演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇一

大家早上好：

大家好！今天我演講的題目是：“珍惜生命,，遠(yuǎn)離毒品”.毒品是指使人形成癮癖的藥物,，它能夠嚴(yán)重影響人們身體健康，人在中毒后,，會(huì)嗜睡,，反應(yīng)遲鈍，運(yùn)動(dòng)失調(diào),，產(chǎn)生幻覺(jué)等.毒品不僅對(duì)身心的傷害很大,，對(duì)社會(huì)的危害更大.在一個(gè)家庭中一旦出現(xiàn)了一名吸毒者，家便不成家了.吸毒者在自我毀滅的同時(shí)也破壞了自己的家庭,，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn).在社會(huì)上,，毒品活動(dòng)加劇誘發(fā)了各種違法犯罪行為的發(fā)生，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)治安,，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的威脅.

中國(guó)古代的偉大哲人孔子曾說(shuō)道：“苛政猛于虎”.而如今,，我卻認(rèn)為：“毒品猛于虎”.吸毒，使無(wú)數(shù)人傾家蕩產(chǎn),，債臺(tái)高筑.吸毒，使多少人妻離子散,，家破人亡……毒品已對(duì)人類健康,，人的生命，甚至國(guó)家的穩(wěn)定構(gòu)成了重大威脅.如不加強(qiáng)管制力度,，那么后果無(wú)法想象,，中國(guó)可能遭到滅頂之災(zāi).這絕不是危言聳聽(tīng)，想當(dāng)年清朝時(shí)期,，大量鴉片使原本就腐敗的清政府雪上加霜,，人民痛不欲生.隨之而來(lái)的便是其它國(guó)家對(duì)我國(guó)的侵略.不過(guò)即使處在那樣的.境地，也是存在著舍己為人的愛(ài)國(guó)青年的.1839年的虎門銷煙,，共銷毀鴉片2萬(wàn)箱左右,，為人民與祖國(guó)的利益做出了偉大貢獻(xiàn).我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)林則徐，認(rèn)清毒品的危害,，不要結(jié)交社會(huì)不良青年,，也不要理睬陌生人，更不要吸第一口毒品.

今天,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展,，人民生活也日益進(jìn)步，我們一定要遠(yuǎn)離毒品,，為自己,，為他人，為家庭，為社會(huì),，做一個(gè)有貢獻(xiàn)的新一代少年.

謝謝大家,！我的演講完畢。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇二

尊敬的xxx：

大家好!

我叫謝娜,，來(lái)自伊寧市小學(xué),，我要感謝大家給我這么好的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉我自己，挑戰(zhàn)我自己!今天我要演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩收獲人生》,。

“新疆精神“是愛(ài)國(guó),、感恩、勤勞,、互助,、開(kāi)放、進(jìn)取,，它凝聚了新疆的歷史傳統(tǒng),、精神積淀、社會(huì)風(fēng)氣,、價(jià)值觀念以及各族的素質(zhì)等諸多因素,，是“現(xiàn)代文化“的集中體現(xiàn)，是新疆各族積極向上,，奮發(fā)有為的精神坐標(biāo),，是引領(lǐng)新疆發(fā)展的精神動(dòng)力。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是“新疆精神“的內(nèi)涵,。作為新疆工作者，作為受益者,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著溫暖,，也理當(dāng)時(shí)刻知恩，深懷感激之情,、感恩之心,，熱愛(ài)偉大的黨，熱愛(ài)偉大的祖國(guó),，感恩這個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的社會(huì),，熱愛(ài)美麗的新疆。

如何感恩祖國(guó),、感恩黨,、感恩全國(guó)?是要把感恩之情轉(zhuǎn)化為建設(shè)更加繁榮富裕和諧新疆的實(shí)際行動(dòng)中從點(diǎn)滴做起。要深懷感恩之心,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感,，把黨的關(guān)懷,、祖國(guó)大家庭的溫暖，把“熱愛(ài)偉大祖國(guó),，建設(shè)美好家園“主題教育引向深入,，在全社會(huì)弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)感恩、勤勞互助,、開(kāi)放進(jìn)取“的“新疆精神“,，激發(fā)各族知恩感恩的熱情，凝聚各民族的力量,。

羊羔跪乳,，烏鴉反哺，銜環(huán)結(jié)草,，以報(bào)恩德,。作為新疆工作者沐浴在黨和國(guó)家的暖陽(yáng)下，又怎能不懷著一顆赤誠(chéng)的感恩之心呢?

在感恩的歷史長(zhǎng)河中,，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事,。古有小黃香先用自己的體溫暖了席子，再讓父親睡到溫暖的床上;今有偉人毛主席邀請(qǐng)他的老師參加開(kāi)國(guó)大典;朱總司令蹲下身子,，親自為媽媽洗腳;還有居里夫人寄去機(jī)票讓她的小學(xué)老師來(lái)參加鐳研究所落成典禮,。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人,，是因?yàn)樗麄兌紦碛忻篮玫男睦砥焚|(zhì)感恩,。

在我們的生命當(dāng)中你第一個(gè)愛(ài)的是誰(shuí)?大家一定會(huì)說(shuō)是父母，但在這里想告訴大家第一個(gè)愛(ài)的應(yīng)該是自己的祖國(guó),。一個(gè)沒(méi)有祖國(guó)的人是沒(méi)有尊嚴(yán)的;一個(gè)沒(méi)有祖國(guó)的人是沒(méi)有任何位置的。在大家心目當(dāng)中愛(ài)國(guó)只是在一次作文比賽中,、在一次演講比賽中,、用所有華麗的詞藻來(lái)形容祖國(guó)，在每周升國(guó)旗時(shí)認(rèn)真的唱著國(guó)歌,，你認(rèn)為那是愛(ài)國(guó),。愛(ài)國(guó)不是將來(lái)當(dāng)你成為家、軍事家,、科學(xué)家為祖國(guó)做的事情才是愛(ài)國(guó),。南京大殘害了多少百姓，看到的人還能有人笑的出來(lái),，難怪魯迅在文章中會(huì)寫到在看到同胞被殺害的時(shí)候還有很多麻木不仁的中國(guó)人在看笑話,。我們不能在這樣麻木不仁下去了，現(xiàn)在我國(guó)發(fā)展的速度突飛猛進(jìn),，一百多年的歷史,，忘記就意味著背叛,，落后就意味著挨打，中國(guó)人應(yīng)該挺起脊梁,，像一個(gè)中國(guó)人的樣子,。今天，我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都知道停步,，可以看出大家是懂得感恩愛(ài)國(guó)的人,。

汶川大地震，一夜之間有近十萬(wàn)人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,，有多少孩子回到家之后想喊一聲爸爸都不可能了,，多少孩子回到家想見(jiàn)一眼媽媽都沒(méi)機(jī)會(huì)了，因?yàn)樗麄內(nèi)チ艘粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方,，叫天堂,。讓我們?yōu)樘焯玫娜俗８＃Ｌ焯玫娜擞肋h(yuǎn)沒(méi)有煩惱,，幸?？鞓?lè)。

我們有多少孩子有自己的爸爸媽媽,，你什么時(shí)候在乎過(guò)他們,，你知道嗎?我們的生命是他們給我們的，出現(xiàn)任何危險(xiǎn)他們?cè)敢饽米约旱纳鼇?lái)喚回我們,。從嬰兒到哺育我們長(zhǎng)大成人,，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最博大最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮吸著母親的乳汁離開(kāi)襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡,，在無(wú)微不至的關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng),。父母為我們不知花費(fèi)了多少心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜,，才使我們?cè)谶@個(gè)五彩繽紛的世界里,，體會(huì)著人生的冷暖，享受著生活的快樂(lè),。父母的愛(ài)柔柔如水,，輕輕如煙，深沉如海,，恩重如山,。感恩我們的父母、感恩給予我們的一切,。

