當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇一

前段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深,，經過學習,，自我的思想有了一個大的飛躍，對師德教育有了更深的認識,。師德規(guī)范包括六個方面的資料,，但其核心是“熱愛學生，教書育人”,，每位教師僅有突出這個核心,，才能弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,。所以,，我在平凡的工作中,，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題,，并且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,，關系于祖國的未來,。今日，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下,，在深入進行教育改革,、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。

其次，要求教師熱愛學生,。僅有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。

再次,，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場經濟條件下,，教師的社會地位、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情景下，教師應當以社會職責為己任,，無私奉獻,。否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當重任,。

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)學生多方面的智力，根據孩子的具體情景而把教學具體化,。

經過學習,，我認為關鍵是加強自身的素質教育，素質是一個綜合的概念,，包括一個教師的學術水平,、道德水平等等，通俗的講就是有沒有良心,。教師的素質不高,，肯定難以教出高素質的學生。所以教師要不斷的學習,，不斷的補充新知識,，努力提高自我的教育教學水平和實踐本事,。素質教育提了多年,，也實施了好幾年，但效果并不夢想,，我們很有必要先認清究竟什么才是素質,，咱們需要具備些什么素質。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。

素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，不管能否理解，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴,、繪畫,、表演等，教師們也都在要求學生們什么都學,，爭取全科優(yōu)秀,，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受,，結果孩子們更是厭學,，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時,，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,，到頭來充其量也可是能成為學者而已,，而我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才,，也需要專才,。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到,。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，此刻也就不必須有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心,，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎樣辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,。

孔子早就說過,，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的當代人怎樣就糊涂了呢?總之,，人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代。它的來臨,，意味著知識創(chuàng)新,、傳播和應用將成為經濟發(fā)展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識,、民族素質和創(chuàng)新本事越來越成為綜合國力的重要標志,，成為推動經濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn),。歷史的經驗告訴我們,，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質和創(chuàng)新本事，就會在國際競爭中處于被動,、依附地位,，就會受制于人，仰人鼻息,。所以,，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質教育,，是我們順應時代潮流,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強,、民族振興的現實基礎,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇二

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書,，更要育人,，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用,。因此,，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”,，“精神雕塑家”,，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師,，我感到驕傲而有壓力,，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心,，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓,，我覺得受益匪淺。

第一,、獻身教育,，為人師表。

教師工作的性質是教書育人,，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻,，為世人做出表率，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生,。論財產教師兩袖清風,，一無所有，但教師卻富有,，我們擁有無數學生對我們愛的回報,。

第二、公正不貪,，清白無污,。

廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識,，并且要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師,、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

第三、自我約束,、廉潔從教,。

作為一名人民教師，一名黨員,，無論在什么場合,，是否有學生在場，是否與學生交談,，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已,，以身作則,。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到,，要用自己的實際行動去感動學生,、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍,。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一,，言行一致,，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象,，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高,，促進社會主義精神文明建設。教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。

我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人,，提高學生全面素質,，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人。

第四,、公正執(zhí)教,，關愛孩子。

教師在教育教學活動中要公平,、公正地對待每一個學生,，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎,。教師決不能因學生性別,、智能、家庭狀況,、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現在對待后進生轉化問題,，我們一要有愛心，二要有信心,，三要有耐心,。只要我們用愛心、寬容,、理解,、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚,、鼓勵,，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的,。對轉化后進生,，我們一要有愛心,，二要有信心，三要有耐心,。仔細分析學生存在的問題,，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，如熱愛勞動,、心靈手巧,、樂于助人等，多加表揚,，拉近學生與教師之間的距離,。同時，還要針對不同學生的不同問題對癥下藥,，積極做好教育引導工作,。其實，只要我們用平等,、寬容,、理解、關懷去善待學生的每一點錯誤,，適時批評教育或表揚鼓勵,，相信絕大多數學生都是會取得成功的。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。公正執(zhí)教、一視同仁,、熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，更是教師廉潔從教的重要尺度,。

第五,、堅定信念，廉潔自律,。

通過廉潔文化進校園的學習,，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂,，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識,，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律,，堅持高尚情操,，抵制不良風氣，保持教育公正,。

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幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇三

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學習師德師風心得體會古來就重視師德,，不一樣時代對之有不一樣的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的,。

民族振興,，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè),。近年來,，隨著黨中央,，國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面：一是在世紀之交,，我們向全世界宣布,，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲,。對于13億人口的大國,，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來,，我國高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學校招生人數從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人，入學率到達19%,，步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段,。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來,，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議,，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾,。

學習我們黨幾代領導人的講話精神,，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關鍵在于教師,。教師素質,，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務,。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今日,，應對全面建設小康社會的新形勢新任務，應對對外開放進一步擴大,，社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情景新問題,，應對樹立全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,，我們更應當大力加強師德建設,，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障,。學高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,。教師的夢想信念,，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想素質,，道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的，受益終生的。人們回憶起自我的成長經歷時,，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。

