在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

儒林外史讀書心得100 儒林外史讀書感想篇一

夫曰《外史》,，原不自居正史之列也;曰“儒林”,，迥異玄虛荒渺只談也。其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴自以為高,，被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴,，品地最上一層，為中流砥柱,。僅僅幾句,，就把讀書之人的性情心術(shù)都刻活現(xiàn)了出來。

中國文史出版社出版的《水滸傳》一書中,，在序言部分也有一段關(guān)于《儒林外史》的描述,。此書為明清時(shí)期五大奇書之一，數(shù)的作者用犀利的筆鋒,，辛辣的言語描繪了當(dāng)時(shí)社會的奇異丑惡現(xiàn)象,，為我們了解明清時(shí)期封建皇權(quán)統(tǒng)治的殘酷，官府宦吏的貪婪,，地主豪紳的劫掠,，市井狂徒的強(qiáng)悍，平民百姓的無助,，提供了一幅鮮活的社會眾生形象,。

讀了這些序言部分，不讀此書,，已解此書的真諦!也正是這些序言的精彩,，促使我翻開了此書。

書的第一回是以一首詞開始的,，意思大體講人生富貴功名是人外之物,，但世人一見了功名，便舍性命去求,，到手后,，味同嚼蠟。自古及今,，那個(gè)是看得破的!一句那個(gè)是看得破的,，道出了整本書的內(nèi)容趨向，而作者卻峰回路轉(zhuǎn),，寫了與趨向相反的故事---王冕的故事,。這個(gè)故事相信每個(gè)人都有所了解，記得自己在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)過,，但當(dāng)時(shí)的理解很是膚淺,，記得是一個(gè)孩子每天放牛,，無意當(dāng)中學(xué)會了畫荷花，并一直堅(jiān)持,，最后花的荷花人人稱贊?，F(xiàn)在再讀《儒林外史》中，整個(gè)關(guān)于王冕的故事,，感覺領(lǐng)悟全部一樣,。母親讓王冕去鄰居家放牛時(shí)，王冕道：“娘說的是,。我在學(xué)堂里坐著,，心里也悶;不如往他家放牛，倒快活些,。假如我要讀書,，依舊可以帶幾本去讀?！狈排,？旎睿菍捨看饶?帶書去讀,，是述明志向,。先母后己，可覘知其后處事為人,。后面的描寫也驗(yàn)證了這一點(diǎn),。如“或遇秦家煮些腌魚·臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了回家,，遞與母親,。每日點(diǎn)心錢，他也不買了吃,，聚到一兩個(gè)月,，便偷個(gè)孔，走到村學(xué)堂里,，見那闖學(xué)堂的書客,，就買幾本舊書?！庇幸惶煜掠?，王冕看到湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴,，荷葉上水珠滾來滾去,，王冕想把它畫下來，可惜沒畫工,。若是常人多放棄只會感慨,，而他心里卻想“天下那有個(gè)學(xué)不會的事，我何不自己畫他幾枝?”自此,，王冕學(xué)畫荷花,，畫到三個(gè)月后，那荷花精神顏色無一不像,，只多一張紙,，就像是湖里長的，又像才從湖里摘下來貼在紙上的,。鄉(xiāng)間人見畫得好,，爭著來買。王冕不在秦家了,，每日畫幾筆畫,，讀古人的詩文。

可以看出王冕是不追求功名利祿的,，是難得看的破的人,。后面故事的描寫更論證了這一點(diǎn)。知縣時(shí)仁將其畫給老師危素看,，危素想要與王冕相會,，不料王冕不肯見他，逃到濟(jì)南,。后黃河水患,，王冕知天下將大亂，回到家中,，時(shí)任已升任去了,。后明朝建立，知朝廷實(shí)行八股取士,，又見貫索星犯文昌,，有百十個(gè)小星墜向東南角，預(yù)言一代文人有厄,，天降一伙星君維持文運(yùn),。朝廷要征聘王冕出仕，王冕竟隱居會稽山中,。

看的破的少之又少,，隨后的周進(jìn)，范進(jìn)一生追求功名,，晚年二人高中,。范進(jìn)高中前后岳父的形象就是市儈市民的再現(xiàn)，鮮活逼真,。范進(jìn)高中前的家庭生活窮苦潦倒,，“自從進(jìn)了你家門,，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩!可憐!可憐!”’“我有一只生蛋的母雞,，你快拿集上去賣了,，買幾升米來煮餐粥吃，我已是餓得兩眼都看不見了,?！备咧泻蟮募彝ド睢暗絻扇齻€(gè)月，范進(jìn)家奴仆,，丫環(huán)都有了,，”“搬到新房子里，唱戲,，擺酒,，請客，一連三日,?！边@些足以看到當(dāng)時(shí)官吏的腐敗。多半輩子的圣賢書似乎白讀了!

