作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、能鉆過(guò)７０厘米高的障礙物,，發(fā)展鉆的能力,。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),，感受與伙伴游戲的快樂,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

幼兒已會(huì)小雞走,、小鴨走的動(dòng)作,；會(huì)唱＂小雞小鴨＂的歌曲。

１．教師扮媽媽,，幼兒扮小雞,、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動(dòng)作,。

２．教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周,，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里,，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家,，來(lái)到草地上,，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,，一定要低頭，不要碰到家門,，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶＂,。

３．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來(lái),，到草地中間跟隨錄音做游戲,。

４．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

５．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,，聽指令繼續(xù)游戲,。

６．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲,。

7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,，輕輕放松整理,。

在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰,、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、能鉆過(guò)７０厘米高的障礙物,，發(fā)展鉆的能力,。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),，感受與伙伴游戲的快樂,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

幼兒已會(huì)小雞走,、小鴨走的動(dòng)作,；會(huì)唱＂小雞小鴨＂的歌曲。

１．教師扮媽媽,，幼兒扮小雞,、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動(dòng)作,。

２．教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周,，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友,，早晨都住在自己家里,，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家,，來(lái)到草地上,，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,，一定要低頭,，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶＂,。

３．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,，聽到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲,。

４．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng),。

５．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲,。

６．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7．游戲結(jié)束時(shí),，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,，輕輕放松整理。

在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭,、彎腰,、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、記住故事名稱,，理解故事主要內(nèi)容。

2,、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),，要有禮貌。

3,、掌握詞語(yǔ)：輕輕在敲,、笑瞇瞇。

4,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

小雞木偶活動(dòng)材料,。

1,、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2,、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時(shí),，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的,？小花雞為什么能找到草地,？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對(duì),？為什么,？結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)"輕輕地敲",、"笑瞇瞇",。

3、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),，該怎么做,？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論,。

4,、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞,、小白雞小花雞,，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演,。

5,、通過(guò)語(yǔ)言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇四

布置三個(gè)家,、三只母雞,、若干只小雞、打雷下雨的音樂

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈,，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西,？請(qǐng)你舉手告訴老師。

幼：有紅紅墊子,、藍(lán)藍(lán)的墊子,、黃黃的墊子……

師：老師告訴你們,，這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子,、黃黃的墊子是黃房子,。

（出示母雞圖片）師：這是誰(shuí)呀？

幼：母雞媽媽

師：對(duì),，小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),，這有幾只？

幼：三只,。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽,？

幼：紅色的、藍(lán)色的,、黃色的,。

師：對(duì)，今天早上,，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,，他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲子，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,，正在這時(shí),，你們聽（放音樂：轟隆隆）雷聲響了,，快要下雨了,，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時(shí),，他們看見了紅房子，咚咚,，他們敲了紅房子的門,，紅房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨，紅雞媽媽,，你進(jìn)來(lái)躲雨吧,！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子,，咚咚,，他們敲了藍(lán)房子的門，藍(lán)房子說(shuō)：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨,，藍(lán)雞媽媽，你進(jìn)來(lái)躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧,！”他看見了黃房子,，咚咚,，他敲了黃房子的門,，黃房子說(shuō)：“黃雞媽媽,，你和我的顏色一樣,！你進(jìn)來(lái)躲雨吧,！”

師：故事講完了,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨,。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,。

師：小朋友真棒,！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧,！

師：小朋友等會(huì)兒要請(qǐng)你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候,，要輕輕,，就像小貓走路一樣,，如果你

們發(fā)出很響的聲音,，紅房子,、藍(lán)房子、黃房子要害怕的，他們不會(huì)給你們開門哦！

師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！

幼兒進(jìn)行操作,。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,，我們趕快坐上老師的小火車,，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方,。