當前我們深化教育改革，全面推進素質教育,，全面提高教育質量,，不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構,，提高教育教學水平,，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。在這兩年的工作中,，我真正的體會到什么才是教師的師德，師德,，古來有之,，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的：

1,。愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求,。愛崗敬業(yè),，教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺,，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,，在燃燒，并且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，可是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自我,。正是這種成就感，幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候,，我的心境是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費,，欣慰之余,，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。

2,。熱愛學生,，教書育人是師德的核心了解學生，尊重學生,，理解學生,，把。熱愛學生,，自我擺在和學生的平等位置上,，做學生的好朋友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,，無私的,，廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。我們對學員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者",。那些教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。所以，他們總是盯著學生的缺點,，批評,，訓斥，否定學生,，而對于學生的優(yōu)點則視而不見,，很少鼓勵，表揚,，肯定學生?，F代最偉大的物理學家,，諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下,，才有了之后的成就,。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學員的期望和信心,，這才是他們成功的保證,。

3，以身作則,，為人師表是師德的人格力量在教育中,，一切師德要求都基于，以身作則,，教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

4,，更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主,，更新觀念,，人。要從以"教"為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的"練"為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學，代替學生學,，而是啟發(fā)學生學，引導學生學,。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的,，教師不能將所有的知識都教會學員，可是教師教會的是學員的思想,，成為學生在教師指導下獲取知識,，訓練本事，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習，去實踐,。

5,。終身學習,，不斷進取是師德的升華,。終身學習，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立"邊學邊干,，邊干邊學，終身學習"的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。經常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學員,，我想答案就是用心去對待每個學員,，只要你用心了,，就會有很多的收獲和奇跡等待你,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇四

熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，進取進取,，開拓創(chuàng)新,，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

對教師而言，僅有不斷提高自身素質,，不斷完善自我,，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習,，做到厚積薄發(fā),，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”,。同時也要注重加強政治學習,，比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，努力使自我成為一個道德高尚的人。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，異常對那些學習特困生,，更要付出特殊的關愛,，切忌言行過激,、辦事草率,。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現,，發(fā)現他們“閃光點”,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

教師的一言一行,、一舉一動對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿,。為此,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學生不能做的,，自我堅決不做。僅有嚴于律已,，以身作則,，誨人不倦，才能讓學生心服口服,，才能把教師當成良師益友,。

總之，僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務知識,，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人,，用扎實的知識儲備教育人,。

在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學教師!

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇五

經過對師德的學習讓我收獲很多,，以往的困惑在學習中慢慢釋然,，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了,，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現。也是從學習中我明白了師德師風學習的重要性,。

學校組織了師德學習,，雖然學習時間不是很多，可是從學習中我還是明白了自我還有很多不足的地方,，和其他教師相比還有很大差距,，他們的自信、風采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我學習的,。

1、愛崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，進取進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責,，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣,。我們僅有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2,、尊重、關愛每一位學生學生,。

每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。僅有我們把學生看重了,，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自我生活在地獄。

3,、以身作則,。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自我首先做到,，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊,，這樣才能夠發(fā)現他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4,、刻苦鉆研業(yè)務,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，進取進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強學習、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生，提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇六

在上級領導和學校的統(tǒng)一安排下,，我校全體組織學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。學習之后感覺到這次新修訂的《規(guī)范》與時俱進，對于激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想,，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,，做讓人民滿意的教師，辦人民滿意的教育,，具有重要的現實意義,。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數量上有所減少,，但在具體內容上得到了充實，并在很多提法上與新時期的教育改革,、教育形勢,、時代背景緊密結合，對教師的職業(yè)道德提出了更高,、更全面的要求,，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質的時代訴求。作為一名長期工作在教育教學一線的小學教師,，我認為新《規(guī)范》體現了與時俱進,、以人為本的精神，把握住了時代脈搏,，既有傳承,，也有創(chuàng)新。

新《規(guī)范》對教師既有底線要求,，又有較高標準,。前者反映在前五條上，即愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關愛學生、教書育人,、為人師表,，這是作為一名教師應該達到的基本標準,；后者則反映在最后一條“終身學習”上。

另外,，新的《規(guī)范》從“愛國守法”,、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”三個方面,，對教師的“愛”作了科學而全面的解讀,。其核心指向和落腳點，與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,，明確要求我們做到“循循善誘,，誨人不倦，因材施教”,。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，更要有深深的愛的情感，正如我校的德育方針一樣——以德育德,，以愛育愛,，只有在愛中成長的學生，才會真正懂得如何做到去愛人,。教師在工作中,，要把這種愛的情感轉化成職業(yè)自律，轉化成專業(yè)能力,，更要轉化成因材施教,、循循善誘的教育態(tài)度，轉化成不斷汲取,、不斷學習的動力,。