書中所載之人,，不可枚舉,，人之性情心術(shù)，一一活現(xiàn),，我們要以此為鏡,，不可五十步笑百步。

高中儒林外史讀書心得篇2

儒林外史讀書心得100 儒林外史讀書感想篇二

《儒林外史》乃清代文人吳敬梓所作,，以“諷刺”為主感,，表現(xiàn)，反映了明清兩代儒生的功名生活,，也深刻地揭露了封建社會制度下,，文人的心理觀念的腐朽及科舉，禮教和腐朽事態(tài),。

至今仍非常具有警世意義,。

既然寫讀后感，就必寫作者經(jīng)歷,，以之結(jié)合,，才可感而寫。

作者吳敬梓,，一個(gè)厭惡世俗,，憤度全倫的清代文人，身在官場的他,，更是看透了不知多少沉浮,，多少糾葛,，也由此著作了《儒林外史》，此書以故事的形式,，塑造鮮活人物,，其故事人物的刻畫代表了作者對封建事態(tài)的一定看法,。

魯迅先生曾評價(jià)此書表述的委婉,，犀利卻直白，不失為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典,，可見此書的成功,。

讀儒史，讓我看到了古代封建王朝的頑固不化,，吃人,，害人。

但更多的是讓我思考現(xiàn)在的中國,。

現(xiàn)在的中國早不是如以前一般;現(xiàn)在的中國是社會主義國家,，是高舉列寧馬克思主義，以人民為本的國家;現(xiàn)在的中國更是為中華民族崛起而奮斗,，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力,，這令我們中華兒女感到無比驕傲。

但在我們前進(jìn)的路上,，總還是有一些絆腳石,，例如：貪臟腐朽之風(fēng)不減，法律體制尚未較為完善,，諸多政府機(jī)構(gòu)缺乏監(jiān)察,，環(huán)境惡化等等，都是我們需要耐心,，細(xì)致,，認(rèn)真解決的問題。

“趁風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄?！本妥屛覀冃袆悠饋恚M己之力,，為建設(shè)強(qiáng)大,，民主，美麗的中國作出貢獻(xiàn),。

復(fù)的機(jī)構(gòu),，多余的機(jī)構(gòu)只會浪費(fèi)錢和造成腐敗。

有人總是擔(dān)心這樣會不會造成社會動蕩,，事實(shí)上社會的穩(wěn)定在于還政于民,，基層穩(wěn)定了,，還有動蕩么?

儒林外史讀書心得100 儒林外史讀書感想篇三

《儒林外史》乃清代文人吳敬梓所作，以“諷刺”為主感,，表現(xiàn),，反映了明清兩代儒生的功名生活，也深刻地揭露了封建社會制度下,，文人的心理觀念的腐朽及科舉,，禮教和腐朽事態(tài)。

至今仍非常具有警世意義,。

既然寫讀后感,，就必寫作者經(jīng)歷，以之結(jié)合,，才可感而寫,。

作者吳敬梓，一個(gè)厭惡世俗,，憤度全倫的清代文人,，身在官場的他，更是看透了不知多少沉浮,，多少糾葛,，也由此著作了《儒林外史》，此書以故事的形式,，塑造鮮活人物,，其故事人物的刻畫代表了作者對封建事態(tài)的一定看法。

魯迅先生曾評價(jià)此書表述的委婉,，犀利卻直白,，不失為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典，可見此書的成功,。

讀儒史,，讓我看到了古代封建王朝的頑固不化，吃人,，害人,。

但更多的是讓我思考現(xiàn)在的中國。

現(xiàn)在的中國早不是如以前一般;現(xiàn)在的中國是社會主義國家,，是高舉列寧馬克思主義,，以人民為本的國家;現(xiàn)在的中國更是為中華民族崛起而奮斗，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力,，這令我們中華兒女感到無比驕傲,。