師：小朋友真棒！你們不僅幫小雞寶寶找到了躲雨的地方,，而且還找到他們的媽媽,，現(xiàn)在母雞媽媽可高興了！他要給小朋友禮物,！你們看這是什么？

小朋友一起探討。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的能力。

2.在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力,、人際交往能力,。

重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力,。

難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力,。

分組,，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

1．開始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng),，講游戲規(guī)則,。

2．進(jìn)入游戲

將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范,，其他組邊看邊玩

3．教師適時(shí)到各組參與游戲,，并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1. 中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,，更加的適合他們的心理需要。

2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看,，也有一些不足,，特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵(lì),，但是我只是關(guān)注大部分兒童,，并沒有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒有及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

（2） 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來(lái)工作,，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，以后要多實(shí)踐,，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容,。

（3） 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色,。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚,。

3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況,。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,，去教不是很會(huì)玩的兒童,，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、能夠積極地參加表演游戲,，認(rèn)真扮演小白雞，小黑雞,、小花雞等角色,。

2、能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性地表演,。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,，正確地處理游戲中的糾紛。

1,、經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2,、物質(zhì)：三只小雞,、老牛頭飾;ppt課件。

1,、ppt出示三只小雞的圖片,，引起回憶,，交代要求,。

師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演,?！庇變河^看表演，學(xué)小黑雞,、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句。

2,、分段表演,，學(xué)說(shuō)小黑雞、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

(1)小黑雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答,。

(2)小白雞碰見老牛時(shí),，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答,。

3,、完整表演。

教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演,，老師扮演老牛,，幼兒說(shuō)小黑雞、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,，有的小朋友還加上了動(dòng)作,，想表演呢,，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、嘗試運(yùn)用比較,、數(shù)數(shù),、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲,。

2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,，體驗(yàn)成功的快樂,。

ppt,、草地背景,、大小不同七只小雞圖片,；胸飾若干、數(shù)字卡,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞

1,、你們看看這是誰(shuí)？今天雞媽媽出來(lái)散步，也要帶上她的小寶寶,，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞,？（幼兒數(shù)）

2,、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的,？（幼兒介紹數(shù)法）

小結(jié)：數(shù)東西有好辦法,，從左往右數(shù),，數(shù)看得清楚,、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。

二,、七只小雞做游戲

游戲一：小雞排排隊(duì)

1,、小雞小雞真調(diào)皮，吵吵鬧鬧擠一起,。誰(shuí)來(lái)幫他們排個(gè)隊(duì),，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊(duì)）

2,、你們有不同的意見嗎,？（集體糾錯(cuò)）

3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字,。

游戲二：猜猜我是幾號(hào)小小雞

1,、七只小雞排排隊(duì)，從小到大真整齊,，這是幾號(hào)小小雞,？這是幾號(hào)小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù)）

2,、小雞小雞真調(diào)皮,，通通轉(zhuǎn)過(guò)身子去，請(qǐng)你想一想,，這是幾號(hào)小小雞,？（猜測(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身的小雞的號(hào)數(shù)）

3、（改變小雞排隊(duì)的位置）小雞小雞真調(diào)皮,，跑到隊(duì)伍前面去,，請(qǐng)你再來(lái)想一想，這是幾號(hào)小小雞,？（7號(hào)）為什么,？說(shuō)出理由。

4,、又有3只小雞,，跑到隊(duì)伍前面去，請(qǐng)你再來(lái)猜一猜,，這是幾號(hào)小小雞,？（5號(hào)）（3號(hào)）

游戲三：翻牌猜猜幾號(hào)小小雞

1、我們小朋友真聰明，小雞說(shuō)要加大難度了,。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調(diào)皮,，跑到東來(lái)跑到西。（我們先來(lái)看看這些是幾號(hào)小小雞,？不見了幾號(hào)小小雞,？（5號(hào)和2號(hào)）

2、你是怎么知道的,？（1號(hào)后面2號(hào)沒有了）

3,、第二次：翻4猜3。

小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的,，只要先記住自己的數(shù)字,，再想一想自己的前面是幾，后面是幾,，就能找到好朋友了,。

三、情景游戲：七只小雞做游戲

1,、我們班小朋友真棒真聰明,，小雞邀請(qǐng)你們一起做游戲好不好？我是雞媽媽,，你們是雞寶寶,，和朋友說(shuō)一說(shuō)你是幾號(hào)小小雞？

