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中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇一

大家晚上好！很榮幸有這樣的機會和大家交流學(xué)習(xí)，我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作》,。

教師常常被譽為“人類靈魂的工程師”,，他以特有的教育情懷，向世間折射出晶瑩的,、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈。

回憶這些年走過的教育路程,，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈,，令我回味無窮。

在日常的教學(xué)中,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促,，他們是會慢慢成長起來的,。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型,。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時間。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷（我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出，交叉做,，誰出題誰改試卷,，6科輪流考試，剛好今天輪到考英語）,，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂殹⒍?。鄭志由于剛進我班，對一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負責(zé)給他補習(xí)班規(guī),。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語很差,，沒有任何基礎(chǔ),。對于出題,，有3個難處，其一,，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目；其二,，自己不會做,，萬一做題的同學(xué)讓他們講題，他們不會講,，感覺很丟面子,；第三，由于不會,，對出試卷感覺很難,，也有點反感。結(jié)果心一橫,，我就不出,，愛怎么辦怎么辦吧。前兩個是知識問題,，第三個是思想問題,，只有思想端正了，才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)知識,。我得先從思想上讓他們有一個正確的認識,。于是就和他談人生、談理想,、談生活中的點點滴滴,，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀,。

有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差,，什么都不會，就要求英語從單詞開始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈式記憶法”,，講艾賓浩斯遺忘曲線。教他們怎樣用鏈式記憶法記住新的單詞,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí),。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計劃，張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞，董兵兵10個,。以一周為一個階段,，每個周日他們互相檢查，然后我抽查,。

最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點改變。成績好的同學(xué)就按照平時考試的試卷模式出題,，成績不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目，像默寫單詞,、短語,，做一些簡單的對話等，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,，便會積極主動的投入到考試中去,。我很真誠的接受了他們的建議，事后就和學(xué)習(xí)委員商量,，以后的英語試卷就按照兩種模式出題,，一部分同學(xué)做簡單的試題，一部分同學(xué)做正常的試題,。

經(jīng)過這些年的教育實踐,，我深深的體會到：教育這樣的學(xué)生，不是一天,、兩天,、一次、兩次,、一個老師,、兩個老師的事，而是需要各科老師齊抓共管,、堅持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標還有一定的差距,，但是,，只要我們采取有力的措施，幫助學(xué)生樹立正確的三觀,，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會得心應(yīng)手、左右逢源,！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇二

各位評委,，各位老師：

大家下午好,！今天我演講的題目是：在反思中欣賞我們的事業(yè)

在萬物復(fù)蘇的春天暢談自己的理想，站在教育的原野上反思自己的昨天,，轉(zhuǎn)眼間，寄情于教育已達六年之久,，六年的腳步尚無法收獲桃李天下的喜悅,，但對教育事業(yè)的理解卻越發(fā)的真切。教育,，是平凡的,，卻又不失偉大；教育,，是簡單的,，但又無比深奧；教育,，是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù)。

辦人民滿意的教育,，我總能感覺到家長們心中那份期望的殷切和致謝的真誠,。每一個孩子對于一個家庭是100%,望子成龍，望女成鳳的美好心愿留在每一位家長的心中,，他們期望孩子能夠健康著,，快樂著，并處處都能成為佼佼者,。學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子們面對升學(xué)的壓力,，完成了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，爸媽又為孩子報名了特長班,、補習(xí)班,。每逢周末，家長和孩子同樣的繁忙,，東奔西走,，不知疲倦，只因心中編織著一個孩子的夢,。最讓人感動的是那些后進生的家長,，不盡人意的學(xué)習(xí)成績給本來就給父母帶去沉重的心理壓力，偶爾或?qū)掖蔚难孕惺Х秳t會帶給父母更多的情感負擔,，在那份無奈中我感覺到了親情堅持的無期和夢想的永恒,。或是天道酬勤,，一個后進的孩子在校園環(huán)境的影響和老師的幫助下,，進步了,，優(yōu)秀了，來自家長內(nèi)心的感激帶給我們的則是最渴望得到的幸福,，他們代表孩子給教師鞠躬,，我們經(jīng)受不起，我們總會拒絕,，但我們又都能理解,。教師，在工作中多一份理解,，將心比心之后,，我們會更深刻的理解自己的職業(yè)和肩上的責(zé)任。能夠理解人民的教育就是人民滿意的教育,，能夠理解家長的教師就是人民滿意的教師,。

