當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任班級管理心得體會50字篇一

魏書記曾經(jīng)說過,，“當好班主任,，乃雕蟲小技。乍一聽,，這話無疑是妄語,。然而，智慧之士,，運斤成風(fēng),，又有誰可以懷疑他那高超的班務(wù)工作技藝呢?這里不妨學(xué)學(xué)魏書生的自信勁兒，侃幾點學(xué)習(xí)的收獲和體會,。

一,、了解與研究學(xué)生

“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點,，才能適時適地施肥澆水;治病要了解每個病人的具體病情,，才能4對癥下藥;教師，必須了解每個學(xué)生的特點,，方能選擇確定教育的方法,、措施?！薄敖處熤蔚氖切牟?。而要治好心病，第一步當然是認識心,，知道心,，即育人先知人?！绷私鈱W(xué)生,，方能分析學(xué)生，教好學(xué)生,，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點加以疏導(dǎo),，進行不同層次、不同方位,、有的放矢的教育,。了解和研究學(xué)生的方法有：觀察,、談話、書面材料,、調(diào)查訪問,。魏書生常用的方法是談話，這種談話決不在辦公室進行,，而是在放學(xué)路上和特定的焉學(xué)生一起的時候進行,。因為，離開了課堂,、學(xué)校的環(huán)境,，師生面對著一個廣闊的社會,，能夠擺脫固有角色的束縛,，談話更自由些，離社會實際總是更近些,，也更能貼近學(xué)生的心,。誰能說，“談話”不是了解學(xué)生最科學(xué)有效的方法呢?

二,、組織和培養(yǎng)班集體

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運用馬克思主義方法論,，總結(jié)他自己的教育經(jīng)驗，提出了“在集體中通過集體進行教育”平行影響的教育學(xué)說,。魏書生是深得這一學(xué)說精髓的,。

1、用“格言警句”引路

“陽光,、火光,、電光，能照亮江河山川,，能照亮道路,，能照亮物質(zhì)世界;思想之光，能照亮人的精神世界,?！蔽簳冀K堅持每天點燃一盞思想的明燈──抄一句格言?！白鹑苏?，人尊之”、“隱其惡,，揚其善”,、“寧可人負我，不可我負人”,、“一萬次口號抵不上一次行動”,、“聰明的人改變自己,，糊涂的人埋怨別人”……春風(fēng)化雨，點滴入土,，日久天長,，潛移默化。學(xué)生的精神世界,，有了這些格言明燈的照耀,，一定要比昨天更明亮。魏書生是一位極具鼓動力的人,，他自己聯(lián)系實際,，提出的口號：“少說空話，多干實事,，多琢磨事,，少琢磨人”、“偉人們忙著干實事,，可憐蟲忙著罵別人”等等,，也將影響著一批又一批學(xué)生沿著他指引的人生之路前進。

2,、用“道德長跑”明理

魏書生管寫日記叫做“道德長跑”,。因為春夏秋冬，年復(fù)一年地堅持長路的人,，都變得身體健康,，強壯有力。而寫日記,，倘長年堅持不懈,，就能使人心靈健康、強壯,、開闊,。絕大部分心理正常的人，寫日記時都說心里話,，說真話,，這便起到了教人求真的作用;絕大部分人寫日記時一般都勸自己上進向善，勸自己助人改過,，絕大部分人都在日記里針砭丑惡,，贊揚美善，歌頌心靈美的人,，歌頌美好的事物,，這“便起到了教人向善愛美的作用。有了日記指導(dǎo),，才使學(xué)生人生的航船不只在個人的小河上打轉(zhuǎn),，而把它導(dǎo)向了廣闊的人生,，導(dǎo)向了社會，導(dǎo)向了世界,，才使它真正起到道德長跑的作用,。我想，寫日記,，進行道德長跑,，實在是值得推而廣之的。