2,、小雞小雞快排隊(duì),，弟弟一排，妹妹一排,，從小到大要整齊（幼兒排隊(duì)）

3,、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真調(diào)皮,，愛吃小蟲愛吃米,，老鷹要來(lái)抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞,，別動(dòng)啊,，動(dòng)了老鷹就要吃了你,，如果哪只小雞有危險(xiǎn),，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里,。（請(qǐng)走兩個(gè)幼兒）

4,、老鷹走了,，弟弟、妹妹各一排,，從小到大要整齊,，不見了誰(shuí)啊,？（請(qǐng)出小雞）

我們肚子還沒有吃飽,，我們繼續(xù)抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）

重復(fù)游戲（1——2次）

小雞小雞回家了（結(jié)束）

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇八

中班幼兒活潑,，特別喜歡體育游戲,，但游戲的規(guī)則意識(shí),、安全意識(shí)不強(qiáng),，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲,?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,，不用任何道具就玩的很開心,，非常適合小班孩子玩。

1,、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會(huì)躲閃。

2,、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾,；雞寶寶胸飾若干,；錄有民間童謠的音樂磁帶。

以,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái),。聽媽媽的口令,。”老鷹”撲來(lái)?yè)淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞,。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì),。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身,，向著小雞撲了過(guò)去,。雞媽媽見狀，大吃一驚,，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,，也一個(gè)拉著一個(gè),，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住,。

教師：孩子們,，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話,？

現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二,、開始游戲

（幼兒扮演小雞,，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們,，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎,？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧,。

（幼兒在童謠音樂聲中,，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了,？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái),。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

三、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,，不推不擠,，注意安全。

四,、兒歌韻律,，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎,？我們一起休息休息吧,！

瞧,，他們玩得多開心呀,！

活動(dòng)反思：

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展,，幼兒體力明顯增強(qiáng),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善,。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、能用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情表演角色對(duì)話及主要性格特征。

2,、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和有感情的表演能力.

3,、學(xué)會(huì)合作交往, 合理扮演及協(xié)商分配角色.

4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,，合理的布置游戲情境,。

5、在表演中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題.

6,、學(xué)習(xí)整理表演材料.

7,、學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià), 互評(píng)等)

1、了解故事的內(nèi)容,，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話,。

2,、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌,。

3,、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品) 已聽過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖,。 指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、談話引題，組織討論,，激發(fā)興趣

（1）師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎,？你們覺得那里好玩嗎？為什么,？

活動(dòng)中,，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,，幼兒的思維受牽制較多,。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,，故事的表現(xiàn)形式較單一,，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

4,、對(duì)策：

（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間,，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解,。

（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié),。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1、了解故事的內(nèi)容,，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話,。

2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),，要有禮貌,。

3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲,、笑瞇瞇,。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套,、掛圖。

1,、談話引題,，組織討論，激發(fā)興趣

(1)師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

你們?cè)谀且娺^(guò)那些動(dòng)物?有沒有見過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征,。

3,、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

①三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

③哪只小雞做的對(duì)?為什么?

結(jié)合形象的動(dòng)作,、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”,、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),，該怎么做?

5,、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話,，大膽表演,。

6活動(dòng)延伸：

在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),，對(duì)于主人公小黑雞,，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握,。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子,。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

2,、不足之處：

活動(dòng)中,，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,，幼兒的思維受牽制較多,。

3,、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一,，無(wú)法引起幼兒較多的興趣,。

4、對(duì)策：

(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,，播放該故事,，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié),。

2,、小班游戲活動(dòng)教案：小雞捉蟲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景：

3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成,。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入，幼兒喜歡小動(dòng)物,，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,，以幼兒愛不釋手的小雞為載體,，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,，比較物體的多少,。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),。