教師，一個神圣的職業(yè),，老師,，一個人民送給我們的共同的名字。教育事業(yè)的偉大讓我找到了生命意義的支點,，但卻又從未忘記自己作為個體的平凡和渺小,。我選擇了偉大，也選擇了平凡,，我將在不斷的反思中提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，給予每一名學(xué)生最真心的愛，給予每一位家長最真誠的理解,，以成就真正屬于自己的那份平凡的偉大,。

向胡安梅老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的奉獻，向杜良柱老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的忘我,；向葉志平校長學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的責(zé)任,，向檀耀兵校長學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的理解；向李貴林老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的忠誠,，向駱振云老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的思考,。做一位人民滿意的教師，是我的最高理想,。

謝謝,！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)：

青春，永遠是美好的,，可是真正的青春,，只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人,，永遠謙虛的人,！它如同一首歌,，讓你用如火的精力唱出它的生命；如同一個夢,，讓你用堅實的足音將它羽化為現(xiàn)實的輝煌,；青春是我們的資本，需要我們用成功來證實它的瀟灑,，用勝利證實它的生機勃勃,。一個人的青春應(yīng)該怎樣度過呢？且看,，李素麗盡到了售票員的責(zé)任；最美教師張麗莉盡到了老師的責(zé)任,，最美司機吳斌盡到了駕駛員的職責(zé),。他們深深打動了我，也時時激勵著我,。

兩年前,，我?guī)е┰S無奈和失落，走上了三尺講臺,。初到永興中學(xué),，這里沒有高樓大廈，沒有閃爍的霓虹燈,，我感到委屈,，也有怨言，有時甚至想扔下學(xué)生一走了之,，但我沒有那樣去做,，因為我還年輕，我的青春也應(yīng)有美好的綻放之所,，三尺講臺是我的崗位,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師,，就應(yīng)當擔負起一名教師的職責(zé),；我是教師，我要給那些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。！

在我所在的班級有這樣一個特殊的學(xué)生,。父親因礦難不幸去世,，母親不堪重負,，帶著年幼的兒子再嫁，扔下了她和年邁的爺爺,。在班里,，雖然她比別人高一頭，但自卑,、內(nèi)向總是纏繞著她,。每每看到落寞、孤獨的身影,，我暗暗發(fā)誓一定要幫她走出人生陰影,。我明白，在她心中,，哪怕我只是朝她微微一笑,，摸摸她的腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可,。為了打開這個孩子的心結(jié),，我先是跟她交朋友，利用各種機會找她聊天,、談心,，時間長了，這個不善于言談的孩子在心里默默的接受了我,，從此成了無話不說的好朋友,。星期天，我把她帶回家中幫她補課,，生病了送她到醫(yī)院治療,，冬天到了給她送去棉衣。漸漸地,，笑容,、自信出現(xiàn)在了她的臉上，正像她日記當中所寫：“我失去了爸爸,，走了媽媽,，是不幸的孩子，但我最大的幸運是遇到了您--桂老師,?！贝丝痰奈沂嵌嗝葱牢浚抑牢壹缟铣休d著更多的責(zé)任,，這是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的師愛精神。

與學(xué)生朝夕相處,，我始終想著兩句話,，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我的工作要讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓社會放心,。