但在我們前進(jìn)的路上，總還是有一些絆腳石，例如：貪臟腐朽之風(fēng)不減,，法律體制尚未較為完善,，諸多政府機(jī)構(gòu)缺乏監(jiān)察，環(huán)境惡化等等,，都是我們需要耐心,，細(xì)致，認(rèn)真解決的問題,。

“趁風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”就讓我們行動起來,，盡己之力,，為建設(shè)強(qiáng)大，民主,，美麗的中國作出貢獻(xiàn)。

復(fù)的機(jī)構(gòu),，多余的機(jī)構(gòu)只會浪費(fèi)錢和造成腐敗,。

有人總是擔(dān)心這樣會不會造成社會動蕩，事實(shí)上社會的穩(wěn)定在于還政于民,，基層穩(wěn)定了,，還有動蕩么?

儒林外史讀書心得100 儒林外史讀書感想篇四

一直以來都有聽說《儒林外史》是一部諷刺小說，譏諷了害人的科舉制度,，嘲諷了整個(gè)封建金字塔,，但，終是對這些不感興趣,。封建又怎樣,，我不可能再回到過去，改變那一罪惡的制度,，我們已經(jīng)不再處于封建時(shí)代,，不受統(tǒng)治，不受壓迫,，冷眼看別人的跳梁演出,，也不是什么愉悅身心的節(jié)目，內(nèi)心不曾打算接觸這一憤世嫉俗之作,。

直到這一學(xué)期,，《儒林外史》成了必讀書目，我不得不從中尋找到自己感興趣的部分,，以便我能夠?qū)⑺x完,。或許，也因?yàn)槿绱?，我發(fā)現(xiàn)了眾多我不知道的關(guān)于它的細(xì)節(jié)與引人之處,。我想我有必要敘述一下整個(gè)閱讀的過程。

借閱書本的過程也是一個(gè)選擇的過程,。圖書館的書也像商品那樣琳瑯滿目,，《儒林外史》的原著各個(gè)出版社也都爭相刊印，什么縮印本,、刪減本,，最終我選擇了上海古籍出版社的匯校匯評本，李漢秋輯校的本子,。這本書為直排版,，字也是繁體字，選擇這本書一方面可以感受古人的閱讀方式,，另一方面還可以增加繁體字的閱讀量,。先不說可以提高古文的閱讀能力，在寫書法作品時(shí)依樣畫葫蘆地畫上及格繁體字也是頗有古風(fēng)的,。

翻開書,，映入眼簾的當(dāng)然不是正文，首先是闡釋了《儒林外史》的版本及其沿遞,。最早刻本是嘉慶八年臥閑草堂的巾箱本,，其次是嘉慶二十一年的請講浦注禮閣本、藝古堂本,，另外還有抄本,、蘇本等。其次講述了其評點(diǎn)和衍遞,，有臥評,、黃評、齊評,、天目山樵評語等,。接下來，就是正文的閱讀了,。

第一回開始,，就將整部書的主旨及作者的態(tài)度揭露了出來——“功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情,，總把流光誤”,。作者吳敬梓起初也可算是上層人士，同樣接觸的人也是所謂的上層人士,，可在這樣上層的生活中,，看到的卻是官僚的徇私舞弊，豪紳的橫行霸道，富貴子弟的平庸昏聵,，文人的利欲熏心,，名士的附庸風(fēng)雅和清客的招搖撞騙，于是他對這些人嗤之以鼻,，一生也是慷慨任氣,、放誕不羈，對功名富貴不屑一顧,。

可是,，作者一個(gè)人并不能代表全部。真正明白的人卻沒有幾個(gè),，《儒林外史》中受科舉制度毒害的人不計(jì)其數(shù),，如果說“學(xué)而優(yōu)則仕”，那么無可厚非,，關(guān)鍵就在于這種腐敗制度下完全就是“暗箱操作”,。單是周進(jìn)這個(gè)老腐迂儒是靠他人

的幫助買到一官半職，范進(jìn)是因周進(jìn)敢其年邁趕考與己相似才列其名于榜上,，可見這樣一個(gè)制度并不是選拔人才,，只是追逐功名利祿的一個(gè)幌子而已。一切,，都離不開功名富貴四字。

對功名富貴的追求,，是文章的靈魂所在,，同樣也是現(xiàn)在許多人一生追求的目標(biāo)，而文中那些所謂的功名富貴觀成了作者批判的對象,。那么,，我們該怎樣對待呢?其實(shí)作者也給出了答案，王冕就是例證,。王冕家境貧寒,，靠給別人放牛為生，但仍不忘騎在牛背上讀書,，博學(xué)多聞,，更自學(xué)畫荷花，成為一代名筆,。當(dāng)朝廷征聘其做官時(shí),，卻是躲避這一事實(shí)，何其可貴!

