當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師工作會議校長講話心得體會篇一

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長,。例如在晨間活動時,，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現班中哪個幼兒沒來園,，使幼兒學會關心自己的同伴,，熱愛群眾。自由活動時,，我們引導孩子學會互相謙讓,，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具,。午餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機,，有的放矢地進行教育,。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點,，以及社會上的重大事件制定相應的方案,，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌,、歌曲,、表演等形式，在寬松,、幽默,、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二,、優(yōu)化教育活動,，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要改變形式化,、單打一的現狀，與各科活動有機整合,，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去，重感悟,、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究,、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人,、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味,，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則,。

中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動,，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中,，孩子們你嘗嘗我的,，我嘗嘗你的，學會了與人分享,。國慶節(jié)到了,，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山,、民族文化,，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗,。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性,。

三、做好家長工作,，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性,。因此,，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,，促進幼兒的健康成長,。我們透過評估手冊、家長園地,、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。

此刻的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是，我們透過評估手冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結互助,、尊老愛幼、熱愛群眾,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣。家長,、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，要求幼兒做到的事,，自己要先做到,，不許孩子做的事，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

四,、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選取性的,，兒童的是非觀念很薄弱,，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設,。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效,。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的,、用心的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響,，并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為,。

以上是我園本學年德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路,，尋求德育教育的各種新方法,。

教師工作會議校長講話心得體會（精選篇2）

教師工作會議校長講話心得體會篇二

開學到現在,，自己帶過一個班一周的語文課，那時候覺得就是代課老師,，很自如的用自己的方式去教學生，也沒有問學生我的問題,，我上課有哪里講的不好,，會不會讓他們感覺奇怪，就稀里糊涂結束了一周的教學活動,。那時候的感覺就是站在講臺上從會鬧個大紅臉到漸漸不再害怕了,，講課更加自如。但說實在的,，講的效果應該是很差,，因為學生并沒有感覺好好學習到什么，而是在和實習老師玩,，語文課過的很輕松活躍,，卻沒有自己的思考了。

這周開始在指導老師和陳主任班上講了幾節(jié)課,，靜靜老師很溫柔,，因為我也是剛上講臺，怕打擊我的自信,，產生挫敗感,，所以一直也是在鼓勵我，但也指出了致命傷,，就是不自信!當然,，一個實習老師要有很強的業(yè)務能力和心理素質才能在臺上表現出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺風吧，那是一種值得仰望的高度,，老師為了讓我克服這個困難,，也是一直夸獎我，還在全班學生面前夸我準備很充分,，表現很穩(wěn)定,，絲毫不怯場，讓我還有一點小小的不好意思,，老師說以后要多多把握機會講課,，因為教學經驗不僅僅是觀摩學來的，而要自己實踐去積累,。感謝老師的真心相待,，感覺很幸福。

陳老師給的評價就是那種很切中要害的,，靜靜老師幫我度過了信心穩(wěn)固期和基礎教學能力指導期,，陳老師就開始進行個人能力的提高和改善指導，分別從教學內容、教學過程,、教學氛圍等方面給了非常有針對性的建議,。

首先在教學內容上，太過于繁雜,，一首詩歌點很全面,，卻沒了重點，沒有讓學生重點關注的東西了,，這樣導致一節(jié)課下來,，學生就感覺很空泛，沒有學到深刻的東西,。

在教學過程中,，因為內容太多太雜，就導致一節(jié)課的節(jié)奏很趕,，每個點都不能深入去分析,，給學生一點的時間去預習思考，根本就進入不了學習的狀態(tài),。在叫學生回答問題的時候,，也是太快的去給出答案，在引導上特別想讓學生說出自己心中的答案,，其實這是不對的,，只是在代替學生思考。而是應該每一點都給學生足夠的時間去思考,，即使答案不符合自己心中的標準,，也要讓學生說出為什么得出這樣的答案，如果他能說出道理,，就是多了一個挺好的思考方向,，如果他自己說著都自相矛盾，也會自己改正,，這樣有了一個思考的過程,，更能印象深刻。

還有在教學氛圍上,，不用刻意去保證可能的活躍,，學生們很活躍有可能只是起哄，一堂課其實更應該多留一點時間讓學生自己靜下來思考,，保證時間的足夠,，該活躍的時候活躍，該靜就得靜,，這樣才是一堂有意義,，氛圍好的語文課,。

