當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇一

師德師風(fēng)對一個老師來說特別的重要，因為,，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對老師也沒有信心可言,，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇二

每個教師都想成為幼兒喜歡的教師,。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題,，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查。

我們對教師采用問卷調(diào)查法,，請教師“列舉至少六個你認為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪談法，設(shè)計了一些簡單,、具體的問題，如“你喜歡哪個老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”,。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑,、愛笑,、溫柔),，外貌因素(如漂亮、年輕,、嗓音悅耳),，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺),，認知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵,、尊重),。

一,、幼兒喜歡的教師特征與教師認為幼兒喜歡的教師特征的比較“交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認為幼兒喜歡的教師的兩個主要特征,，其他依次是“外貌因素”(占18.5%),、“認知因素”(占6.4%),、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中,，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%,、5.8%和4.3%,。

對比發(fā)現(xiàn)，教師認為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符,，其他存在明顯差異。在教師心目中,，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強自身的榜樣作用”的理念,。而幼兒在偏重“交往因素”的同時,，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”,。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。

教師和幼兒在“認知因素”上的差異,，主要是因為如今的孩子具有更強的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,，單“生活照顧”一項就占到60%,。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提,。這就要求教師在對待小班幼兒時應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛,。

到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注,，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項均占33.3%),。另一個較明顯的變化是他們對“認知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因為中班幼兒對環(huán)境已適應(yīng),，且隨著年齡的增長，對交往和認知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯,，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,，認知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識準備和心理準備,，當(dāng)然這些準備離不開師幼之間的良好交往。

三,、男女幼兒喜歡的教師特征的比較在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高,，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%),、“認知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%),，他們對教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中,，“生活照顧因素”所占分值最高,，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%),、“認知因素”(21.6%),、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對比來看,，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們在對“認知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。

四,、建議幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”,。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向,。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng),，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用,。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求提供適宜的教育。在小班,，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,，讓他們有安全感;到中、大班,，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感,、意志、道德等多方面的發(fā)展,，同時滿足他們的求知欲望。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇三

當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候,，我懷著一顆期盼的情緒等待著,，但當(dāng)日子真正來臨的時候,，我覺得有些不安了,，但當(dāng)我走進道外機關(guān)幼兒園時,，心頓時就放下了,，那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切,。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著香味出發(fā),，一向到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了,，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心,，和他們在一起過生日,，在一起玩耍。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會,，不僅僅能夠看清楚自己的潛力,，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看,，看不如做。人能夠發(fā)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來,，沒有一步步的做,，又何來一步步的發(fā)展,。在本次長達一年的實習(xí)期間,，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì),、義務(wù)和職責(zé)。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小，孩子的吃喝,、拉,、撒、睡時刻都需要教師的幫忙,，這些瑣碎的事，作為老師是盡對不能視而不見的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。

這階段小班孩子的理解潛力較差,，好奇心又個性強,，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們,，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個孩子,，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來,，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為幼兒園教師就應(yīng)多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚,，還要及時的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要經(jīng)常與家長交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等及時反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也能夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好的理解,、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地進步自身素質(zhì)，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到,、更細心地照顧,，讓每位孩子更聰明、更可愛,、更健康的成長。

當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候,，我懷著一顆期盼的情緒等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候,，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進到板石麗園幼兒園時,，心頓時就放下了,，那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

一年的實習(xí),，讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了很多，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，進步技能水平。

這個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

在實習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的,，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的,，要理論實踐相結(jié)合,。俗話說：真是萬事開頭難,。在工作的初期，我感到了很大的困難,。剛剛走出學(xué)校，能夠說毫無工作經(jīng)驗,。應(yīng)對新接手的工作,，應(yīng)對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒,，不知工作就應(yīng)從哪里下手,，站在旁邊看著老教師們，簡單的帶著寶寶開展各種活動,。于是，我努力學(xué)習(xí),，努力嘗試自己獨立帶班,。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往,。這還是工作的第一步,。新教師面臨的題目是不熟悉教材,，也不明白就應(yīng)怎樣上課,。對此我的心里十分著急,，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以,，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好,。

聽課是進步自身教學(xué)潛力的一個好方法,，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧,。

經(jīng)過這次實習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué),，可我覺得在實習(xí)中,，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班,。在教學(xué)上，我上過幾個活動,。在這些活動時,，我看到了自己的一些不足,，如：

1、我們語言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，表情,、動作不豐富，不夠感染小朋友,，可能是由于自己放不開,，沒有做到適度的夸張,。