09年新疆阿勒泰地區(qū)發(fā)生特大雪災(zāi),，至今讓我記憶猶新。俗話說(shuō)：“天災(zāi)無(wú)情,，人間有愛(ài),、“就在許多人因房屋被毀而無(wú)家可歸時(shí),，就在許多人因失去親人而絕望時(shí)，黨伸出了援助之手實(shí)行災(zāi)后重建,。當(dāng)受災(zāi)人員住進(jìn)新居時(shí),，當(dāng)她們緊緊握著當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)們的手時(shí)，淚花中閃爍著感激之光,?！案兄x黨，感謝國(guó)家“這句再樸實(shí)不過(guò)的話語(yǔ)折射出的是各民族團(tuán)結(jié)一致,，眾志成城抗天災(zāi)的真情流露,。

總有一種精神能觸動(dòng)我們心中最脆弱的一環(huán)，總有一種偉大能讓我們感動(dòng)得淚流滿面,。世間萬(wàn)物,，哪怕是一棵微不足道的小草，也離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀,，所有的生命都會(huì)因?yàn)閻?ài)而生長(zhǎng),，因?yàn)閻?ài)而美麗，那么,，我們?yōu)槭裁匆邌葑约旱膼?ài)呢?讓我們學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)施愛(ài),，把敬愛(ài)獻(xiàn)給老師，獻(xiàn)給父母;把關(guān)愛(ài)送給弱者,，送給同學(xué);把熱愛(ài)呈給偉大的,，偉大的祖國(guó)。

懂得感恩,，才會(huì)懂得付出,，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心,，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心,，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助,，哪怕是一點(diǎn),，一滴,，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心,。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德,。

我們已經(jīng)習(xí)慣了向別人去索取,，索取物質(zhì)，索取友誼,，索取愛(ài),，而忘記了感恩,。從現(xiàn)在起，從這一刻起,、從這一秒開(kāi)始,，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!

謝謝大家!

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇三

敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好,！今日我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來(lái)”,。

今日很高興有機(jī)會(huì)和大家在一齊聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩,，其實(shí)是無(wú)處不在的,。今日我站在那里的理由是什么？那就是感恩,。感激父母給予我生命,；感激朋友讓我感受到世界的溫暖；感激教師教給我知識(shí),；感激太陽(yáng)讓我獲得溫暖,；感激今日的對(duì)手讓我不斷進(jìn)取、努力,；更感激學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)……

有些人對(duì)感恩教育還不大明白,。那么，究竟什么是感恩教育呢,？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)呢,？我想起以前看過(guò)的一個(gè)真實(shí)的故事：1976年唐山大地震，幾十萬(wàn)活潑的生命,，隨房屋的轟然倒塌,，霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中,，人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事：許多年輕的母親,，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關(guān)頭,，她們最先想到的是孩子,，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式,，以自我的血肉之軀來(lái)保護(hù)小生命,，想抵擋死神堅(jiān)硬的打擊。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛,，身體卻毫發(fā)未傷,。這是一種多么偉大的母愛(ài)啊,！她們永遠(yuǎn)把孩子放在第一位,，因?yàn)閻?ài)孩子,，而忽略了自我的一切，甚至是生命,。我相信各位同學(xué)的父母在遇到這種情景時(shí),，也會(huì)這樣做的,，因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆?，他們關(guān)心我們勝過(guò)關(guān)心自我。

可是同學(xué)們,，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢,？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自我的父母這樣不好，那樣不對(duì),，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé),，甚至于直接與父母頂撞,！你們明白自我父母身體的健康狀況嗎？你們記得自我父母的生日嗎,？有的連自我父母的工作單位在哪都不明白,，想想看,，父母為你們付出那么多精力和心血，你關(guān)心過(guò)他們嗎,？你為你們的父母做過(guò)什么呢,？

如果什么也沒(méi)做過(guò)的話,，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢,？對(duì)待自我的父母尚且如此，又怎樣敢奢望你們會(huì)善待你們的教師和朋友呢,？國(guó)家有難,，又怎樣敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話,，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢,？如果我們生活在這個(gè)失去溫情的世界,，那么我們活著又有什么意義呢,？光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的,，我們應(yīng)當(dāng)用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母！

同學(xué)們,，我想說(shuō),，假如今日是我生命中的最終一天，首先我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心,，感激父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,，為他們盡自我的一份孝心；感激那些曾有恩于我們卻不求回報(bào)的人,。常懷感恩之心,，我們對(duì)人對(duì)環(huán)境就會(huì)多一份欣賞，少一份挑剔,。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇四

文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的最直接體現(xiàn),，以“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙,，扎實(shí)為絕”,，去除雜念，真心處之,，這便是我的語(yǔ)文教學(xué)觀,。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí),，是無(wú)法之法,，無(wú)藝之藝，真心處之,，渾然天成,。語(yǔ)文課的“形”，容易操作,，劇場(chǎng)化的轟動(dòng)效果也容易模仿,。而語(yǔ)文課的“內(nèi)核”，就要靠深厚的人文內(nèi)含去感染學(xué)生,。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度,，是你的一顆“心”在支撐。心是浮躁的,、急功近利的,，課是很容易流露出跡象來(lái)的。

記得這次開(kāi)課前的兩次試教都以失敗告終,，靜下心來(lái)仔細(xì)回想找原因時(shí),，才發(fā)現(xiàn)是上課前沒(méi)有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節(jié)太多,，上課不扎實(shí),、求花哨，總是用空泛的概念強(qiáng)行嫁接課文豐厚的內(nèi)涵,；有時(shí)又過(guò)分擔(dān)心,，有幾個(gè)環(huán)節(jié)又提前設(shè)置；感情沒(méi)有真實(shí)地流露出來(lái),，沒(méi)有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間,，沒(méi)能使孩子們昂揚(yáng)起率真靈動(dòng)的激情。孩子們也沒(méi)有真心待我,，而我無(wú)動(dòng)于衷,，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài),。后來(lái)經(jīng)過(guò)專家,、老師的指點(diǎn)，我對(duì)這節(jié)課的課型設(shè)計(jì)作了大幅度的修改,，試著去營(yíng)造人文教育的濃厚氛圍,。

開(kāi)課前，我盡量讓孩子們放松,，因?yàn)楹⒆觽儺吘沟谝淮蚊鎸?duì)300多位老師,。誰(shuí)也料不到會(huì)出什么差錯(cuò)。當(dāng)時(shí)就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對(duì)孩子們,。因?yàn)檫@節(jié)課課型設(shè)計(jì)很活躍,，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄,。當(dāng)聽(tīng)到上課的鈴聲時(shí),，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境,。整個(gè)課堂自始至終保持著一種平等和諧,，生動(dòng)活潑的氛圍。

經(jīng)過(guò)兩次試教及第三次開(kāi)課的.成功,，我深深地感到集體的智慧,，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒(méi)有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿,、做出一副神仙態(tài),。課下挺平易挺隨和，就沒(méi)有必要上課時(shí)莊嚴(yán)肅穆,。以真心處之,，不存雜念,，孩子也自然會(huì)真心待你，雙方都沒(méi)有緊張的擔(dān)憂,，如此自自然然,，如此平平常常，如此言來(lái)語(yǔ)去,，這樣師生心理交融，課就如行云流水了,。假如不是如此,，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔,，太累了,。我要說(shuō)的是，課,，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度,、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度,，是一種心態(tài)的外現(xiàn),。生活教人求真，品讀課文應(yīng)該符合生活本真,。

經(jīng)過(guò)這次開(kāi)課的鍛煉,，我更加覺(jué)得“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙,，扎實(shí)為絕”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義,。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應(yīng)該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感,，使課堂充滿“故事”,，充滿藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探索,，去提問(wèn),，去學(xué)習(xí)，去碰壁,，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理,、遺漏的收起來(lái)，再給他們一些關(guān)愛(ài),、呵護(hù)和鼓勵(lì),。這樣，我相信我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂是多么有趣,，生活是多么美好,，而我們的教學(xué)理念將不斷更新,，永葆青春！

談?wù)務(wù)n程改革教學(xué)評(píng)價(jià)中教學(xué)反思的寫法

教學(xué)反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，能夠進(jìn)一步充實(shí)自己,，提高教學(xué)水平,。

教學(xué)反思既可反思教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的成功之處，也可反思不足之處,。

1,、反思備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的重要前提。備課是否體現(xiàn)課改的理念和課改的精神,？備課備到什么程度才算認(rèn)真?zhèn)湔n,？教案的詳與略及其在課堂上的實(shí)際運(yùn)用等均可認(rèn)真反思。