自己回看視頻也發(fā)現很多小毛病，語言上,，口頭禪太多,，緊張的時候會卡殼。課堂其實并不活躍,，而是有些亂,。

總之，在成為優(yōu)秀語文教師的道路上,，還有很多困難要克服。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師工作會議校長講話心得體會（精選篇3）

教師工作會議校長講話心得體會篇三

讀過管建剛老師的教學系列書籍,，喜歡管建剛老師樸實、幽默的文筆,。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書,，心向之，往之,，有緣遇到《一線帶班》,，便一口氣讀完。

翻開《一線帶班》這本書,，沒有精美的圖片,，全是滿滿的文字，沒有高深的教育理論,，全是接地氣的大白話,。整本書共七個章節(jié)，一個“抓”字貫穿整本書,，簡單卻非常實用,。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長,，抓時間,，抓作業(yè)，抓基礎,，抓常態(tài)課,，抓復習。從學霸到學困生,，從學生到家長,，從課堂教學到作業(yè)練習，從基礎朗讀到課外閱讀,，從學期初到學期末復習,，一線帶班中可能遇到的問題,，管建剛老師的書里幾乎都有涉及。

讀罷,，不得不讓我為之嘆服,，管建剛老師敢說、會說,。管建剛老師所感,、所言之理，有些是我們不敢拿到桌面上說的,，有些是我們想說還沒來得及說的;有些是想說而說不好的……字里行間,，我們感受到一線老師最真實的現狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活,，貼近一線教師的生活,，接地氣，有煙火氣,。

書中用一個個鮮活的例子,，記錄身邊的瑣事，道出了我們一線教師的困惑與迷茫,。管老師從細節(jié)入手,，怎樣讓學生把課文背得準確、流利,，怎樣讓學生的作業(yè)及時上交,，怎么讓后進生感受作業(yè)的樂趣，怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障,，怎樣讓家長知道你關心他們的孩子,，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等,，他的一線帶班如同一本武林秘籍,，招招有效，招招實用,。

作為班主任,，我們時常感嘆：家長不配合。如何讓更多的家長動起來呢?這是很多老班為之頭疼的一個問題,，管老師的支招讓我們撥開云霧見明月,。

管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學會感謝后進學生的家長,?！笨吹竭@一招，我的內心深深被觸動了,。作為老師的我們,，我們當然知道家校合作的`重要性,，久而久之也習慣了家長對我們的感謝，卻沒曾想到,，我們在適當的時候感謝一下家長,，尤其是對“后進生”的家長更要“感謝”他們。

于是在第一單元考試后,，我學著管建剛老師給我們班后進生的家長發(fā)了這樣一條短信：“您的孩子考試有進步,，祝賀她，也感謝您一直以來的關心和付出,?！?/p>

家長看到后感激地說：“謝謝老師，今后我將陪著孩子,，讓孩子爭取更大的進步,。”

班里悅悅的周末作業(yè)從不完成,，我給她父母發(fā)短信：“周末的語文作業(yè)是……，麻煩您關注一下自己孩子的作業(yè)完成情況,，您辛苦了,，不好意思，雙休日也不讓您安心過,?！痹谖业摹案兄x”中，悅悅的作業(yè)也能按時完成了,。

讀完了管建剛老師的《一線帶班》,，收獲的不止各種實用的金點子，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染,。同樣是站在一線,，同樣是教書育人，管建剛老師卻能做得如此精彩,，我不禁愧然,，想想平時的自己，缺少的是對教育的思考,，對教育的耐心,，對教育的孜孜以求。所以我如此平凡,，我的教育,，我教的孩子亦是如此。

管建剛老師說：“什么事情都可以動腦筋,，而在我的眼里,，一切動腦筋干的活,，都叫做‘研究’?！毕蚬芙▌偫蠋煂W習,，一位好教師能上公開課，又要能上家常課;能拿出一套理論,，又能亮出一疊分數,。帶著問題意識，研究教育,，讓教育貼著地面行走,，是我對教育的追求。

教師工作會議校長講話心得體會篇四

讀過管建剛老師的教學系列書籍,，喜歡管建剛老師樸實,、幽默的文筆。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書,，心向之,，往之，有緣遇到《一線帶班》,，便一口氣讀完,。

