在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.用歡快,、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,，感受描述火車的音樂形象,，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽,、模唱,、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音,、清晰,、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法,。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱,、表現(xiàn)歌曲。

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能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞,。

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多媒體教學(xué)設(shè)備,、課件。

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《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣,，樂于被他們所接受。同時(shí),，歌曲當(dāng)中x-,，x，xx這三種基本節(jié)奏,，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的,。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒,。

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂,，我們一起來聽,，你感受一下音樂描寫的是什么,？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片,。請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子

二,、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎,？請(qǐng)你們想一想,，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng),、奔跑,、飛馳）

師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號(hào),，然后說一說你的想法,。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

x-|x-|wuwu

xx|xx|hong long hong long xxxx|xxxx|ka cha ka cha ka cha ka cha

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,，模仿火車的聲音,。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣,，（奔向很遠(yuǎn)的地方）,，好，那我們來一起旅行好不

好,？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎,？不夠歡快,。（加點(diǎn)

樂器）

節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│

出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器,。

表現(xiàn)：為音樂配上樂器,。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別,。

3.學(xué)唱歌曲：

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的,？（比較快）

情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱,？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情,？（自豪）

請(qǐng)你自豪的唱起來,。

4.表現(xiàn)：

師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>

把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上,，使歌曲更加完整,。

5,、音樂律動(dòng)游戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈

牙利,，你們說好不好,？（好）

那你們會(huì)開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）

你們表演的真不錯(cuò),，老師也會(huì)開火車,，你們跟我一起開好嗎？

手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎,？（不能）那怎么辦,？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）

師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快,，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋,、花草,、房子）

請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草,、房子,。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂

播放音樂,，觀看火車圖片。

小結(jié)：

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá),，火車也越來越先進(jìn)了,，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀,，越來越輕巧了,、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課,。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

音樂游戲《火車開啦》是中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)小班音樂教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。《火車開啦》是一首活潑,、歡快的匈牙利兒童歌曲,。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，2/4拍,，大調(diào)式,，歌詞簡(jiǎn)練通俗,，采用擬聲手法,，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果,。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注,。

對(duì)于音樂活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況,，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：

知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作,，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲,。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，會(huì)有節(jié)奏地歌唱,。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,，最終掌握?；顒?dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單：錄音機(jī)和音樂磁帶,，火車開動(dòng)畫面。

根據(jù)小班幼兒好動(dòng),、自律性,、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究,、歌曲聽唱等教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開展,。

（一）引入活動(dòng),，激發(fā)興趣

伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室,。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí),，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入,，問：你們都看見了什么呢,？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí),。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車,，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,，孩子和老師又開起火車,。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。

（二）,、熟悉歌詞,，聽辨歌曲節(jié)奏。

但幼兒全部坐好后,，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的,？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞,，掌握歌曲節(jié)奏,。

（三）、學(xué)唱歌曲

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,，我采用聽唱教學(xué)法,。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一,，也為后面的游戲作好了鋪墊,。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子,?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)。

（四）,、游戲：火車開啦

教師介紹游戲方法及規(guī)則,，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教,，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起,，怎么把它連起來,？怎么開，我們一起來商量一下,。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法,，如拉著前面小朋友的衣服,、搭著前面小朋友肩膀……,，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究,，大家一起決定什么動(dòng)作比較好,。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞,，這時(shí)停下音樂,，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置,?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩,。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓,、團(tuán)結(jié)友愛,。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

音樂聲中,，兩列小火車在教室里自由行駛,，音樂停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行,，直到所有的乘客都上車,。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓,，安全駕駛,。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開啦》

一年級(jí)

1課時(shí)

一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng),，善于模仿,。對(duì)于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá),。

《火車開啦》,，大調(diào)式，一段體,，由四個(gè)樂句組成,。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行,，配以舒展的節(jié)奏,，與前面的樂句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,，而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音,。

1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,，不過分喊唱。

2,、通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱,。

3、提高合作能力,，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣,。

用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

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多聲部的合作演唱

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多媒體、道具帽子等

一,、課前活動(dòng)

跟隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng),，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。

二,、學(xué)習(xí)三聲部

以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件,，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍,。

汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),，二分音符

大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符,。

小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),，八分音符。

配合歌曲伴奏,，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng),。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、聆聽

歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音,？出現(xiàn)幾次？

2、初步學(xué)唱

學(xué)生唱“kacha”部分,，教師唱其余部分,。

3、學(xué)唱曲譜

學(xué)唱歌曲第一句113155654321—

4,、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲,。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱,。