新的《規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范，提出了要求,。其中,，我對《規(guī)范》中“關愛學生”條目里寫入“保護學生安全”的體會尤為深刻。安全工作是學校的生命工程,，這是首次將“保護學生安全”納入了《規(guī)范》中,，我認為是非常必要的。我們面對的學生是未成年人,，他們缺乏自我保護必需的能力,，我們更應該對學生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,，當學生的身心安全受到威脅時,，我們責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。像在這次汶川地震中,，災區(qū)的老師們表現就是我們的榜樣,。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學習”,，對辦好教育很有重要意義。中國要建設成學習型國家,、創(chuàng)新型國家,，就需要有善于學習、終身學習的創(chuàng)新型人才,，我們現在要培養(yǎng)的是全面發(fā)展,、有創(chuàng)新精神、品德高尚的學生,，同時,，現在的學生學習途徑廣泛、知識面廣,，作為教師的我們就更應該,、而且必須終身學習。教師如果不學習,，其所教授的內容,、教學的手段、自身的內涵和修養(yǎng),，就會在很短的時間里落后,、老化，就會跟不上時代的步伐,。終身學習這一條的提出,，適逢其時，具有極其重要的意義,。我認為要求教師“終身學習”，學校必須加強校本培訓制度,，使之成為教師繼續(xù)學習,、專業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實小工作20多年的老教師,，可以說我對新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,，我深深地認識到，新《規(guī)范》六條,，集中體現了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征,，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學習它,、貫徹它,，謹記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想,、宗旨,，將《規(guī)范》轉化為我們內在的要求,，時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己，自覺加強師德修養(yǎng),，全面提高自身素質,，做一名合格的人民教師，做一名合格的中國共產黨黨員,，不辜負黨和人民的關懷和期望,，為教育發(fā)展作出自己的貢獻。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇七

在學校的統(tǒng)一安排下,，我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，經過這次培訓，我重新認識了自己的職業(yè),，并對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,，異常對以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執(zhí)教,。經過這次學習,，我更加清醒的認識到，必須要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們必須要糾正，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學習方法,，他們各自理解新知識的能力也有所區(qū)別，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學習,，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容,，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

二,、教書育人。雖然表面上僅有4個字,，但卻包含豐富的,。以前總認為，我只要按照大綱要求,，將學習知識傳授給學生,，教一些做人的道理，我的任務就完成了,。但此刻我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當作一種職責,，當作一種義務，運用科學的教學方法,，合理的教學手段對學生進行科學的教育,，同時最終的評價也要改善，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標。

三,、為人師表,。作為一名教師，要做好學生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與教師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們應當自身做一個道德行為的楷模,。

四、終身學習,。以前總是強調給學生一滴水,，教師要有一桶水，實際上此刻已經不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強，此刻的教師要具備更多的知識,，此刻要做自來水,，甚至都不夠，必須要終身學習,，活到老，學到老,，僅有這樣,，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學習,，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質,。

五,、關愛學生,。作為教師，要像關心自己的孩子那樣,。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關心他們，而應當在平時就要更多的從生活,、學習,、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時，我們都要做有心人,，主動去關心他們,，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上,，教師也要再次認真學習心理學,，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之,，這次培訓我的收獲十分大,，除了集中學習，我想再次利用自己的時間更加仔細和深入的學習,。經過這次學習,，我覺得應當站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自己，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學行為,，為推進素質教育盡自己的一份力,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇八

通過學習我更加明白了，不要認為自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2,、尊重、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦，精益救精,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇九

熱愛教育事業(yè),，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，力求做好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。

對教師而言,，僅有不斷提高自身素質，不斷完善自我,，才能教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發(fā),，精益求精,，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習,，比如學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，努力使自我成為一個道德高尚的人,。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，異常對那些學習特困生,，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激,、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現,，發(fā)現他們“閃光點”,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

教師的一言一行,、一舉一動對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿,。為此,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學生不能做的,，自我堅決不做。僅有嚴于律已,，以身作則,，誨人不倦，才能讓學生心服口服,，才能把教師當成良師益友,。

總之，僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的`學生。我要努力從思想上嚴格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務知識,，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人,，用扎實的知識儲備教育人,。

在今后的教學工作及日常生活中,，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學教師!

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十

“熱愛學生,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公平對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展?！弊x了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，它使我深受啟發(fā)。而這句話就像火花一樣,，閃耀在我的心間,。

教育工作是一種育人的工作，而育人質量的高低,，決定于教師,。在學校里，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平,，對于學生道德素質的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義,?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結合教師職業(yè)的特點，對師德問題進行嚴格的規(guī)范,。其中有一點講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學生的熱愛,。