翻開《一線帶班》這本書，沒有精美的圖片,，全是滿滿的文字,，沒有高深的教育理論，全是接地氣的大白話,。整本書共七個章節(jié),，一個“抓”字貫穿整本書，簡單卻非常實用,。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭,，抓家長，抓時間,，抓作業(yè),，抓基礎，抓常態(tài)課,，抓復習,。從學霸到學困生，從學生到家長,，從課堂教學到作業(yè)練習,，從基礎朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末復習,，一線帶班中可能遇到的問題,，管建剛老師的書里幾乎都有涉及,。

讀罷，不得不讓我為之嘆服,，管建剛老師敢說,、會說。管建剛老師所感,、所言之理,，有些是我們不敢拿到桌面上說的，有些是我們想說還沒來得及說的;有些是想說而說不好的……字里行間,，我們感受到一線老師最真實的現狀,。管建剛老師的文筆親和而鮮活，貼近一線教師的生活,，接地氣,，有煙火氣。

書中用一個個鮮活的例子,，記錄身邊的瑣事,，道出了我們一線教師的困惑與迷茫。管老師從細節(jié)入手,，怎樣讓學生把課文背得準確,、流利，怎樣讓學生的作業(yè)及時上交,，怎么讓后進生感受作業(yè)的樂趣，怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障,，怎樣讓家長知道你關心他們的孩子,，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等,，他的一線帶班如同一本武林秘籍,，招招有效，招招實用,。

作為班主任,，我們時常感嘆：家長不配合。如何讓更多的家長動起來呢?這是很多老班為之頭疼的一個問題,，管老師的支招讓我們撥開云霧見明月,。

管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學會感謝后進學生的家長,?！笨吹竭@一招，我的內心深深被觸動了,。作為老師的我們,，我們當然知道家校合作的`重要性,，久而久之也習慣了家長對我們的感謝，卻沒曾想到,，我們在適當的時候感謝一下家長,，尤其是對“后進生”的家長更要“感謝”他們。

于是在第一單元考試后,，我學著管建剛老師給我們班后進生的家長發(fā)了這樣一條短信：“您的孩子考試有進步,，祝賀她，也感謝您一直以來的關心和付出,?！?/p>

家長看到后感激地說：“謝謝老師，今后我將陪著孩子,，讓孩子爭取更大的進步,。”

班里悅悅的周末作業(yè)從不完成,，我給她父母發(fā)短信：“周末的語文作業(yè)是……,，麻煩您關注一下自己孩子的作業(yè)完成情況，您辛苦了,，不好意思,，雙休日也不讓您安心過?！痹谖业摹案兄x”中,，悅悅的作業(yè)也能按時完成了。

讀完了管建剛老師的《一線帶班》,，收獲的不止各種實用的金點子,，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染。同樣是站在一線,，同樣是教書育人,，管建剛老師卻能做得如此精彩，我不禁愧然,，想想平時的自己,，缺少的是對教育的思考，對教育的耐心,，對教育的孜孜以求,。所以我如此平凡，我的教育,，我教的孩子亦是如此,。

管建剛老師說：“什么事情都可以動腦筋，而在我的眼里，一切動腦筋干的活,，都叫做‘研究’,。”向管建剛老師學習,，一位好教師能上公開課,，又要能上家常課;能拿出一套理論，又能亮出一疊分數,。帶著問題意識,，研究教育，讓教育貼著地面行走,，是我對教育的追求,。

教師工作會議校長講話心得體會篇五

不知不覺，從__月1日到__月15日,，帶班已經快3個月的時間了,，帶班長崗位是一個部門的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”,、聯(lián)系左右的“紐帶”,，帶班崗位在推進部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用,。

回顧這兩個多月的工作,，甲班整線有效作業(yè)效率94.%，損煙132條,，工作效率419條/時;同比乙班9.%,，19條，1條/時的工作能力確實有一定差距,，其主要原因還是新進員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟,，針對此現象我著重因人而異地對各崗位人員進行調整，要想盡快的融入工作角色,，最好的辦法就是學習，一是向書本學習,，學習更多工作上的專業(yè)知識,，只有每天不斷的吸收先進的技術與思想，才能使我們在思想,、行動上保持一致,，提高工作能力;二是想周圍的同事學習，在很多問題都不知如何下手的情況下,，最有效的方法就是向同事學習,，向優(yōu)秀的同事學習，學習他們任勞任怨，求真務實,，帶著感情工作,，服從大局的思想和工作作風，吸取成功的經驗;三是實踐學習,，把所和師傅學到的東西運用到實際工作中,，在工作中檢驗所學的知識，查找不足,，提高自己,，盡快適應工作壞境。