3,、用《班級日報》促進

學(xué)生手抄的《班級日報》每天有“班級新聞”,、“班級怪杰”、“我們的未來”,、“前任班長評價”,、“文章病院”、“警鐘專欄”,、“征求意見”等欄目,，它不同于許多嚴肅的國家大報,，她生動,、活潑、富于變化,、色彩斑斕,，讀起來賞心閱目，因這搜集報道的學(xué)生身邊,，平添了不少班集體生活的樂趣,。那每月裝訂成冊的合訂本，是集體智慧的結(jié)晶,，它將全班同學(xué)的心維系在一處,，為班級管理起良好的促進作用。對于他的《班級日報》,，魏書生毫不謙虛地到處宣傳,，到處勸人家辦。誰辦誰受益的事件是無須宣傳的,，我們大家都應(yīng)該積極行動起來,。

4、用“班規(guī)班法”制約

魏書生教書十幾年來,，一直堅持“以法治班”,，全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,，說了算,，訂了干,，一不做，二不休,，堅定不移地貫徹執(zhí)行,。魏書生的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類是以空間為序的,，有常務(wù)班長職責(zé),，值周班長職責(zé)，值日班長職責(zé),，科代表職責(zé),，備品承包責(zé)任制等。制定的原則是：班級的事,，事事有人做;班級的人,，人人有事做。另一類是以時間為序的,，有一日常規(guī),，一周常規(guī)，每月常規(guī),，學(xué)期常規(guī),，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時時有事做,，事事有時做,。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴密，自檢之外,，有互檢,、班干檢查、班集體檢查,、教師抽查,、同時還有相應(yīng)的處理措施，十分有序,，十分規(guī)范,。在如此制約手段的作用下，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí),、生活習(xí)慣?

三,、做好個別教育工作

班主任對學(xué)生進行思想教育，既要面向集體又不能忽視個別教育工作,，魏書生做個別教育工作的點子是極多的,，大有隨手拈來之意。學(xué)生犯了錯誤，處理的方法就有寫說明書,、寫心理病歷,、唱歌、做好事等多種,。每周進行的選舉,，產(chǎn)生“閑話能手”、“逃避勞動能手”,、“心胸狹窄能手”,、“最關(guān)心班級的人”、“做好事最多的人”,、“本周進步最大的人”等等,，這樣既選先進也選后進，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，效果明顯。而個別教育工作中,，魏書生最重視后進生的轉(zhuǎn)化工作,。呂叔湘老先生說：“魏書生想的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教好才甘心,，有一個學(xué)生沒有教好心里也不安,。”為了轉(zhuǎn)化后進生,，魏書生一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們,，都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進學(xué)生交朋友，建立“互助組”,。他跟老師們講：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教,，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣,。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了,，那他的醫(yī)療水平不會高,。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的,。從這個意義上講,，后進學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平,。當然,，咱們也幫助后進學(xué)生提高了自我教育的能力，所以咱們這個組織叫‘互助組’”,。多么樸實的言詞,，多么深刻的內(nèi)蘊啊!這不是我們做好個別教育工作的最好指南么!

四,、發(fā)揮榜樣示范作用

人云“身無道德，雖吐辭為經(jīng),，不可以信,。”

五,、協(xié)調(diào)各方面的教育影響

馬克思說：“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關(guān)系的總和,。”學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展,，是受學(xué)校,、家庭和社會環(huán)境多方面教育影響的結(jié)果。如果影響不一致,，教育的作用就會互相抵消,。

社會是復(fù)雜的，按理說社會主義好,，但是黨內(nèi)的不正之風(fēng),，壞人偷搶拐騙，人與人之間的爾虞我詐,，使學(xué)生純潔的心靈蒙上了陰影,。如何處理這一學(xué)校教育與社會環(huán)境影響的矛盾呢?魏書生遵循正面引導(dǎo)的原則，組織學(xué)生進行“心靈的攝像機對準啥”的討論,，從而使學(xué)生懂得：生活中的陰暗面,，我們沒有能力抑制消滅時，還是不年為好,，何必讓那些蒼蠅臭蟲一樣的人弄得自己惡心呢?不如將心靈的攝像機對準真善美,，攝下一組組感人的鏡頭，使它變成自己上進的力量,。多么精辟的見解,，多么睿智的思想啊!這哲人的思辨真是使我們這些凡夫俗子茅塞頓開，豁然開通,。

班主任班級管理心得體會50字篇二

為了開闊班主任的教學(xué)視野,，增強班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個參觀活動過程安排緊張而有序,，內(nèi)容豐富而充實,，為確保學(xué)習(xí)活動取得扎實效果。