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力,。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng),。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度,，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符,，四分音符,，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來,。三個(gè)聲部合作時(shí),，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱,。

本首歌曲音域跨度較大,，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲,。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色,，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,，還能提高學(xué)生注意力,。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,。

2,、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

3,、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

歡快,、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》,。

口琴、錄音機(jī),、磁帶,。

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動(dòng),。

二,、歌曲教學(xué)：

第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒,。

師：你坐過火車嗎,？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音,。2：火車的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的聲音。

第二：編創(chuàng)歌詞

師：哦,！你們真細(xì)心,！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放,，1、2,、3組輪流開始,。）出示板書：轟隆、轟隆,、轟隆,、轟隆，火車開啦,！轟隆,、轟隆、火車開得多么好,！穿過高山,，跨過大橋，轟隆,、轟隆,、轟隆,、轟隆，多么快樂,！

第三：演唱歌曲

1,、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2,、學(xué)生跟唱,，注意唱詞要清晰，情緒要快活,。

3,、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì),。

第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1,、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽,，討論“火車的叫聲,、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適,？”

2,、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整,。 wu ———— hong long hong long hong long hong long ka cha ka cha ka cha ka cha

3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲,、大輪聲）（大輪聲,、小輪聲），再三組（叫聲,、大輪聲,、小輪聲）一起讀出，形成三聲部的效果,。

4,、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性,。

第五：游戲活動(dòng)

1,、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一起唱“火車開啦”的歌,，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去,，到了一站,，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去,。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確,、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字,，然后再繼續(xù)游戲,。

2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極投入,。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好,。

3,、小組進(jìn)行游戲比賽

三、欣賞《火車波爾卡》

1,、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲極其背景,。

2、初聽音樂,，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒,。

3、復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作,，體會(huì)不同的音樂情緒,。

四、在游戲中結(jié)束該課

小朋友們的小火車開得多快呀,！讓我們一起隨著音樂,，載著歡樂到操場(chǎng)上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂,，孩子們隨音樂跳出教室,。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》,。

（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。

（3）,、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

（1）歌曲《火車開了》的光盤,，錄音機(jī),。

（2）老師自制的歌曲圖譜。

(1)播放火車的錄音,，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室

（2） 律動(dòng)：我是小兵,。

（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲,。

（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀,？?。∮羞@么多的小朋友都坐過火車,，那老師是想考考大家,，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心,，比老師記得還清楚,。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲,；卡嚓的聲音,，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,，大家來模仿火車叫聲好不好,？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲,，三,、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一,、二組三,、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次,。

（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

（7） 我們先聽一首歌曲吧,！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么,？比一比誰聽得最清楚。

（8）,、提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍,。

（9）老師出示圖譜,，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（10）,、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的,、歡快的聲音來演唱,。

（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱,，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性,。

（12）音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂,。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上）,，邊隨音樂一起演唱往前開！

玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂,，隨音樂一起演唱往前開,，進(jìn)行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),，不僅學(xué)會(huì)了歌曲,，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,，我們這節(jié)課就到這里,，下課！大家隨著音樂走出教室,。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

《火車開啦》是音樂教材第二冊(cè)中的第五課,。此課教材圍繞“游戲”主題，,。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲,，展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們接受,。歌曲當(dāng)中x—,，x，x這三種基本節(jié)奏,，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的,，通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒,。

由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，因此，在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的,，又是讓他們樂于接受的教學(xué)情境,，在情境中引導(dǎo)感受x—，x,，x這三種節(jié)奏,，并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，動(dòng)作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài),。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行,，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式,。

1、聆聽中學(xué)會(huì)并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》,，讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒,。

2、通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏,。

培養(yǎng)良好的歌唱,、聽賞習(xí)慣。

三聲部節(jié)奏練習(xí),。

幻燈片出示 謎語：長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞,，嗚嗚向前沖。（板書：火車）

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，聽,！這是什么聲音？（課件播放火車聲）

出示火車圖片（幻燈片）

師：火車能發(fā)出什么樣的聲音,？誰能來模仿一下

請(qǐng)你們想一想,，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng),、奔跑,、飛馳）

學(xué)生模仿火車開動(dòng)的聲音和動(dòng)作

如：拉汽笛的動(dòng)作： 嗚 —

車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作： 轟 隆

咔嚓 咔嚓

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（汽笛聲、大車輪,、小車輪,、幻燈片逐一出示練習(xí)）

x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx

嗚 轟隆 咔嚓

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音,。

要求：

（1）三個(gè)聲部依次進(jìn)入,，學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿火車開動(dòng)的聲音。