3,、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

1、多媒體課件

2,、點(diǎn)子卡2,、3,、4、5各一張,，黃,、黑、白,、花四種盒子,，小雞的家

3、人手一份操作材料,。

一,、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1,、觀看多媒體課件,，觀察草地上的動(dòng)物。

重點(diǎn)提問(wèn)

數(shù)一數(shù),，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),，說(shuō)出總數(shù))

小結(jié)

草地上有一只雞媽媽，有3只小雞,。

2,、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃,、小黑,、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

二,、幫小雞捉蟲,。

1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里,、石頭邊、大樹下捉蟲,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

重點(diǎn)提問(wèn)

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育

小結(jié)

原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的,。

2,、送蟲子：觀察小雞的家。

重點(diǎn)提問(wèn)

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn),、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子)

小結(jié)

原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲子,。

3、幼兒扮演小黑,、小白,、小黃,、小花去捉蟲。捉到小蟲后,，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里,。

4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù),。

重點(diǎn)提問(wèn)

蟲子有多少,，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡,。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),，并正確地說(shuō)出總數(shù))

小結(jié)

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò),。

5、比多少

重點(diǎn)提問(wèn)

比一比,，哪只小雞捉的蟲最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)

小結(jié)

有的數(shù)量是一樣的,，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少,，比一比就知道了,。

三、小雞互相送禮(蟲),。

幼兒扮演小雞,，并互相交流，換禮物(蟲),，說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲,?！磉_(dá)教育

四、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞,。

1,、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。脈絡(luò)清晰,，層層遞進(jìn),，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù),。

2,、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)

(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃,、小黑、小白,、小花等)和小雞打招呼,。

這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流,，一點(diǎn)也不怕難為情,。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,，讓孩子打招呼的游戲,，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

這一環(huán)節(jié)中,，孩子們開始模仿小雞捉蟲,，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開,，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn),。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),，會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中,，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮,、擔(dān)心,。快樂的和同伴一起交流,。游戲中,，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞,，小黃雞,、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞,、老牛頭飾；故事磁帶

1,、出示三只小雞的圖片,，引起回憶，交代要求,。

師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎,？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演,。"幼兒觀看表演,，學(xué)小黃雞、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

2、分段表演,，學(xué)說(shuō)小黃雞,、小白雞，小花雞的語(yǔ)句,。

（1）小黃雞碰見老牛時(shí),，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時(shí),，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛又是怎么回答

3,、完整表演,。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞,、小黃雞,，小花雞的語(yǔ)句。

4,、：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢,，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、能夠積極地參加表演游戲,，認(rèn)真扮演小白雞,，小黃雞、小花雞等角色

2,、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞,、老牛頭飾；故事磁帶

1,、出示三只小雞的圖片,，引起回憶，交代要求,。

師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎,？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演,。"幼兒觀看表演,，學(xué)小黃雞、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

2、分段表演,，學(xué)說(shuō)小黃雞,、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句。

（1）小黃雞碰見老牛時(shí),，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時(shí),，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答

3,、完整表演,。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞,、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句,。

4,、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作,，想表演呢,，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞,。

2.能在游戲中感受到快樂。

3.大膽說(shuō)出自己的理解,。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

母雞,、狐貍頭飾各1個(gè),、小雞頭飾若干、"蟲子"若干,、錄音機(jī),、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景

一,、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，音樂停止，雞媽媽說(shuō)："雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶,！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2.雞媽媽邊巡視邊問(wèn)："寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了,？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3.雞媽媽問(wèn)："寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了,？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）

4.雞媽媽又問(wèn)："寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了,！"（帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部）

5.雞媽媽問(wèn)："誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二,、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1.雞媽媽："寶寶們?cè)絹?lái)越棒,，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,，我們可要趕快跑回家里,。"

2.練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,，遇到狐貍后快速跑回家里。

4.在家里巡查有沒有丟失的小雞,，并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心,?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,，孩子們不僅敢于表達(dá),，還可以說(shuō)是樂于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