2,、反思教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師鉆研教材,、了解學(xué)生、積累有關(guān)資料,、組織教學(xué)內(nèi)容,、選擇教學(xué)方法、制定教學(xué)計(jì)劃等的過(guò)程,。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思不是一般的回顧教學(xué)設(shè)計(jì)情況,，而是深究先前的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)不合理的行為和思維方式進(jìn)行變革,，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行再思考。

3,、反思教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上往往會(huì)出現(xiàn)下列情況,，值得反思。

(1),、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不重視,，認(rèn)為可有可無(wú)。

(2),、對(duì)教學(xué)目標(biāo)這一概念認(rèn)識(shí)不清,將教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混在一起,。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不是指向?qū)W生而是指向教師,，仍然把老師當(dāng)教學(xué)過(guò)程的主宰者,，忽視學(xué)生的主體地位,。

(4)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)仍然關(guān)注的僅僅是“認(rèn)知目標(biāo)”,，對(duì)“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”有所忽視,；重視的是知識(shí)的灌輸，忽略了育人功能,。

4,、反思學(xué)情

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序和認(rèn)知水平，要切實(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,、學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在的困難,，以便針對(duì)學(xué)情教學(xué)。

5,、反思組織教學(xué)

如導(dǎo)入新課的方法,、課堂紀(jì)律的調(diào)控等,。

6,、反思教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)

如各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理？是否有整體意識(shí),？要仔細(xì)斟酌授課的密度,、廣度、課度和講課的速度,，避免出現(xiàn)隨意性,。若授課過(guò)難過(guò)快，易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，造成兩極分化,；過(guò)淺或過(guò)慢，又易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與紀(jì)律松懈的現(xiàn)象,。若教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理,，極易導(dǎo)致拖課現(xiàn)象，或出現(xiàn)這節(jié)課無(wú)法講完計(jì)劃中的內(nèi)容,，只好下節(jié)課再繼續(xù)講的情況,。

7、反思教法,、學(xué)法的設(shè)計(jì)與選擇

8,、反思師生關(guān)系

如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、充分發(fā)揮非智力因素促進(jìn)教學(xué)效果的提高,？值得反思,。

9、反思課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)常出現(xiàn)下列誤區(qū)：

(1),、表面熱鬧,、一問(wèn)一答,，美名曰：師生互動(dòng)

(2)、提問(wèn)只關(guān)注結(jié)果,，忽視對(duì)規(guī)律的揭示,。如只關(guān)注答案“是什么”、“對(duì)不對(duì)”,、“是不是”等,，很少引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程。

(3),、提問(wèn)脫離學(xué)生的“思維發(fā)展區(qū)”,，啟而不發(fā)。

(4),、提問(wèn)無(wú)目的性,，隨心所欲。

(5),、提問(wèn)面向少數(shù)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生“冷場(chǎng)”

10、反思教學(xué)評(píng)價(jià)

如一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),、新授課與復(fù)習(xí)課的標(biāo)準(zhǔn),、課堂教學(xué)中多媒體輔助手段的合理運(yùn)用等。

1,、記教學(xué)日記

2,、說(shuō)課

3、聽(tīng)課與評(píng)課

4,、征求學(xué)生意見(jiàn)

5,、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果

6、總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇五

老師們,，同學(xué)們：

大家好,！今天我講話的題目是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足,，一種珍惜,，一種前進(jìn)。感恩,，其實(shí)是無(wú)處不在的,。山感恩地，方成其高峻,；海感恩溪,，方成其博大；天感恩鳥(niǎo),，方成其壯闊,?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩,，并不止于此,。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的`生活便少了一份報(bào)怨,，多了份珍惜,；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng),，多了份和諧,。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,，編織了多少個(gè)日日夜夜,；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué),，又有多少老師為我們嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己,，點(diǎn)亮著他人,。

所以我們感謝父母,，感謝他們給予的生命,，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師,，感謝他們教給我們知識(shí),，引領(lǐng)我們做“大寫的人”；感謝學(xué)校,，為我們創(chuàng)造和提供了這樣好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖,；感謝對(duì)手,，感謝他們令我們不斷進(jìn)取、努力,。

英國(guó)的作家薩克雷說(shuō)“生活是一面鏡子,，你對(duì)著它笑，它也對(duì)著你笑,；你對(duì)著它哭,，它也對(duì)著你哭”，在這個(gè)物欲橫流的世界里,，一個(gè)人,，只有懷揣一顆感恩的心,，才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活,。懷有一顆感恩的心,，你才會(huì)得到他人的尊敬和信任，才能幫你在逆境中尋求希望,，在悲觀中尋求快樂(lè),。

"感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德,，是一種思想境界,。”老師們,、同學(xué)們,，讓我們懷著感恩的心，做真實(shí)的自己,，放飛自己的夢(mèng)想,，成就幸福的人生。

敬愛(ài)的老師,、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好,！

我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光,，在您知識(shí)的土壤里,，茁壯成長(zhǎng)。天的深情,，地的厚愛(ài),，銘刻在我心里，生生世世,，永不忘懷,。

老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,，從此我讀懂了每一瓣綠葉,，每一片彩云，每一個(gè)浪花,。

從幼兒園開(kāi)始,，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下讀書、寫字,，學(xué)文化,、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人,、學(xué)自強(qiáng),，學(xué)習(xí)真善美，摒棄假惡丑,。是老師教我們講文明,、講禮貌、講誠(chéng)信,，是老師規(guī)范我們的行為,，使我們形成良好的習(xí)慣，老師是平凡的`,，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來(lái),。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。老師,，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大,。老師,，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者,，是英雄豪杰,、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋,，科教興國(guó)老師是帆,。祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人,。每一位附小的老師,，正用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng),！

感謝您——老師,，您讓我們成為自信的、能超越自己的人,。

感謝您——老師,，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明,。

感謝您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，都讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。

踏遍心田的每一角,，踩透心靈的每一寸,，滿是我們對(duì)您深深的敬意,。

當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā),。在不久的將來(lái),，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草,，老師,，我都將以生命的翠綠向您致敬！

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇六

老師們,，同學(xué)們：

大家好,！

一個(gè)面臨破產(chǎn)仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業(yè)主，最終資產(chǎn)超過(guò)了千萬(wàn)英鎊的大富翁,，是工人感恩的心挽救了他的企業(yè),；一個(gè)感恩節(jié)送貨人，使一個(gè)小男孩深刻懂得了傳播愛(ài)的人才是最幸福的人,；一個(gè)離家出走的男孩因?yàn)楦屑っ骛^老板的一碗面,，最后理解了幾十年如一日照顧自我的母親無(wú)私的愛(ài)……

感恩不僅僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn),，永懷感恩之心,，傳遞感恩的種子，懂得惜福和感恩,，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào),，懂得感恩，找到自我心靈休憩的家園,。作者正是抓住這一點(diǎn),，并將它無(wú)限放大，透過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事和激情的互動(dòng),，到達(dá)“心與心的碰撞,，情與情的交融，愛(ài)與愛(ài)的傳遞”的目的,，從而打動(dòng)了每一位讀者的心靈,。

人間萬(wàn)物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感人的樂(lè)章,，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹(shù)的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,，描繪著一幅感人的畫面,，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說(shuō)，感恩是鞋,，穿上它,，我們才能在人生的道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,，因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

“生活是一面鏡子，你對(duì)著它笑,，它也對(duì)著你笑,；你對(duì)著它哭，它也對(duì)著你哭”,，在這個(gè)物欲橫流的世界里,，一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心,，才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。懷有一顆感恩的心,，你才會(huì)得到他人的尊敬和信任,，才能幫你在逆境中尋求期望，在悲觀中尋求快樂(lè),。只有懂得感恩的人,，才會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷地得到他人的幫忙和資助，讓自我順利渡過(guò)每一個(gè)難關(guān),，幫忙自我實(shí)現(xiàn)心中的理想,，成就自我的事業(yè)！

感恩的人是一個(gè)心里充滿快樂(lè)的人,，他們懂得把別人對(duì)自我的恩惠,、幫忙，傳遞給需要的人,，在傳遞“感恩”這個(gè)接力棒中,，他們同樣享受了生活的完美，完美生活是從感恩開(kāi)始的,！