作為一個教師最大的過錯，莫過于他對學生沒有心底產生愛;最大的悲劇,，莫過于他們失去了學生對自己的愛,。愛心誰都有，但能把愛化作能力,，或者變成一種藝術的人,，又確實不多,。有些人的愛，能引發(fā)被愛者產生能力,，感受到溫暖和啟發(fā),，而有些人所給予的愛是沒有使人產生的能力的。身為教師肩負著育人的重任,，對學生付出關懷,、愛護、期待,、鞭策,、無私之愛，身兼慈母嚴父之職責,，既要無微不至地關懷本班學生，真誠地愛護學生,，與學生彼此信賴,、感情深篤，又要嚴格要求學生,，對他們的缺點和錯誤毫無放過,。對不同學生的學習，思想和身體都要全面關心,，處處想學生之所想,，幫學生之所難，做學生的知心人,、貼心友,。“人非草木,，孰能無情”,、“精誠所至，金石為開”,，教師對學生付出的愛肯定能感化學生,，讓學生在愛中達到“春風化雨，潤物無聲”的效果,?？赡芪易约簺]有一個孩子，所以我把全部的愛都給予了學生,，他們就像我的孩子,，他們就像我的朋友，我愛他們疼他們并不亞于他們的家長,，我對他們的關心比多數家長還要多,。多年來我愛自己的教育對象,，樂意為他們獻出愛心。我相信只要對學生愛得真,，愛得深,，那么，良好的教育動機就會帶來理想的教育效果,。

但是,，“愛生”說起來容易，做起來并不容易,。有時,，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神,，盡管不是十分刻意,，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,，博大精深,，燦爛輝煌。那么,，在工作中,，作為一名班主任，我們又該如何正確關愛每一個學生呢?讀過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，結合自身的教育實踐,，我認為應該注意以下四個方面：

一、尊重學生的人格,。

關愛學生,，首先要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生,。當教師要尊重學生的人格,，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功,。

班主任要在學生心目中樹立示范地位,，就是要尊重學生的人格，善待每一位學生,，使師生關系平等,，激發(fā)學生的自我肯定意識。民主,、平等是現代師生關系的重要標志和特點,。民主、平等的師生關系,，既能發(fā)揮班主任的引導作用,、教育作用,，又能調動學生的積極性、主動性,。師生關系融洽,，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果,。

二,、講究批評的藝術。

評語,。

要準確,，恰如其分。準確,、真誠的評語,，會使學生心悅誠服、欣然接受,。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時,，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個學生打死了一只麻雀,，為教育學生，他責令學生找到鳥巢,，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺,。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽，現在誰也無法救活它們了,?！边@情景使這個學生非常懊悔。二十年后,，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當年您嚴厲批評我,，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己?！弊晕医逃桥u要達到的最高境界,。藝術的批評是班主任奉獻給學生的一份財富。

三,、賞識每一個學生,。

前蘇聯教育家贊科夫曾經說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛,?！蓖瑯樱瑦垡粋€優(yōu)等生每個教師都能輕而易舉做得到,，可對于那些“差生”呢,，就未必了,。從這個角度講：我認為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學生。要知道,，那些“難看”的孩子,，就像遭受到意外傷害的花朵，需要格外精心的關愛和呵護,。給他們鼓勵,、賞識，讓他們在心靈舒展中成長,，對孩子的一生來說是多么重要,。每接手哪一屆的學生，我都堅信在我手下的學生一定能成才,，一定是最棒的,。今年我所帶的班級里有一名學生廖，學習成績很差,。我每次提問這個男生,，都會招來全班同學的哄堂大笑------他答問題總喜歡長篇大論，又經常不沾邊,，受學生的嘲笑了,，久而久之，他的自信心跌至零,，再叫他回答問題他都不愿意了,，有什么辦法使他恢復自信呢?有一次上課，我先讓一個同學說出問題的答案,，想給廖搭個橋,，可他站起來就是不說。這時我就對學生們說：“廖xx同學是想先和我們一塊說,，然后再獨立說,。那我們先一塊來回答好嗎?”結果廖很快就說出了結果!他的答案很精辟，也很簡短,，剛說完,，同學們就不由自主地鼓起掌來------幾年來，他是第一次正確回答老師的提問啊!那一刻,，我看到了他眼里激動的淚花?，F在他已漸漸找回了自信。賞識一個學生,，有時真可以改變,，甚至影響他的一生。其次，我善于捕捉學生的閃光點,。每一個學生身上都存在著無窮無盡的潛力,，就好像一座急待開采的金礦，我們要及時發(fā)現和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子,。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學生閃光點的“火眼金睛”,。抓住這個閃光點，不斷地贊賞,，反復地激勵,，使學生有一種被發(fā)現、被認知,、被重視的感覺,。最后，我認為賞識學生,，必須重視學生的每一步發(fā)展,，時刻關注學生、走進學生心靈,。只有走進學生心靈,，教師的行動、語言對學生才有震撼力,。有學生抄襲,。

作文。

屢禁不止我反彈琵琶肯定了他的三個優(yōu)點：一是有上進心想得個好成績;二是有辨別力看出這是一篇佳作;三是抄寫認真字跡工整,。同時我不失時機地啟發(fā)他：“你為什么認為這篇文章好好在哪里請你把感受最深的地方寫出來行不行?”這樣的和風細雨這樣的善解人意學生怎能不心悅誠服我從他的表情里分明讀到了內疚與歉意讀到了感動與決心,。