（一） 【游戲目標(biāo)】

1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品,，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心,。在教師的指導(dǎo)下,，建立扮演角色，使用物品,、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 2熟悉角色之間的對(duì)話,。 【游戲準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié),，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品展開想象,。 物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木,、大型插塑、桌子等搭建商店,。制作有關(guān)的商品：救生圈,、圓鏡子、蛋糕,、鐵環(huán),、球。提供小猴,、小鴨,、小貓、小狗,、小老虎、小兔的頭飾,。故事中各角色的頭飾,、錄音機(jī)、磁帶和場(chǎng)地布置,。 【游戲過(guò)程】

一,、出示掛圖引入

1.提問(wèn)：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的,？ 2.逐一出示掛圖,，啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來(lái)。

二,、組織幼兒進(jìn)行角色對(duì)話

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話,，并用禮貌用語(yǔ)。

三,、幼兒分組游戲,，教師觀察指導(dǎo)

1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配,。

2.幼兒游戲,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語(yǔ)及反映日常生活人與人的相處關(guān)系,。

四,、分享評(píng)價(jià)

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，鞏固對(duì)話。 【觀察與推進(jìn)】

本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法,，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過(guò)觀察,，我還是出現(xiàn)了很多不足：1.幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào),。2.個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚。3.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng),。通過(guò)今天下午的活動(dòng)觀察來(lái)看，我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步,，但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),，如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

表演游戲主題——《小猴賣圈》

（二） 【游戲目標(biāo)】

1.能模仿不同的聲音來(lái)表現(xiàn)角色,。 2.懂得愛惜游戲材料,。 【游戲準(zhǔn)備】

1.利用課余時(shí)間組織幼兒反復(fù)聽 “小猴賣0”的故事錄音，特別是對(duì)話部分,。 2.豐富商店的柜臺(tái)的擺設(shè),。 【游戲過(guò)程】

一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣

提問(wèn)：小朋友小猴是百貨商店的售貨員,，一天他的五個(gè)好朋友手里都拿著個(gè)圓圈圈來(lái)他的？店里買東西,，圓圈圈是干嘛用的呢,？小猴他想了一個(gè)什么辦法？

二,、明確出場(chǎng)順序

1.提問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)出場(chǎng),？小猴是怎樣問(wèn)小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢,？ 2.提問(wèn)：接下來(lái)是誰(shuí)呢,？小猴又是怎么問(wèn)的？它是怎么回答,？

三,、兩組幼兒表演，教師指導(dǎo)

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)表演,，先分角色,，然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情，動(dòng)作。

表演完了老師和小朋友一起來(lái)評(píng)價(jià),。

四,、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語(yǔ)氣,；提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序,。

五、分享評(píng)價(jià)

肯定環(huán)境布置好的幼兒,，請(qǐng)表演好的幼兒做示范,。 【觀察與推進(jìn)】

本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),，幼兒對(duì)故事都有很深的了解,，明白了故事中角色的分配，有的.小朋友在復(fù)述故事時(shí),，能較完整進(jìn)行,，如云飛、辰潔等小朋友,，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),，幼兒參與的熱情很高。

表演游戲主題——《小猴賣圈》

（三） 【游戲目標(biāo)】

1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,，并能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,，在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,，合理的布置游戲情境。 3.在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,。 【游戲準(zhǔn)備】 頭飾、磁帶 【游戲過(guò)程】

一,、談話引入

1.總結(jié)上次游戲存在的問(wèn)題,。

2.提出新的要求：在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然,。 3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用 1.教師介紹提供的幾種材料 2.師生共同討論情境的設(shè)置方法,。

三,、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)

1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決,。 2.收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料,。 3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

四、幼兒游戲,，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解

五、評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,，提出對(duì)游戲的新需要。 【觀察與推進(jìn)】

本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組,，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng),，孩子們之間的交流更融洽，互動(dòng)也更為密切,，加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力,。整個(gè)游戲過(guò)程中，每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去,，連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧,、俊輝等都能積極地參與活動(dòng)，是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn),。