學(xué)校要求我們帶問題去，帶著思考回,，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進腦,，以更好地結(jié)合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情,，以及諸多的疑惑,，分別聽取了校長有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng);班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗中接受教育……

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一,、學(xué)校管理精細到位

俗話說的好,，思路決定出路，細節(jié)決定成敗,，通過觀察他們的校園,，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校的教室,、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序,，學(xué)生彬彬有禮,。

二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入,、深入班級,，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行一致,。堅持多做,。

2、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好,。多表揚少批評。

3,、班主任要有愛心,，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動，多交流,，多聽聽他們的心聲,。

4、尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生,。寬容學(xué)生的錯誤,，欣賞學(xué)生。

5,、讓學(xué)生充滿靈性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6,、心理疏導(dǎo),，學(xué)生一般有品行性錯誤、日常性錯誤,、安全性錯誤,、心理性錯誤。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤,。

7,、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書籍,。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動,，體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過這次學(xué)習(xí),，收獲很多,，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲,，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁,，不斷的加強學(xué)習(xí),，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職,，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。

班主任班級管理心得體會50字篇三

針對實習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀律問題,，我們幾位實習(xí)生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見,。

在我看來，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有效把握課堂是相當重要的,。在“有效管理課堂”方面，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用,。

1,、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細觀察,，留心思考。要經(jīng)常與學(xué)生進行視線的交流,，叫學(xué)生的名字,，讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音,、眼神,、體態(tài)等方法，保持與每一位學(xué)生息息相通,，試著要與同學(xué)討論更多的共同話題,。

2、 學(xué)會同時處理多種情形,。做到有效的課堂管理,，必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情，把握教學(xué)的進展,，關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差,。從事教師行業(yè)，就要鍛煉自己同時幾件事情的能力,。

3,、創(chuàng)造契機以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解,，幫助學(xué)生正確及時把握課堂內(nèi)容,。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上，適時把開小差的學(xué)生呼回,，保證課堂高效進行,。

4、爭取讓每個學(xué)生都參與到課堂上,。要保證同學(xué)較高的注意力,，隨機點名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任,，保持高度的警惕,，有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。

5,、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動有趣,。每個學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動，要在課堂上充分運用各種語言,，保證學(xué)生充滿熱情,，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。

6,、要建設(shè)性的批評學(xué)生,。爭取做到對事不對人，要針對學(xué)生的行為進行糾正而不是對學(xué)生個人進行批評,。

我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者,，我們一起努力。

班主任班級管理心得體會50字篇四

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則就是：戰(zhàn)略上藐視對手,，戰(zhàn)術(shù)上重視對手,。教師的對手就是學(xué)生。

走進教室,，面對幾十雙眼睛,，首先要有底氣，要知道,，不是你怕學(xué)生,，而是學(xué)生怕你。在與學(xué)生的對視中要信心十足,，不可以有目光的躲閃,，因為你是教師，在戰(zhàn)略上你要藐視他們,。

許多教師,，雖然教了幾十年書，但是在底氣這方面做的其實是不夠的,，舉個例子,，請他們在大會上面對全體教師發(fā)言，很多人都不敢講或講不來,。我是敢講的,，而且侃侃而談，我是這樣調(diào)整自己的：我上臺之后,，會很冷靜地看臺下的人,，我假想他們都是欠了我錢的人，我是來找他們要債的,，而他們都還不出來,，正在苦苦哀求我寬限幾日。所以,，我就是上門討債的債主!有了這種感覺,，我還怕誰?