2、評價語言過少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對性。

3,、沒有照顧到每個孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教,。

4,、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方,。我們同學(xué)之間在一起交流的時候,，他們說自己也有這些不足,，我也問過老師,，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善,。

我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：

1,、對于教學(xué)活動態(tài)度認真,，備課和預(yù)備充分,。

2,、虛心地請教和理解指導(dǎo)老師的推薦與指導(dǎo),。

3,、每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動,。

4、組織活動時教態(tài)比較自然,，語言清楚,，聲音和語速適度。

5,、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計和預(yù)備教案,、教具時，也以這個為出發(fā)點

6,、大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收獲和進步,。這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高,。

通過這次實習(xí)，所帶給我的,，卻能終身受益，這次實習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，回顧這些日子,，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富。在這段時光里,，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅持，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。這次實習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。

這次實習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富,。在這段時光里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇,，它教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。剛剛進進幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,，缺乏實踐經(jīng)驗。在這實習(xí)期里,，我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時光里,，我的關(guān)念,，我的心態(tài)，我的潛力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，必須要戒驕戒躁,，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的.積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,，并鑒戒她們好的方面,，不斷提升自己的潛力，這是一個成長的過程,，也是務(wù)必的過程，假如自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細，吸收得當(dāng),，那么就必須能夠取得進步，得到提升和發(fā)展,。我相信我必須能成功!這次教育實習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會了很多知識,，經(jīng)驗，這些都是在書本上學(xué)不到的,，我們還是就應(yīng)多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師,。

只有不好的老師,，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè),。應(yīng)對一個個天真的孩子，我們更就應(yīng)用母親般的心往庇護他們,。短暫的實習(xí),，我更加堅定了自己的選取,。通過實習(xí),，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好幼兒教師,、社會在發(fā)展,，對幼兒教師不斷提出新的要求,，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,，要不斷進步自己的水平，平時碰到什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來,。

我以為，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。我會更努力的往完善自己,，努力做一名合格的幼兒教師。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇四

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹,、實施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育,，促進幼兒生動,、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上,，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向,。

一,、熱愛、關(guān)心,、尊重幼兒

當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì),，就是熱愛幼兒,。教師的愛是普遍而廣泛的,，需要將自己的愛給予全班每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒，并保證他們受到同等的教育機會,，都擁有幸福、快樂的童年,。

二、全面,、正確地了解幼兒

教師應(yīng)具有全面、正確的幼兒發(fā)展的知識和全面,、正確地了解幼兒發(fā)展的能力，積極,、適宜地把握兒童發(fā)展進程及其特點，這是一個教師對幼兒進行有效教育,、取得良好教育教學(xué)效果的前提。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識,，而越來越多地激勵思考：除他的正式職能以外，他將越來越成為一個顧問,，一位交換意見地參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點,，而不是出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有小過的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響,、討論、激勵,、鼓舞。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇五

4月7日下午,，我校在多功能廳開展國培教師培訓(xùn)心得分享匯報活動,。副校長徐乃香出席并聆聽了張忠存,、洪迪、唐巍巍,、單成楠和耿楠五位老師的國培心得分享。

教師是立教之本,興教之源,。我校作為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，幾年來學(xué)校多措并舉,，全面提升教師素質(zhì),，打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,。學(xué)校先后選派50余名教師參加國培省培，僅去年就選派10名教師參加全國骨干教師培訓(xùn),。老師們通過國培省培取得了優(yōu)異成績，重塑了教育理念,，更新了專業(yè)知識，提升了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

匯報會上，張忠存老師的"校企合作",、洪迪老師的"行走課堂",、唐巍巍老師的"全納教育"理念、單成楠老師的"以學(xué)生為中心的第二課堂活動"和耿楠老師的"以學(xué)生為中心教學(xué)方法體驗"等心得,，博得在場教師的廣泛好評,，并引發(fā)深思,。

匯報會后,，徐校長對五位老師的分享匯報予以點評,，并希望全體教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，共同探索課堂教學(xué)改革新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),實現(xiàn)"學(xué)生動起來,，課堂活起來，質(zhì)量高起來",，推動教育教學(xué)改革深入進行。

本次活動由教務(wù)處組織安排,。各部處主任、教研室主任,、骨干教師、各學(xué)科帶頭人,、各級各類教學(xué)名師等120余人參加活動。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇六