現(xiàn)在學(xué)生上網(wǎng)成癮，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢已屢見不鮮,，這是令班主任和家長最頭痛的事,。去年冬夜的一次查寢中，發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生不在寢室睡覺,，聽同學(xué)們說有可能上網(wǎng)去了。那天夜里我找遍了鎮(zhèn)里所有網(wǎng)吧,，大街小巷里只有呼嘯的北風(fēng)和飄零的落葉,，我深深的感到失職和自責(zé)，十一點才在一個偏僻的網(wǎng)吧里找到了他們,。我覺得事態(tài)嚴重,，如果不戒除兩位同學(xué)的“癮”，網(wǎng)絡(luò)不但會荒廢了他們的學(xué)業(yè),，班上其他同學(xué)也會大受影響,。經(jīng)過多次談心，曉之利害,，他們倆再也沒去網(wǎng)吧了,。

我不是沒有想過校園之外的世界，然而,，當清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?；當和孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè),，我又是那么激動，那么滿足,。

是的,，我們有辛苦,、有委屈，但我們沒有抱怨,、沒有退卻,，我們堅守平凡，堅守信念,，忠于職守,，在平凡而充實的工作中，以自己的滿腔熱情,，詮釋著教師的職責(zé),，呵護著學(xué)生的成長！在這三尺講臺上,，我當閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、細心,、熱心、關(guān)心,，去換取學(xué)生的開心,、家長的放心、祖國的振興!所以,，我承諾：我要把最美青春綻放在三尺講臺,，我的崗位我負責(zé)，我的工作您放心,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇四

一切景語皆情語,！

這不是我說的,，是大評論家王國維說的！

可今天我引用了,，而且開啟了一些蒙昧的心扉,！

事情是這樣的。課上,，需要學(xué)生寫借景抒情的文章,，這可是我的強項，正好碰上下雪,，雪還沒有落下來的時候,，我的心情就已經(jīng)開始激動了，這樣好的美景絕對不能錯過。于是作文課上,，借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座,。學(xué)生們也興奮異常，畢竟雪花就在身邊,，說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢,。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點后，大部分學(xué)生都能寫出飽含真情的散文了,。聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀,，感受著那個學(xué)生因為在雪夜里想起了死去的姥姥曾帶給她的幸福黯然落淚的場景，我覺得自己成功了,。至少學(xué)生懂得我說的散文就是寫情,，無論怎樣生動的景色如果沒有了人情的賦予，她也只是畫的含義了,！外面很冷,，飄著雪花，可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,，我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體,，我也拿出了自己的文章與大家分享。

教室里靜悄悄的,，我甚至聽到了學(xué)生的哭泣,。我猛然發(fā)現(xiàn)，傷心的往事,，即使過去多年再重新身臨其境的時候還是難以控制自己的情緒。那一刻,，所有的對母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒,。我的聲音越來越低，低到近乎于哽咽,，最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,，淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完,，真的沒有讀完,，我在講臺上就哭了，而后我聽到的是學(xué)生不約而同的掌聲,。那一雙雙真誠清澈的眸子,，那一張張黯然神傷的表情讓我體會到了掌聲背后的含義。是的,，那掌聲代表的是崇敬,，代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬，淚水還沒干的我勉強的擠出一絲笑容,。掠了一下全班同學(xué),，眼前的場景讓我驚訝。平日里感悟能力特別強寫作水平超常的幾個學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了,。那哭聲告訴我,，小小年紀的她們完全懂得了我對母親離去的不舍和離開后深深的思念。我有些感動,，我知道那是一種共鳴,，一種心靈的交流，溫暖的幸福在心頭蕩漾開來,。

快樂的日子總是那么短暫,，情意融融的作文課就要結(jié)束了，我下意識的整理了一下桌上的課本,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上,，可能是那帽子太符合她們的審美觀了，她們竟然對著帽子竊竊私語起來,。我很興奮,，拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈，即興快樂的又在帽子上做起了文章,。