（2）學(xué)生做三聲部練習(xí),。

節(jié)奏練習(xí)：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │

1,、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好,，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪,。請(qǐng)聽,。

2,、聽范唱： 感受歌曲的情緒與速度

3、讀歌詞：按節(jié)奏讀 強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別,。

4,、學(xué)唱歌曲：

識(shí)譜（學(xué)生說出音符跟琴唱一唱）

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎,？

歌曲的速度是什么樣的,？（比較快）

情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機(jī),，你是什么樣的心情,？（自豪）

請(qǐng)你自豪的唱起來。

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興,，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,，你們說好不好？（好）

那你們會(huì)開火車嗎,？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）

你們表演的真不錯(cuò),，老師也會(huì)開火車，你們跟我一起開好嗎,？

學(xué)習(xí)開火車動(dòng)作 腳 xx xx 左右左右

手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎,？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）

搭火車練習(xí)（播放歌曲）

師 ：好小朋友們真聰明,，學(xué)的特別快,，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么,？（橋,、花草、房子）

請(qǐng)幾名小朋友搭橋,，另一部分學(xué)生扮演花草,、房子。

師：各位乘客你們好,，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片,。

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來越先進(jìn)了,，現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀,，越來越輕巧了,，速度也越來越快了，希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出更先進(jìn)的火車,，最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。

反思評(píng)價(jià)：對(duì)一年級(jí)的孩子來說,，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”,。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛,，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。因此，本課的設(shè)計(jì)將欣賞,、唱歌,、節(jié)奏、聲勢(shì)練習(xí),、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識(shí)與技能”均溶入游戲之中,，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象,、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中,，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),，更有充分的師生、生生合作活動(dòng)（如：合作模仿火車開啟的聲響,、分角色扮演開火車等）,，在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的音樂,，體會(huì)到了音樂活動(dòng)的快樂,，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話,，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信力,。在這一過程中,，我從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手，讓學(xué)生在情境中玩,、學(xué),，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式,，使課堂教學(xué)渾然一體,。

一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車的樣子,，感受游戲中合作的樂趣,。

2、在開火車的游戲中,，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí),。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步會(huì)唱歌曲,、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》,、人手一只花環(huán)（男：黃,，女：粉）

和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車

根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙

·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音,，在唱“沙沙沙”和“在說話”,。

二、火車開來了

1,、說說火車

“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片,，今天王老師帶來了一段有趣的動(dòng)畫，請(qǐng)孩子們來欣賞一下,，一會(huì)兒來說說火車是長(zhǎng)什么樣子的呀,？用動(dòng)作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢,？”

小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂連接而成的,，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛,。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來模仿下火車的輪子在滾動(dòng),。

2、做做火車

“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫里的小火車一起來做做火車,，注意哦,，你的兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開,，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈,。我們一起來試試看吧！（教師范唱）

三,、我來開火車（重點(diǎn)）

1,、開開小火車

“小火車要越開越快了！找一個(gè)好朋友,，一個(gè)先做火車頭,，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀,，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開,，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開,，當(dāng)聽到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置,，再跟著音樂來玩一次?！?/p>

·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動(dòng)作

·教師觀察幼兒,，尋找個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏,。

2,、班級(jí)大火車

“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,，這次我們來開大火車,？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊,，輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)（教師邊說邊示范：五指張開,，向前劃大圓；小跑步）請(qǐng)你們都來做做火車車廂,，王老師來做火車頭,，讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來吧！”

·教師先自己歌唱,，第二次游戲播放歌曲,。

四、游戲：開火車

1,、說說玩法（難點(diǎn)）

“開得累了吧,，請(qǐng)寶貝們快回到座位上，快來看看下一個(gè)游戲怎么玩,？看看視頻里有幾列火車在開,？”（播放游戲視頻）

“有幾列火車？（一列,、兩列）是一列,、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？（因?yàn)殛?duì)形變化了）那么什么時(shí)候一列火車變成了兩列火車了呢,？再去音樂里聽一聽找一找?！保ㄔ俅斡^看）

小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開著火車”的時(shí)候,，一列火車變成了兩列火車,，兩列火車的長(zhǎng)短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）

“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎,？（不是）那是哪一列火車在開,，它是在歌曲里的哪個(gè)地方開的，是怎么開的呢,？”（出示ppt配多彩歌曲）

小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí),，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子,。

2,、玩玩游戲

“先請(qǐng)一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎,？”（將男女生隔開，五男五女）

播放歌曲伴奏,，部分幼兒嘗試游戲,，教師提醒。

啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,，全班幼兒進(jìn)行游戲,。