個(gè)別組的孩子們表演完后沒有交換角色而是在一旁玩耍,，教師沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)采取措施，或許讓他們表演完的幼兒去觀看其他組別的幼兒會(huì)更好,。也許這次活動(dòng)并沒有完全達(dá)到教師預(yù)定的目標(biāo),，但是全班幼兒都在游戲中體驗(yàn)到了樂趣，大家都玩的十分開心,，

這也達(dá)到了游戲最主要的目的,。希望通過(guò)教師不斷地自我反思，讓整個(gè)活動(dòng)能更完美,。在下次活動(dòng)中,，將改正這些不足,，讓孩子們的游戲更加快樂！

表演游戲主題——《小猴賣圈》

（四） 【游戲目標(biāo)】

1.能根據(jù)對(duì)故事的理解,，在語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情上有所表現(xiàn),，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。 2.游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,。 3.學(xué)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),。 【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶 【游戲過(guò)程】

一,、觀看上次游戲錄像引入

教師：上次小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)老師幫你們都拍下來(lái)了,，我們一起來(lái)看一看。 1.總結(jié)上次游戲開展的情況,，表演表現(xiàn)好的一組,、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。 2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題,；對(duì)話要大聲,、要按次序出場(chǎng)。

二,、以小組為單位,，幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色,。

三,、分享評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,，提出對(duì)游戲的新需要,。 【觀察與推進(jìn)】

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)過(guò)早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí)，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì),，也就抑制了對(duì)它的完全理解?！碑?dāng)教師準(zhǔn)備對(duì)幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí),，必須明白這不是讓幼兒簡(jiǎn)單地掌握某些事實(shí)或某種知識(shí)，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá),。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī),，不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo),。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過(guò)程中，幼兒第一次原定用來(lái)做圍墻的紙箱站不住,，沒法用了,。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo),，而是反問(wèn)幼兒：為什么,？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法,。問(wèn)題解決后,，幼兒感受到了成功的喜悅。這說(shuō)明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、獲得的經(jīng)驗(yàn),，比教師的說(shuō)教印象更為深刻。因此,，教師必須認(rèn)識(shí)到,，幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,，而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中,。

表演游戲主題——《三只羊》

（一） 【游戲目標(biāo)】

1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。

2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演,。 【游戲準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容

物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊,、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干,。 【游戲過(guò)程】

一,、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容 1.教師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它? 提問(wèn)：里面還有誰(shuí)? 提問(wèn)：故事里說(shuō)了一件什么事? 2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

二,、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演 1.提問(wèn): 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作) 2.提問(wèn)：中羊是怎么跑的,？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的,？ （引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）

3.提問(wèn)：小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)? (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作) 4.提問(wèn)：三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的? 提問(wèn)：與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

三,、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放

1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

教師：接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮) 2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演,。

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái),。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。 【觀察與推進(jìn)】

剛開始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色,，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話,。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語(yǔ)音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說(shuō)出來(lái)了,。故事《三只羊》比較短,，對(duì)話較少,，重復(fù)的語(yǔ)言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助,、聰明才智,，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說(shuō)的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白,。幼兒在模仿角色語(yǔ)氣上有進(jìn)步,，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿,。

表演游戲主題——《三只羊》

（二） 【游戲目標(biāo)】

1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話,、動(dòng)作玩表演游戲。

2.進(jìn)一步理解作品的主題思想,、主要情節(jié)和角色特征,，感受文學(xué)作品的美。 【游戲準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：觀看了錄像：情景劇《三只羊》,。 物質(zhì)準(zhǔn)備：大,、中、小羊的頭飾,，錄音機(jī),、磁帶 【游戲過(guò)程】

一、引起回憶,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

教師：上次,，我們看了什么表演？今天我們一起來(lái)表演好嗎,？

二,、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況 1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

2.表演時(shí)不夠大膽,，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出,。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征 1.音色,、語(yǔ)調(diào)