可是，光有戰(zhàn)略是不夠的,。還要有戰(zhàn)術(shù),。有些教師，氣勢很足,，對學(xué)生很兇,，很嚴格,。但是缺少工作方法。給他一個班級,，紀律能擺平,，教學(xué)任務(wù)也能貫徹下去，但是教育目標卻很難實現(xiàn),。為什么呢?因為他工作方法簡單,，態(tài)度粗暴，把學(xué)生當機器,，忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個體,。還有一類教師，對學(xué)生工作充滿熱忱,，也不乏愛心,，試圖對學(xué)生實施寬容與民主式的教育，但是缺乏對學(xué)生工作的艱苦性和復(fù)雜性的足夠認識,，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡單了,，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵學(xué)生,，但是卻不能令學(xué)生信服,，對學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響，這是缺乏戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn),。最終也會影響到教師自己的信心,，戰(zhàn)術(shù)的失敗使得好的戰(zhàn)略不能取得預(yù)想的效果。

優(yōu)秀的教師,，在做學(xué)生工作時,，戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)是兼?zhèn)涞摹８呙鞯膽?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)并非天生具備,，而是后天習(xí)得的,，什么叫“戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手”?為什么要“戰(zhàn)略上藐視對手,，戰(zhàn)術(shù)上重視對手”?需要我們不斷地在實踐中去體會,，去琢磨。

戰(zhàn)略上要藐視學(xué)生,，他們不是你的對手,。學(xué)生不守紀律了，你應(yīng)該高興才是,，為什么呢?因為你又可以批評他們了,，又可以顯示你教師的作為了。一個好的教師,，是有很強的求戰(zhàn)欲的,。如果讓我去接一個差班,，我會很興奮，因為這樣的工作有挑戰(zhàn)性,，如果我整天沒事,，班級的學(xué)生都很聽話，我反而會閑的慌,。

戰(zhàn)略上藐視對手，就是遇到任何情況,，都要做到不慌,。教師在學(xué)校里常常會碰到一些突發(fā)事件，有很多是在課堂上發(fā)生的,，甚至在個別情況下,，會有學(xué)生向你挑釁的行為，碰到這些情況,，教師首先要做到不慌,。為什么不慌呢?因為有底氣，不怕,，和學(xué)生相比,，你一定是智勝一籌的。你是強者,，他們是弱者,。最最忌諱的是教師先亂了陣腳，碰到一點點小事就失了方寸,，手足無措,，舉止適當，這樣的教師難免要把事情弄砸,，也必定要被學(xué)生輕視,。

要做到戰(zhàn)略上藐視對手，教師必須不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，倉中有糧,，心里不慌。教師要不斷地總結(jié)以往的經(jīng)驗教學(xué),，不斷地學(xué)習(xí)新的知識技能,，不斷地思考以往失誤的原因和正確的工作方法，才能逐漸增強自己的信心,。新教師由于經(jīng)驗不足,，在碰到具體問題時往往不知道如何應(yīng)對，不要著急,，經(jīng)驗的積累是需要一個過程的,，我們要不斷反思自己的錯誤,，不斷動腦筋思考解決問題的辦法。要知道,，辦法總比困難多,。經(jīng)歷的失敗越多，教師也就成熟地越快,，終有一天,，你會發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生的時候,，你已經(jīng)心中有底,，可以俯視他們了。

戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生,，就是要尊重他們,。因為你一旦不尊重他們，便會忽視他們,，忽視他們的能量和能力,，你要犯輕敵的錯誤，就要吃敗仗,。要打敗對手,，首先要尊重對手，這是一條原則,。尊重學(xué)生,，也就是要平等地對待他們，凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生,。批評也好，表揚也好,，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。學(xué)生有思想情緒了，不要認為這是一件小事,，一定要抽時間做學(xué)生的思想工作,，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想,。否則,，日積月累，等到學(xué)生的問題成為三尺之寒,，釀成大錯,，后悔也就晚了。

戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生，就是要研究他們,。知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆，敵情不明,，你如何打仗?要做深入細致的調(diào)查研究工作,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在決定動手做學(xué)生工作之前,，一定要把情況了解清楚,，并作好詳細計劃，不打無準備之仗,。研究學(xué)生,，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學(xué)生,，不作違反教育規(guī)律的事情,。

要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對手，教師必須勤勉,，要關(guān)心學(xué)生,，與他們親近，要知道他們想什么,，喜歡什么,，討厭什么。要經(jīng)常參加學(xué)生的活動,，而不要整天坐辦公室里,，離學(xué)生遠遠的。對于學(xué)生的變化,，要及時予以關(guān)注,，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為,，一定是有其深層次的原因的,，不能只看到表面，要挖掘深層的原因,，設(shè)法打開學(xué)生的心鎖,，解開學(xué)生的心結(jié)。