教育者應從心理因素的研究入手，力圖消除被教育者的對立情緒,，開啟學生的心理圍城。換個心態(tài),，去賞識自己根本就不喜歡的學生,，你會發(fā)現這些學生同樣可愛。

四,、讓每一位學生體驗成功,。

班主任要創(chuàng)設條件，使每個學生都有體驗成功的機會,。如實行班干部競聘上崗制或班干部輪流制,。這樣，越來越多的學生有機會參與到班級管理中來,。要讓學生體驗成功,，班主任就要發(fā)揮學生的強項。我們班有個學生，他性格有些怪僻,，對班里的事從來不聞不問,，在一次“運動會”開始報名時，他表現得漠不關心,，而當真正落實到集體的拔河比賽時,，他一下子把手舉得老高?？捎捎谒魏幼藙莶粚?，力氣小，因此被班長和同學否決了,。于是,，經過這件事情后，我發(fā)現他開始對班級的所有事情更加不理不睬,，無論什么比賽他都打退堂鼓了,，這時，我意識到情況的危急,，所以我及時地鼓勵他,，并提示班干部為她開導，漸漸地他對集體的觀念有了起色,，獲得了大家的好評,。自此以后，這個同學其他方面也有了顯著的進步,。顯而易見,，成功的體驗，能帶動學生其他方面能力的發(fā)展,，能提高學生整體素質,。

學了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我更深刻的體會到,，作為一名光榮的人民教師,，我們一定到牢記在教育過程中，對全體學生要有一份責任,，一種信念——那就是要熱愛全體學生,，把他們培養(yǎng)成為對國家、對社會有用的人!

細看新修訂的《中小學教師道德規(guī)范》,，感觸頗多,，它的每一條內容，是對教師職業(yè)精神最完美的引領,。

教師的職業(yè)精神是教師應該具有的一種職業(yè)意識,、思想活動和心理狀態(tài),，是對現實自我的自覺超越。具體地說,，教師的職業(yè)精神是以時代精神和民族文化為背景，以豐富的人類文化為淵源,，以促進學生和教師自身素質全面發(fā)展為根本宗旨,，趨美向善，修身正己,，探理求知,，奉獻示范，向著理想化的教育目標執(zhí)著追求的精神,。其價值取向是更加重視全體學生,，包括教師自身整體素質的全面發(fā)展和向高層次提高。教師職業(yè)精神的核心是“師之范”精神,。

一,、愛國主義精神。

新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范把“愛國守法”放在了第一條,，而早在20xx年教師節(jié)時,，溫州市教育局頒布的《溫州市人民教師誓詞》第一句就是“忠誠黨的教育事業(yè)”，都說明了教師同其他職業(yè)的從業(yè)人員一樣,，應當首先具有愛國主義精神,。教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻身祖國現代化建設人才的事業(yè),，是“謀全民幸?！钡氖聵I(yè)，這樣的重任完全落在了教師的肩上,。教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡和世運之治亂”(陶行知語),。因此，教師必須以高度的愛國主義精神培養(yǎng)學生,，讓學生在深刻了解祖國的基礎上,，產生愛國之情，樹立報國之志,，付諸報國之行,。這是區(qū)別其他職業(yè)的最大特點之一,。

列寧說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚感情,。”愛國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界,，是我們民族的性格和精神支柱,。社會主義的愛國主義是歷史上最高形式的愛國主義，它是強烈的民族自尊心和自豪感的體現，集中表現為祖國的榮譽,、人民的利益高于一切,。愛國主義精神是教師職業(yè)道德的最高體現，教師就是要以崇高的愛國主義情懷,，把愛國主義圣火一代代傳下去,。

二、愛崗敬業(yè)精神,。

各行各業(yè)的從業(yè)人員都有自己的崗位,，都應堅守自己的崗位，努力做好本職工作,。教育事業(yè)是培養(yǎng)和塑造青少年一代,，以滿足社會主義建設對人才需要的事業(yè)。作為教師必須“知責任,、明責任,、負責任”，集中精力,、專心致志地做好教育工作,，要對學生傾注全部的心血，甚至對個人利益作出重大犧牲,，用自己的先進思想和高度責任感影響和感染學生,。既要做到學而不厭，誨人不倦,，又要做到教書育人,，言傳身教，樹立起忠誠黨的教育事業(yè),、辛勤澆灌桃李的愛崗敬業(yè)精神,。愛崗敬業(yè)精神的內涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神;然而,，“愛崗”就要有務實精神,，“敬業(yè)”就要有奉獻精神。