這是一部樸實(shí)無(wú)華的感恩教育“教科書”,。《感恩中國(guó)》讓人有一種強(qiáng)烈的心靈震撼,，一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子,，不僅僅能結(jié)出甘甜的果子,，也能傳播快樂(lè)與期望；一顆感恩的心，就是一束溫暖的陽(yáng)光,，不僅僅能照亮別人前行的路,，還能蘊(yùn)藉自我心海的滄桑……

感恩是一種認(rèn)同,，一種回報(bào),，一種生活態(tài)度和處世哲學(xué)，是人生中的大智慧,。感恩能凈化心靈,，滌蕩世間一切塵埃，使人內(nèi)心變得恬靜而柔和……

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇七

尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是《我們應(yīng)該感恩》。

前不久,，我看了《假如給我三天光明》這本書,，書的主人公海倫從小又盲、又聾,、又啞,，但是她沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，沒(méi)有抱怨父母沒(méi)讓她成為一個(gè)健全的人,，她懷著一顆感恩的心,，感謝父母給了她生命，用頑強(qiáng)的毅力與病魔做斗爭(zhēng),，學(xué)會(huì)了多種外語(yǔ),，最后畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院。她用筆寫了一部又一部的文學(xué)作品回報(bào)社會(huì)和父母,。正因?yàn)閾碛幸活w感恩的心,，海倫變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。是感恩,，讓她體會(huì)到了人生的快樂(lè),。而我從來(lái)沒(méi)有為——看到蔚藍(lán)的`天空，聆聽(tīng)美好的音樂(lè)和大聲呼喚我的心聲而珍惜過(guò),，我覺(jué)得這一切都是應(yīng)該得到的,，是屬于我的。與海倫比我能夠自由地看,，能夠痛快地聽(tīng),，能夠放聲地唱，誰(shuí)說(shuō)這不是一種命運(yùn)的恩賜,，誰(shuí)說(shuō)這不是人生的幸福,？

我知道,，我們應(yīng)該感恩：感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩,。有父母對(duì)我們的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，有父母對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn),，我們應(yīng)該感到非常的滿足和幸福,。

我知道，我們應(yīng)該感恩：感激學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng),，她給我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給我們提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，她讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我知道,，我們應(yīng)該感恩：感激每一位教過(guò)我們的老師，是她們把我們從一年級(jí)的無(wú)知,；二年級(jí)的天真,；三年級(jí)的頑皮；帶到一個(gè)懂事,、誠(chéng)實(shí),、有豐富知識(shí)的少年。這中間他們?yōu)⑾铝颂嗟暮顾托量唷?/p>

我知道,，我們應(yīng)該感恩：感激大自然給我們的恩賜,，藍(lán)天白云、湖泊大海,、萬(wàn)紫千紅的大千世界,，使我們的生活無(wú)限廣闊。

同學(xué)們,，不要讓愛(ài)我們的人傷心,，不要讓愛(ài)我們的人失望。只要我們常懷一顆感恩的心,，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn),，生活原來(lái)是如此的和諧和美麗！

學(xué)會(huì)感恩吧,，為父母留下一個(gè)真心的微笑,；學(xué)會(huì)感恩吧，為朋友伸出一雙友誼之手,；學(xué)會(huì)感恩吧,，讓我們的學(xué)校因我而更加精彩！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇八

各位班主任,、各位同學(xué)：

下午好,！

在此我瑾代表學(xué)校全體老師,，歡迎各位新同學(xué)！我們將竭盡全力為你們服好務(wù),，讓你們能夠?qū)W有所獲,。

p2無(wú)論你是什么原因選擇我們學(xué)校。實(shí)際上你的選擇都沒(méi)有錯(cuò),，原因有四：

第一,、我們學(xué)校有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

第二,、管理嚴(yán)格,。

第三、老師認(rèn)真負(fù)責(zé),。

第四,、就業(yè)前景良好。無(wú)論任何原因,，都已經(jīng)是過(guò)去,，必須面對(duì)，必須接受過(guò)去的結(jié)果,，接受過(guò)去的自己,。如今是嶄新的開(kāi)始，每個(gè)人都在同一起跑線上,，面對(duì)同樣陌生的專業(yè),，你該怎么辦，從心理角度講,，你準(zhǔn)備好了嗎,？怎樣去迎接新的挑戰(zhàn)。

p3：1.自卑心理嚴(yán)重

自卑心理是發(fā)自內(nèi)心深處對(duì)自己的一種深層次否定,?？傆X(jué)得自己方方面面都不如別人，學(xué)習(xí)沒(méi)有別人好,，能力沒(méi)有別人強(qiáng),，甚至人際關(guān)系都比別人差，好像自己一無(wú)是處,，除了缺點(diǎn)就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)一樣,。

自卑在多數(shù)人中不同程度的`存在。由于種種原因,中職生在這方面顯得尤為突出,。中職生的自卑,主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,心情抑郁,不愿參加集體活動(dòng),不愿與同學(xué),、老師交往,缺乏明確目標(biāo),什么都無(wú)所謂,對(duì)老師的教育反應(yīng)冷淡,沒(méi)有積極人生觀,缺少青少年人應(yīng)有的朝氣,。同學(xué)們你們自己評(píng)價(jià)一下你們有這種表現(xiàn)沒(méi)有。被自卑心理籠罩的人往往過(guò)于悲觀,甘拜下風(fēng),不思進(jìn)取,且敏感,、多疑,、心胸狹窄,往往會(huì)喪失發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì)。常常為了一句話,、一點(diǎn)小事就和同學(xué)老師鬧別扭,。一旦受到老師的批評(píng)教育或遭遇某種挫折,不能冷靜思考從自身找原因,而是“破罐子破摔”,通過(guò)破壞公物、打架,、逃課等方式來(lái)渲瀉,不去顧及維護(hù)自身形象,更嚴(yán)重的可能走上違法犯罪的道路,。

當(dāng)然究其原因肯定是多方面的。其中一點(diǎn)跟我們傳統(tǒng)的成才觀念分不開(kāi),，傳統(tǒng)觀念,，一個(gè)人要成才就必須經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中,、高中,，然后讀大學(xué)，才叫成才,。在人們傳統(tǒng)思想觀念的影響下,，在“普高熱”一直不怎么減退的世風(fēng)下，前來(lái)就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績(jī)較差的學(xué)生,，他們?cè)谏鐣?huì),、家

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇九

雖然有爸媽每月生活費(fèi)養(yǎng)著，但大學(xué)生也要學(xué)會(huì)理財(cái),。暫且說(shuō)能省能賺的本事,，畢竟半只腳已經(jīng)踏入社會(huì)的大學(xué)生總要脫離“母體”獨(dú)立生活，說(shuō)不定功成名就之后,，這些“絕招”仍是他們親密的“伙伴”,。

即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，如何理財(cái),？對(duì)此,，有的人會(huì)嗤之以鼻：除了每月的生活費(fèi)，我根本就沒(méi)錢,，還理什么財(cái),？錯(cuò)！教你十樣“學(xué)生理財(cái)招數(shù)”,，保你過(guò)得要比以前好,。

案例：謝非花錢向來(lái)是“今朝有酒今朝醉”，每月5日(父母發(fā)薪,，他拿生活費(fèi)一貫是他的歡樂(lè)日,，邀朋友吃飯,、買軟盤，出手好闊綽,；但這樣的好日子維持不了幾天,，通常是每個(gè)月不到一半，錢包就見(jiàn)底了,，后半個(gè)月只能以方便面為主食,。謝非也想改掉這個(gè)毛病,，但是錢放在口袋里他就沒(méi)有節(jié)制,，為了制約自己，他辦過(guò)好幾張銀行卡,，可是從來(lái)就沒(méi)搞清過(guò)哪張卡里有錢,，哪張卡里沒(méi)錢，時(shí)間一長(zhǎng)甚至連幾張卡的密碼都忘了,，只好再到銀行去查,。