正文主旨的把握很重要,，同樣人物的刻畫也不可忽視,。與《水滸傳》相類似的人物出場，采用的是連環(huán)列傳體的結(jié)構(gòu)形式，人物的形象真的讓人印象深刻,。雖然是一個(gè)人物的登場,，再是退回幕后，由另一個(gè)人物繼續(xù),，但我還是喜歡從集中描寫和分散描寫來表述,。

所謂集中描寫，就是所有的筆墨都放在一個(gè)人物的身上,。這樣的人物很多,，我想說的是匡超人、馬二先生及沈瓊枝三個(gè)我認(rèn)為的典型,。

匡超人,，從一個(gè)借光讀書的樸實(shí)青年到人品墮落的惡賴，都是因?yàn)榄h(huán)境,、地位及接觸的人的變化,，完全是中了科舉之毒才墮落變質(zhì)的。我想,，作者刻畫這個(gè)人物也是為了揭示科舉制度帶來的危害吧,。馬二先生，同樣是一個(gè)具有全面性格的人物,。給我印象深不是因?yàn)樗呛攘肆尾?，而是他居然相信有煤炭變金之術(shù)，而且還對洪憨仙畢恭畢敬,，一副腐儒的樣子,。不過，他又能在洪憨仙死后,，作了慷慨丈夫事,，將其下葬，并為其送喪,，又是如此的正義,。而沈瓊枝，算是唯一一個(gè)爭氣的女性,。在我而言,，精于舉業(yè)的魯小姐，俗不可耐,，王玉輝侄女做烈婦殉夫之事，愚蠢至極,。唯有沈瓊枝,，不肯屈尊做妾,，毅然逃走，只是千不該萬不該,，真不該走的時(shí)候還攜人家的款走,，才引來了后來一系列的官司。這些人物都是很集中的描寫,，形象也極為突出,。

而分散描寫，就是在一個(gè)場景中,，描繪形形色色多個(gè)人物,。比如王氏子死，一下子就將趙氏,、王氏兄弟,、嚴(yán)監(jiān)生等人窮形盡相。趙氏為謀扶正,，在床腳頭哭泣數(shù)語,，即使是鐵石心腸之人也不能不為之打動，而王氏卻不以為然,，為何?深知其意,。而王氏兄弟有著同樣的性情心術(shù)，識時(shí)務(wù)者為俊杰,，在接受了嚴(yán)監(jiān)生許多錢財(cái)之后,，轉(zhuǎn)而支持趙氏，呼前搶后的喊著“趙奶奶”,。說到嚴(yán)監(jiān)生,，大家眼

前浮現(xiàn)的畫面該是為了一根燈草不肯咽氣的場景，但是誰又會想起他還是那個(gè)重情義為妻子傷心至死呢,。

總而言之，《儒林外史》對人物的描寫,，極具個(gè)性化,，貼近人的真實(shí)面貌，成就極高,。除此以外,，我們在閱讀的過程中，也應(yīng)注意其中的細(xì)節(jié)描寫,，那對人物的定性很重要,，如趙雪齋，我在閱讀時(shí),，還曾經(jīng)以為他是很高尚的名士,。

除了人物以外,，幽默詼諧語言、夸張的手法也是一個(gè)重要的特色,。這一寫法把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分,，可笑性的描寫也往往是悲劇性的存在。我們時(shí)而為當(dāng)時(shí)士人名流的庸俗可笑而嘆息,，時(shí)而又為貪官污吏的卑鄙丑惡而憤怒,，又時(shí)而為高潔人士的碰壁而同情惋惜，似乎我們就是那一個(gè)個(gè)人物的見證者,，為之悲喜交集,。