奉獻精神也就是我們平時常說的服務精神,、犧牲精神和全心全意為人民服務的精神,，它體現了教師正確的人生目標和態(tài)度，是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映,。目前,，教師的地位雖然空前提高，但是,，受我國經濟發(fā)展水平的限制,，教師的經濟收入還不能大幅度提高,，如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業(yè),、堅守自己的崗位,，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神,，更不能“甘為人梯”,，把自己的全部知識傳授給學生而無怨無悔?？梢?，奉獻精神要求教師要獻身祖國的教育事業(yè)，因為它決定著教育事業(yè)的興衰,。我們提倡奉獻精神是因為它是教師職業(yè)道德先進性的集中表現,，但這決不意味著“超越索取”，更不是“毫無索取”的同義詞,。如果教師的生活與安全得不到保障,，如果分配不合理現象長期得不到解決，勢必要影響教育事業(yè)的發(fā)展,。

三,、開拓創(chuàng)新精神。

教師勞動的復雜性和教育改革的艱巨性,，不僅要求教師追求新知,，不斷進取，而且還要有創(chuàng)新精神,、開拓精神和革新精神,。這種精神要求教師要在教育的全過程中，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛,，“敢探未發(fā)明的新理,，敢入未開發(fā)的邊疆”(陶行知語)，這是教育與科技發(fā)展的生命,。教師不能滿足于當個“教書匠”,，要“有魄、講科學,、敢開拓,、勤實踐，把教育的奧妙新理一個個地發(fā)現出來”(陶行知語),，教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理,、誠摯地熱愛真理、勇敢地悍衛(wèi)真理,、不懈地傳播真理的精神,。這種精神體現在教師的言行中，即為求真知,、說真話,、付真行、做(育)真人,，站在科學與教育事業(yè)的前列,，引導學生去探索未知領域及其規(guī)律，善于實踐和追求真理,，走前人未走過的路,，解決前人未解決的問題。要積極探索如何按照“xx大”的精神,，扎扎實實地把教育納入為社會主義建設服務的軌道,。要敢于到“老少邊窮”地區(qū)從事教育工作。要按第三次全教會的精神,，創(chuàng)造性地全面推進素質教育,。要努力爭取做名教師、特級教師,，并培養(yǎng)出一批批“值得自己崇拜”的人才,，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術”(陶行知語)。

四,、廉潔自律精神,。

學校歷來被稱為“清水衙門”，然而,，近幾年新聞媒體披露了許多“清水衙門水不清”的現象,，足以引起我們的反思。因此,，《規(guī)范》中特別強調教師要樹立廉潔自律精神,，這無疑是時代的要求，也是教師自覺追求更高的治學境界和高層次人生境界的精神,。這也是教師勞動全面性特點決定的,。因此，教師必須堅持“清正廉潔”,、“教育者先受教育”的原則,，做到嚴格自律，不做違背黨和國家利益的事;決不利用職務之便謀取私利,，堅決按教育政策辦事,，真正做到一言一行、一舉一動都不愧為人師,，努力擔起教書育人,、為人師表之大任,。廉潔自律精神就是要“以人為鏡”，“見賢思齊”,，“見不賢而內省”,。只有以賢為鏡，才能明確自己的努力方向;只有以不賢者為鏡,，才能堅定矯正缺點和失誤的決心,。

五、團結協作精神,。

教師勞動的個體性和教育效果的滯后性,，不僅要求每位教師要具有高度的事業(yè)心和責任感，還特別強調教師要有團結協作精神,。社會主義市場經濟鼓勵人們公平競爭,，也倡導團結協作，中小學教育教學質量更應是群體協作的結果,。因為沒有哪一位教師精通所有學科知識,，全面了解來自四面八方的信息。中小學各科教育教學單位都是結合體,，每位教師都應當具有團結協作的精神,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,靠教師個人奮斗是遠遠不夠的，必須“謀充分之協作”,，克服“文人相輕”,，反對教師之間的相互“封閉”;要樹立大教育觀念，努力謀求學校,、家庭,、社會團結協作，共同育人的教育網絡,。只有這樣,，才能較好地完成黨交給我們的實施素質教育、共育良才的偉大事業(yè),。

六,、民主法制精神。

民主法制精神,，包括民主與法制兩個不可分割的方面,，是教師思想觀念在新形勢下不斷更新的體現。民主精神即承認個人價值,，尊重學生人格,。在教育教學中，具有民主作風;充分發(fā)揮學生的主體作用，指導他們自學,、自強,、自治;善于向學生學習、向學生家長學習,、向同行學習,，取他人之長，補自己之短;要心底無私,、胸懷博大，愿意聽取逆耳之言,，并堅持有則改之,、無則加勉的原則。眾所周知,，今天的學生就是明天的公民,。我們教師要發(fā)揚教育民主，在真理面前人人平等,，讓學生在民主生活中學會民主,，學會生活，學會自治,，學會做自己管理自己的人,。法制精神是指教師要學法、知法,、守法,，尤其要學好《教育法》、《教師法》,，嚴格遵守教師的行為準則,，不體罰或變相體罰學生，堅持依法執(zhí)教,。

