心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀摩交流心得體會 觀摩教學(xué)活動心得篇一

一,、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受,。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二,、自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中,。真正體驗活動帶來的樂趣,。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開,，整個活動就是以孩子自己提問題,、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長,。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索,，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

三,、精彩的鼓勵語

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定,，不用泛泛的鼓勵語,，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答,。從孩子的回答中找到亮點,，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心,。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子,，又起了小結(jié)的作用,。

四,、情感的發(fā)展

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中,，整個活動都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動,，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意,。

五、教師的教態(tài)

教師的教態(tài)自然,、大方,、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進教師與孩子之間的距離,。

六、活動的組織

教師語言組織上精煉,，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓,，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣,。教師的提問適時,，恰當(dāng)。在活動的組織上,，教師能抓住幼兒的興趣點,，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,，執(zhí)教老師對課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智,、以及活動后的反思,，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會,，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答,、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

觀摩交流心得體會 觀摩教學(xué)活動心得篇二

我有幸聽到了牛老師的公開課,，她的《花鐘》給了我很大的觸動,，有很多東西對我感受很深：

一、找準(zhǔn)課文的切入點。一篇優(yōu)秀的文章,，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”,、“線”、“面”,。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點,，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因為切入的巧妙,，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片,，讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中,，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生體會各種花開的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子,，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言,。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下,，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間,。

二、注重在“讀”中賞,、學(xué),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。”有效閱讀是語文教學(xué)的根本,。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知,，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟,，讓學(xué)生進入文本意境，產(chǎn)生情感體驗,，作出價值判斷,，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊,，讀出感情;熟讀遷移,，讓學(xué)生對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達技巧,，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化,。在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙,，咀嚼精神世界的甘醇,，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順,，三讀不停頓,，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”,。在參評的大部分課目中,，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前,，就設(shè)計好問題,，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字,，力求深刻理解領(lǐng)會,，讀的方式、形式也是多種多樣,，有老師范讀,、配樂朗讀、學(xué)生自讀等,。而學(xué)生自讀又可分為齊讀,、單讀、分讀等,。齊讀還可以分為朗讀,、默讀、小聲讀,、用自己喜歡的方式讀等等,。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉,、理解課文,，從而進一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生處理文字的技巧,。在講《花鐘》時，牛老師一而再,，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的樣子,，從而使學(xué)生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。

三,、巧用多媒體輔助教學(xué),。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美,，富有形象性和趣味性,，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù),，在語文課堂上眼觀文字和圖片,，耳聽聲音和音樂，使事物形,、聲,、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拉近了文本與學(xué)生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力,。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷,，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的,，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時,，多媒體課件的使用讓圖畫,、音樂等美學(xué)手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛,，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然,。

總之，本次教學(xué)中,，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué),，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句,、表情達意的方法,。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓,，還是心靈的交流,，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細節(jié)都閃爍著授課老師的智慧,，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美,，人情美,。

觀摩交流心得體會 觀摩教學(xué)活動心得篇三

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計,、空間與圖形,、概念、解決問題等課型的教學(xué),?？梢哉f，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課,，幾位老師給我們做了示范,，加上深入細致地剖析、點評,，我收獲很大,，主要有如下幾個方面：

一、教師充分的備課

在這之前,，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),，本來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我,，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn),，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機會，這些機會都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取,，也謝謝李老師和鄭老師的賞識,。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師,，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師,。

二、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和充分的教材分析靈活使用

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年,，我感覺對于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位,。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。

看到《統(tǒng)計》課題后,，首先是教材和學(xué)情分析,，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思,，覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,，我就把教學(xué)設(shè)計發(fā)給李老師看,，但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長說“得要詳案!”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍,，又拿給袁校長和秦主任看,，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語言要簡煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”

一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計,，起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖,，“除了用統(tǒng)計表之外,，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來!

三,、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”,，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,，通過討論,，交流各自的想法,，逐步修正自己的想法,，這時學(xué)生得到的知識是深刻的,。他會有種成功感,，愉悅感。學(xué)生小組成員間討論,，通過學(xué)生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

觀摩交流心得體會 觀摩教學(xué)活動心得篇四

有幸參加了在__大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,，領(lǐng)略了__和__等名師的風(fēng)采,。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠,，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一、課堂上充滿激情

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué),，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情,。因為只有激情,，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情,，才能有創(chuàng)造;因為只有激情,，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致,。

__老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》,、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里,，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢,，演唱時情深意切,，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中,。

詩意語文大師__老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意,，他在對文本研讀精深,、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言,，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境,，從讀中感悟,，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情,。

二,、處理教材的方法獨到

上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》,，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,，而是利用這篇課文為切入點,，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中,，她采用了課文與原文的對照方法,，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片,，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征,。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,，x老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,，又從讀、演中體會詞語的運用,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展,，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升,。

三、激勵語言的多元化

在這幾天的課中,，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵,，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價,，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法,。其中最令我印象深刻的是__老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》,，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”,。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生。

兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我,，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?

觀摩交流心得體會 觀摩教學(xué)活動心得篇五

本周三,，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認真聽了在節(jié)課,，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__,，下面我就__老師上的這課__談一下我的學(xué)習(xí)體會的。

一,、興趣,，樂于表達。

開課前,，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語,，依次通過“摸大腦,，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式,，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語,。

而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”,，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門,，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達_,。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事,，孩子們不僅說的好，聽的也認真,，課堂上充滿了歡樂的笑聲。

二,、片段賞析,，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了,，就這樣寫作文行不行?”通過比較,，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法,，并梳理板書：心理描寫,、動作描寫、神態(tài)描寫,、修辭手法(比喻,、排比、擬人),、四字詞語,。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫,，使文章更真實生動等。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，想象表達。

老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個孩子打雪仗玩累了,，躺在雪地里),，引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘,，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體,，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言,、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高,。

四,、學(xué)以致用，體驗寫法,。

這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上_部分,。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則,，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫,，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改,，一段枯燥無味的話變得有聲有色,，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識,，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心,。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié),，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性,，方便快捷。

最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”,，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中,，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的,。

聽完課后,，我思考良久，什么是有效的作文課,。我想讓孩子愿意習(xí)作,、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”,、“我會寫”,，這就是大家追求的真諦吧!

本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界,，受益匪淺,，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如,。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育,，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育,，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗,，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心,。