作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班冬天的教案美術(shù)篇1

活動設計背景

冬天到了，天氣逐漸變得寒冷,，有的家長怕孩子凍著了,，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動,，也就不想運動了,。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

活動目標

1,、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法,，知道運動是一種好方法。

2,、培養(yǎng)幼兒愛運動,，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法,。

3,、讓幼兒知道運動有益于身體健康,。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

5,、初步了解健康的小常識。

教學重點,、難點

1,、了解運動是冬天取暖的好方法。

2,、運動時需自我保護,，避免受傷。

活動準備

繩子,，毽子,，鐵環(huán)，球

活動過程

一,、創(chuàng)設情景,，引入主題。

1,、導入： 直觀導入,，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣,。

然后摸一摸,，引出問題。

“老師拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

2,、基本部分：

①組織幼兒討論用什么方法可以取暖,。

②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂,，運動使身體暖和,。

③運動后，回教室進行談話活動,，組織討論冬天還有哪些合適的運動,，為什么?

④引導兒童說運動取暖的優(yōu)點，其他取暖方法的不足,，教師總結(jié)。

⑤運動是取暖的好方法,，運動時又應該注意什么呢?

a,、運動前要脫去衣、帽子,、手套等,。

b,、跑步時要閉上嘴、不說話,。

c,、運動后不要馬上脫衣服。

二,、結(jié)束總結(jié)：

小朋友知道了很多不同的取暖方法,，但最好就是運動了。我們要多運動,，但不能忘了運動時我們應該做什么,，不做什么，怎樣快樂運動,，快樂取暖,。

三、活動延伸：

1,、組織幼兒做自己喜歡的運動,。

2、交流討論自己喜歡的運動,，為什么喜歡,。

教學思

本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處,。這樣設計實施過程中有一些安全問題,，所以沒能加兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮,，納興奮勁兒久久不能平息,。

中班冬天的教案美術(shù)篇2

教學目標

1、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識,。

2,、 學會怎么預防寒冷，不怕寒冷,，堅持鍛煉,。

3、 培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識,。

4,、 知道冬天很冷，了解能使自己暖和起來的方法,。

5,、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備

1、 教學掛圖,。

2,、幼兒怕冷的圖片。

活動過程

1,、 與幼兒交流,，參與討論。

如：親愛的小朋友,，我想問一下,，冬天到了，天氣冷了,，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷,，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷,，我們怎么辦呢?(幼兒討論：穿多點衣服,、戴手套、圍巾和帽子)

2,、 教師小結(jié)：哦,，天冷，小朋友們都穿的厚厚的,，有的小朋友把手套戴上了,，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了,，怕凍壞了臉蛋,，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風,，小朋友們保護得非常好,，知道如何預防寒冷，也不怕冷,，很早就來上學了,，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床,，讓我們來一它吧!

3,、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了,。

4,、 集體討論怎么預防寒冷。

5,、 出示幼兒怕冷的圖片,，讓幼兒忙解決方法,。

如：第一幅圖讓幼兒忙給戴手套,，第二幅穿衣服,，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。

6,、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷,，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體,，經(jīng)常跑步,，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒,，不會再因為生病吃藥打針了,，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好,，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!

中班冬天的教案美術(shù)篇3

活動設計背景

我們班有個小朋友去北京看望了爸爸,、媽媽剛回來，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,，可以堆雪娃娃,、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣服,，戴好厚好厚的帽子和手套,。下朋友們聽了都很疑惑，因為我們身處農(nóng)村,，孩子們都很少有機會外出去感受祖國各地的冬天景象,，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們疑惑,。正好冬天到了,，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動重點引導幼兒探索冬天的景象,，在此基礎上了解祖國部分不同地方的冬天景象,，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同,。

活動目標

1,、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

2,、拓寬幼兒知識面，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,，冬天的景象也有所不同,。

3,、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學重點,、難點

重點：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象,。

難點：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象

活動準備

1.,、本地冬天景象掛圖一張,，彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)

2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱),、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)

3,、碟片(祖國部分地方的冬天景象)

活動過程

過程一：談話引出課題

1、師：小朋友們,，冬天來了,，天氣冷了，你們怕不怕冷呢?