對于學(xué)生的不良言行,，教師要勇于指出來,，有些教師，主要是副科教師，碰到學(xué)生違反紀律,，睜只眼閉只眼,，事不關(guān)己高高掛起，這是極端錯誤的,，必然招致學(xué)生的輕視和不尊重,，最終自食其果。遇到學(xué)生做了違反原則的事情,，教師應(yīng)該大義凜然,，堅決與學(xué)生的不良行為作斗爭。這是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn),。

學(xué)生犯了很大的錯誤,，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死,。要懷有寬容之心,。要知道，在學(xué)生成長的道路上,，難免要犯一些錯誤,，這是正常的現(xiàn)象。要相信學(xué)生總是向上的,，向善的,，要對學(xué)生抱有期望。學(xué)生出現(xiàn)了反復(fù),，不要氣餒,，要有耐心，要鼓勵他克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。用長遠的眼光來看，學(xué)生的錯誤都是可愛的錯誤,，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生,。教師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質(zhì),，這也是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn),。

在具體處理學(xué)生問題的時候，則要講究策略,，光有大無畏的氣概是不夠的,。教師要精心備課，要精心布置戰(zhàn)術(shù),，要善于等待時機,。教師要深諳因材施教的準則，要重視學(xué)生的差異，對不同的學(xué)生采取不同的方法,。在具體操作過程中,，能隨機應(yīng)變，具體情況具體處理,，考慮問題要全面,，做到要么不出手，一出手必得手,。這是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn),。

教師要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長處和短處,。對于不能做的事情,，不去勉強做。自己失誤或做錯的地方,，要勇于承認,，而不是遮遮掩掩，或千方百計尋找理由,。教師對于形勢要有清楚地判斷,，特別是在學(xué)生情緒激烈的時候，不妨退一步,，避其鋒芒，而不是強行壓制學(xué)生,。平時,，教師也要善于聽取他人尤其是學(xué)生的意見，要學(xué)會反思,，對于師生沖突和矛盾,，教師要有承擔(dān)百分之百責(zé)任的勇氣，這也是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn),。

學(xué)生畢竟還是可愛的,，雖然有時候犯了很嚴重的錯誤，但孩子畢竟還是孩子,，對孩子要有愛心,，要理解他們。教師看學(xué)生的眼光應(yīng)該是俯視的,，這是戰(zhàn)略的需要,。學(xué)生犯的錯誤，教師不要耿耿于懷,，要學(xué)會以德報怨,，不要跟學(xué)生一般計較。對于那些迷失了方向的孩子，還應(yīng)該給予更多的關(guān)愛和幫助,。

另一方面,，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良傾向也要保持高度警惕的頭腦。學(xué)生的教育工作很重要,，不能放任自流,，不能輕描淡寫，不能無為而治,。這也是戰(zhàn)術(shù)的需要,。該執(zhí)行的規(guī)章制度一定要執(zhí)行，該有的懲罰一定要懲罰,，懲罰的目的是為了幫助學(xué)生,，懲罰小的錯誤是為了避免他將來犯更大的錯誤。

戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)不是矛盾的,，而是一個問題的兩個方面,，是緊密結(jié)合在一起的。我們常常說“大處著嚴,、小處著手”,，這里的大處指的是戰(zhàn)略，小處便指的是戰(zhàn)術(shù),。因此,，我們做學(xué)生工作時，一方面要高瞻遠矚,、胸有成竹,，這是戰(zhàn)略的體現(xiàn);一方面也要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰,，這是戰(zhàn)術(shù)的要求,。什么時候我們將這兩方面都做好了，什么時候我們的工作就進入境界了,。

戰(zhàn)略上藐視對手,，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，是我們克敵制勝的法寶,，也是我們高水平高能力的體現(xiàn),。

班主任班級管理心得體會50字篇五

參加工作二十年了，班主任工作也干了二十年了,，在這二十年來班級管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,，有辛酸也有幸福，更有很多的.心得體會,，現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會,。

一,、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部,。要選有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識,，有工作魄力,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),，每周末，我要求召開班委例會,，每位班干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，最后,，我進行講評,。在講評中，我側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

二,、制定規(guī)章制度、嚴加管理

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機,。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三,、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