招數(shù)：謝非的這個(gè)毛病是很多大學(xué)生的通病,。如果你討厭記賬,，那么至少在你拿到money以后,，好好規(guī)劃一下本月的大致支出,，然后分門別類將費(fèi)用劃分好,。不要嫌煩,，多花個(gè)三五分鐘,，必定能省去日后不少麻煩,。怕用錢過(guò)度的話,，不妨把錢存入銀行,，或者每天限制帶錢；最土的辦法就是：把錢分門別類裝入信封,，要用才拿,。

案例：舒麗和所有女孩子一樣喜歡逛街，也同樣容易對(duì)打折,、優(yōu)惠的商品怦然心動(dòng),。有一次在淮海路上，她看到過(guò)去一向可望而可及的esprit居然有幾款對(duì)折出售,，大喜過(guò)望,，毫不猶豫地買了兩件(其實(shí)也要200多元錢一件)。但回寢室后,，同學(xué)們都說(shuō)衣服的顏色不適合她穿,，樣子好像也不是很好。小舒心情沮喪的同時(shí),，也開(kāi)始考慮后半月的生活費(fèi)問(wèn)題,。

招數(shù)：其實(shí),，這個(gè)病不僅在女同學(xué)中有，在男同學(xué)中也相當(dāng)普遍,，以后工作后也會(huì)經(jīng)常遇上,。所以，你應(yīng)該在購(gòu)物前要寫張清單,，外面的誘惑實(shí)在太多,，完成任務(wù)后就應(yīng)該馬上“打道回府”。如果遇到實(shí)在喜歡的東西,，就問(wèn)自己,，現(xiàn)在必須要用嗎？如果不是,，就安慰自己等一次打折的時(shí)候再來(lái)買,；如果看見(jiàn)商家打出什么跳樓價(jià)清倉(cāng)之類的廣告，就對(duì)自己說(shuō),，別把自己的寢室當(dāng)成商家的倉(cāng)庫(kù),。

案例：袁硯出去逛一次街，總要花掉兩三百元錢,。百元大鈔就像流水一樣沒(méi)了,。

招數(shù)： 為了避免“一時(shí)興起”的大額消費(fèi)，這個(gè)辦法最好了：不要輕易將大額的現(xiàn)鈔(如50元,、100元)開(kāi),。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，花掉十張十元錢比花掉一張一百元要慢得多,。

案例：唐棠是某名牌大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)生,，1999年他參加了一個(gè)風(fēng)行一時(shí)的模擬炒股大賽，結(jié)果兩個(gè)月內(nèi)收益率達(dá)到180%,，一舉冠,。于是xx年初，他向父母借款一萬(wàn)元正式進(jìn)入股市,，入市第一年收益率為40%,，把一學(xué)費(fèi)賺到了手。xx年下半年大盤持續(xù)下跌,，好在他懂得止損,，損失不大。現(xiàn)在他已經(jīng)洗手不干,，一心一意地準(zhǔn)備gre考試,。

招數(shù)：死錢不如活錢，如果你身邊有一大筆現(xiàn)金，放在身邊還不如讓它們錢生錢,。利用自己的專業(yè)知識(shí)為自己創(chuàng)造財(cái)富,，是最恰當(dāng)不過(guò)了；有時(shí)間看盤的話,，可以選擇一些短線投資,；時(shí)間不允許的話，就選擇中長(zhǎng)線操作或購(gòu)買投資基金,。

案例：陸繡是老師和同學(xué)們眼中“好學(xué)生”的代,。從大一到現(xiàn)在大三，他一直將主要精力撲在了學(xué)習(xí)上,。在過(guò)去的兩年多時(shí)間里,，他先后獲得了三次一等獎(jiǎng)學(xué)金(1500元/學(xué)期)、一次二等獎(jiǎng)學(xué)金(1000元/學(xué)期),。此外,，他還獲得了校內(nèi)的“光華自立獎(jiǎng)”(4000元/年)、校外的“董氏獎(jiǎng)學(xué)金”(4000元/年)以及“香港人士贊助獎(jiǎng)學(xué)金”(4000元/年)各一次,。這樣，截止到目前為止,，他獲得獎(jiǎng)學(xué)金的總額為17500元,，而他每年需要繳納的.學(xué)費(fèi)是3800元。就是說(shuō),，他現(xiàn)在獲得的獎(jiǎng)學(xué)金,，已經(jīng)足夠支付他四年的學(xué)費(fèi)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，他接受的是免費(fèi)的大學(xué)教育,。

招數(shù)：強(qiáng)力推薦“努力學(xué)習(xí)”這一招。暫且不說(shuō)學(xué)習(xí)是在為將來(lái)投資,。就是每學(xué)期末有數(shù)千元獎(jiǎng)學(xué)金的回報(bào)這點(diǎn),，也是很誘人的啊,！常常聽(tīng)說(shuō),，某某寢室的所有成員，一學(xué)期獲得的獎(jiǎng)學(xué)金總額突破了萬(wàn)元大關(guān),。況且,，對(duì)學(xué)習(xí)熱情投入的一個(gè)直接結(jié)果，就是導(dǎo)致你沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去校外消費(fèi),。無(wú)形中又幫你省了一筆巨大的開(kāi)銷,。

案例：楊森過(guò)去常在考前或平時(shí)，去麥當(dāng)勞溫習(xí)半天一天的功課。當(dāng)然,，午餐+晚餐就都在那里開(kāi)銷了,，通常一天就要花個(gè)二三十塊錢。后來(lái)他逐漸發(fā)現(xiàn),，麥當(dāng)勞雖然有宜人的溫控環(huán)境,、悅耳的音樂(lè)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，但是周圍人聲實(shí)在太嘈雜,，未是個(gè)復(fù)習(xí)的好去處,。與其去麥當(dāng)勞，倒不如去圖書館的閱覽室或去學(xué)校的通宵自修教室學(xué)習(xí),，因?yàn)槟抢锃h(huán)境安靜,，而且無(wú)論坐多少時(shí)間都是免費(fèi)的——只要你出示學(xué)生證，那里甚至還免費(fèi)供應(yīng)茶水,。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇十

尊敬的各位老師,，同學(xué)們：

大家早上好！很榮幸能夠站在這里為大家?guī)?lái)關(guān)于毒品危害的演講,。

生命,，是世界上最重要、最珍貴的東西,；而毒品,，是“吞食”生命的魔鬼。因此我們每個(gè)人應(yīng)該珍愛(ài)生命,，遠(yuǎn)離毒品,。

毒品對(duì)人類社會(huì)的危害極大。它不僅摧毀人的意志,、人格及良知,，還嚴(yán)重危害人的身心健康，而且還會(huì)使人犯罪,。吸毒者不管是吃,，還是注射毒品，都需要大量的金錢,。面對(duì)毒品的強(qiáng)烈誘惑和獲得毒品需要支付昂貴的費(fèi)用,，吸毒者都會(huì)不擇手段，甚至挺而走險(xiǎn),，進(jìn)行搶劫,、盜竊、詐騙,、走私,、貪污甚至殺人等違法犯罪活動(dòng)，所以說(shuō)毒品是社會(huì)不安定的重要因素之一。

我們的生命是寶貴而又美好的,，是無(wú)價(jià)的,。在生活中，我們可以享受美麗的自然景色,，可以享受溫暖的親情,，可以享受書海中的快樂(lè)。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,，還可以靠自己的努力去創(chuàng)造自己的美好人生,，去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。我們決不能輕視生命,。要知道,，人的生命只有一次，一旦失去,，便不可挽回,。我們來(lái)到這個(gè)美麗的世界，就應(yīng)該珍惜生命,，遠(yuǎn)離毒品,，好好去享受這個(gè)世界帶給我們每一個(gè)人的快樂(lè)。吸毒的痛苦不僅僅是你一個(gè)人的痛苦,，還有你身邊所有親人,、朋友都在痛苦。

珍愛(ài)生命,，遠(yuǎn)離毒品，從我做起,。我們無(wú)論在何時(shí)何地都要高度警惕,，保持清醒的頭腦。不要因?yàn)槎酒返恼T惑而放棄自己寶貴的生命,，放棄溫馨和睦的家庭,，放棄自由遠(yuǎn)大的理想，而要共同筑起一道“識(shí)毒,、防毒,、拒毒、離毒”的新長(zhǎng)城,。