幼兒：(不怕,、不怕,、我也不怕。,。,。。,。,。)孩子們幾乎都回答不怕。

2,、師：小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅持來上幼兒園,，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))和平時你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖，引導幼兒思考)

幼兒：(我看到樹葉黃了,、樹葉枯了,、小草也枯了、花兒也沒有了,、葡萄的葉子也掉了,、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了,、圍圍巾了)

師：給予表揚,。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力,、想象力、和語言能力,，同時也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,，鼓勵幼兒多發(fā)言、多觀察,、多想象,、多交流,、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))

過程二：了解本地冬天景象

1,、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象,。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),，大膽發(fā)言。

幼兒：(樹葉掉了,、小草枯了,、刮風了、下了一點點下雪,、穿厚衣服了,、戴手套了、圍圍巾了)

2,、帶領幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。

幼兒：(幼兒園的葡萄葉子沒有了,、臘梅花兒要開了,、小草枯了、小樹的葉子也掉了,、沒有蜜蜂和蝴蝶了,、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)

3,、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多)

4,、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認真觀察了都說得很棒,。冬天天氣冷了,，刮風了，樹葉黃了一片一片的掉了,，小草也枯了,，臘梅花兒開了,，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套,、圍上了圍巾,。為什么圖片上在下小雪呢，小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的,，只是今天還不夠冷所以還沒下雪,。

幼兒：老師，我們這兒還沒下過雪,，北京真的下大雪了嗎?

師：是的,，北京下大雪了。我們的祖國可大了,，在祖國不同的地方氣溫不一樣,，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會下大雪,，有的地方不會下雪,。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象，小朋友們就知道了,。(出示其他地方冬天景象掛圖)

過程三：認識祖國其他地方冬天景象,。

1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象,。

2、讓幼兒談談各地冬天景象,，并和我們所在地冬天景象做比較,。

師：你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

幼兒：(看到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃,、打雪仗,、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣服,、戴好厚好厚帽子和手套,，老師，我看到了漂亮的花,、綠綠的樹,、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子)小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎?

師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,，會下好大好大的雪,，也會結(jié)冰而且冰幾個月都不會化，所以可以做冰雕,，也可以堆雪娃娃,，打雪仗,、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,，到厚厚的手套和帽子,，圍厚厚的圍巾。

介紹南方城市冬天景象特征：引導幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實就是四季如春,，冬天也和春天一樣,，小樹綠綠的，鮮花盛開,，從不下雪的,。

師：解開幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,，冬天景象也不一樣。

3,、播放祖國各地冬天景象的碟片，讓幼兒進一步了解不同地方的冬天景象,。

過程四：游戲

1,、兒歌《雪娃娃》

2、剪雪花(教師強調(diào)用剪刀的安全,，并隨時關(guān)注幼兒的制作過程)

活動延伸：

1,、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。

2,、帶領小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象,。

3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉,。

教學反思

通過這次活動,，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作,。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,，冬天的景象也不一樣，解開了幼兒的疑惑,。引導幼兒接觸了自然環(huán)境,，感受了自然界的美與神奇，滿足了幼兒的好奇心,。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力,、想象力和語言能力，并能讓幼兒歡快的,、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn),。不足之處,，由于幼兒知識面有限，教具也準備也不充分,，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象,。在今后的教學中我一定多為幼兒提供觀察、操作,、試驗的機會,，支持和鼓勵幼兒動手、動腦大膽探索,。

中班冬天的教案美術(shù)篇4

活動設計背景

現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季,，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇,，接受新鮮的實物比較快,，以新鮮事物為出發(fā)點，讓學生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力,，來完成屬于自己相像中的冬天。

活動目標

1.觀看關(guān)于冬天的影片,。

2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3.對學生講解冬季來了,，注意防寒的事項。

4.體驗明顯的季節(jié)特征,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點,、難點

1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力,，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現(xiàn)出來。

2.通過了解冬天,，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

活動準備

關(guān)于冬季的影片,，畫紙,，冬季注意防寒的資料

活動過程

1,、引導學生

引導學生知道現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季,，冬季來了有什么變化，讓他們?nèi)ニ伎?，然后踴躍的回答問題,。

2,、播放影片

通過播放關(guān)于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的,，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。

3,、大膽繪畫

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現(xiàn)出來;(教案來自：快思教案網(wǎng).)