加強自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

四,、嚴格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時就必須進行嚴班級管理心得體會(2) 格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,，首先教他們先成人,，再成才，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德,、人生觀、愛國主義,、集體主義,、紀律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上,、政治上有了很大的進步,。讓學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,。

五,、要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點,，只是我做班主任時的一點體會，在實際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位,，不足之處請各位老師指正。

班主任班級管理心得體會50字篇六

記得剛參加工作的時候,，就學(xué)習(xí)過魏書生的先進事跡,，就知道他有一套科學(xué)的民主的管理班級的方法。上學(xué)期,，學(xué)校組織了全體教師觀看魏書生的講座,，并為每一位教師訂購了兩本魏書生的著作，這讓我有機會更詳細地了解魏書生的教育思想和管理藝術(shù),，這些對于當班主任的我受益匪淺,。

通過近期是學(xué)習(xí)、研究魏書生一系列教育經(jīng)驗后,，使我明白了：高效率的班級管理,，是他教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理,，就沒有他今天的教學(xué)奇跡。那么,，他是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)呢?我們又能得到哪些啟示呢?我認為有一下幾個方面：

一,、“以人為本”的班級管理思想。

關(guān)于管理,，他一靠民主,，二靠科學(xué)。他說：“凡是學(xué)生能干的,，班干部不干;凡是班干部能干的,，班長不干;凡是班長能干的，班主任不干,?！边@樣分工到位，責(zé)任到人,，各司其能,，使身兼兩個班的班主任魏書生竟發(fā)出了輕松無事可做的感慨!這真令人羨慕啊。這是一個人人向往的班主任角色,。

二,、在教學(xué)中運用“自我管理”思想。

魏書生說：“管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束,?！彼f，作業(yè)是學(xué)生按自己當天所掌握情況自己留作業(yè),，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理，在客觀效果上減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,。

三,、明確班主任職能。

班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者,。作為教師,，首先要以身作則，為人師表,。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理,。要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，而且要做的更好,、更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他與學(xué)生接觸的時間最長,，學(xué)生有極具模仿力，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以，班主任在學(xué)生面前必須有模范作用,，因為行動是無聲的語言,。

其次是信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。信任是推動學(xué)生上進的一種動力,。班級里有一些單親家庭中成長的學(xué)生，他們性格孤僻,、自卑,、不愿與人溝通。作為班主任,，要親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常和他們交談，了解思想狀況,，同時也打電話和家長溝通,。還有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，可能因為貪玩,，也可能是家長過分溺愛,、教育方式不對等，對于這些學(xué)生,，班主任就應(yīng)找他們單獨交談,，讓他們明確學(xué)習(xí)目標，增強競爭意識,，鍛煉克服困難的毅力,。

再次班主任要正確評價鼓勵學(xué)生。只有公正,、公平地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)他們奮發(fā)向上的愿望,。在平時的工作中,，要對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,。注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。針對學(xué)生的特點與特長,，合理分配角色，有人管衛(wèi)生,，有人管紀律……有多少事,，就由多少學(xué)生來管，各管一項,，負責(zé)到底,。這樣人人參與管理，同時也便于人人接受管理,。

作為班主任,，向魏書生學(xué)習(xí)的絕不是簡單的模仿其工作的方式方法，而是這種方法是建立在對學(xué)生的深切了解的基礎(chǔ)上,。以后,，我也要在學(xué)習(xí)中積累方法，在工作中實踐方法，在反思中改進方法,，一一顆平常心快樂地工作,、學(xué)習(xí)、生活,。

班主任班級管理心得體會50字篇七

教學(xué)十余載,，班級管理工作可說是常管常新，縱觀起來有以下幾點心得與大家共賞：

第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生?

學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法、校有校紀,、班有班規(guī),，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

班上有一名男生小薛同學(xué),，平時不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺講故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法,。

第二個問題：如何營造良好的班級氣氛?

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則。

第三個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。舉個例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷,、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象,。

我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過,，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富,。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用,，考試從來沒有學(xué)生作弊,。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,，班主任工作是常做常新,，在以后的教學(xué)生崖中還必需不段的學(xué)習(xí)爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師。

第四個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。有的老師以前也用過這種方法,，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。