同學(xué)們,，在你們眼中，這是一頂帽子,，在我眼中她絕對不只是一頂帽子,，而是一種懷念，一種尊重,，一種對逝去的美好歲月的珍惜的情懷,。假如我寫這頂帽子，我絕對不去寫她什么顏色,，什么形狀,，我會去寫這帽子曾經(jīng)觸動過我心底最柔軟角落的故事。

什么故事呢,？我故意賣關(guān)子,！

話還要從大時代流行飾物說起，當時我去買東西,，正好碰上多年前教過的學(xué)生,，那是我在鄉(xiāng)下時候當班主任時候付出心血最多的一班學(xué)生，他們比我小不了幾歲,，直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師,，而是直接叫姐姐，那是多么難得的純樸的情感啊。當我進入大時代流行飾物時候,，學(xué)生一眼就認出了自己,。多年不見，因為有著美好的情感,，當然會覺得我還是那樣年輕,。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西，當我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時候,，學(xué)生竟然非要送給我,，那份真誠那份熱情絕對不是虛讓所能表現(xiàn)出來的。我收下了,，連同那段純真的師生情誼,，那段逝去的青春歲月，那段多年后還能被學(xué)生記得的感動,。,。。,。,。

明白了吧？同學(xué)們,！寫文章不在于語言多么華麗,。如果只是個稻草人，即使給他披上綾羅綢緞,，因為沒有眼神的流動,，上翹的嘴角，她也只是一個死物,，而且人們會厭棄她附著的華麗的外表,。可相反,，一個普通的不能普通的人,，即使他臉上滿是灰塵,，甚至還流著鼻涕,，只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動。

我越說越激動,，學(xué)生們的情緒也越來越高漲,！

一句話，文章因為情而美麗,，而感人,，不要為追求所謂的形式而忽略了事物的本質(zhì)，你們明白了么？

這時候下課鈴早就打了幾分鐘了,，可是我依然看得出學(xué)生沒有一絲浮躁,，他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我，他們聽懂了,！我要說下課了,，幾乎是同時，學(xué)生們異口同聲的喊出了：老師,，戴上帽子我們看看,！天啊，看著她們那純真的眼神,，感受著她們的火樣的熱情,，我不忍拒絕，輕輕的戴上走出教室,，身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲,！

這才應(yīng)該是作文課堂吧：創(chuàng)設(shè)美麗的情境，喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,，教會學(xué)生感受愛,，表達愛，讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉,！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇五

尊敬的老師們：

你們好,！

很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并把這些閃光點放大,，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是七年級某班的音樂課,，師生互相問過好后，孩子們坐了下來,。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方,。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。

回過神的時候,，我微笑著說：“今天老師要表揚你們,，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正,，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指,，他有點不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊思考,。放完音樂之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,，老實說我對他的回答不抱有太大的期望,。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線,，而在器樂曲的中間部分,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛,！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上,？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來,，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,，不一會，湖水,，白云都畫出來了,。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天,？他想了想,，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美,！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎,？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭,。

在接下來的上課過程中,，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充滿了靈氣。

下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興,，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,，你們說是誰呀？”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了,，聽音樂離開課室的時候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬千,，自己不過是很輕松地表揚了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵,、夸獎的話語,，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵,，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性,。要知道，好孩子是夸出來的,。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子,，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤,。而周弘，中國一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士,。他成功靠的是什么,？就是通過賞識教育,！我知道，在以后的音樂課里,，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功,，它是一個長期積累的過程,，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己,，愛孩子,，賞識孩子。因為賞識教育,，就是愛的教育,，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉,。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格,，有自己的生命權(quán),，我們要懂得尊重；每一個孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子,，都有自己的獨特個性,，有與眾不同之處，我們要懂得理解,；每一個孩子,，都有長處、閃光點,，我們要懂得熱情激勵,；每一個孩子都有短處，都有缺點,，我們要懂得耐心和寬容,；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒,。