（1）大灰狼：聲音粗,、聲音低、速度慢,、兇狠,。 （2）三只羊：聲音細(xì)、膽怯,。 2.動(dòng)作

（1）三只羊高興,、害怕、緊張,、勝利的動(dòng)作,。 （2）大灰狼的動(dòng)作。

四,、提出本次活動(dòng)的要求

1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征,。

2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演,。 3.愛護(hù)游戲材料,，不影響同伴。

五,、幼兒分小組游戲,，教師指導(dǎo)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征,。 2.幫助個(gè)別的幼兒如：小潔,、銘益等幼兒找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演,。

六,、評(píng)價(jià)及小結(jié)

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。 【觀察與推進(jìn)】

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),，孩子們的興致都比較高,，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演,。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高,。

表演游戲主題——《三只羊》

（三） 【游戲目標(biāo)】

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商,、合作、分配角色,，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。 2.能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。 3.培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,。 【游戲準(zhǔn)備】

聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng) ,。 手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具,。 【游戲過(guò)程】

一,、欣賞幼兒布置森林場(chǎng)景引起幼兒表演的欲望

二、回憶上次幼兒的不足,，提出本次游戲要求 1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲,。

2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語(yǔ)氣,、聲調(diào)等,。 3.與同伴協(xié)商分配游戲角色,。

三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲,，教師指導(dǎo) 1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色,，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。 2.共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景,。

3.沒輪到表演的演員要在一旁等候,，不影響他人。 4.演好后共同收拾游戲材料,，道具,。

5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么,，鼓勵(lì)大家一同收集制作,。 【觀察與推進(jìn)】

這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,，能主動(dòng)的參與游戲,，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色,。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富,。孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作,，完成表演,。有些孩子，像云飛,、辰潔等等,，表演得特別生動(dòng)，特別大膽,。游戲中,，我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑?，似乎很不喜歡扮演大灰狼,。在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下,，共同解決角色分配的問(wèn)題,，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃唤巧Ｔ谟螒蛑杏變禾岢觯喝谎蚰懿荒苷?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演,。

表演游戲主題——《三只羊》

（四） 【游戲目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2.能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,，聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,，不斷提高表演水平。

【游戲準(zhǔn)備】

同第三次,，并添加其它動(dòng)物的頭飾。 【游戲過(guò)程】

一,、回憶上次中的不足,，提出本次活動(dòng)要求

1.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。 2.教師提出對(duì)上次游戲中問(wèn)題的建議,，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢,？如果不要這些角色行不行呢？

（2）你們看過(guò)的動(dòng)畫片里有沒有你不喜歡的人,，為什么他們還要在動(dòng)畫片里出現(xiàn)呢,？ 有什么用處？

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要,，都有他們出現(xiàn)的意義,，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。

二,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié),。

3.自然地說(shuō)對(duì)話,，用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。 4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料,。

三,、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)

1.幼兒評(píng)價(jià)本組同伴：誰(shuí)能演什么像什么,？誰(shuí)演過(guò)的角色最多,？ 2.創(chuàng)編故事情況。 【觀察與推進(jìn)】

在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌,，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng),。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色,，當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決，在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定,。

中班表演游戲教案：三只小雞,、三只蝴蝶、小猴賣圈,、三只羊

中班表演游戲教案：三只小雞,、三只蝴蝶、小猴賣圈,、三只羊

中班表演游戲《三只小雞》

中班表演游戲《三只小雞》

中班表演游戲三只蝴蝶

表演游戲：“三只蝴蝶”

中班教案三只蝴蝶

三只蝴蝶

三只蝴蝶教案

三只蝴蝶教案

三只小雞教案小班 三只小雞教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

1,、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞,，小黃雞,、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

3,、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲,，正確的處理游戲中的糾紛,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞,、老牛頭飾,；故事磁帶

1,、出示三只小雞的圖片,，引起回憶，交代要求,。

師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎,？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演,。"幼兒觀看表演,，學(xué)小黃雞、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

2、分段表演,，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

（1）小黃雞碰見老牛時(shí),，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說(shuō),？老牛又是怎么回答

3,、完整表演,。教師操作木偶,，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,，小花雞的語(yǔ)句,。

4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,，有的小朋友還加上了動(dòng)作,，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演,。