另外,，務實精神和勤儉精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師具備這些精神對學生都具有潛移默化的“熏染”作用,。

俄國教育家,、美學家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人,?！边@話正說明我們提倡教師的職業(yè)精神是教師為人師表的需要。陶行知在談到教師的職業(yè)精神這個問題時講得更為具體明確,。他認為,，教師職業(yè)精神的表率作用就是一種“熏染”。他說：“現今青年人所以不肯努力求學的緣故,，是由于學校里缺少學問上熏染和督促的力量,。熏染和督促兩種力量比較起來,，尤以熏染更為重要。好學是會傳染的,，一人好學,，可以染起許多人好學。就地位而論,，好學的教師最為重要,。想要有好學的學生，必須先生好學,。惟有學而不厭的先生,，才能教出學而不厭的學生?！倍疫€特別強調教師要培養(yǎng)“真人”,，自己首先要求真知、講真理,、付真情,，以培養(yǎng)出真正使自己崇拜的人才。

由此,，為師者一定要修煉職業(yè)精神,，樹一代師表。

隨著素質教育的不斷深入,，對于教師的師德水平要求也越來越高,。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質，促進其教書育人水平的保證,。通過學習新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,，我對教育活動有了更深入的認識。教師是人類靈魂的工程師,，是全面實施素質教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,，我進行了深刻的剖析：

一,、加強學習，提高素質,。

一年來,，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,。經常自學《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,。通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責,，為人師表,。把師德規(guī)范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,。

二,、積極進取，努力工作,。

一年來,，本人能時時處處嚴格要求自己,。對教育事業(yè)有高度的責任感和求知欲望,，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論,，認真學習相關業(yè)務知識,，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己,，探索教育教學規(guī)律,，提高教育科研水平。積極支持領導工作,，服從領導安排,，維護領導聲譽。顧大體,、識大局,、講奉獻、吃苦耐勞,，不計較個人得失,。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨,，在作風上艱苦樸素、務真求實,，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務,。有強烈的集體榮譽感，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己，有很強的自制力和耐心,，能夠正確對待挫折和失敗,，平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制,。

三,、注重舉止，為人師表,。

在平時的工作中,，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,，誠實正直,，言行一致，模范遵守社會公德,。修飾打扮適合教師身份,，做到了儀表端莊，整潔得體,，具有良好的職業(yè)審美情感,。平時注意團結協作，樂于助人,。

四,、存在問題。

經過近階段的師德師風教育學習,，我深深地體會到“敬業(yè),，愛崗，奉獻”的內在核心,。自己還存在著諸多不足：

(一)教育理論學習不夠透徹,，較多停留在表象上，很少從實質上深入研究,，導致教學過程中出現很多困惑,，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上對教育理論的學習不夠深入,，客觀上理論修養(yǎng)不夠透徹,，工作上實踐與理論相結合不夠協調。

(二)教研力度不夠,，平時只是在本校聽聽課,，評評課，只抓課堂教學,，很少把教學經驗總結下來,，較少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學習，究其原因,，教學任務重,，時間少，寫作水平低,，不善于積累,。

(三)面對工作壓力，自己心理接受力較差,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

五,、整改方向。

學高為師,，德高為范,。師德建設是一項系統(tǒng)工程，是一項長期歷史任務,，不可能一蹴而就,、一勞永逸,，要長抓不懈,，堅持科學發(fā)展觀。師德是教師最重要的素質,。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,。作為一名教師的一言一行、一舉一動時時刻刻都在被人關注,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風。我要更進一步認真學習馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,?？炭嚆@研業(yè)務知識，提高自己的鉆研精神,。在逆境中不消沉,、不自卑,，在困難面前不沮喪、不泄氣,，以樂觀向上的心情投入工作和生活當中,。主動建立良好的同事關系。

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幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十一

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操,、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求,。以下是我通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的體會,。

教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇負責,，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力,，卓有成效地工作,。

要想做一個好教師，就要愛孩子,。愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育。教師,，當然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事,，但孩子就是孩子，他們往往會犯這樣那樣的錯,。這就要求我們教師在教育孩子的時候,，要從愛孩子出發(fā)，時刻謹記師德規(guī)范,，堅持以人為本,，尊重學生，不諷刺挖苦,，不歧視體罰學生,。對那些有過失的或者是調皮的學生進行教育要理智、冷靜,。只要多關心他們,，從愛護他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心,。

有時教師會愛之切,，責之深,。但在教育孩子的時候，要有法治意識,，一定要掌握合適的度,，不可以違法。不能一廂情愿,，更不能是強加的,，讓學生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護，認識到自己的不足,。與學生保持民主,、平等的師幼關系。

我們小學老師對孩子的愛是一種特殊的情感,。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良,、真誠之心去愛自己，愛父母,，愛他人,，愛集體，愛社會,。教師要把愛灑向每一個學生,，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑,，樹立信心,，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f,，師愛是師德的靈魂。