主旨內(nèi)涵的深刻以及人物塑造的成功不可否認(rèn)，但我對其中也不乏有些意見,，當(dāng)然也只是我個(gè)人片面的觀點(diǎn)而已,，也有可能是我沒有充分理解作者意圖所致，還是說說吧,。

我認(rèn)為書中還是有一些迷信的思想需要去除,。如郭孝子的兩次遇虎，兩次終是逃離虎口,，但作品卻將其歸因于孝之至極感動天地,，不忍他遭遇死亡。又或者是虎為強(qiáng)者,，卻又有一不知名的怪物凌駕于其上,，這樣虛構(gòu)一個(gè)怪物，來表現(xiàn)相生相克的道理,，是否失去了一定的真實(shí)性呢?畢竟,，這部是建構(gòu)在真人真事上的諷刺小說，突然來一次虛構(gòu),，是否影響其說服力呢?總有點(diǎn)感覺和牛頓把“第一動力”歸結(jié)為神的動力,。

還有就是最后一回將歷來的所有人物都總結(jié)了一下，可是一遍書看下來,，覺得自己并沒有抓住重點(diǎn)的人物,。總想把最后一回移到最前面,，這樣感覺思路更加清晰,，讓人一目了然。

一家之言,，只是想提出自己的疑問,，，或者說想得到一些回答,。

這樣一步步思考來,，我先前的觀點(diǎn)有些錯誤,。所謂的“以史為鑒”也不是毫無道理。

比如,，古代的科舉制度與中國的考試制度也不是毫無聯(lián)系的,。總說高考是人生最公平的一次選拔,，可是就這樣一試定終身,，真正公平嗎?試卷的質(zhì)量首先就值得商定，高考制度也值得商榷,。學(xué)生自殺事件屢見不鮮,，比起書中的人們有過之而無不及。除此以外,，其他考試也不一定就是最公平的,。而且，古代黑暗的科

舉制度的“暗箱”,，在現(xiàn)代也不是不可能出現(xiàn),。

還有，讀書是為了什么?很多人都已混淆,。為了金錢,，為了財(cái)富，他們可以廢寢忘食地讀書,，有誰把讀書作為精神食糧在不停地補(bǔ)充汲取著,并且把讀書作為基礎(chǔ)而轉(zhuǎn)化為自己的力量?大家往往是不停地讀書,，再用它去換來物質(zhì)的享受，然后就止步了,，這是目標(biāo)上的錯誤,。沒有自己的觀點(diǎn)，對書中的觀點(diǎn)不加思考,，一味吸取;毫無頭緒地讀書,，沒有自己的喜好，為了應(yīng)付而讀書的現(xiàn)象也是屢見不鮮;遇到難題解決了,，然后遇到下一題,，又是重頭開始，沒有系統(tǒng)解決問題的方法······這些又是讀書方法上的錯誤,。最后的結(jié)果可想而知，物質(zhì)上的利益或許得到了,，精神上的卻是糟糕的結(jié)果,。

不滿于封建社會，那現(xiàn)在流行穿越劇,，穿越過去,，可穿越過去又能改變什么,，那是——時(shí)代的悲哀。歷史已經(jīng)過去,，不能再改變,，我們能做的就是借鑒過去，吸取過去的教訓(xùn),，讓下一本《儒林外史》因沒有現(xiàn)實(shí)的素材而在腹中夭折!

高中儒林外史讀書心得篇3

儒林外史讀書心得100 儒林外史讀書感想篇五

光明日報(bào)出版社出版的《儒林外史》一書,，序言有部分相當(dāng)精彩，可謂是《儒林外史》的骨髓,。

夫曰《外史》,，原不自居正史之列也;曰“儒林”，迥異玄虛荒渺只談也,。其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者;有倚仗功名富貴而驕人傲人者;有假托無意功名富貴自以為高,，被人看破恥笑者;終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層,，為中流砥柱,。僅僅幾句，就把讀書之人的性情心術(shù)都刻活現(xiàn)了出來,。

中國文史出版社出版的《水滸傳》一書中,，在序言部分也有一段關(guān)于《儒林外史》的描述。此書為明清時(shí)期五大奇書之一,，數(shù)的作者用犀利的筆鋒,，辛辣的言語描繪了當(dāng)時(shí)社會的奇異丑惡現(xiàn)象，為我們了解明清時(shí)期封建皇權(quán)統(tǒng)治的殘酷,，官府宦吏的貪婪,，地主豪紳的劫掠，市井狂徒的強(qiáng)悍,，平民百姓的無助,，提供了一幅鮮活的社會眾生形象。

