為每位教師配備了字帖,、練字本等，

二,、重視寫字教育師資隊伍建設(shè),，確保質(zhì)量。

加強寫字教師隊伍建設(shè),，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,，要求每周練習(xí)毛筆字15個,、鋼筆字50個、粉筆字每天15個,，由寫字教師負責(zé)檢查評比,，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想,。本學(xué)期徐琴,，申問職，覃玲表現(xiàn)特別突出,。另外,，組織教師外出聽課，評課,。

三,、深鉆教材、認真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué),、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。因此,，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四,、以活動為載體,，做好評比表彰工作。

總之,，本學(xué)期,，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下,，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認識不太到位,，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等,。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期將要過去，本學(xué)期本人注重研究教學(xué)理論,，積極參加語文教研活動,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。按照「新課程標準」進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在x,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

3,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

4,、結(jié)合多元智能更好理解文本。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭、動一動,、演一演,、說一說,。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學(xué)中,，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標,。

二,、存在的不足

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三,、改進的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法,。

2,、多讀，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內(nèi)涵,。

3、尊重學(xué)生的個體差異,，實行“一幫一,，一對紅”的方法,。

4、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,，引導(dǎo)他們實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力。

本學(xué)期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之一學(xué)期來,，工作中失誤較多，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇五

一,、具體工作

(一)制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

(二)精心備課

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，尤其是實行生本教育以來,，在備課上，我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,，主要評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小組合作學(xué)習(xí)的評價，讓小組內(nèi),、小組間既有合作,，又有競爭，讓學(xué)生緊緊地跟著教師的教學(xué)意圖進行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生整堂課都充滿著飽滿的學(xué)習(xí)興趣,。另外，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進行展示,，促進了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，也激發(fā)了學(xué)生的認真,、踏實,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進行精神物質(zhì)的獎勵,。

三,、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我要求學(xué)生大量背誦,。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容,。

四,、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解。

五,、今后努力方向

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,，金無足赤，人無完人,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇六

火熱的七月將要來臨,，期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、班級,、學(xué)生說明,。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(一)班(二)班的語文教學(xué)工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處,。

一班總?cè)藬?shù)為52人,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任)，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多,。

二班總?cè)藬?shù)為50人,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多,，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉,，不便于管理,。

兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,。

3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二、具體工作(措施)

(一),、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學(xué)目標,。《地球萬歲》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標,。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

(四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

(五),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

三,、所取成績,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

5,、語言考評成績非常理想,。達到了學(xué)校所定的目標,，較以前也有所提高,。

四、存在問題,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)教研工作總結(jié)篇七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的科學(xué),在新課改的大背景中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點,、討論,、交流、探究已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。如在教學(xué)《桂林山水》時,由于大多數(shù)學(xué)生沒去過桂林,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先用遠程課件讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與桂林進行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫,。接著學(xué)習(xí)課文第二,、三自然段，提問：這兩段分別介紹了桂林山,、水的什么特點?在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會桂林山水之美,，并適時地播放桂林山水的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如：這些山還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了,。之后,，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住桂林山,、水的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來,，將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂林山水之美,也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,，實行競爭機制，一周一小評,，兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外，每天在早讀的讀書時間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀的讀書情況,，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種能力,。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高，必須學(xué)會邊讀邊想,。首先讓學(xué)生充分讀書,，把課文讀通順，讀熟練,，讓學(xué)生在讀書實踐中掌握方法,。在實際教學(xué)工作中，盡管教給了學(xué)生種種思維方法,，但學(xué)生卻不能主動

運用，大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)”,，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎樣去想,，于是我從以下方面入手,。

(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好,。小學(xué)生好奇心強,，小學(xué)語文課本中的范文不僅言語規(guī)范，而且富有情趣,，能很好的調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

(2)動口動手，促人思考,?！白x”是外在活動，是可以看出來的,，但無法確定學(xué)生讀書是否在想,，在想什么?那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關(guān)鍵詞下劃點,，精彩的句子下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學(xué)生在思考,。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。

(3)把握聯(lián)系，引發(fā)思考,。一篇文章是一個整體,，各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，抓住文章內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考,，是讀懂課文的關(guān)鍵,，是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑。因此,，要認真鉆研教材,，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路，把握文章之間的聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),，為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話,。把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫出來……

三、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放;擴大積累課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和期考方向,，力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

總之，新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!