總之,，毒品就是一個(gè)魔鬼。它能毀掉一個(gè)個(gè)溫馨和睦的家庭,，吞食一個(gè)個(gè)鮮活的生命,。對(duì)吸毒者來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)離毒品就是拯救自己，珍愛(ài)親情的一個(gè)最好辦法,。同學(xué)們,，請(qǐng)讓我們一起來(lái)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品,，讓世界更美好,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇十一

尊敬的評(píng)委：

大家上午好,，今天我要與大家分享我的仁恕教育理念，我的仁恕教育理念來(lái)源于我平時(shí)的教育生活,，我從孩子們的言行中體會(huì)到了我心中的教育真諦,，那就是“己所不欲勿施于人”。 兩年的班主任的教育生活讓我對(duì)這句話有了更深的感悟,，作為一名新教師在工作中我經(jīng)所以我總用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,，希望他們處處都能合乎我的要求，有時(shí)想來(lái)對(duì)孩子總會(huì)嚴(yán)厲一些,，也太過(guò)苛刻一些,。例如，你不知道班級(jí)的規(guī)定嘛!干嘛來(lái)晚了,，還狡辯,，站一會(huì)反思反思吧。作業(yè)沒(méi)有寫完講什么理由啊,，不把作業(yè)補(bǔ)完老師不會(huì)原諒你的,，下午讓你家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一下。課上作業(yè)不能錯(cuò)誤的太多,，否則要懲罰,。可是,，最近一件小事,，改變了我的想法，那是孩子對(duì)我的寬容,，讓我深深的感動(dòng),，我對(duì)以前的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午,，我給學(xué)生講《物體所在的方位》時(shí),，我告訴同學(xué)們物體所在的方位只能以南北為主軸，要說(shuō)南偏東多少度,，北偏西多少度,，先說(shuō)南北后說(shuō)東西,。一學(xué)生說(shuō)，老師我們可以說(shuō)東南方向吧?我回答他不可以這樣說(shuō)的,，此話一出下面一片熱論,，老師錯(cuò)了吧，就是錯(cuò)了,，怎么就沒(méi)有東南這樣的說(shuō)法呢?看到下面一片說(shuō)話聲,，我先是大聲一呵，說(shuō)什么話呢,，再有說(shuō)的就罰站,，我說(shuō)沒(méi)有東南這樣的方位就沒(méi)有，不要再討論了,。當(dāng)我話音一落,，我猛然間意識(shí)到了我的錯(cuò)誤，我的臉一下子熱了起來(lái),。老師確實(shí)忽視了常識(shí)中的方位了,，把側(cè)重點(diǎn)放在了以南北為主軸的方位判斷上了。下面有的.同學(xué)開(kāi)始笑了,，老師錯(cuò)了,，老師竟然也會(huì)錯(cuò)。就在此時(shí)我班張晴元同學(xué)站了起來(lái),，大聲說(shuō)是人都會(huì)犯錯(cuò),，偉人也會(huì)犯錯(cuò)啊，老師犯錯(cuò)也很正常啊,，老師已經(jīng)和大家解釋過(guò)了,，請(qǐng)大家不要再糾結(jié)在老師不小心的錯(cuò)誤上了。張晴元話音一落,，一些學(xué)生都點(diǎn)頭同意他的話,，大家對(duì)對(duì)我說(shuō)老師您繼續(xù)講課。霎那間,，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭。我知道,，學(xué)生用他那質(zhì)樸的善良和寬容讓我繼續(xù)前行,。

還有一件事情讓我對(duì)仁恕的教育理念有更深的理解。一次單元測(cè)試之后,，我讓班里的少數(shù)幾個(gè)同學(xué)幫忙核對(duì)分?jǐn)?shù),。核對(duì)到范曉蕊同學(xué)的了，高悅同學(xué)用驚訝的聲音告訴我,，老師“范曉蕊同學(xué)居然考了61分唉,，我和她以前同班同學(xué),，她從來(lái)都考不及格的”。我對(duì)高悅同學(xué)說(shuō)：“你核對(duì)過(guò)了嗎”高悅同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”,。那你核對(duì)一下,。老師“你給她算錯(cuò)了，結(jié)果錯(cuò)的都不加分,，你卻給她的步奏加了三分,，其實(shí)是58，老師我把她分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)了”,。在一旁的范逸群同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師,，別改了，就給她61,，咱不能打擊她的自信心啊!”我為范逸群的建議豎起了大拇指,，好的，老師就按你說(shuō)的辦,。下午我在發(fā)試卷的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們說(shuō)：

“這次測(cè)驗(yàn),，你們知道誰(shuí)的進(jìn)步最大嗎?告訴你們，是范曉蕊同學(xué)!她考了61分啊!”頓時(shí)班里響起熱烈的掌聲,。61分對(duì)于別的孩子可能是輕而易舉的事情,，可對(duì)于從來(lái)不及格的范曉蕊同學(xué)可是破天荒的事情?？粗稌匀锿瑢W(xué)那慧心的我微笑,，我懂得了有時(shí)不那么的苛刻對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的幸福啊!多一份小小的恩惠給予孩子，孩子是多么的自信啊!此刻我更十分的感謝范逸群同學(xué)的建議,，她的建議是出自內(nèi)心的一種寬容,，是仁恕思想的一種內(nèi)化。從此范曉蕊同學(xué)像變了一個(gè)人似的,，學(xué)習(xí)更加的努力,，各方面表現(xiàn)的更加優(yōu)異，期中考試總分由原來(lái)的倒數(shù)進(jìn)入了中等水平,?？粗倪M(jìn)步我感受到了寬容的力量，更加提會(huì)到“仁恕”二字的含義了,。

“仁恕”是寬恕,，是寬容。是“己所不欲,，勿施于人”的教育真諦,，是悅納自己，寬以待人,，是將心比心的情感共鳴,。

仁恕似夏日里的一片綠蔭,，給人以沁人心脾的清爽;仁恕如冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖的不僅是皚皚白雪,，更是冷冷的人心,。仁恕似黎明前的一絲晨光，驅(qū)散陰暗,，帶來(lái)光明,。仁恕如絕望中的一只援手，將我拉向新生,。

我很愛(ài)我的工作,，更喜歡和孩子在一起，因?yàn)樗麄兪俏医逃砟顔l(fā)的源泉,。古人云“幼吾幼以及人之幼”“己所不欲勿施于人”我時(shí)刻以此為座右銘,，始終用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋踐行仁恕教育的思想，讓我們攜起手來(lái)共筑太和教育強(qiáng)縣的大廈,。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇十二

各位老師各位同學(xué)：

大家好!

老師,，我心中的大樹(shù)

有人說(shuō)，老師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)老師是園丁,，辛勤耕耘，培育花朵,。而我要說(shuō),，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地,，他的干挺拔不屈,，他的葉茂盛婆娑。他,，頂天立地,，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠蔭灑向大地,。

我曾遇到過(guò)這樣一位老師,。她是一位慈祥 對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣的老師。在一個(gè)寒冷冬天的體育課,，我們都在跑步,，突然我被一塊石頭拌倒了。幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái),，把我扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”“沒(méi)事,，就是腳有點(diǎn)痛,?！边@時(shí)正好班主任走了過(guò)來(lái)，看到我的傷勢(shì)就抱著我到了附近的診所,，幫我買了一些藥并把我背回了家……

這是一位非常普通的老師,，卻又是一位多么偉大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神,，難道不令你感動(dòng)嗎?每當(dāng)想起她我總是想起心中的.大樹(shù),。正是有了無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)哪!

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”人們常用這句話來(lái)形容老師,。因?yàn)檫@正是老師那種默默奉獻(xiàn) 不求回報(bào)精神的真實(shí)寫照,。

我曾在一本雜志上看到一篇報(bào)道：有一位老師，她是一所小學(xué)的普通老師,。在她的班上有幾個(gè)殘疾學(xué)生,，其中有一個(gè)還是孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們,。而是把他們接到家里像對(duì)待自己的孩子一樣,。她每天背他們上學(xué) 放學(xué)，幫他們洗臉洗澡,，每晚又批改作業(yè)到深夜,，終于老師倒下了。她臨終前的最后一句話是：“這輩子我最驕傲的就是當(dāng)了老師,，如果來(lái)生再讓我選擇,，我還會(huì)選擇當(dāng)老師?！?/p>

平常的一句話,，卻道出了許多老師的心聲。老師無(wú)怨無(wú)悔,，默默奉獻(xiàn)的精神,，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎?