在月份的工作運行情況下,，分揀設備基本正常,，分揀中偶有小故障，但能及時的處理排除,，但hh02線更換整形機后出現的問題就是漏碼嚴重,，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下，月下旬漏碼問題有一定好轉,。針對在月3日我們夜班出現的點煙人員將銷售單遺忘在設備上,，導致銷售單未能及時配送出庫的現象，我及時組織班級人員開會進行問題交流,，安排分揀結束后由專人負責清點銷售單,，較好控制了銷售單及時配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執(zhí)行,。同時明確各個崗位人員除了分揀操作時,，分揀結束后需要負責檢查的各個項目職責。

月份和月份的設備就大不盡人意了,，開箱機鏈條斷裂,、通道機輸送鏈條管筒脫落、開箱機小車脈沖值多次跳變,、標簽機的跳打,、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行,。在這樣的情況下,，我班有效作業(yè)率還是比月有一定的提高，整線有效作業(yè)率9.1%,，工作效率992條/時,，甲班月設備損煙20條，同比乙班損煙209條,，整線作業(yè)率94.8%,，工作效率819條/時有一定優(yōu)勢,，但是我覺得我們還能夠做得更好。

在這3個月的帶班工作中也不是想象中的那么難,，只要多聽,、多學、多問,、多想,、多實踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作,，就想著做好了工作,，好好的工作就是為了企業(yè)，其實不然,，在這段時間里,，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅定了我的信心,，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個好員工,，一個好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是為了企業(yè),，更是為了自己而工作,，我們應該以積極的心態(tài)工作，持平常心態(tài)生活,，以學為主,，學干結合，注重個人修養(yǎng)與工作方法,。在工作當中,，我們要有很強的時間觀念，對部門推行的方案必須宣傳,、布置到位,，對下級的想法及提議要盡快與領導溝通，知己所長,，用人所長,，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等,，除此還要知己所短,，要不斷的反省自我，揚長避短,，取長補短,，要跳出自我,，以高標準的要求,，以他人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發(fā)現不足,，戰(zhàn)勝自我,。

在公司里我學到了很多東西，也改變了很多,，讓我不斷的完善自己,，提升自我。當然我現在也有很多的不足,，我將會不斷改進,。工作不僅僅是為了企業(yè)，更是為了我們自己,，為了我們自己的將來,，以后我將會把工作當自己喜愛的事業(yè)來經營!

教師工作會議校長講話心得體會（精選篇5）

教師工作會議校長講話心得體會篇六

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,，讓幼兒自己來發(fā)現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴,，熱愛群眾,。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓,，學習與人交往的語言,，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等,，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育,。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點,，以及社會上的重大事件制定相應的方案,，并選取幼兒喜歡的形式,，如兒歌、歌曲,、表演等形式,，在寬松、幽默,、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。

二、優(yōu)化教育活動,，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時,，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化,、單打一的現狀,，與各科活動有機整合，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去,，重感悟、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究,、終身發(fā)展的潛力,，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識,，而在于幼兒的實踐和親身體驗,。我們采用日常滲透、游戲,、情境表演,、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動,，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人,、關心他人的樂趣,。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味,，幼兒產生了學習的興趣和動機,，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則,。

中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,，在活動中，孩子們你嘗嘗我的,，我嘗嘗你的,，學會了與人分享。國慶節(jié)到了,，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化,，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感,。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,，還做了小國旗,，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性,。

三,、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需持續(xù)教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長,。我們透過評估手冊,、家長園地、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育,。

此刻的孩子自私、任性,、霸道的有很多,。于是，我們透過評估手冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結互助,、尊老愛幼,、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣,。家長、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事，自己要先做到,，不許孩子做的事,，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

四、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,，但兒童的模仿是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱,，不可能只選取用心的事物去模仿,，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,，它能時刻無聲無息地影響幼兒,，能起到潤物無聲的功效。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的,、用心的模仿對象,，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為,。

以上是我園本學年德育工作的一些實踐,，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法,。

教師工作會議校長講話心得體會（精選篇2）