我是一名幼兒教師,，肩上的擔(dān)子也很重，甚至是更重,。之前，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件,，太讓人心痛了,，愛心是一名幼兒教師最起碼的,，這種人連最基本的愛心都不具備，有什么資格被孩子們叫一聲老師,。

所以想成為一名幼兒教師,，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說愛心是基礎(chǔ),，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動力。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心,。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對孩子們的全面發(fā)展負責(zé),，小到對孩子的健康安全、衣食住行,、甚至每天的心情負責(zé),。沒有責(zé)任心，一切就無從談起,，我們要平等地對待每個孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，教給他們生活的技能，讓他們明白是非,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個詞,，人們往往會想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,，模特的形象魅力,。其實作為一名幼兒教師,，有三種魅力也是必不可少的。

有魅力的老師一定是受歡迎的,，不管是人格魅力,、語言魅力還是知識魅力,，都是同等重要的,，幼兒園的孩子喜歡模仿,，尤其是小班的孩子，他們信任老師,，更喜歡模仿老師。所以,，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識和技能,，滿足孩子們對新事物的渴望。

一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,，同樣，我們要能夠觀察了解孩子,，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化,，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展,。

當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要,，跟家長、同事溝通的能力,，促進孩子之間溝通的能力,。說實話，這是我的弱項,，不過,，我會努力的去改善，去學(xué)習(xí),，去變得更好,。

總之,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心,、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等,。

這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是,，我知道很多東西都是通用的，只要我努力,，我就一定會進步，即便不能成為最優(yōu)秀的,，也要是最努力的，進步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長,，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇七

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書，讓我受益匪淺,。

“沒有愛,，就沒有教育”,，作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,，他愛教育，愛學(xué)校,，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,，令人震驚，也給我很大的啟示,。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時,，不禁深深地佩服這位教育大家的遠見與深刻。因為他在多年前提出并研究的問題,，正是今天我們所倡導(dǎo)的的理念,。

書中也談到民主的教師必須要有：

1、虛心;

2,、寬容;

3、與學(xué)生同甘共;

4,、跟民眾學(xué)習(xí);

5、跟小孩子學(xué)習(xí);

6,、肅清形式、先生架子,、師生的嚴格界限。

通過讀書,，使我學(xué)習(xí)到了：

1、教師和孩子是平等的,，我們的教育要以幼兒為本，有一顆寬容的心,，公正地對待每一個幼兒,。

2、尊重,，就要學(xué)會寬容與接納孩子，教師對孩子的內(nèi)心深入的寬容,，為孩子提供充分表達自己的機會和空間。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生,。”尊重孩子還要學(xué)會欣賞孩子,，特別是對個體幼兒、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并把這閃光點放大，讓每個孩子都有展示自己的機會,，讓每個孩子都在成就感中獲得自信。如果我們把指責(zé),、批評、抱怨,，換成啟發(fā)、表揚,、激勵會是另一種情景。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇八

幼兒園中傳授給幼兒的知識都是粗淺的,，但是面很廣,，包括社會生活和自然界方面的常識初步的數(shù)學(xué)知識等,。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點來進行吸收呢?有關(guān)社會生活方面，主要是教幼兒認識自己和別人,，認識日常生活用品，附近的環(huán)境和主要建筑,，認識周圍成人的勞動，有關(guān)國家政治生活的常識,。

有關(guān)自然常識方面,，主要是教幼兒認識天氣和季節(jié)的變化，認識常見的植物,，動物，懂得有關(guān)安全,，衛(wèi)生的常識及常見的交通規(guī)則，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識和物理現(xiàn)象,，認識常見的水，陸,，空交通工具。

有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識方面,，主要是教幼兒認識和比較物體的大小，多少,，長短，粗細,，高低,，寬容,，深淺,，輕重等，認識幾何形體,，認識時間,，空間，認識10以內(nèi)的數(shù),，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減,。

有關(guān)音樂,，美術(shù)等方面的簡單知識,，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等,。

向幼兒傳授知識時，教師應(yīng)注意所傳授的知識要具體,，有順序，具有科學(xué)性,，教育性。

幼兒年齡小,，知識經(jīng)驗少，思維具體形象,。他們對事物的認識是從直接感知開始的，對具體,，直觀，形象的事物容易感知,。所以，傳授給幼兒的知識要具體,，要以感性的東西為主,，但不能雜亂無章,。

教學(xué)時要注意知識的順序性,，即由近及遠,，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜,，由具體到抽象,，由已知到未知。順序化的知識有利于幼兒形成條理性的思維,，在各界知識的過程中，發(fā)展智力,，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。