樹(shù)是最最平常的，但又在平常中蘊(yùn)藏著偉大,。正因?yàn)橛辛怂?，我們的世界才有了綠色，有了生機(jī),，也因?yàn)橛辛怂?，我們的祖?guó)才有了希望。

同學(xué)們,，在我們身邊,，就有許多這樣的大樹(shù),，他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，但在我們心中他們?nèi)匀皇亲畛绺?最值得敬仰的,，因?yàn)樗麄兪菍?duì)我們一生影響最大的人。

“好大一棵樹(shù),，綠色的祝福,，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土,?！崩蠋熣翊髽?shù)，將希望寄予春天,，將祝福送給大地,，深深扎根，默默奉獻(xiàn),，把汗水灑向大地,，為我們撐起一片藍(lán)天。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇十三

前段時(shí)間有一則新聞,，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒(méi)能考上理想中的大學(xué),，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè),，從此每天窩在小房間里,，既不出門也什么都不做，足足好幾年的時(shí)間,。

后來(lái)由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活,，也和媽媽一起撿垃圾，以此為生,。

當(dāng)高的期待不能實(shí)現(xiàn),，有一些心理承受力差的孩子，就像這個(gè)學(xué)生一樣,，從此一蹶不振,。

這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的，對(duì)自我的原有認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了反差,、對(duì)期待的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,，脆弱的孩子就會(huì)自暴自棄。

這就是我們所說(shuō)的應(yīng)對(duì)逆境,、應(yīng)對(duì)挫折的一種能力,。

什么是挫折?心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中，遇到無(wú)法克服或自以為無(wú)法克服的障礙，需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng),。

這種需要,，可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的,、也可以是情感上的。

挫折是現(xiàn)實(shí)生活中人們不可避免的事實(shí)可能,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也是一樣的,。

當(dāng)孩子的目的、需要不能得到滿足的時(shí)候,，他就可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感,。

那么挫折對(duì)于孩子的影響一定是消極的嗎?

不然，雖然挫折會(huì)讓人產(chǎn)生失望,、痛苦,、沮喪、不安等消極情緒和反映,，使意志薄弱者妥協(xié),，但挫折也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn)，在逆境中奮起,。

挫折是對(duì)勇氣的最大考驗(yàn),，就看一個(gè)人能否做到敗而不餒，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物,。

挫折是人生的歷練,，挫折是一種珍貴的、難得的,、極好的教育,，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。

所以正確看待挫折是很重要的,，我們不應(yīng)害怕孩子面對(duì)正常的挫折,，重要的是讓他們培養(yǎng)、鍛煉出抗挫折的能力,，讓他們能在挫折的學(xué)習(xí)中鍛煉出堅(jiān)忍不拔,、克服困難的優(yōu)秀品格。

我們需要注意到的是我說(shuō)的是正常的挫折,，如果是非正常的挫折或者過(guò)于頻繁,、不斷地遭遇挫折，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的,。

比如父母離異,、一些重要親人的離世，這樣的挫折對(duì)孩子心靈的影響是非常巨大的，尤其對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)更是這樣,。

我們需要幫助孩子面對(duì)并疏導(dǎo)這樣的挫折帶來(lái)的情緒,。

當(dāng)然，今天我們主要講的是正常的挫折,，這部分暫時(shí)就不詳細(xì)說(shuō)了,。

那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì)遇到的挫折呢?對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就是他們遇到挫折的極大可能因素,。

當(dāng)學(xué)習(xí)不能獲得理想的分?jǐn)?shù)、當(dāng)不能考上理想的學(xué)校,，孩子就會(huì)可能產(chǎn)生挫敗感,。

對(duì)于學(xué)業(yè)問(wèn)題可能帶來(lái)的挫折，我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)呢?

首先,，要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的,，這是非常重要的，也是最重要的一點(diǎn),。

然而這一點(diǎn)往往得不到家長(zhǎng)的重視與正確的引導(dǎo),。

在孩子的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)放到了分?jǐn)?shù)上,，只從分?jǐn)?shù)方面去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況,，只要孩子拿到高分才覺(jué)得放心，才認(rèn)同孩子的努力與能力,。

不從提高孩子的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，過(guò)于單純地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),，甚至有的家長(zhǎng)用金錢,、用物質(zhì)去驅(qū)動(dòng)孩子去爭(zhēng)取高分的做法，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是對(duì)孩子極大的損害,。

要鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí),，要更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的提高,，同時(shí)要幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,。

當(dāng)人有了明確而堅(jiān)定的目的，那么當(dāng)中的過(guò)程所遭遇的挫折,，也只不過(guò)云淡風(fēng)輕,。

學(xué)習(xí)的目的是什么?我對(duì)我的孩子說(shuō)：“你現(xiàn)在的身份是一名學(xué)生，‘學(xué)生’是什么意思,，那就是學(xué)習(xí)生活,。

“學(xué)習(xí)生活”有兩層含義,，第一，就是學(xué)習(xí)如何好好地生活;第二,，就是學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段,，以及未來(lái)十多年的時(shí)間里的主導(dǎo)生活，而不是游戲生活,。

“學(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì)更好地生活,，培養(yǎng)生活的技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)與人際交往能力,。

當(dāng)這種目的非常明確的時(shí)候,，孩子才能知道他在為了自己、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習(xí),。

他不是為了父母、更不是為了眼前的分?jǐn)?shù)而被迫學(xué)習(xí),。

當(dāng)人只顧眼前的目標(biāo),、甚至學(xué)習(xí)成為了一種功利的時(shí)候，就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒,。

幫助孩子建立明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo),、訂立他們的理想，另外我們還要幫助通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo),，這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長(zhǎng),。

在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案，有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,，他的祖父就是以金錢促動(dòng)著他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專家，他很在意自己的臉面,，他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習(xí)優(yōu)異,、學(xué)業(yè)有成。

為了這點(diǎn),，他不惜以金錢的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，只要考試能拿到前三名，就獎(jiǎng)勵(lì)孫子500塊錢,。

這種功利的做法起到了很大,、甚至是全部的促動(dòng)作用，小學(xué)五年級(jí)之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的,，他說(shuō)我就是為了500塊錢的獎(jiǎng)勵(lì)而努力的,。

但五年級(jí)開(kāi)始，孩子漸漸走下坡,，不只是學(xué)習(xí)上在走下坡,，而是整個(gè)心智在走下坡，孩子出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的厭學(xué)情緒、抵抗老師的情緒,，最終不得不休學(xué),。

這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀念弄亂了心智，還不到十三歲,，但他卻對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)錢,，我不相信人，我只相信錢,。

我恨老師,、恨媽媽，恨逼我學(xué)習(xí)的人,?！卑l(fā)展到這種地步，是有很多復(fù)雜的情況造成的,，但功利的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)目標(biāo)是其中很關(guān)鍵的因素。

所以我們一定不要用功利的,、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習(xí),，這是對(duì)孩子心智極大的損害。

第二,，幫助孩子尋找失利的正確歸因,。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上失利的時(shí)候，不要罵孩子：“你真笨,、你真沒(méi)用,，你看別人怎么怎么了不起，瞧你那樣真沒(méi)出息,?！庇械募议L(zhǎng)以為這些話語(yǔ)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這是相反的后果,，會(huì)更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡,，促發(fā)的不是上進(jìn)心，而是嫉妒和自卑,。

這些不良的心態(tài)和個(gè)性,，是低抗挫折能力的根源。

面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，作為家長(zhǎng)我們要理性地幫助他們做出歸因,，是學(xué)習(xí)不夠努力的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。

如果是努力程度不夠,，那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長(zhǎng),，用真實(shí)的經(jīng)過(guò)艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵(lì)他,，為他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

如果是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題,，那么我們更應(yīng)作出理性的歸因,。

我們可以通過(guò)分析孩子的學(xué)習(xí)水平、智力因素,、非智力因素,、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)這樣的分析,，找準(zhǔn)了孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和原因,，也就有了解決的辦法。