為人師表對學生是一種無聲的教育,。教師的理想信念,、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學生都會起典范作用,，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響,。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從,，其身不正,，雖令不行?！爆F代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表,。因此,，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的表率,，以自己高尚的.人格和品德去教育,、影響學生。

老師是小朋友的榜樣,，老師的一言一行,，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎階段,，他們缺乏辨析能力,。教師的言行舉止，學生極易照樣接受,，不會去鑒別,。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用,。身教是教師良好素質的體現,，良好的心理品格、道德水平,、敬業(yè)精神等,，都能感染學生和家長，使學生感到可信,、可親,，家長感到可敬。

傳統(tǒng)教學歷史悠久,，它的教學觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展,，尤其與當代小學教師所擔當的這祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學教師應更新觀念,，樹立正確的人生觀,，充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念,，本著對下一代高度負責的主人翁精神,，大力提倡和發(fā)展“素質教育”，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力,、創(chuàng)新能力,，立于不敗之地奠定堅實的基礎。這是歷史賦于當代教師的光榮任務,，也是衡量教師職業(yè)道德水準的集中的表現,。

作為一名小學教學工作者，我決心時時處處以師德規(guī)范為標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有貢獻！

文檔為doc格式,。

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十二

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學生,，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團結協作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求,，積極參加職業(yè)道德學習,，培養(yǎng)高尚道德情操。本文是教師職業(yè)道德規(guī)范的,。

心得體會,。

僅供參考。

本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并進行了詳細的解讀,，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：1,、愛國守法;2,、愛崗敬業(yè);3、關愛學生;4,、教書育人;5,、為人師表;6、終身學習,。通過學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性,。以下是我的學習體會,。

首先,，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

其次,，要加強學習,。對教師而言，只有不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習,，做到厚積薄發(fā),，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”,。同時也要注重加強政治學習,，比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，努力使自己成為一個道德高尚的人。

第三,，要奉獻愛心,。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激,、辦事草率,。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

第四，要以身作則,。教師的一言一行,、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，學生們都喜歡模仿,。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。只有嚴于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學生心服口服,，才能把教師當成良師益友。

總之,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生,。我要努力從思想上嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風塑造人,，用扎實的知識儲備教育人,。

在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師!

為了進一步加強我系教師職業(yè)道德建設,，不斷規(guī)范廣大教師的從教行為,，不斷提高全系教師的職業(yè)道德水平,，努力建設一支政治覺悟高、職業(yè)道德好,、專業(yè)能力強的教師隊伍.按照咸職院字(20xx)89號文件精神,，現就如何進一步加強我系教師職業(yè)道德建設工作，提出如下實施意見：

一,、指導思想,。

堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“學高為師,、身正為范”為準則,，以熱愛學生、教書育人為核心,，以提高教師思想政治素質,、職業(yè)道德和職業(yè)技能水平為重點，引導全系教職工自覺圍繞全面加強教師職業(yè)道德建設的目標要求,，弘揚高尚師德,、力行師德規(guī)范，強化師德教育,，優(yōu)化育人環(huán)境,，不斷提高教師職業(yè)道德水平，努力造就一支優(yōu)秀的干部隊伍和教師群體,。

報酬,、民主管理、進修培訓”等權利,，并自覺履行“遵紀守法,、履行聘約、教育學生,、關愛學生,、制止侵害、自我提高”等義務,?！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,、保護內容,、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護,、社會保護和司法保護的方法與內容,，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法,。它的頒布和實施,，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益,，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障,。

侵犯學生合法權益的行為。保護未成年人健康成長,，已逐步成為全社會的共識,。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果,。其中一個重要原因是家長,、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事,，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害,，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時,，自我保護最有效的措施是求助法律,。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴,。所以,，在加強來自家庭、學校,、社會保護的同時,，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力,，依法維護自身權益則十分必要,。

未成年人是人類的希望，國家,、民族的未來,。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作,，是一項具有戰(zhàn)略性的,，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民,，都承擔著保護未成年人合法權益,，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務,。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識,，不斷增強教育法制觀念,，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),，正確的履行自己的權利和義務,，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,，提高教育教學水平,。

作為教師,，知法是重要的權利義務,，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。通過對法的學習,，進一步的提高了教師們的認識,，有利地指導了教師們今后的行動!

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一、堅定信念,，忠誠于黨的教育事業(yè),。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感,。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾群?，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質,、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證,。

二,，不斷進取，努力提高自身業(yè)務素質,。

現今社會是知識社會,，學習的社會，知識更新加快,。因此,，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領,，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研,。在教學實踐中,，發(fā)現問題,、分析問題、探索解決問題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點,。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,，要潛心學習理論，運用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。在工作實踐中,，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質,，拓寬知識視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。

三,、無私奉獻,，關心每一位學生的成長。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,、道德行為,、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻,。

熱愛學生,，尊重、理解學生以人為本,，關心愛護學生,，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生,，又包括要求教師精心教育學生,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。

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