畫畫結(jié)束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上,。

4,、注意事項

給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

教學反思

幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣,，但是在生活中,，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中,，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像,、文字、動畫等有機結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來,，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊,。

中班冬天的教案美術(shù)篇5

設計背景

隨著冬天的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,，它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇,，因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產(chǎn)生的影響,，以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感,。

活動目標

1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂,，了解一些動物在冬天里的特別活動。

2.理解一些動物不同的過冬方式。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

重點難點

重點：理解故事，感受冬天的快樂,。

難點：知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備

幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什么》,。

活動過程

1.教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢?

吃熱的東西，戴圍巾,、戴手套,、穿棉襖、戴棉帽,，烤火或用取暖器,、做運動等方式取暖,。

2.教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!!來自快思老師教案.!但是,，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽,、看一看!

一、傾聽故事《冬天是什么》

教師播放故事課件,，講述故事,。

二、理解故事,，交流討論

1.教師：故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?

2.教師：冬天,，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)

3.教師：青蛙,、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)

4.教師：松鼠,、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)

5.教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)

6.教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇,、堆雪人,、打雪仗)

7.教師小結(jié)。在冬天里,，小動物們就是通過遷移,、冬眠、換毛,、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的,。

8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結(jié)束活動,。

教學反思

本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事,，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識,?；顒又校處熥⒅睾⒆觽兊哪挲g特點,，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論,，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解,，在說中學,，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識,，進一步拓展了幼兒的認知空間,。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練,，在活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束較快,，沒能很好的小結(jié)等,。但本次活動目標基本達到。

中班冬天的教案美術(shù)篇6

活動目標：

1,、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，理解歌詞的含義,。

重點難點：

理解兒歌的內(nèi)容,，聯(lián)系實際，理解冬天、感受冬天,。

活動準備：

1、活動前：趁著下雪天,，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,，玩雪,，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

2、冬天下雪,、堆雪人的圖片;

3,、兒歌掛圖,。

活動過程：

一、開始部分

教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況,。

教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

二,、展開部分

1,、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇,。

教師：“冬天到了,，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。!.快思.教案網(wǎng)出處!

2,、通過觀察畫面內(nèi)容,，切身理解感受冬天的氛圍。

教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”

老師引導,，圍繞上述幾個問題展開互動,，從而導出《冬天到》兒歌學習。

3、幼兒學念兒歌,。

(1)教師邊做動作,，邊帶領全班幼兒朗誦,。

(2)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

(3)實行班級帶領式學教兒歌,，(即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌,。實行小組學習,，進行小組講評,。)

三,、結(jié)束部分

教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽,、穿棉衣等習慣,，防止生病感冒。

教學反思：

本次活動,，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,，利用幼兒這一特點，進行活動,，從活動中發(fā)現(xiàn)并強調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點,，教會他們基本的生活習慣。

中班冬天的教案美術(shù)篇7

活動意圖：

冬天來了,，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷,，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化,，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征,，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累,，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知,，能自然而然地了解活動內(nèi)容,。從而了解數(shù)學激起學習數(shù)學的興趣。

活動目標：

1,、體驗吃火鍋的歡樂,。

2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1,、模擬火鍋一個,，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi),。

2,、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動過程：

一,、進入情境

1,、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

2,、規(guī)則

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定,。

(2)鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里,。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里,，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物,。

二,、加菜

1、識別各種火鍋菜肴,，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜,。

2、輪流往火鍋里加菜,，品種和數(shù)量都可由幼兒自定,，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),，每種菜的數(shù)量最多到10。

三,、開火

鍋里的菜較滿后,，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火,，兒歌念完,，表示鍋里的水燒開了。

四,、吃菜

1,、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里,，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少,。

2、反復夾菜,，接著某數(shù)往下數(shù),，每種菜的數(shù)量最多到10。

五,、關(guān)火

1,、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,，各有多少,。

2、與同伴比一比,，找出每一種菜吃得最多的朋友,。

幼兒在此基礎上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配,。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),，然后開火、吃菜,，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后,，再將素菜放入鍋內(nèi),，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜,。幼兒按照各自的需要和喜好,，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

活動反思：

本活動很適宜在冬天里開展,，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺,，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感,。活動中,，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜,，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力,，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂,。