讀了這些序言部分,，不讀此書,，已解此書的真諦!也正是這些序言的精彩，促使我翻開了此書,。

書的第一回是以一首詞開始的,，意思大體講人生富貴功名是人外之物，但世人一見了功名,，便舍性命去求,，到手后，味同嚼蠟,。自古及今,，那個(gè)是看得破的!一句那個(gè)是看得破的,，道出了整本書的內(nèi)容趨向，而作者卻峰回路轉(zhuǎn),，寫了與趨向相反的故事---王冕的故事,。這個(gè)故事相信每個(gè)人都有所了解，記得自己在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)過,，但當(dāng)時(shí)的理解很是膚淺,，記得是一個(gè)孩子每天放牛，無意當(dāng)中學(xué)會了畫荷花,，并一直堅(jiān)持,，最后花的荷花人人稱贊。現(xiàn)在再讀《儒林外史》中,，整個(gè)關(guān)于王冕的故事,，感覺領(lǐng)悟全部一樣。母親讓王冕去鄰居家放牛時(shí),，王冕道：“娘說的是,。我在學(xué)堂里坐著，心里也悶;不如往他家放牛,，倒快活些,。假如我要讀書，依舊可以帶幾本去讀,?！狈排？旎?，是寬慰慈母;帶書去讀,，是述明志向。先母后己,，可覘知其后處事為人,。后面的描寫也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。如“或遇秦家煮些腌魚·臘肉給他吃,，他便拿塊荷葉包了回家,，遞與母親。每日點(diǎn)心錢,，他也不買了吃,，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)孔,，走到村學(xué)堂里,，見那闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書?！庇幸惶煜掠辏趺峥吹胶镉惺畞碇苫?，苞子上清水滴滴,，荷葉上水珠滾來滾去，王冕想把它畫下來,，可惜沒畫工,。若是常人多放棄只會感慨，而他心里卻想“天下那有個(gè)學(xué)不會的事,，我何不自己畫他幾枝?”自此,，王冕學(xué)畫荷花，畫到三個(gè)月后,，那荷花精神顏色無一不像,，只多一張紙，就像是湖里長的,，又像才從湖里摘下來貼在紙上的,。鄉(xiāng)間人見畫得好，爭著來買,。王冕不在秦家了,，每日畫幾筆畫，讀古人的詩文,。

可以看出王冕是不追求功名利祿的,，是難得看的破的人。后面故事的描寫更論證了這一點(diǎn),。知縣時(shí)仁將其畫給老師危素看,，危素想要與王冕相會，不料王冕不肯見他,，逃到濟(jì)南。后黃河水患,，王冕知天下將大亂,，回到家中，時(shí)任已升任去了,。后明朝建立,，知朝廷實(shí)行八股取士，又見貫索星犯文昌,，有百十個(gè)小星墜向東南角,，預(yù)言一代文人有厄，天降一伙星君維持文運(yùn)。朝廷要征聘王冕出仕,，王冕竟隱居會稽山中,。

看的破的少之又少，隨后的周進(jìn),，范進(jìn)一生追求功名,，晚年二人高中。范進(jìn)高中前后岳父的形象就是市儈市民的再現(xiàn),，鮮活逼真,。范進(jìn)高中前的家庭生活窮苦潦倒，“自從進(jìn)了你家門,，這十幾年,，不知豬油可曾吃過兩三回哩!可憐!可憐!”’“我有一只生蛋的母雞，你快拿集上去賣了,，買幾升米來煮餐粥吃,，我已是餓得兩眼都看不見了?！备咧泻蟮募彝ド睢暗絻扇齻€(gè)月,，范進(jìn)家奴仆，丫環(huán)都有了,，”“搬到新房子里,，唱戲，擺酒,，請客,，一連三日?！边@些足以看到當(dāng)時(shí)官吏的腐敗,。多半輩子的圣賢書似乎白讀了!

書中所載之人，不可枚舉,，人之性情心術(shù),，一一活現(xiàn)，我們要以此為鏡,，不可五十步笑百步,。

高中儒林外史讀書心得篇2