前段時(shí)間我?guī)椭粋€(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生作了這樣非常詳細(xì)分析,，在一個(gè)多月的時(shí)間里,，小孩在班上的名次提升了二十多名。

準(zhǔn)確的分析,、學(xué)習(xí)問(wèn)題癥結(jié)核心的尋找是對(duì)孩子很大的幫助,。

未來(lái)我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法,，幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力。

第三,，健康樂(lè)觀人格的塑造

相同的事件,，每個(gè)人都有不同的應(yīng)對(duì)方式。

有的人遇到困難百折不撓,，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)一蹶不振,。

那是因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知模式、人格基礎(chǔ),、個(gè)性各異,。

前段時(shí)間，有個(gè)女高中學(xué)生因?yàn)樯险n被老師收了課外書,，和老師有了輕微的沖突,，就跳樓自殺了，這種極低,、甚至等于零的情商,，還是基于她脆弱無(wú)比、甚至病態(tài)偏激的人格,。

一個(gè)人的人格基礎(chǔ),、個(gè)性建基于他的家庭，雖然隨著孩子的成長(zhǎng),，社會(huì),、同伴的影響會(huì)越來(lái)越大,，但人格的根基還是基于他的家庭。

男主外,、女主內(nèi)的家庭模式,，是我們的文化與觀念，而實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中好像也表明了這點(diǎn),。

很多爸爸會(huì)認(rèn)為,，教育孩子是媽媽的事，我只管賺錢就可以了,。

這是錯(cuò)誤的想法,，父愛(ài)是天、母愛(ài)是地,，孩子不但需要媽媽的教育,，同樣也需要爸爸的教育。

尤其在孩子13歲之后,，爸爸的教育影響會(huì)超過(guò)媽媽的影響,。

在過(guò)去在沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育政策以前，許多家庭中有男孩也有女孩,，很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量,。

而現(xiàn)在城市里大都是三口之家，如果父親常年不在家,，孩子就是生活在女性世界里,。

他對(duì)男性沒(méi)有深刻的感受，會(huì)發(fā)生缺鈣一樣的精神營(yíng)養(yǎng)不良,。

夫妻組成家庭,，孕育了生命，生命的成長(zhǎng)需要物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng),，也需要精神的營(yíng)養(yǎng),。

媽媽的影響也是非常重要的，一個(gè)家庭即便不富有,，只要家里有一個(gè)勤勞,、善良、節(jié)儉,、溫厚的女主人,，這個(gè)家也是讓人眷念的。

很多著名的人物,，他們的出身都是貧苦的,，但每當(dāng)他們回憶自己的母親，都總結(jié)到我上面所說(shuō)的可貴的品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的影響作用,，讓他們不斷努力,、并且有著百折不撓的精神克服困難,。

所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上,，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng),，修煉自己的可貴品質(zhì)，讓孩子感受這份溫暖,，也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣,。

一個(gè)和諧的家庭、和諧的夫妻關(guān)系,、和諧與相互尊重的親子關(guān)系,，就是孩子健康成長(zhǎng)的土壤。

勞動(dòng)教育演講稿 感恩教育演講稿篇十四

感謝12中的領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和同學(xué)們交流一下關(guān)于校園暴力的有關(guān)問(wèn)題,，下面我從以下三個(gè)方面：校園暴力的涵義,、種類及巨大的危害；導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（學(xué)生自身）原因,；校園暴力的預(yù)防及處理方法,。向大家匯報(bào)一下，在沒(méi)有匯報(bào)之前,，我簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹以下工讀學(xué)?！?/p>

錦州市工讀學(xué)校坐落在紫荊山腳下，成立于1979年8月,，至今已經(jīng)走過(guò)了30年的風(fēng)雨歷程,。為錦州市教育挽救3000多名問(wèn)題學(xué)生。現(xiàn)有教職工29人,，其中中學(xué)高級(jí)教師6人、中級(jí)教師10人,。這所學(xué)校是對(duì)違法和輕微犯罪,，尚不夠刑事處罰的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行早期干預(yù)、早期教育,、挽救的特殊學(xué)校,，是九年義務(wù)教育的一種補(bǔ)充形式。它是一所包容“工讀教育,、托管教育,、職業(yè)教育、校外教育”等多位一體的綜合型學(xué)校,。

一般情況下,，問(wèn)題學(xué)生通過(guò)以下渠道進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。第一,、由派出所,、刑警隊(duì)等公安部門直接送到工讀學(xué)校學(xué)習(xí),。第二、由所在學(xué)校向工讀學(xué)校申請(qǐng),，教育局審批,，進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。第三,、由學(xué)生家長(zhǎng)同意,，向工讀學(xué)校申請(qǐng)，直接進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí),。

這里我重點(diǎn)說(shuō)一下第二個(gè)途徑即——由所在學(xué)校向工讀學(xué)校申請(qǐng),，教育局審批，進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí),。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》和教育局20xx年100號(hào)文件精神,，對(duì)那些小錯(cuò)誤不斷，大錯(cuò)誤不犯,，屢次違反校紀(jì)校規(guī),，擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序的同學(xué)，經(jīng)原校教育不能改正錯(cuò)誤,，又不能開(kāi)除的,，由原校直接送工讀學(xué)校接受教育。

近年來(lái),，我們市的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績(jī),，“勤奮好學(xué)，努力向上”正成為校園文化的主流,，但同時(shí)也存在著一些與這一主流相悖的暗流,，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力,，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū),，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為,。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”,，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時(shí)間關(guān)系我今天要向大家匯報(bào)的就是這種狹義的校園暴力,。

我想用不著多舉例了,，校園暴力這個(gè)毒瘤的確在給學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)造成極為惡劣的影響,。給施暴者和受害者都帶來(lái)了巨大的傷害：

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印,。但是，這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路,。那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生。很多都走上犯罪道路,。學(xué)生李旭亮的例子,。

2、社會(huì)遺棄,。很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可,，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足，最后仇恨社會(huì),，危害社會(huì),，最終被社會(huì)遺棄。

3,、“捷徑”意識(shí),。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會(huì)腳踏實(shí)地,，難以感受到小成功的激勵(lì),。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。

受害者的危害：

1,、肉體損傷或者殘疾,、甚至付出寶貴的生命。

2,、使受害者更加懦弱,。在以后的學(xué)習(xí)生活中缺乏信心和勇氣。自卑,。逃避,。

3、痛苦,。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去,！

同學(xué)們，老師告訴大家,，我們的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì),，我們的學(xué)校是一個(gè)神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問(wèn)題我們一定要及時(shí)的與家長(zhǎng),、老師和學(xué)校溝通,，如果這些都不能溝通,，我們還可以訴諸法律，來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,。絕對(duì)不能產(chǎn)生以暴制暴的想法,，這種想法不會(huì)解決任何問(wèn)題！請(qǐng)同學(xué)們切記,！

再有,，同學(xué)們是未成年人，在遭遇校園暴力的時(shí)候,，不提倡你們挺身而出,，見(jiàn)義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰,，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似情況首先不要慌張,，不要害怕，要保護(hù)好自己不受肉體上的侵害,，巧妙周旋,，脫離險(xiǎn)境，然后,，及時(shí)的向?qū)W校的老師,、家長(zhǎng)等成年人報(bào)告或者撥打110求助，一定要說(shuō)清人物的外觀特征和地點(diǎn),！通過(guò)這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為,，使這些犯罪分子沒(méi)有藏身之地、沒(méi)有可乘之機(jī),。只有這樣同學(xué)們共同努力我們才能創(chuàng)造一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

最后,，如果感覺(jué)自己的心理受到了傷害,，那么一定要做心理調(diào)適。在教育心理老師的幫助下,，消除心理陰影,。

同學(xué)們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義,、種類及巨大的危害,；導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（學(xué)生自身）原因；校園暴力的預(yù)防及處理方法,。希望大家能有所收獲,。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學(xué)都能高高地舉起法律的盾牌，學(xué)法,、懂法,、守法、用法,，做一個(gè)守法的中學(xué)生,，加強(qiáng)防范意識(shí)，遠(yuǎn)離校園暴力,。平安,、健康、茁壯的成長(zhǎng),！最后,，祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利,、闔家歡樂(lè),！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè),！謝謝大家,！